第9頁共9頁班主任工?作總結(jié)第?二學(xué)期范?文這個(gè)?學(xué)期以來?,我著重?加強(qiáng)對學(xué)?生的文明?禮儀教育?，安全教?育，利用?班會，晨?會，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》和?學(xué)校的安?排，要求?學(xué)生做到?文明、禮?儀、守紀(jì)?、誠實(shí)守?信，逐步?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，通過?開展“防?震減災(zāi)、?守護(hù)生命?”和地震?演習(xí)等班?隊(duì)活動，?增強(qiáng)學(xué)生?的安全意?識。激發(fā)?學(xué)生的愛?國熱情，?開展向?yàn)?zāi)?區(qū)獻(xiàn)愛心?，拿出自?己的零花?錢捐助西?南那些干?旱的學(xué)生?，讓學(xué)生?從小體會?愛心教育?，知道一?方有難，?八方支援?，幫助他?人就是快?樂的。?培養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)律?的習(xí)慣。?本學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)?校要求，?經(jīng)常利用?班會課和?品德課，?教育學(xué)生?遵守課堂?紀(jì)律。平?時(shí)上課發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表揚(yáng)，?在班中樹?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。要求?學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)?范，并實(shí)?行班干部?分工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)生?自己管理?自己。切?實(shí)做好兩?操的安全?和紀(jì)律，?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，班里?有百分之?九十以上?的同學(xué)都?能做好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)?慣有了進(jìn)?步。培?養(yǎng)學(xué)生文?明禮貌的?習(xí)慣，即?要求學(xué)生?做到儀表?美、語言?美、心靈?美。強(qiáng)化?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范，?衣著整潔?，佩戴好?紅領(lǐng)巾，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評?比制度，?促使學(xué)生?自覺自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個(gè)良好?習(xí)慣。在?語言行動?上，讓同?學(xué)們懂得?講文明禮?貌，無論?在校內(nèi)、?校外，他?們見到老?師都很有?禮貌地叫?聲“老師?好！”同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛，?互相幫助?。從他們?的行動已?經(jīng)可以看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)發(fā)出美?的明芽。?建立了?強(qiáng)有力的?班隊(duì)干部?隊(duì)伍，要?搞好一個(gè)?班的工作?，就得有?一支能干?的干部隊(duì)?伍，學(xué)期?初就改選?了班干部?，并給他?們分工負(fù)?責(zé)，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們怎樣?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干要以身?作則，自?己首先要?做好，管?理他人才?能服眾。?如了解到?某個(gè)班干?部在某項(xiàng)?工作上有?困難，老?師就協(xié)助?他解決，?定期召開?班干會議?，對工作?做得好的?干部表揚(yáng)?鼓勵(lì)，對?做得不夠?好的干部?提出建議?，教育他?要注意改?進(jìn)，真正?做個(gè)好干?部。經(jīng)過?幾個(gè)月的?培訓(xùn)，班?干部工作?大膽了，?也做得有?一些條理?了，在班?同學(xué)中威?信也高。?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，必須?與任課老?師的工作?密切配合?，形成合?力。"三?人行，必?有我?guī)??,任課老?師對孩子?的教育也?很有經(jīng)驗(yàn)?,配合教?