鐘祥市新堤小學(xué)李丹丹25玲玲的畫1/24一、說教材

《玲玲畫》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七組一篇講讀課文。主要講是生活中一件小事：玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)畫不小心被弄臟，沒有時(shí)間再畫了，玲玲著急地哭了。不過，在父親啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟地方畫了一只小花狗，不但巧妙地掩蓋了污漬，還給作品平添了幾分溫馨。文章告訴我們好多事情并不像我們想象那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往會(huì)變成好事。

2/24教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字；正確流利有感情地朗誦課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)句子；讀懂課文，了解玲玲父親話。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中體會(huì)玲玲情感改變，聯(lián)絡(luò)生活和課文內(nèi)容了解父親簡(jiǎn)短話中蘊(yùn)含深刻道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事道理。3/24二、說教法和學(xué)法1、說教法：教學(xué)中牢牢抓住三幅圖以及三幅圖造成玲玲情感改變這兩條根本，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言。利用比較法、結(jié)合自己生活實(shí)際等教學(xué)方法，了解父親意味深長(zhǎng)話，從中受到啟發(fā)，知道生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事道理。2、說學(xué)法：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用看——說——讀——悟?qū)W習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。4/24三、說教學(xué)過程與設(shè)計(jì)理念（一）激趣導(dǎo)入，鞏固字詞。（二）整體感知，了解文意。（三）圖文結(jié)合，品讀感悟。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸。5/24（一）激趣導(dǎo)入，鞏固字詞。6/24糟了滿意端詳一幅畫

參加收拾弄臟小花狗

樓梯腦筋一等獎(jiǎng)懶洋洋7/24（二）整體感知，了解文意。8/24糟了滿意端詳一幅畫

參加收拾弄臟小花狗

樓梯腦筋一等獎(jiǎng)懶洋洋玲玲畫了

，一不小心把畫

了。在父親啟發(fā)下，她開動(dòng)

，在畫上

上畫了一只

。在評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，這幅畫得了

。

9/24（三）圖文結(jié)合，品讀感悟。10/2411/2412/24

“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”父親又在催她了?！昂茫野旬嫻P收拾一下就去睡。”就在這時(shí)候，水彩筆叭一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。13/24

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。14/2415/24

“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！?6/24父親話中壞事指是

，好事又指是

，壞事往往能變成好事秘訣是

。17/24

“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”18/24

1、教師小結(jié)。

2、布置學(xué)生回家叫父親、媽媽講一個(gè)類似故事，或自己經(jīng)過閱讀書刊再找一個(gè)開動(dòng)腦筋、變壞事為好事小故事，然后抽時(shí)間講給班上同學(xué)聽。

（四）課堂小結(jié)，拓展延伸。19/24四、說板書設(shè)計(jì)25玲玲畫壞事————好事動(dòng)腦筋20/24五、說反思一、以讀為本，讀中品悟。二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，突破難點(diǎn)。21/24一、以讀為本，讀中品悟。一開始，檢驗(yàn)生字認(rèn)讀，自由讀文，降低坡度講述課文主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我緊跟“讀（走進(jìn)文本）---多形式地悟（了解文本）---再帶著感受讀（表現(xiàn)文本）”這一最基本語(yǔ)文教學(xué)理念，依據(jù)文本特點(diǎn)和孩子們表現(xiàn)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了演出讀（如讀玲玲和父親對(duì)話時(shí)）、體會(huì)讀（如讀玲玲“哇”地哭了起來句子時(shí)）、加提醒語(yǔ)讀（如讀玲玲哭著說話句子時(shí)）、抓重點(diǎn)詞了解讀（如了解“端詳”一詞時(shí)）、背誦父親意味深長(zhǎng)話等等，多形式讀使學(xué)生讀得自然，讀得開心，讀得意味無(wú)窮，讀得“愛不釋口”。課堂上瑯瑯讀書聲不絕于耳，學(xué)生邊讀邊感悟語(yǔ)言，同時(shí)對(duì)人物心情改變了解水到渠成。22/24二、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，突破難點(diǎn)。父親話是全文哲理所在，所以在這句話“出場(chǎng)”時(shí)，我安排地也是比較“盛大”?！傲崃嵩诟赣H啟發(fā)下是怎樣做？在學(xué)生充分講話、朗誦基礎(chǔ)上引出父親說話，在讀、背父親話基礎(chǔ)上，拋出問題“玲玲在生活中碰到了不好事情，不過經(jīng)過動(dòng)腦筋，卻變成了好事，你們?cè)谏钪信龅竭^把壞事變成好事經(jīng)歷嗎？