大學(xué)生圖書館閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

書是人類精神成就的財(cái)富。閱讀是客觀和理性活動(dòng)的反思性，是提高思維能力的基本手段。閱讀是文明傳承和人類精神生活的重要方式，是陶瓷情感和改善精神境界的重要手段。當(dāng)下,信息時(shí)代越來(lái)越深刻地改變著傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣、閱讀心理和求知方式,大學(xué)生能否具有濃厚的讀書興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,通過(guò)多種途徑讀書方式來(lái)獲得知識(shí)與能力,關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身人文素質(zhì)、社會(huì)生存能力,也關(guān)系到和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè)。一、抽樣學(xué)生的性別分布為深入了解信息時(shí)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀和基本特點(diǎn)、存在的問(wèn)題,作者對(duì)我校入館借閱的300名大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了為期6個(gè)月的隨機(jī)訪談式問(wèn)卷調(diào)查,抽樣時(shí)按學(xué)生所在院系、專業(yè)、年級(jí)、性別進(jìn)行合理的分配,抽樣中男生有197人,女生93人,其中大一學(xué)生106人,大二學(xué)生112人,大三學(xué)生82人。問(wèn)卷調(diào)查時(shí)做到了標(biāo)準(zhǔn)化、匿名化、興趣化的要求,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收300份,回收率100%,其中有效問(wèn)卷300份,問(wèn)卷有效率為100%。二、大學(xué)生讀書內(nèi)容的功利性傾向調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大學(xué)生課余時(shí)間從事的主要活動(dòng)是上網(wǎng)、體育鍛煉等課外活動(dòng),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和讀書居于其后,特別指出的是大學(xué)生讀書所用的時(shí)間落后于上網(wǎng)時(shí)間;學(xué)生上網(wǎng)主要從事聊天、游戲、瀏覽新聞、查閱學(xué)習(xí)資料等。大學(xué)生讀書的功利色彩較重,娛樂(lè)類通俗讀物成為是大學(xué)生借閱的重點(diǎn),這些現(xiàn)象直接反映了大學(xué)生課余生活的興奮點(diǎn),反映了大學(xué)生的精神面貌和思想境界,反映了大學(xué)生的人生觀、世界觀、人生觀,這不得不引起我們進(jìn)行冷靜的深層次思考。思考之一:大學(xué)生課余時(shí)間的主要興奮點(diǎn)不是學(xué)習(xí)專業(yè),讀書所用時(shí)間要落后于網(wǎng)上娛樂(lè)。關(guān)于如何利用課余時(shí)間的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課余時(shí)間從事的活動(dòng)依次為:上網(wǎng)、體育鍛煉等課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、讀書、逛街、購(gòu)物等,特別是讀書所用時(shí)間要落后于上網(wǎng)娛樂(lè);(見(jiàn)表1)學(xué)生上網(wǎng)主要從事聊天、游戲、瀏覽新聞、查閱學(xué)習(xí)資料等,(見(jiàn)表2)而且網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天、收發(fā)郵件、瀏覽新聞等是大學(xué)生的上網(wǎng)的主要目的,查找學(xué)習(xí)資料位于其后,個(gè)別同學(xué)則長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間,極易出現(xiàn)精神空虛,直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)甚至健全人格的形成(見(jiàn)表3)。思考之二:大學(xué)生讀書內(nèi)容的選擇呈現(xiàn)功利色彩,通俗類讀物的選擇高于專業(yè)書籍或經(jīng)典著作。調(diào)查結(jié)果表明,有相當(dāng)大比例的大學(xué)生,對(duì)一些直接能夠?yàn)榫蜆I(yè)、走向社會(huì)帶來(lái)實(shí)用價(jià)值的圖書非常青睞。45.