議論文又叫說理文，它是一個剖析事物、敘述事理、發(fā)表意見、提出主張文體。作者經過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密邏輯性。

1/63議論文閱讀指導2/63什么是議論文？

議論文是一個以議論為主要表示方式，利用邏輯思維評事論理文章體裁。其目標在于經過以理服人，讓讀者接收作者看法、主張。3/63一、議論文三要素：論點論據論證１、論點：

論點：論點是作者對議論問題所持看法和主張，在形式上是個完整句子。論點普通是用判斷句、陳說句形式表示。注意：議論文普通只有一個論點，有還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用來證實中心論點。4/63２、尋找或提煉論點方法：（一）、看題目（二）、看開頭（三）、看結尾（四）、看中間（五）、自己歸納5/63老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，伴隨社會發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一個普遍、正?，F象。不老實人可能會得意于一時，但最終吃虧還是他們。象魯迅先生所說謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營人，可能一時會受到某個上司賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實人終究要為他不老實付出代價?？倎砜?，還是做老實人不吃虧。本文論點是:

老實人不吃虧6/63范例二：①時代呼喚________________________創(chuàng)新型人才。

②當前時代是經濟全球化時代，經濟、科研、軍事、文化等領域競爭日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應該是最具創(chuàng)意和活力。他們含有強烈創(chuàng)造意識和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評性追根究底求索精神，而又有著知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新能力，他們充滿探索欲、求知欲、進取欲，含有永不停息求新求變勇氣和不畏艱險、鍥而不舍意志和毅力?；厮菘茖W史，沒有對托勒密宇宙體系背叛，哪來偉大哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論懷疑，哪來伽利略在運動學上重大變革？沒有對牛頓經典力學超越，又怎么會有愛因斯坦相對論？

③今天，伴隨科學技術綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合趨勢加速，伴隨社會主義市場經濟逐步建立，社會對人才多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創(chuàng)新型人才也應該是多功效。他們不但一專一能，而且多專多能，含有多才多藝特點。僅以當前迅猛興起信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化發(fā)展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身人才。

④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協(xié)調與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應該是善于協(xié)作。他們善于協(xié)調人際關系，含有兼容并包胸懷和團體拼搏精神，他們善于在傳統(tǒng)與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間，不停地進行協(xié)調，化解矛盾，預防內耗，同心協(xié)力應對各種嚴峻挑戰(zhàn)。這么，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不停創(chuàng)新，不停前進。

依據全文內容，在第①段橫線處補入準確文字，使第①段成為全文中心論點。`時代呼喚_____________________________________________創(chuàng)新型人才。

最具創(chuàng)意和活力、多功效、善于協(xié)作7/63請你看一看下面題目是論點還是論題？《讀書與思索》《大力弘揚奮斗精神》《自卑也是一個力量》《談骨氣》《紀念白求恩》《中國人失掉自信力了嗎》《論求知》小結：題目中有談、論、說、議普通是論題。論題就是作者敘述對象和范圍。什么是論題？8/63還有一些題目，既不是論點，也沒有完整、清楚交代敘述范圍，比如：《不怕失敗》《關掉你那破瀏覽器》《經驗》《真理誕生于一百個問號之后》小結：題目作用：1點明論點、2交待論題、3點明議論由頭，吸引讀者。

9/631、定義：用來證實論點事實和道理。2、類型有代表性古今中外事例，現實中現象，確鑿數據，可靠史實等道理論據：公認道理、格言、名人名言、原理、定理、俗語等。真實可靠，有經典意義，能揭示事物本質并與論點有一定邏輯聯絡.敘述要簡明扼要.

