追尋無痕教育徐斌1/281對一個教育理論加以策劃是一個莊重理想，即使我們尚無法馬上將其實現(xiàn)，也無損于它高尚。

——康德2/282無痕教育基本內(nèi)涵一數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育可能二追尋無痕教育數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育策略四數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育價值三3/283

“把教育意圖與目標(biāo)隱蔽起來，經(jīng)過間接、暗示或迂回方式，給學(xué)生以教育一個教育方式。”——盧克謙

無痕教育基本內(nèi)涵一4/284

“造成教育青少年困難最主要原因，在于把教育目標(biāo)在學(xué)生面前以赤裸裸形式進行。”

——蘇霍姆林斯基無痕教育基本內(nèi)涵5/285教育是一門科學(xué)，科學(xué)價值在于求真。理想教育狀態(tài)是讓學(xué)生在主動主動和潛移默化中取得知識、形成能力，在淡墨無痕和春風(fēng)化雨中發(fā)展思想、培養(yǎng)精神。

無痕教育教育心理學(xué)內(nèi)涵6/286“不是槌打擊，乃是水載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！薄└隊枱o痕教育美學(xué)內(nèi)涵教育是一個藝術(shù)，藝術(shù)價值在于求美?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄鸥?/287“至人無己，神人無功，圣人無名。”

——莊子《逍遙游》無痕教育哲學(xué)內(nèi)涵教育是一項事業(yè)，事業(yè)價值在于求善?！按蟀兹羧?，大方無隅，大器免成，大音希聲，大象無形?！?/p>

——老子《道德經(jīng)》8/288無痕教育不但是一個教育方式，更是一個教育思想，是一個教育心理學(xué)規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)，是一個教育美學(xué)和哲學(xué)境界，是一個對教育本原追尋。無痕教育基本內(nèi)涵一9/289數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育可能二小學(xué)數(shù)學(xué)課程含有由淺入深、由易到難、循序漸進和螺旋上升特征。數(shù)學(xué)是研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式一門科學(xué)。10/2810數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育可能二兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程是數(shù)學(xué)思維活動過程，兒童思維發(fā)展經(jīng)歷著從低級到高級、從不完善到完善發(fā)展過程。

11/2811數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育價值三能使學(xué)生更有利地受到情感教育43能使學(xué)生更有機地提升數(shù)學(xué)思想2能使學(xué)生更有序地發(fā)展思維能力1能使學(xué)生更有效地取得知識技能12/2812數(shù)學(xué)教學(xué)中實施無痕教育策略四春風(fēng)化雨中提升43循序漸進中掌握2潛移默化中了解1不知不覺中開始13/28131不知不覺中開始——數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容整體把握“教什么比怎樣教更主要”“為何教比教什么還要主要”“怎樣教很主要”14/28142潛移默化中了解——兒童學(xué)習(xí)心理深度洞察“普通說來，兒童是依靠形狀、顏色、聲音和感覺來進行思維?！薄獮跎晁够?5/28152潛移默化中了解——兒童學(xué)習(xí)心理深度洞察皮亞杰把兒童思維分為四個階段：感知運動階段（2歲前）1前運算階段（2—6歲）2詳細(xì)運算階段（6—12歲）3形式運算階段（12—15歲）416/28163循序漸進中掌握——學(xué)生學(xué)習(xí)過程精心組織從某種意義上說，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個“進”與“退”智慧?！斑M”“退”之間表達(dá)是一個行云流水般從容節(jié)奏和水乳交融般無痕境界。17/2817“進”與“退”智慧善于“退”——勇于“進”——生活現(xiàn)實已經(jīng)有舊知思維起點認(rèn)知結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)本質(zhì)思維深處18/28184春風(fēng)化雨中提升——課堂教學(xué)藝術(shù)不懈追求理想課堂三境界我教育哲學(xué)我教學(xué)研究19/2819理想課堂三境界精雕細(xì)琢完美無缺多層并進活動交流真實有效互動生成20/2820真實課堂摒棄演練和作假有效課堂追求簡單和實用互動課堂講求對話與共享生成課堂需要耐心和智慧真實有效互動生成21/2821為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)1做孩子們喜愛老師2創(chuàng)造學(xué)生喜歡課堂3享受教育成長高興4我教育哲學(xué)22/2822完整教材研究1規(guī)范課題研究2精細(xì)調(diào)查研究3深入專題研究4我教學(xué)研究23/2823完整教材研究1

人教版義務(wù)教育試驗教材我教學(xué)研究

蘇教版義務(wù)教育試驗教材

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材24/2824規(guī)范課題研究2我教學(xué)研究

小學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)活動教學(xué)研究25/2825精細(xì)調(diào)查研究3我教學(xué)研究

表內(nèi)乘除法錯誤分布調(diào)查

小學(xué)生基本口算能力調(diào)查

學(xué)前兒童加減法口算調(diào)查26/2826我教學(xué)研究

計算教學(xué)基本矛盾與對策

處理問題教學(xué)現(xiàn)實狀況與關(guān)鍵點深入專題研究4

處理問題策略教學(xué)