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多讀與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系的具有實(shí)用技術(shù)技能的圖書,如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生、公務(wù)員、托?？荚嚨阮悤倪x擇率偏高。甚至有相當(dāng)一部分大學(xué)生表示如有必要,可以較高的費(fèi)用購(gòu)買法律、導(dǎo)游、駕駛等考取資格證書方面的書刊,以上數(shù)字足以表明大學(xué)生讀書具有的功利性的傾向。其主要原因就是當(dāng)前這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì),由于就業(yè)的壓力,那些與就業(yè)、社會(huì)生存相關(guān)的實(shí)用技能方面、法律方面、公關(guān)方面的書籍則成了大學(xué)生閱讀的重點(diǎn)。再者,通俗類讀物仍然大學(xué)生偏愛(ài)的書籍,24%的大學(xué)生鐘情于社會(huì)上流行的武俠小說(shuō)、卡通書、都市言情、科幻等通俗讀物,更有甚者,在復(fù)習(xí)考研、生病期間也對(duì)這類圖書愛(ài)不釋手,相比之下,對(duì)于教輔書、文學(xué)名著等經(jīng)典著作興趣降低?；谡{(diào)查,我們必須正視的現(xiàn)實(shí)是:功利性的讀書行為對(duì)于素質(zhì)教育的實(shí)施極其不利,貼近生活、簡(jiǎn)單易懂、娛樂(lè)性強(qiáng)、互動(dòng)性大的通俗讀物會(huì)抹殺掉大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣,使大學(xué)生不愿去感受、理解經(jīng)典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感。因此,大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀長(zhǎng)此以往就會(huì)潛移默化地影響到其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成,影響著社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的人才素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量。思考之三:讀網(wǎng)等同于讀書,大學(xué)生到圖書館查閱資料的熱情明顯下降。隨著信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的發(fā)展,大眾傳播媒介已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活、工作不可或缺的組成部分。調(diào)查顯示,圖書館借閱、購(gòu)買、網(wǎng)上閱讀、書店書攤租借、其他等項(xiàng)分別占29.33%、12%、35.67%、20.33%、2.67%,可以看出,傳統(tǒng)的圖書館借閱、購(gòu)買圖書方式仍是閱讀的主要方式。但與圖書相比,由于聲畫并茂的大眾傳媒,它以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)和不可抗拒的吸引力,漸漸改變著大學(xué)生閱讀選擇的路徑,他們用最少的時(shí)間、最便捷的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等傳媒來(lái)了解信息、獲取知識(shí),在調(diào)查中我們還得知,有近八成的同學(xué)查找資料時(shí),首先選擇上網(wǎng),如果網(wǎng)上沒(méi)有再到圖書館查閱,絕大部分同學(xué)認(rèn)為只要網(wǎng)上能查到所要信息,就根本不必翻書,所以通過(guò)讀網(wǎng),也就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介或音像制品中獲取知識(shí)、信息,可以節(jié)省時(shí)間、提高工作效率,大學(xué)生根本不用太多的知識(shí)積累,只要遇到問(wèn)題就上網(wǎng)查詢,一般都能得到所要資料。其結(jié)果自然是,閱讀書本的人數(shù)在急劇下降,而在線讀網(wǎng)的人數(shù)在快速上升。作為閱讀主體的青少年,越來(lái)越迷戀的地方不是書店而是網(wǎng)吧,他們不喜歡讀書,而是喜歡讀網(wǎng)。三、鼓勵(lì)學(xué)生健康學(xué)習(xí)的建議1、文獻(xiàn)檢索課教學(xué)模式首先,圖書館要重視服務(wù)形式的多元化,逐步引導(dǎo)和提高學(xué)生的閱讀興趣,工作人員要將自身的工作主動(dòng)融入學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中,主動(dòng)與各學(xué)科教師聯(lián)手,向?qū)W生推薦閱讀一些具有思想性、科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的課外讀物,以擴(kuò)大知識(shí)面,引導(dǎo)大學(xué)生讀書,改善讀書現(xiàn)狀。