事實論據：二要素——論據10/63老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，伴隨社會發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一個普遍、正常現象。不老實人可能會得意于一時，但最終吃虧還是他們。象魯迅先生所說謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營人，可能一時會受到某個上司賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實人終究要為他不老實付出代價?？倎砜?，還是做老實人不吃虧。本文論據是:

道理論據1、魯迅名言2、俗語11/63勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，經常被雄辯對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯對手，便天天口含石子，面對大海朗誦，不論春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，他人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，以后無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，一樣也是能夠變拙為巧。12/63１、本文論點是：

勤出智慧２、用簡明語言寫出文段中兩個論據：論據①：

論據②：

德摩斯梯尼克服天資差缺點，苦練50年底成演說家

陳正之克服反應遲頓缺點，勤學苦練，終成博學之士概括（補充）事實論據=人物+經典事例（補充時，事例不能過于簡單，不能只寫人名）13/63勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，經常被雄辯對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯對手，便天天口含石子，面對大海朗誦，不論春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，他人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，以后無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，一樣也是能夠變拙為巧。14/631.是利用論據證實論點過程和方法，是論點和論據之間邏輯聯絡紐帶。2.文章使用論證方法常見有四種：①舉例論證②道理論證③比喻論證④對比論證三要素——論證15/63論證方法和說明方法、修辭方法名稱對照：

論證方法說明方法修辭方法舉例論證舉例子

對比論證

作比較

對比

比喻論證

打比喻比喻

道理論證引資料引用16/63四種論證方法作用分析以下：一、舉例論證：文章列舉了………事例，詳細有力地證實了………論點，是文章更具說服力。二、道理論證：作者引用……權威性話語，詳細有力地證實了………論點，使文章更具權威性，更有說服力。三、對比論證：作者把……與……對比，很好地證實了……論點，使文章觀點鮮明，便于讀者接收。四、比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證實了本文（段）…………論點，使文章淺顯易懂，便于讀者了解。17/63例題講析讀文章回答下列問題。

記得偉大革命導師馬克思座右銘是“思索一切”。這句話告訴我們，生活中需要思索。

翻開中外歷史畫卷，不難發(fā)覺．大凡有過卓越成就人，都與“思索”結下不解之緣?？茖W巨匠愛因斯坦，在牛頓提出了天體運動方面定律之后，經過自己重復思索和試驗，終于創(chuàng)建了震驚世界科壇“狹義相對論”。愛迪生在試制電燈過程中，經受了上千次失敗，終于，他成功了。他成功就是思索結晶。極難想象，他在每一次失敗之后，停頓了思索，而最終還能創(chuàng)造電燈來造福人類。

《論語》說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！笨梢?，思索是何等主要。

1、文章論證論點是什么？2、舉例說明文章利用了哪些論證方法，并分析其作用。18/63答案示例：1、生活中需要思索。2、利用了舉例論證，如列舉愛因斯坦經過思索創(chuàng)建相對論，愛迪生在失敗中思索總結，最終創(chuàng)造電燈事例。其作用是用名人經典事例來證實論點，增強文章說服力；還用了道理論證，如引用“學而不思則罔，思而不學則殆”證實思索主要。其作用是引用名人權威性敘述，增強敘述說服力，19/63自信，顧名思義就是自己相信自己。人們常說，人要有主見，才會辦好事。唐代韓愈首次考舉人時，文章并未受到主考官賞識。結果落第了。三年后，他再次去考，主考官還是此人，連文章題目也未變，韓愈不假思索，毫不猶豫地將上次所寫文章原封不動地寫了一遍。出乎意料是，這次主考官對他文章大為觀賞，結果當然中了舉。初看這則故事，以為韓愈有點“狂妄”，可仔細一想，他可貴之處就在于“自信”。假如他惶惶惑惑，另外重寫一篇，可能又是名落孫山。自信，是堅持正確意見，面對困難不氣餒，執(zhí)著地追求自己目標。愛迪生一生中進行了大量創(chuàng)造創(chuàng)造工作，但他也經歷了無數次失敗和挫折。假如他當初認為“我不行”，就自暴自棄，那么他還會至今被人們所稱道嗎？周總理也對共青團干部說過，要吸收各方面意見，但又不能六神無主，無所適從，要善于吸收好提議，堅持正確，也就是要有自信精神。不過，盲目標自信則是驕傲。西楚霸王項羽在秦末時勢力最強，因為剛愎自用，過分自信，聽不進勸說，一意孤行，結果“無顏見江東父老”?！白孕攀浅晒Φ谝幻卦E”，但并非靠自信就能成功，成功必須靠汗水和勤奮才能換來，愛迪生創(chuàng)造創(chuàng)造，正說明了這點。所以自信是成功第一秘訣，但不是惟一秘訣。范例1、指出文中事實論據。2、本文主要利用了哪些論證方法。20/63

