說課程—《高等數(shù)學》基礎(chǔ)部數(shù)學教研室

1第1頁說課內(nèi)容課程規(guī)劃四課程概況一課程設(shè)計二課程實施三2第2頁一、課程概況建院早期：數(shù)學專業(yè)專業(yè)課理工，管理類專業(yè)公共基礎(chǔ)課師范類數(shù)學專業(yè)理工、管理類專業(yè)高等數(shù)學3第3頁近期：

高等數(shù)學理工、管理類專業(yè)為理工、管理類專業(yè)公共基礎(chǔ)必修課4第4頁八年來,課程建設(shè)

課程建設(shè)取得了一定成效

院級精品課程院級優(yōu)異教學團體

不動慢動大動照搬本?？平虒W因課時改變進行小改小變圍繞高職培養(yǎng)目標進行全方面建設(shè)5第5頁開設(shè)時間第一年總課時90（課時）學分6學分前導課程——初等數(shù)學后續(xù)課程——相關(guān)專業(yè)課6第6頁二、課程設(shè)計2.1、課程定位

公共基礎(chǔ)課程

基礎(chǔ)性應(yīng)用性7第7頁2.2、課程理念

以應(yīng)用為目，以必需、夠用為度提升素養(yǎng)服務(wù)專業(yè)扎實基礎(chǔ)突出應(yīng)用8第8頁2.3、課程目標

素質(zhì)目標知識目標掌握一元微積分、微分方程、概率統(tǒng)計、無窮級數(shù)、多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)等三位一體相互支撐能力目標培養(yǎng)學生嚴謹學習態(tài)度、良好學習習慣、一定數(shù)學涵養(yǎng)。培養(yǎng)自主學習能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、辯證思維能力、計算能力、分析處理問題能力、空間想象能力。9第9頁3.1、課程結(jié)構(gòu)

培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，奠定必要數(shù)學基礎(chǔ)。表達與專業(yè)接口，為專業(yè)服務(wù)，提升數(shù)學應(yīng)用能力。

表達數(shù)學應(yīng)用，拓展學生思維，提升學習數(shù)學主動性。

公共選修課程

應(yīng)用數(shù)學課程

基礎(chǔ)數(shù)學課程

循序漸進三、課程實施10第10頁3.2、課程內(nèi)容基礎(chǔ)數(shù)學課程應(yīng)用數(shù)學課程公共選修課程一元微積分，課時為60課時，開設(shè)時間：第一年第一學期

微分方程、概率統(tǒng)計、無窮級數(shù)、多元函數(shù)微積分、線性代數(shù)等，課時為30課時，在第二學期開設(shè)。

數(shù)學試驗、數(shù)學建模、線性代數(shù)教學內(nèi)容11第11頁zzzzzzzzz課程實施班級講課教學模式講授法講練結(jié)正當小組討論法案例教學法教學方法黑板+粉筆+教具多媒體網(wǎng)絡(luò)教學伎倆

3.3、課程實施12第12頁重

知識傳授理論推導技能強化教師講授學生能力培養(yǎng)

實際應(yīng)用訓練數(shù)學思想培養(yǎng)學生學習主動性養(yǎng)成三個“轉(zhuǎn)變”重13第13頁年紀結(jié)構(gòu)30歲以下30-4040-5050歲以上1144學歷結(jié)構(gòu)本科生碩士博士生82職稱結(jié)構(gòu)助教講師副教授1453.4、課程團體——院優(yōu)異教學團體市教學名師1人學科帶頭人1人骨干教師3人14第14頁近三年科研情況主研省廳級課題：四項主研市院級課題：近十項獲省級優(yōu)異教育科研結(jié)果獎：二項獲市級科技進步管理獎：二項公開發(fā)表論文：近三十篇15第15頁3.5、課程資源自編《高等數(shù)學》教材上、下冊（川大出版社），年9月第一次出版。制訂了課程標準，統(tǒng)一了教案，制作與教材對應(yīng)PPT。并將這些及相關(guān)參考資料打包上網(wǎng)，構(gòu)建了網(wǎng)上課程教學資源庫。網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)：《高等數(shù)學》院級精品課程16第16頁3.5、考評方式及評價標準平時考評（30）期末考試（70）作業(yè)試驗相關(guān)論文課堂討論競賽筆試基礎(chǔ)知識基本技能了解和掌握程度17第17頁四、課程建設(shè)規(guī)劃4.1、課程不足（1）教師隊伍建設(shè)滯后，教師結(jié)構(gòu)不合理，年紀老化，學歷偏低，科研教改能力不夠強。（2）課程資源建設(shè)滯后，課程內(nèi)容選取針對性、應(yīng)用性不夠，缺乏與專業(yè)有機聯(lián)絡(luò)。（3）教學方法與伎倆不夠多元化，“講授法”占主導，學生“學習疲勞”現(xiàn)象較嚴重。（4）課程教學設(shè)施嚴重缺乏，既無教學機房，又缺乏教具、學具。18第18頁4.2、建設(shè)目標數(shù)學試驗室2-3年建數(shù)學試驗室1-2間院級精品課程省級精品課程1-3年院級優(yōu)異教學團體省級優(yōu)異教學團體建模大賽省二等獎省級一等獎及國家級獎1-3年3-5年建數(shù)學試驗室1-2間19第19頁4.3、建設(shè)辦法（1）加強學習轉(zhuǎn)變觀念（2）深入調(diào)研準確把握課程標準（3）開展教學改革提升教學質(zhì)量（5）教師隊伍建設(shè)課程建設(shè)（4）開展第二課堂擴展課程空間20第20頁（1）加強學習、轉(zhuǎn)變觀念——內(nèi)培外訓、多層次研討本科教育高職教育數(shù)學專業(yè)專業(yè)課不一樣不一樣高職公共基礎(chǔ)課樹立正確高職數(shù)學教學觀21第21頁（2）深入調(diào)研、準確把握，逐步完善課程標準專業(yè)調(diào)研學生調(diào)研梳理知識根本22第22頁（3）開展教學改革、提升教學質(zhì)量教學方式、伎倆改革——擴大課堂容量，提升教學效率主動開展實踐性教學——提升學習興趣主動創(chuàng)造條件，逐步實施以專業(yè)為限分層教學——因材施教，提升教學效果教學內(nèi)容選取突出基礎(chǔ)性、針對性與應(yīng)用性23第23頁（4）開展第二課堂擴展課程空間在全校范圍內(nèi)開設(shè)數(shù)學公選課程——數(shù)學試驗、數(shù)學建模、線性代數(shù)主動組隊參加全國大學生數(shù)學建模競賽24第24頁（5）教師隊伍建設(shè)開展計算機和數(shù)學軟件應(yīng)用培訓開展政治和業(yè)務(wù)學習——提升思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力立足培養(yǎng)、大力引進、各種形式聘用——優(yōu)化結(jié)構(gòu)開展整改學習和業(yè)務(wù)學習——提升思想政治素質(zhì)