姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組詞語中注音有誤的一項是（

）A．遒勁（qiú）

題跋（bá）

擅長（shàn）

田疇（chóu）B．俯瞰（kàn）

虬枝（qiú）

熾熱（chì）

膽怯（què）C．鐫刻（juān）

詰責(zé)（jié）

喝彩（hè）

鮮腴（yú）D．婆娑（suō）

緋紅（fēi）

畸形（jī）

匿名（nì）

2、下列字句子中，沒有錯別字且加點字注音全部正確的一項（

）A．作為一名博擊運動員，原本就有強(qiáng)健的體魄，所以當(dāng)身體感到疲（pī）乏的時候，他并沒有在意，直到被確診為軀（qū）體化障礙癥時，才引起他的重視。B．多年來，袁隆平爺爺至力于雜交水稻的研究，他的光榮事跡值得我們銘（mínɡ）記，他的人格魅力也深深影響著我們，賜予（yǐ）我們堅守初心，砥礪前行的力量。C．放暑假時，他隨著爺爺在烏篷船上打漁，無聊時一會兒用船楫（jí）幫爺爺劃船，一會兒盯著行船在潺（chán）潺江水中留下的痕跡發(fā)呆。D．我懷疑（yī）他是通過不正當(dāng)?shù)耐緩将@得了此次比賽的榮譽(yù)，因為在賽后采訪中他對比賽策略并不清楚，還狡（jiǎo）辨說是太緊張的緣故。

3、下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．要注意家長的榜樣作用,孩子的不少習(xí)慣是潛滋暗長地從父母那里“移植”或?qū)W過來的。B．經(jīng)過一段時間的重新裝修，教學(xué)樓里里外外都改頭換面，給了師生們一個驚喜。C．《個十百千萬》記錄了《長津湖》系列的誕生，如電影般抑揚頓挫的幕后創(chuàng)作過程。D．文言文至現(xiàn)代漢語再到翻譯的過程，有一點點的誤差，表達(dá)的含義就會大相徑庭。

4、下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．中學(xué)生長時間沉溺于刷手機(jī)短視頻，不僅思考能力會逐漸削弱，睡眠也會受到很大影響。B．《阿凡達(dá)2》劇情雖老套，但經(jīng)過完美的視效下呈現(xiàn)了一個令人心馳神往的潘多拉水下世界。C．成都博物館與育才卓雅民樂團(tuán)攜手開展民樂快閃活動，用絲竹之聲為冬季注入生機(jī)與活力。D．隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗的積累，再加上政策的扶持，使我國國產(chǎn)電動汽車進(jìn)入快速發(fā)展期。

二、古詩文默寫

5、根據(jù)提示寫出詩文原句。

（1）道者，文之根本，志之所在也。蘇軾在《記承天寺夜游》中利用“_______________，______________，蓋竹柏影也”，借景抒懷，樂觀豁達(dá)；孟子在《孟子》三章中利用“____________，貧賤不能移，____________”，卒章顯志，盡顯高尚情操。

（2）詩詞者，融情于景，吟詠性情也。王維《使至塞上》一詩中借助“______________，_______________”兩句詩，以景物自比，表達(dá)出詩人漂泊在外的惆悵之情；李清照《漁家傲》一詞中的“_______________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，海天相接，似夢似幻。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、開州區(qū)融媒體開展“‘宅’家抗疫，‘悅’讀有你”線上誦讀比賽，邀請你參加。