議論文三要素：①論點②論據③論證證實處理“需要證實什么”問題；處理“用什么來證實”問題處理“怎樣證實”問題

小結21/63收獲：1、議論文特征以及三要素：論點、論據、論證2、怎樣找論點？（開頭、結尾、題目）3、論點≠論題4、論據類型：事實論據（擺事實）道理論據（講道理）5、概括（補充）事實論據=人物+經典事例（重點）6、論證方法及其作用（重、難點）22/63①孩提時代讀過一則童話：一天，種子很不了解地問稻子：“你把全身都獻出去了，得到人類什么酬勞呢？”稻子自豪地回答：“得到人類珍視?！薄适乱庠诟嬖V孩子們，只有對人類作出貢獻，才能得到人們尊敬。②在現實生活中，這么例子更是不勝枚舉。在爭取民族解放戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻身疆場；在抗洪救災斗爭中，英雄冒險救人，激流勇進……無數無名英雄在工作，在貢獻，在奮斗……正因為如此，他們是值得尊敬、偉大。③為國家、為集體、為他人，從來被視為高尚人格表現。愛因斯坦說：“一個人價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！苯裉欤鷩[同志又加了句名言：“愛本質是給予?！边@些是那么地震撼人心，他們精神實質是何其相同?。、馨褌€人利益放在前面，不平衡心理就產生了——忌妒眼紅，行動上則爭名奪利，乃至蠅營狗茍。只有把貢獻放在第一位，把“自私我”踩在腳下，生活中很多事情就好處理了，這時個人得失又算得了什么?、荨靶牡谉o私天地寬”，砸碎了狹窄“自我”桎梏人，才能取得真正自由，真正幸?！驗槟情_闊胸襟，那高尚理想已經使你成為一個令人尊敬高尚人。23/631．全文論點是：

。（3分）2．②段利用了

論證方法，

③段利用了

論證方法。（3分）3．第②段中加點詞“如此”詳細指代什么？——在原文中劃出。（3分）只有對人類作出貢獻，才能得到人們尊敬。舉例論證道理論證在爭取民族解放戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻身疆場；在抗洪救災斗爭中，英雄冒險救人，激流勇進……無數無名英雄在工作，在貢獻，在奮斗……24/634．“愛本質是、給予”寫出兩個能替換句中“給予”詞

、

。（2分）5．第④段利用了

論證方法，其作用是：

。

（3分）6．從原文中找出你感受最深一句，并簡述理由。（3分）貢獻貢獻對比論證以自私者（卑鄙者）表現更襯托出貢獻者偉大（意思接即可）25/63議論文知識考點1、開頭方式及其作用？2、結尾作用？3、議論文結構4、論證方式5、賞析語言6、文章內容了解7、引用名人名言作用26/63作業(yè)：預習《談骨氣》1、本文論點是什么？2、用到了哪些論證方法？3、分析論證方法作用。4、本文結構是怎樣？（總分式、遞進式）27/63知識點復習1、議論文三要素是

