攀登英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院吳允秀第1頁海口市攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施方案試驗(yàn)總體目標(biāo)1．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、利用英語興趣和自信心，養(yǎng)成愛說英語、敢說英語習(xí)慣。2．促進(jìn)小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。第2頁

3．培育和發(fā)展英語課題研究團(tuán)體。4．轉(zhuǎn)變管理理念，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。5．提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)學(xué)校均衡發(fā)展。第3頁學(xué)科教學(xué)目標(biāo)1．語言知識(shí)方面能夠接觸1300個(gè)左右英語單詞，180個(gè)左右句型；學(xué)習(xí)掌握900個(gè)左右英語單詞，120個(gè)左右句型，認(rèn)讀和了解24段簡短小韻文；能夠說唱54首英文歌曲童謠，能說出和展示48段日常生活對(duì)話。

第4頁2．語言技能方面使學(xué)生能聽懂熟悉話題，聽懂真實(shí)生活情境中他人用英語表示意思；能用準(zhǔn)確、地道語音語氣進(jìn)行真實(shí)生活中英語會(huì)話，提升學(xué)生實(shí)際利用英語能力。第5頁3．情感態(tài)度方面提升學(xué)生學(xué)習(xí)和利用英語興趣和自信心，使他們樂于模仿，勇于開口說英語，在生活中能用英語進(jìn)行簡單交流和表示，養(yǎng)成愛說英語、敢說英語習(xí)慣，形成主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第6頁4．學(xué)習(xí)策略方面培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠依據(jù)需要制訂英語學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施；能在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)生活中、媒體中慣用英語，并有效地利用字典、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)軟件等工具進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。第7頁5．文化意識(shí)方面經(jīng)過英語學(xué)習(xí)了解一些世界文化，幫助學(xué)生拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生初步世界意識(shí)和國際意識(shí)。第8頁組織與領(lǐng)導(dǎo)（一）成立課題試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）成立課題試驗(yàn)實(shí)施小組。