育好孩子?，班主任?工作才能?更加順利?輕松。班?主任與任?課老師的?精誠協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。因?此課后與?任課老師?的交流成?了我每天?的必修課?。在此基?礎(chǔ)上我還?采用了“?三位一體?”的互促?法。因?yàn)?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，所?以要靠各?種力量的?齊抓共管?。通過班?主任的工?作，把學(xué)?校、社會?、家庭組?合成一個(gè)?整體，形?成教育的?合力，達(dá)?到互相促?進(jìn)的目的?。我定期?家訪，或?電話聯(lián)系?，及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，取得?家長的支?持，收到?了良好的?效果光?陰荏苒，?班主任工?作還在繼?續(xù)而且千?頭萬緒，?要想帶好?一個(gè)班級?確實(shí)值得?我們?nèi)パ?究，去多?想想方法?。但我相?信只要我?們心中真?誠的為孩?子,為孩?子的健康?成長而付?出,以提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn),?端正自己?的工作態(tài)?度,那么?我的班主?任工作會?在不斷的?磨練中得?到提升的?。班主?任工作總?結(jié)第二學(xué)?期范文（?二）進(jìn)?入第二學(xué)?期，學(xué)生?對學(xué)校的?環(huán)境已相?當(dāng)熟悉，?隨之出現(xiàn)?了一些新?的變化，?新的動向?。班主任?工作重點(diǎn)?也隨之作?了調(diào)整，?主要做了?幾方面工?作。一?、嚴(yán)明紀(jì)?律，繼續(xù)?強(qiáng)化中學(xué)?生行為規(guī)?范鐵的?紀(jì)律是學(xué)?習(xí)進(jìn)步的?重要保證?。在上學(xué)?期的基礎(chǔ)?上重點(diǎn)是?加強(qiáng)養(yǎng)成?教育，讓?學(xué)生樹立?紀(jì)律觀念?，知道哪?些該做，?哪些不該?做。教育?學(xué)生增強(qiáng)?自制力。?理解和接?受規(guī)則意?識，對于?說服無效?，屢教不?改的個(gè)別?學(xué)生，依?據(jù)學(xué)校有?關(guān)規(guī)定適?當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)?制性教育?。教育學(xué)?生做到“?自尊、自?愛、自信?、自強(qiáng)”?。同時(shí)也?說教工作?與學(xué)生的?活動相結(jié)?合，做到?有教有樂?，教樂結(jié)?合起到了?良好的效?果。班級?在每周的?行為規(guī)范?檢查中名?列前茅。?二、端?正學(xué)風(fēng)提?高學(xué)習(xí)質(zhì)?量隨著?科目增多?，難度加?大，部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?出現(xiàn)了困?難，成績?下降，出?現(xiàn)了厭學(xué)?傾向，因?此把學(xué)風(fēng)?建設(shè)作為?學(xué)期工作?的重中之?重。主要?通過談心?、主題班?會、家訪?等形式進(jìn)?行教育。?鼓舞信心?、鼓勵(lì)竟?爭、表揚(yáng)?進(jìn)步，并?按成績分?成學(xué)習(xí)小?組。成績?好學(xué)生幫?助學(xué)習(xí)困?難學(xué)生，?部分厭學(xué)?生在大環(huán)?境影響下?，學(xué)習(xí)態(tài)?度有了較?大轉(zhuǎn)變，?副課已基?本消滅了?紅燈。?三、培養(yǎng)?學(xué)生的工?作能力?在上學(xué)期?的基礎(chǔ)上?，及時(shí)調(diào)?整班委工?作。指導(dǎo)?班委開展?一日、一?周工作。?提高他們?的管理能?力。班主?任對班干?部不能只?是使用，?還應(yīng)該教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則。鼓?勵(lì)他們要?大膽工作?并要嚴(yán)格?要求自已?。注意工?作方法，?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?失誤的時(shí)?候。例如?負(fù)責(zé)衛(wèi)生?工作的王?皺穎同學(xué)?。開始對?自已的工?作好象不?太滿意，?每天只是?把那些沒?做清潔工?作的名字?告訴我，?為此我反?復(fù)向她講?述衛(wèi)生工?作與同學(xué)?們身體健?康和班級?精神風(fēng)貌?的內(nèi)在聯(lián)?系，讓她?重新懷著?熱情投入?自已的工?作中去，?后來的情?況表明她?們的工作?完成得相?當(dāng)出色。?基本上能?獨(dú)立開展?工作，處?理一些偶?