、

、

。2、

和

是論據兩種基本形式。3、常見論證方有

、

、

、、。4、議論文最基本結構是

——

——

。5、議論文語言特點是

、

等。6、議論文論證方式有

、

。論點論據論證事實論據道理論據舉例論證道理論證對比論證比喻論證引用論證提出問題（引論）分析問題（本論）處理問題（結論）準確嚴密立論駁論28/63

我能行

①一個人成功，一定要有“我能行”成功意識和自信心。

②科學家對創(chuàng)造型人才調查和研究表明，創(chuàng)造型人才一個主要特征是不怕失敗，不迷信他人，不迷信權威，他們有一個強烈自信心。美國心理學家曾進行過一項歷時幾十年研究，他們對含有較高智力學生進行長久跟蹤調查，發(fā)覺智力、成績相同學生，幾十年后成就相差很大，究其原因，不是因為智力差異，而是人格特征方面不一樣。

③“我能行”，并不是一個狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們智力相差是不大。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占極少一部分，約占95%人是中等智力。所以，大多數人確實有理由說“我能行”。

④“我能行”，還因為每個人都擁有極大潛力。腦科學研究表明，普通人大腦，只開發(fā)了很小一部分。正如一棵日常西紅柿只能結20來個果實，不過日本筑波博覽會上一棵西紅柿卻結了13000個果實。我們每個人都是一棵這么潛在西紅柿。盡管我們日常都只結出了20來個果實，不過，從潛在能力上，我們每個人是能結出13000個甚至更多“西紅柿”。所以，每個人都能夠自豪地說“我能行”。

⑤不過，

。讓他們學習一個新知識，負責某首先工作，他們總是說：“我不行，我不行?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己肩上增添壓力。碰到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識妨礙著自己努力，降低了成功可能性。所以“我不行”是一個有害意識。

⑥我們從來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人潛力，這種偏見扼殺了人們創(chuàng)新精神。所以，我們應該創(chuàng)造一個良好、有利于人潛能充分發(fā)揮社會氣氛

⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。

29/631.

本文中心論點是：

5.

依據上下文意，把第⑤段橫線處空缺一句話補出來4.

第⑤段畫線“我不行，我不行”一句利用了什么修辭方法？表現了他們什么樣心態(tài)？3.

第④段中畫線詞語“這么潛在西紅柿”是指

，用來比喻

。2.

第④段作者利用

和

材料作論據，證實了

。

一個人成功，一定要有“我能行”成功意識和自信心。

腦科學研究結論

日常結20來個果實，經過開發(fā)能結13000個果實西紅柿

答：利用

重復。表現了他們遇事畏縮，缺乏自信心態(tài)。答：有些人卻不是這么。日本西紅柿試驗

每個人都擁有極大潛力。

現在只開發(fā)了很小一部分人腦30/63①著名科學家富蘭克林說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命材料?！庇行┤瞬荒苷f他不熱愛自己生命，但不珍愛組成生命“材料”。比如：有人一杯茶，一支煙，辦公室里窮聊天；有人下棋、打撲克，能夠通宵達旦；也有人為買一件時髦衣服，從東城跑到西城，耗費上幾個半天；還有年輕人，把大好時光用在花前月下愛情陶醉中……

②誠然，談天、玩樂、買東西、談戀愛，都是生活中不可缺乏甜蜜事情。不過，把比黃金還要寶貴光陰淹沒在這些事情中，畢竟令人浩嘆。任何一個奮發(fā)有為人，是決不愿在庸碌中寂寞終生，總是想在有生之年多做一點有益于人民事情，取得一些令人矚目標成就。這是一個美好愿望，也是能夠實現。這里關鍵是要珍惜時間，勤奮不息。一分時間，一分成果。從來，那些能為社會做出貢獻而名播于世人，無不是寸陰必珍，寸陰必奪。我國著名數學家華羅庚曾經作過這么經驗之談：“時間是由分秒積成，善于利用時間人，才會做出更大成績來?！比鸬浠瘜W家阿累尼烏斯說過：“我是屬于那些沒有留下一天時間干私事人們中間一個?！惫し虿回撚行娜?，誰能贏得時間，誰就能取得成功。試看今天，那些在建設社會主義物質文明和精神文明中出類拔萃人物，哪一個不是廢寢忘食，日夜兼程呢？

③晉人陶侃說過：“大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰?！边@話有道理。任何人，不論是偉大人物還是平凡人，荒廢時間則一事無成，珍惜時間就取得了成功希望。光陰永遠追伴隨勤奮者腳步。記住岳武穆話吧：莫等閑白了少年頭，空悲切！

31/63

1.