其次,圖書館要開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課,培養(yǎng)大學(xué)生信息意識(shí),提高獲取、存儲(chǔ)、利用、加工信息能力,創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新能力。文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)其實(shí)質(zhì)就是不斷地培養(yǎng)并提高學(xué)生獨(dú)立獲取、存儲(chǔ)、理解現(xiàn)有的知識(shí),同時(shí)將其加工和轉(zhuǎn)化為能力。貫穿于文獻(xiàn)檢索課整個(gè)教學(xué)過(guò)程的是在有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在觀察、記憶、搜索與整理資料的能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。再者,圖書館要注重利用館藏電子資源,提供信息資源服務(wù)。圖書館應(yīng)對(duì)本館的文獻(xiàn)資源進(jìn)行深層次開發(fā)利用,形成具有本館特色的資源體系,建立網(wǎng)上信息資源指引庫(kù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性地搜尋、挖掘相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息,進(jìn)行分類、標(biāo)引后,并提供鏈接點(diǎn),為用戶提供網(wǎng)上信息的鏈接服務(wù)。2、活的主要方式書籍是人類精神成果的寶庫(kù),讀書可以怡情,可以煉志,讀書是反思性的理性活動(dòng),是文明傳承和支撐人精神生活的重要方式。圖書館可以采取編制新書通報(bào)、網(wǎng)上交流平臺(tái)、開辟情報(bào)信息專欄、推薦大學(xué)生人文素質(zhì)教育書目等導(dǎo)讀形式,向大學(xué)生推薦優(yōu)秀圖書和雜志,宣傳、介紹質(zhì)量好、價(jià)值高的好書、好作品;發(fā)揮提高大學(xué)生獲取知識(shí)能力的導(dǎo)向作用,指導(dǎo)大學(xué)生有目的地閱讀優(yōu)秀書刊,從中受到感染和熏陶,從而達(dá)到拓寬知識(shí)面、提高自身修養(yǎng)的目的。3、文化學(xué)術(shù)中的圖書館風(fēng)格人文情懷就是大學(xué)生在賞心悅目中得到美的享受,并在美的思想下潛移默化養(yǎng)成美的行動(dòng)、美的語(yǔ)言、美的性格和美的創(chuàng)造。圖書館應(yīng)體現(xiàn)自由活潑、簡(jiǎn)潔明快、樸素大方、寧?kù)o典雅的風(fēng)格,顯示出豐富的文化內(nèi)涵和文化品味,能夠烘托出圖書館生機(jī)勃勃的文化學(xué)術(shù)氣息,能喚起人們的崇敬、仰慕的心情。如圖書館的莊重、肅靜的氣氛,內(nèi)部的清潔,規(guī)程的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,接待的熱忱親切,都能體現(xiàn)文明的魅力和潛移默化的力量;館內(nèi)科學(xué)家的畫像、名人名言、學(xué)術(shù)信息等都會(huì)增強(qiáng)圖書館的文化品味,這些都成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境資源。4、注重心理、心靈、性格的塑造高校圖書館作為高等教育中的重要文化載體,其精神內(nèi)涵、價(jià)值取向,都直接對(duì)大學(xué)生讀者起著潛移默化的影響。社會(huì)文化的發(fā)展總是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍,使生活在其中的每個(gè)個(gè)體有意無(wú)意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等諸方面發(fā)生認(rèn)同,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)精神、心靈、性格的塑造。因此,高校圖書館的建設(shè)應(yīng)與創(chuàng)建文明校園有機(jī)結(jié)合起來(lái),使創(chuàng)建活動(dòng)呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、目標(biāo)明確、措施落實(shí)、師生參與面廣的良好態(tài)勢(shì),就能形成整體效應(yīng),有力推動(dòng)校園文明的建設(shè),更有利于發(fā)揮圖書館的育人作用。5、提高館員的素質(zhì),樹立服務(wù)育人理念,培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、閱讀心理和求知方式,培養(yǎng)大學(xué)生濃厚的讀書興趣是一個(gè)系統(tǒng)工程,在這個(gè)系統(tǒng)工程中,圖書館是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。從館長(zhǎng)到館員