發(fā)事件。?針對班級?有個(gè)別學(xué)?生抄襲作?業(yè)現(xiàn)象，?主題班會?“誠信的?出走”就?是班委自?己設(shè)計(jì)，?自己組織?全體同學(xué)?參與、取?得了良好?的效果。?四、尊?重每位學(xué)?生，關(guān)注?班級中的?弱勢群體?“班級?中的弱勢?群體”，?是指兩種?學(xué)生。一?種是“差?生”，即?學(xué)習(xí)紀(jì)律?差的學(xué)生?，一種是?“弱生”?即生理或?心理脆弱?的學(xué)生。?所以我特?別注意教?育學(xué)生的?學(xué)生方式?方法，即?不能傷及?其自尊，?又要為其?樹立自信?，促其進(jìn)?步。比如?朱文達(dá)同?學(xué)剛進(jìn)校?時(shí)，成績?差，紀(jì)律?也不好，?我找他談?話，開始?不見起色?。后來我?發(fā)現(xiàn)他有?些作文竟?然寫的還?不錯(cuò)，就?在班里表?揚(yáng)他，多?次和他談?心，漸漸?的他被打?動了，主?動表示要?求進(jìn)步，?并且積極?付諸行動?，進(jìn)步明?顯。五?、密切課?任教師間?的關(guān)系，?共同做好?學(xué)生思想?工作積?極主動地?和各科教?師聯(lián)系，?我尊重他?們的地位?，尊重他?們的意見?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級的?主人，視?為自已的?良伴、知?已。凡事?都主動地?同任課教?師協(xié)商，?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?尊重老師?的勞動，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?總之，在?這一個(gè)學(xué)?期里，我?通過以上?方面的努?力，班級?工作有了?較大起色?，學(xué)生的?整體素質(zhì)?在不斷的?提高。班?主任工作?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)世?界。要想?成為每一?個(gè)學(xué)生的?朋友，要?想得到每?一個(gè)學(xué)生?的信任，?需要付出?很多的心?血，雖然?取得了一?些成績，?但也存在?著不足，?還有部分?學(xué)習(xí)紀(jì)律?困難生需?要在下學(xué)?期重點(diǎn)關(guān)?注。_?___?____?.6.2?8班主?任工作總?結(jié)第二學(xué)?期范文（?三）一?個(gè)學(xué)期的?工作很快?結(jié)束了，?到本學(xué)期?期中時(shí)，?我們班上?共有三位?老師。我?們?nèi)焕?師能團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相?互支持配?合，以班?工作為重?，把幼兒?的一日生?活、學(xué)習(xí)?、游戲、?家長工作?及對幼兒?的安全教?育放在首?位，認(rèn)真?完成園內(nèi)?布置的各?項(xiàng)工作。?在班內(nèi)三?位老師的?努力下，?在園領(lǐng)導(dǎo)?的督導(dǎo)下?，我班順?利完成了?本學(xué)期的?工作任務(wù)?，現(xiàn)做以?下總結(jié)：?一、教?育教學(xué)方?面在現(xiàn)?在使用的?《幼兒園?和諧發(fā)展?課程》中?，雖然進(jìn)?行了五大?領(lǐng)域的劃?分，但在?實(shí)際的教?學(xué)中我們?往往都是?打破了各?個(gè)科目領(lǐng)?域的劃分?。根據(jù)教?材的要求?，結(jié)合班?級實(shí)際情?況，有機(jī)?地將各個(gè)?領(lǐng)域知識?加以融合?，以更好?地使課程?適應(yīng)并促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。我?們根據(jù)保?教園長指?定的每月?主題，精?心地備課?，使每次?活動都圍?繞本月主?題開展，?使每個(gè)活?動的目標(biāo)?能很好地?體現(xiàn)主題?目標(biāo)。在?課前準(zhǔn)備?方面，充?分發(fā)揮幼?兒和廣大?家長的積?極性，請?他們一起?收集活動?有關(guān)的材?料，為幼?兒參與活?動創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的?教育環(huán)境?。在收集?的過程中?，增加了?幼兒的參?與性，他?們多了一?次了解的?機(jī)會，潛?移默化地?豐富了幼?兒對某方?面的知識?。在教?學(xué)活動中?，特別注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師幼交流?，幼兒之?間的相互?交流，充?分體現(xiàn)幼?兒的主體?性，更加?注重讓幼?兒將學(xué)到?的本領(lǐng)加?以展示、?總結(jié)、歸?類，從而?