本文中心論點是

2.

本文利用了三種論證方法，請你指出來并從文中各舉一例。

3.

讀一讀第②段中畫線句子，你是否同意作者這個觀點？請說一說理由。

4.

請依據文章第③段內容概括出一句有哲理話，作為自己今后學習、生活座右銘。只有珍惜時間，才能取得事業(yè)上成功。

答：舉例論證

，

許多人將寶貴光陰淹沒在談天、玩樂等事情中。

道理論證

，

陶侃、岳武穆、富蘭克林、華羅庚、阿累尼烏斯等人話。

對比論證

，

以生活中有些人浪費時間與出類拔萃人物珍惜時間做對比。

答：同意

許多成功者事例證實了這一點。不一樣意

成功原因很多，除了贏得時間之外，還要有意志、天賦、機遇等

提醒：緊緊圍繞珍惜時間即可。32/63議論文語言特征：準確性嚴密性邏輯性生動性33/63議論文論證結構：１、普通結構：提出問題分析問題處理問題２、層進式結構總－－分－－總總－－分分－－總34/63高考語文復習《作文》專題系列課件35/63作文分論之并列式議論文36/63并列式結構它是一個十分常見結構形式。即在論證思緒中，將論點分解成若干個方面，而這幾個方面關系是并列、不分主次，它們并列平行地敘述事件、說明事物或以幾個并列層次論證中心論點結構方式。一、并列式結構的內涵及類別、特點并列式結構論據式并列論點式并列37/632005年全國卷話題作文“出人意料和情理之中”高尚不需要理由穿越歷史星空，?？吹皆S多驚人之舉，以為意外，然后沉思，才感到意外后背后是亙古不變情理：高尚不需要理由。惟有高尚心靈，才肯作出人意料選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一個必定。38/63高尚不需要理由千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道---王昭君宮中傳著可怕消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其它宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣告了選中宮女名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有沒有奈，有只是一個堅毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚琵琶聲。許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛漢朝，去那個月亮和星星都萬分溫柔地方？然而，高尚不需要理由。王昭君心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。她高尚品格決定了她出人意料選擇。這，無須詫異。39/63百年足跡，演繹出生命華彩---林則徐

新疆北部龜（jūn)裂土地上，行走著林則徐和他下屬。被革職候命他等了一年，其間幾次重病，最終等到卻是流放新疆一紙圣諭。他強忍大起大落悲傷，抵達伊犁之后，墾荒屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽豐碑。感到意外人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正待遇，你應心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”詩句，早已決定你生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千秋。高尚不需要理由40/63高尚不需要理由驚人一跪，決不向忘卻誘惑屈服---勃蘭特

1970年12月7日，波蘭華沙，細雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)地方，走來了一群陌生人。他們停在紀念碑前，既而是長久佇立。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉大理石板上。原來，他是聯邦德國總理勃蘭特。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁外交官大吃一驚，卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關系新篇章。無須吃驚呀，有知恥之心人才會有這一跪，有正視歷史，勇于負擔歷史重擔高尚精神人，才會有這一跪。41/63高尚不需要理由。談到這些人事跡，你可能會吃驚、意外。然而沉思之后，應該明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉人，才能永遠留在青史之中！高尚不需要理由總結照應中心論點