(1)【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個，請你根據(jù)示例再設(shè)計兩個。

版塊一：詩誦中華

版塊二：禮贊祖國

版塊三：________

版塊四：________

(2)【發(fā)表看法】小宇在朗誦時使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯，你認(rèn)為合適嗎？請你發(fā)表看法。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面文章，完成后面的題目。不僅僅是左手池莉①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個月之后，被選拔到大隊小學(xué)教書。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長鼓勵我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開的。我們大隊的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見王老師，都要搶先問候，都要為他讓路，還要夸他教書教得好。王老師的書，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門就可以當(dāng)一個小隊會計。③對付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來，從窗口輕輕扔出去，從未沒有把學(xué)生摔出事情來。貧下中農(nóng)誰家有一個甚至多個不愛念書的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來了。④然而，作為教師，僅有武力是不夠的。⑤最初，我以為王老師的威信就是來自他的左手和珠算。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門門功課都教得好，語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個人包辦。同時，王老師還會修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。⑥王老師還寫得一手漂亮的字。要過春節(jié)了，村里家家戶戶都請王老師寫對聯(lián)。也總有一些人家會貼別人寫的對聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過春節(jié)有的就是時間，又沒有什么娛樂，大家成群結(jié)伙到處閑逛，按家挨戶比較對聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。⑦四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬事不求人。王老師是從來不去麻煩任何人的，他自己什么都會做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰家的孩子他不敢打？打了家長還要感謝因為他們認(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。⑧我17歲的時候，見識了王老師，也是十分佩服的，覺得他做人做得好生響亮和牛氣?。〉?，真正認(rèn)識到王老師的價值，卻是在多年之后了。⑨那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲而而來的現(xiàn)實生活而前常常捉襟見肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易??！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞?。、?0年過去了，王老師依然是我迄今為止見到過的，唯一一個有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。?從王老師身上理解和領(lǐng)會到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個人無論窮與富，都應(yīng)該做一個有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。?一個人這么活一輩子，便夠了。4.“我”看來，王老師的威信不僅來自于他的左手，還在于什么原因？

5.批注是一種常用的讀書方法，是閱讀者自身感受的筆錄。第②段畫線句子的表達(dá)很有特點，請你從句式的角度對劃線句子進(jìn)行批注。

我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個子，寬肩膀，胡子拉碰，少言寡語，非常威嚴(yán)。

6.“蘊(yùn)藉”詞在文學(xué)中多指文章的語言表達(dá)含蓄而不顯露，委婉地傳達(dá)作者的思想情感，使文章更富有審美意境。第⑩段畫線句子極富蘊(yùn)，你是如何理解這句話的？

7.文章第①段和第⑨段，分別寫到了“我”17歲那年和“我”大學(xué)畢業(yè)之后的經(jīng)歷，這些內(nèi)容有什么作用呢？

8、閱讀下面選文，完成問題。AI繪畫可以取代人類畫家嗎①2019年夏，中央美院研究生畢業(yè)展上，展出系列組畫《歷史的焦慮》。這些畫繪語言嫻熟，格調(diào)不俗，它們的作者是人工智能機(jī)器人“微軟小冰”。2022年8月，美國美術(shù)比賽中，通過人工智能繪畫工具生成的作品《太空歌劇院》，獲得第一名，引起熱議。我們所處的時代，是一個智能化的時代。很多看上去專屬于人類的領(lǐng)域，正在經(jīng)受智能化大潮不間斷的沖刷，繪畫也不例外。②這個時代，每個繪畫創(chuàng)作者也在思索和直面這樣一個問題：人工智能繪畫程序能代替人類繪畫創(chuàng)作者嗎？繪畫創(chuàng)作者該如何應(yīng)對撲面而來的人工智能浪潮呢？③用人工智能繪畫創(chuàng)作，可以追溯到上世紀(jì)50年代初。近年來，深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，推動了人工智能繪畫程序創(chuàng)作水準(zhǔn)的快速提升。它的主要工作原理是：收集大量前人創(chuàng)作的作品，通過算法對其進(jìn)行分類和識別，然后生成新圖像。2018年，《埃德蒙·貝拉米》在佳士得拍出43.2萬美元高價，這幅肖像畫是創(chuàng)作者收集了15000幅經(jīng)典肖像畫，然后利用算法進(jìn)行處理，最終制作出的人工智能肖像畫。人工智能繪畫程序的創(chuàng)作，本質(zhì)上是計算。用戶打開人工智能繪畫程序，提供一個詞群來描述想要的內(nèi)容、風(fēng)格、材質(zhì)，繪畫程序就能進(jìn)行解析，生成相應(yīng)風(fēng)格的畫作。④這種需要人類進(jìn)行數(shù)據(jù)投喂的智能程序，不論怎么精巧、強(qiáng)大，其實都沒有自己的意識，只是從屬于人類創(chuàng)作者的工具。繪畫創(chuàng)作者的獨創(chuàng)性，是創(chuàng)作者獨特生命體驗、審美和情感的表達(dá)，這是人工智能程序所不具備的。人工智能繪畫創(chuàng)作，離不開科學(xué)家和藝術(shù)家的輸入和訓(xùn)練，它沒有自己的情感、意志，沒有那種特有、復(fù)雜的生活體驗和人生閱歷，暫時還無法主動提煉出屬于一個鮮活創(chuàng)作者的“生命故事”來注入作品、感動觀眾。對于繪畫創(chuàng)作而言，創(chuàng)作者的思想、情感、審美和智慧，仍是繪畫作品的最大生命氣韻和價值所在。⑤人工智能技術(shù)浪潮澎湃而至，作為繪畫創(chuàng)作者，是不能無動于衷的。人工智能繪畫工具，像攝影術(shù)的發(fā)明一樣，為藝術(shù)家提供了新的創(chuàng)作介質(zhì)和可能。作為繪畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以開放的心態(tài)去擁抱和利用這種創(chuàng)作工具。我們可以把人工智能的繪畫作為啟發(fā)自己靈感創(chuàng)意的一把鑰匙，我們還可以用這種新的工具來展示自己的創(chuàng)意。提升創(chuàng)意、審美能力，必須“外師造化，中得心源”。創(chuàng)作者要親近自然、深入生活，在自然社會生活的實踐中歷練熏陶，保持敏銳的觀察力和感受力，練就識美和懂美的眼睛。無論未來智能技術(shù)大潮如何洶涌；這些都將是繪畫創(chuàng)作者安身立命的根基所在。（摘自2022年11月13日《光明日報》，有刪改）9.下面說法與選文意思不相符的一項是（