將個(gè)人的?知識轉(zhuǎn)化?為大家的?知識。這?個(gè)過程中?，我經(jīng)常?為孩子們?的創(chuàng)造潛?能而驚訝?和感動。?活動中努?力做到動?靜結(jié)合，?寓學(xué)于玩?，學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快。?活動后，?積極地反?思，使自?己能迅速?地找到活?動實(shí)施的?不足，重?視觀察孩?子、學(xué)會?解讀孩子?的一言一?行，通過?自己的實(shí)?際行動讓?幼兒真正?的成為活?動的主體?。每次活?動結(jié)束后?，我們并?沒有徹底?地告別這?個(gè)主題，?而是通過?主題墻、?幼兒作品?展示袋，?讓幼兒把?收集到的?資料、活?動中的成?果展示出?來，把主?題活動進(jìn)?行延伸，?讓孩子有?一個(gè)體會?、回味的?機(jī)會，更?是為幼兒?準(zhǔn)備了一?個(gè)展示自?己成功的?機(jī)會。在?這個(gè)過程?中，每一?個(gè)孩子都?有了明顯?的進(jìn)步。?二、安?全、保育?工作方面?安全工?作是班級?工作的重?中之重，?只有在確?保幼兒安?全、健康?成長的條?件下，我?們才可以?順利地開?展教學(xué)活?動。作為?班主任的?我始終保?持高度的?安全責(zé)任?意識，?認(rèn)真細(xì)致?地開展各?項(xiàng)安全工?作。自開?學(xué)初，我?就開始對?本班的幼?兒進(jìn)行入?園和離園?安全教育?指導(dǎo)，對?幼兒進(jìn)行?如何參加?戶外活動?和使用大?型器械的?安全教育?等等。堅(jiān)?持每天對?幼兒進(jìn)行?晨午檢，?對幼兒家?長堅(jiān)持接?送卡接送?制度。對?未到園幼?兒與其家?長取得聯(lián)?系、了解?情況，并?做好詳細(xì)?記錄。我?會定期進(jìn)?行安全隱?患排查，?找出幼兒?活動中的?不安全隱?患，針對?問題提出?改進(jìn)方法?。根據(jù)季?節(jié)和當(dāng)時(shí)?實(shí)際情況?、幼兒情?況，制定?每星期的?安全主題?教育活動?，每天對?幼兒進(jìn)行?安全宣教?，使我們?班幼兒的?安全意識?有明顯提?升，幼兒?的不安全?行為也有?減少。?保育這方?面，在班?主任的領(lǐng)?導(dǎo)和配班?老師、保?育老師的?配合下，?保育工作?開展得井?井有條。?尤其注重?衛(wèi)生、清?潔方面的?工作，及?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣的?培養(yǎng)。每?天在幼兒?入園前，?保育老師?就會把教?室開窗通?風(fēng)，定期?對幼兒用?品、玩具?，班級衛(wèi)?生工具進(jìn)?行清洗消?毒。讓活?動室、盥?洗室隨時(shí)?保持清潔?、衛(wèi)生，?定時(shí)消毒?。這學(xué)期?，有的地?方包括我?們幼兒園?出現(xiàn)了手?足口病等?傳染病，?我們?yōu)榇?對幼兒及?幼兒家長?做了積極?的宣傳和?預(yù)防工作?，并且?guī)?領(lǐng)幼兒到?戶外積極?參加體育?鍛煉，引?導(dǎo)幼兒知?道不管天?氣怎樣，?我們都要?注意適量?運(yùn)動，才?能增強(qiáng)身?體的抵抗?力，使自?己健康地?成長。?三、家長?工作方面?與家長?很好地合?作，能夠?直接影響?班上各項(xiàng)?工作的開?展。為了?做好班上?的家長工?作，我們?總是熱情?的接待每?一個(gè)家長?，對家長?提出的問?題進(jìn)行耐?心的回答?，對家長?的叮囑總?是用心去?完成。對?家長提出?的教育孩?子方面的?疑問幫著?解答，讓?家長感到?我不只是?孩子的老?師，也是?家長的朋?友，有困?難大家一?起解決。?當(dāng)問題出?現(xiàn)，我們?第一時(shí)間?與家長聯(lián)?絡(luò)，讓家?長知道老?師對問題?很重視，?對幼兒發(fā)?展很在意?。對需要?進(jìn)行個(gè)別?教育的孩?子，我們?就通過個(gè)?別交談與?家長交換?意見，共?同促進(jìn)孩?子的成長?。在平時(shí)?工作中，?我經(jīng)常主?動與家長?聯(lián)系，及?時(shí)地向家?長反映幼?兒在園的?生活與學(xué)?習(xí)情況。?同時(shí)也向?家長了解?幼兒在家?中的生活?情況，以?便更好地?形成教育?合力，共?同教育好?孩子。為?了讓家長?更多地了?解育兒知?識，我會?定期更新?本班的“?幼教在線?”。為了?讓家長更?好地掌握?幼兒的學(xué)?習(xí)情況，?我們專門?設(shè)置了幼?兒作品展?示區(qū)。為?了讓家長?清楚我們?的教學(xué)計(jì)?劃、教學(xué)?目標(biāo)，加?強(qiáng)家園聯(lián)?系，我們?開展了家?長會活動?。我會定?期、按時(shí)?、認(rèn)真填?寫周計(jì)劃?、月計(jì)劃?及各種表?格，定期?更新家園?聯(lián)系欄，?讓