注意：要避免從同一角度選擇論據42/63【廣州一模優(yōu)異作文】做真正自己

在楓葉上露珠，紅紅地閃爍，多漂亮??！在荷葉上露珠，蒼白地滾動，多凄涼??！可這漂亮，只是露珠憑借楓葉燒紅才得以閃爍；這凄婉，也只是露珠憑借荷光雪白玉肌才顯得感人。露珠是透明，沒有顏色，只有附著在他人身上，才能折射出光彩?？晌覀兡?？我們有我們精彩，我們也有我們色彩！折射光彩是他人，自我散發(fā)了光彩才是真正繽紛。朋友，讓我規(guī)勸一句；做真正自己，莫要做透明露珠。43/63做真正自己，是自信表現。陶潛自稱是飛脫樊籠倦鳥，在喧囂世俗里打滾了三十年，最終卻毅然離開世俗，回到了田園，回到了南山。一聲“歸去來分”讓他重拾自我。陶潛自信，寄托在他那率真性情上；做真正自己，讓陶潛享受到了“采菊東籬下”悠然，享受到了“帶月荷鋤歸”恬然自得，享受到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”歸隱之樂。他自信，讓他田園生活豐富多彩。

做真正自己，是人生大智慧。蘇軾大半生淹流于異地，貶謫失意本應使他意氣消沉，讓他不得不向那黑暗世俗彎腰。可蘇軾卻神情自若，只把自己失意換成酒和詩，曠達地高呼“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。這是何等智慧之舉?。∨徘彩б?，樂觀進取，這在此時有誰能像他一樣做到？蘇軾大智慧，寄托在他那厭惡黑暗，滿懷正氣自我上。做真正自己，成就了“揮盡寒枝不愿棲”蘇軾，成就了“一蓑煙雨任平生”蘇軾，成就了“江上清風，山間明月”蘇軾。44/63

做真正自己，是時代召喚。做真正自己，讓被人批評“過于造作”朗朗成為了世界上最年輕鋼琴之王；做真正自己，讓那“過分囂張”劉翔屹立在跨欄運動巔峰位置；做真正自己，讓那“不倫不類”周杰倫唱遍天下……時代需要有自我人，需要有個性人，需要勇于綻放自己光彩人！露珠只會折射他人光芒，我們將它嘲笑；露珠只會依靠他人顏色，我們將它否定。做真正自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。每段開頭以分論點起筆，加強點題，重復點題，升華主旨。注意：每個板塊內部并列的分論點和論據之間的順序可以靈活變化。最好將重要的分論點放在前面，次要的放在后面，使順序更加合理。45/63

并列式結構有兩種類型：論據并列；分論點并列。后者更能顯示思辨深度。它們區(qū)分是：

論據并列：

論點并列：在確立中心論點之后，首先展開聯想，尋找恰當論據，然后再考慮怎樣經過對論據分析議論去扣題點題。在確立中心論點之后，首先從道理或邏輯上把中心論點分解成幾個并列分論點，然后再考慮怎樣論證分論點，既能夠用事例論證，也能夠用因果分析、假設推理或比喻說理等方式展開論證。46/63二、認識分論點使用的三個要求例：以“讀書”為話題寫一篇議論文，要求使用并列式結構（一）扣得住例一：《讀書》1、讀書要明確目標；2、讀書要有良好方法；3、讀書要服務于社會。（三）排得順例三：讀書樂1、讀書樂在它是個人成長必需；2、讀書樂在它是人類進步階梯；3、讀書樂在它是民族繁榮確保。（二）分得開例二：讀書樂1、讀書可增加知識，充實頭腦，一樂；2、讀書可開拓視野，豐富情感，二樂；3、讀書可提升素養(yǎng)，陶冶情操，三樂。47/63三、論點式并列結構運用中的常見問題及對策例一、《生命價值》

總論點：我們要創(chuàng)造出更有意義、價值生命。論點一：生命，認識世界基礎論點二：生命，人類進步關鍵論點三：生命，邁向成功前提總結歸納全文【點評】分論點沒有緊緊圍繞中心論點（扣不住）