）A．選文是一篇事理說明文，采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰。B．人工智能繪畫，不是嚴(yán)格意義上的創(chuàng)作，它是收集大量作品，通過計算生成的新圖像。C．人工智能繪畫永遠(yuǎn)無法主動提煉創(chuàng)作者的思想、情感、審美和智慧，將之注入作品中。D．選文主要從AI繪畫創(chuàng)作原理、繪畫者創(chuàng)作的獨創(chuàng)性、以開放心態(tài)擁抱智能三方面來說明。10.選文第①段有什么作用？

11.選文第③段畫線句運用了什么說明方法？有什么作用？

12.閱讀選文，判斷下面這則引用專家的話放在哪一段最恰當(dāng)，并說說你的理由。

人工智能專家吳軍說：“任何一次技術(shù)革命，最初受益的都是發(fā)展它、使用它的人，而遠(yuǎn)離它、拒絕接受它的人，在很長的時間里都將是迷茫的一代?！?/p>

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩，完成下面小題。春

望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14.前人寫詩填詞講究煉字，請賞析“城春草木深”一句中“深”字的表達(dá)效果。

15.詩歌尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫了一個怎樣的詩人形象？

六、對比閱讀

10、【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇繙僦畣柤谝彩且?。窮發(fā)③之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉其名為鵬背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃④笑之曰：“彼且奚適也？⑤我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。（節(jié)選自《莊子》）

【注釋】①湯：商湯，商朝開國君主。②棘：湯時的賢大夫。③窮發(fā)：極荒遠(yuǎn)的不生草木之地。④斥鷃：一種小鳥，飛得很低。⑤彼且奚適也：它要飛到哪里去呢？

17.解釋下列加點的詞。

（1）怒而飛

（2）志怪者也

18.選出與例句中加點字用法和意義相同的一項是

例句：鵬之背A．學(xué)而時習(xí)之B．策之不以其道C．漁人甚異之D．水陸草木之花19.下列對文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（

）A．有鳥焉/其名為鵬/背若泰山B．有鳥/焉其名/為鵬背若泰山C．有鳥焉其/名為鵬背/若泰山D．有鳥焉其名/為鵬背若/泰山20.用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫線的句子。

（1）摶扶搖而上者九萬里

（2）亦若是則已矣。

21.請根據(jù)【乙】文內(nèi)容簡要分析斥鷃的形象。

22.請根據(jù)【甲】文內(nèi)容回答問題。你喜歡鯤鵬嗎？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

七、名著閱讀

11、班級開展名著知識競猜活動，請你完成下列任務(wù)。我到后不久