（三）成立課題試驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)試驗(yàn)項(xiàng)目標(biāo)師資培訓(xùn)、試驗(yàn)指導(dǎo)、調(diào)研視導(dǎo)、試驗(yàn)管理、組織跨區(qū)域和學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)和區(qū)域教研活動(dòng)，并幫助北師大項(xiàng)目組開展各項(xiàng)工作。第9頁組長：吳允秀（?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院教科研部副主任、英語教研員）副組長：許邦應(yīng)（?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院小學(xué)英語教研員）謝木愛（美蘭區(qū)教研室英語教研員）黃良萍（龍華區(qū)教研室英語教研員）林萍（秀英區(qū)教研室英語教研員）李玉敏（?？诰判∮⒄Z教研組長）韋智軍（二十五小英語教研組長）第10頁詳細(xì)工作和職責(zé)為：1．與北師大項(xiàng)目組、海南省課題組共同開展實(shí)地調(diào)研與培訓(xùn)活動(dòng)；2．制訂每學(xué)期全市試驗(yàn)工作計(jì)劃；3．主動(dòng)開展跨區(qū)、校試驗(yàn)研討和聯(lián)片教研等活動(dòng)；4．開展日常實(shí)施監(jiān)控和指導(dǎo)工作；5．進(jìn)行試驗(yàn)工作階段性總結(jié)；6．開展師生評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)；7．開辟試驗(yàn)項(xiàng)目博客專欄，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理；第11頁各區(qū)學(xué)科指導(dǎo)小組詳細(xì)工作和職責(zé)為：1．幫助市學(xué)科指導(dǎo)小組共同開展實(shí)地調(diào)研與培訓(xùn)活動(dòng)；2．制訂每學(xué)期區(qū)級(jí)試驗(yàn)工作計(jì)劃；3．主動(dòng)開展區(qū)域教研活動(dòng)；4．對(duì)所屬學(xué)校日常試驗(yàn)工作進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)；5．進(jìn)行試驗(yàn)工作階段性總結(jié)；6．開展師生評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)；7．開辟《項(xiàng)目試驗(yàn)通訊》專欄，及時(shí)報(bào)道試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。第12頁試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（一）趣味性標(biāo)準(zhǔn)：教師要經(jīng)過“聽一聽、說一說、讀一讀、唱一唱、畫一畫、演一演、比一比、評(píng)一評(píng)等各種形式趣味教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語樂趣。(easyandfun)第13頁（二）實(shí)效性標(biāo)準(zhǔn)：試驗(yàn)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，真正使學(xué)生學(xué)有所獲，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)項(xiàng)目試驗(yàn)。（三）學(xué)以致用標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生語言實(shí)際情景，讓學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)”，鞏固并靈活利用所學(xué)內(nèi)容。(learnbyusing)第14頁（四）主體性標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)生活中，教師是教主體，學(xué)生是學(xué)主體。充分發(fā)揮教師創(chuàng)造性，用各種教學(xué)辦法，使學(xué)生自覺、主動(dòng)、主動(dòng)地參加英語學(xué)習(xí)。第15頁試驗(yàn)范圍、對(duì)象與周期（一）試驗(yàn)范圍全市共有40所小學(xué)、約9800名學(xué)生參加本項(xiàng)目試驗(yàn)。其中秀英區(qū)有21所小學(xué)，約2365名學(xué)生；龍華區(qū)共有6所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約1692名學(xué)生；美蘭區(qū)6所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約1792名學(xué)生；瓊山區(qū)有5所學(xué)校（其中1所農(nóng)村小學(xué)），約2290名學(xué)生。第16頁（二）試驗(yàn)對(duì)象：以小學(xué)一年級(jí)作為試驗(yàn)起始年級(jí)。（三）試驗(yàn)周期：以兩年為一個(gè)周期進(jìn)行試驗(yàn)。第17頁試驗(yàn)步驟（一）第一階段：準(zhǔn)備階段（6—8月）1．成立課題組，確定課題試驗(yàn)內(nèi)容，制訂實(shí)施方案，提出試驗(yàn)申請(qǐng)。2．確定試驗(yàn)對(duì)象，搜集與課題研究相關(guān)資料。3．幫助北師大項(xiàng)目組教授到部分試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。4．組織試驗(yàn)教師、教研員和校長項(xiàng)目培訓(xùn)工作。5．各區(qū)、校配置好英語教師和試驗(yàn)設(shè)備。第18頁（二）第二階段：實(shí)施階段（9——年6月）1．各區(qū)、校按試驗(yàn)方案結(jié)合實(shí)際開展項(xiàng)目研究。2．各試驗(yàn)學(xué)校制訂好課題試驗(yàn)相關(guān)規(guī)章制度，明確職能，各司其職。3．按北師大提供教學(xué)材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地使用好各種材料，扎扎實(shí)實(shí)地開展試驗(yàn)。4．北師大項(xiàng)目組和省、市課題組深入試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行試驗(yàn)指導(dǎo)和提供服務(wù)。5．經(jīng)過市課題博客網(wǎng)站，交流各區(qū)、校課題研究心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。6．市課題組組織全市性研討活動(dòng)，交流階段性研究結(jié)果，深入加大課題指導(dǎo)力度。第19頁（三）第三階段：試驗(yàn)提升階段（9月——年5月）1．繼續(xù)執(zhí)行第二階段各項(xiàng)任務(wù)。2．省、市課題組組織對(duì)各校課題試驗(yàn)中期評(píng)定。3．接收北師大項(xiàng)目組中期評(píng)定。4．各區(qū)、校課題研究小組深入調(diào)整實(shí)施計(jì)劃，提升試驗(yàn)要求。第20頁（四）第四階段：實(shí)驗(yàn)結(jié)題并推廣階段（5月——8月）1．繼續(xù)執(zhí)行第二、第三階段各項(xiàng)任務(wù)。2．各實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師全方面回顧總堅(jiān)固驗(yàn)過程、方法與經(jīng)驗(yàn)，整理實(shí)驗(yàn)材料，撰寫實(shí)驗(yàn)論文或案例，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3．組織編寫《教師研究成果集》、《學(xué)生成果集》。4．接收北師大項(xiàng)目組結(jié)題驗(yàn)收。第21頁試驗(yàn)工作要求1、兩個(gè)“意識(shí)”——責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)人能夠不偉大，但不能夠沒有責(zé)任心！——微軟企業(yè)總裁比爾.蓋茨一個(gè)缺乏責(zé)任員工是沒有價(jià)值員工。工作中，假如我們每個(gè)人都充滿著責(zé)任心，盡職盡責(zé)地去對(duì)待工作，那么就會(huì)設(shè)法去處理出現(xiàn)問題，就能排除萬難，甚至能夠把“不可能完成”任務(wù)完成得相當(dāng)出眾。但假如一個(gè)人失去了責(zé)任感，不能夠盡職盡責(zé)地對(duì)待自己工作，那么即使是自己最擅長工作，也會(huì)做得一塌糊涂。第22頁2、兩個(gè)“立足”——立足實(shí)際、立足有效3、兩個(gè)“關(guān)注”——關(guān)注學(xué)生情感、關(guān)注學(xué)有所得4、兩個(gè)“為主”——以學(xué)生為主、以“趣”為主5、兩個(gè)“兼顧”——課內(nèi)與課外要兼顧第23頁6、兩個(gè)“到位”——辦法到位、落實(shí)到位7、兩個(gè)“克服”——克服形式主義、克服觀望等候第24頁BREAD

B=BriefR=ReflectiveE=EffectiveA=ActiveD=Different第25頁本學(xué)期需要完成工作1、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)—年第一學(xué)期實(shí)施工作規(guī)劃（市課題組）2、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)學(xué)校課題組責(zé)任人工作內(nèi)容表3、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期工作計(jì)劃（學(xué)校）第26頁4、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期教研活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表5、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期展示活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表

6、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期例會(huì)統(tǒng)計(jì)表第27頁7、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期聽課統(tǒng)計(jì)表8、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期學(xué)校每個(gè)月工作自查表9、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)-年第一學(xué)期工作總結(jié)表第28頁10、攀登英語學(xué)習(xí)試驗(yàn)學(xué)校課題組組員基本情況記錄表第29頁不論一個(gè)人從事什么樣工作，他要想取得成功都離不開3種元素：態(tài)度、能力以及行為。態(tài)度決定一切。一個(gè)沒有正確工作態(tài)度和沒有責(zé)任