【對策】并列幾個內容雖各自獨立，又緊緊圍繞一個中心，段與段轉化中要有內在聯絡。一定要有圍繞中心論點進行分解意識，分解出三個或三個以上分論點。48/63例二：《拼搏》

論點一：拼搏創(chuàng)造奇跡論點二：拼搏鑄就成功論點三：拼搏源于高尚信念

【點評】分論點分類標準不一致（分不開）

分論點方向不明確，層次不分明，前兩個分論點是從拼搏作用角度來談，第三個是從拼搏起源方面來談，分類標準錯亂

【對策】利用常見哲學原理認識問題和分析問題，加強思維方法選準展開角度，確立詳細中心論點。49/63

例三：《淡淡愛》

論點一：淡淡愛，是對孩子自立能力培養(yǎng)一個策略論點二：淡淡愛，是對孩子自信心一個心靈撫慰論點三：淡淡愛，能夠創(chuàng)造奇跡

【對策】從同一個方向用造句法（用話題關鍵詞造句）回答下列問題。

在句式結構上，做到句式大致相同力爭齊整，形式上要一目了然。最好每段中心句在開頭，假如每個板塊內開頭、結尾方式一致，語句結構相同，更加好。

【點評】分論點句式差異太大（排不順），影響了文章結構美觀50/63四、并列層次的擬定角度1、時間階段：本思索角度指思索事物發(fā)展不一樣階段（歷史進程、人生時間、一年更替等）比如高考優(yōu)異作文《我想握住你手》是這么推進：（1）春天，我想握住你手。（2）夏天，我想握住你手。（3）秋天，我想握住你手。（4）冬天，我想握住你手。

2、空間場所：本角度能夠是生活每個詳細角落（家庭、學校、醫(yī)院等），人物活動每個場所，也能夠是國內、國外大空間，活動不一樣場所（正式與非正式、莊重與隨意等）有一篇高考作文《我們必須重視友好》是這么構思：（1）在家庭我們要友好（2）在單位我們要友好（3）在社會我們也要注意友好51/633、詳細表現：任何事物外在表現都不會是單一。（時、地、人、物，輕重、顯隱、內外等）。比如有一篇高考優(yōu)異作文《談意氣》是這么分層敘述：（1）充滿意氣人是堅韌不拔，他們不畏風霜，不畏冷雨。（2）充滿意氣人是勇敢無懼，他們不怕犧牲，勇往直前。（3）充滿意氣人是自信樂觀，他們總能撥開云霧看見明媚陽光。4、由果索因：（找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到普通原因深刻）以高考作文《邊走邊問》為例：文章開篇提出觀點——在人生道路上，邊走邊問，才會無悔今生。接著就從為何會得出這一觀點原因角度分層闡述：（1）一個愛問人一定是一個對自己負責人。（2）一個愛問人一定是一個善良、熱心腸人。（3）一個愛問人一定是一個正直充滿社會責任感人。正是基于以上三點原因分析，引導讀者思索并接收作者觀點。52/63

5、作用意義：事物造成結果也是復雜、多樣（物質、精神，個人、集體，主要、次要，短期、長久；顯性、隱性等等。）比如宋代羅大經《鶴林玉露》中有一篇精短議論文《勤有三益》，作者為了說明“為人當勤勞”這一觀點，就采取了以下平行結構：（1）勤勞，能夠有所獲免饑寒也。(創(chuàng)財)（2）勤勞，能夠有所勞延壽考也。(健體)（3）勤勞，能夠有所事遠淫邪也。(修身)

6、影響危害：正面作用意義，當然負面影響危害也必定存在，也必定是復雜多樣。高考優(yōu)異作文《細節(jié)之處，美不勝收》就是從這個角度構思出以下四層：（1）痛苦是細節(jié)，沒有它，生活就會顯得蒼白無力。（2）傷害是細節(jié)，沒有它，生活就無