教學(xué)內(nèi)容：第一單元挖掘操作系統(tǒng)的潛能教學(xué)目的：1、知識與技能：（1）學(xué)會設(shè)置桌面背景，并會制作簡單的屏幕保護(hù)；（2）學(xué)會查閱和設(shè)置計算機(jī)的日期和時間；（3）初步學(xué)會利用計算機(jī)聽音樂、看電影；（4）學(xué)會進(jìn)行屏幕復(fù)制，并能將屏幕畫面保存成圖片。2、過程與方法：了解計算機(jī)軟件的一般操作方法，發(fā)現(xiàn)軟件操作的規(guī)律3、情感、態(tài)度與價值觀：在使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程中，培養(yǎng)學(xué)生注重保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)重點、難點：學(xué)會設(shè)置桌面背景，并會制作簡單的屏幕保護(hù)；學(xué)會進(jìn)行屏幕復(fù)制，并能將屏幕畫面保存成圖片文件。達(dá)標(biāo)：能夠?qū)D片設(shè)置成桌面背景，會查閱計算機(jī)的時間和日期，會播放音樂和電影。能手：在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的性格、愛好、季節(jié)等設(shè)置不同的桌面背景，并制作不同的屏幕保護(hù)；能根據(jù)時差了解世界各地的時間能挖掘出更多的操作系統(tǒng)的潛能。配套資源：學(xué)生資源：圖片、聲音、視頻素材設(shè)備：音箱或耳機(jī)課時安排：本單元共4課，每課1課時教學(xué)過程：第1課我的計算機(jī)時裝秀新課導(dǎo)入：通常，人們穿衣時會根據(jù)季節(jié)選擇衣服的顏色，如夏天會穿顏色淺一些的衣服，冬天會穿顏色深一些的衣服。另外，有的人喜歡穿圖案和顏色比較鮮艷的衣服，有的人喜歡穿顏色比較單一的樸素一些的衣服，一個人的著裝通常也可以反映其性格。圖1-3春天的桌面圖1-4冬天的桌面圖1-5卡通桌面我的想法：通過桌面的背景畫面，讓同學(xué)們了解我的個性和喜好。?首先了解怎樣把一張圖片作為桌面背景。?根據(jù)需要選擇圖片。我們以前學(xué)過的打開圖片文件、因特網(wǎng)上搜尋圖片的方法可以幫助我們找到合適的圖片。?將圖片設(shè)置成桌面背景。?向老師詢問如何將屏幕的畫面保存成圖片。也許，這些圖片以后會成為我寫軟件使用說明書的插圖呢。操作指南：一、設(shè)置個性的桌面背景計算機(jī)鼠標(biāo)的右鍵有很多功能，在桌面背景上右擊鼠標(biāo)，可以在菜單中發(fā)現(xiàn)一個叫做“屬性”的項目。單擊“屬性”后，會打開如圖1-6所示的畫面。圖1-6改變桌面背景圖1-7粘貼畫面1、根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景：當(dāng)選擇桌面背景圖片時，窗口左側(cè)的“背景”中有一些圖片可以選擇。選擇了一幅圖片后，圖1-6是的小顯示器中會顯示出使用了這張圖片。2、選擇自己畫的圖片：如果希望用自己繪制的圖畫作為桌面，可以仿照在“畫圖”中打開圖片文件的方法，使用“瀏覽”按鈕找到自己保存的圖片文件。3、居中、平鋪、拉伸的問題：當(dāng)用了自己已繪制的圖片畫面做背景時，試試看，在圖1-6的“位置”中選擇居中、平鋪、拉伸，都會出現(xiàn)什么效果？二、保存桌面或窗口畫面：計算機(jī)有一個神奇剪貼板，通過“復(fù)制”功能，可以把文字、圖像等很多種類的東西放入剪貼板中，然后通過“粘貼”功能還原出來。計算機(jī)操作時，按下鍵盤上的“PrintScreen”鍵，就可以將屏幕全部的畫面保存進(jìn)入剪切板中。在“畫圖”中可以還原并保存畫面。如圖1-7所示。知識小辭典見書P8拓展與練習(xí)：見書P8第1、2題第1課我的計算機(jī)時裝秀新課導(dǎo)入：通常，人們穿衣時會根據(jù)季節(jié)選擇衣服的顏色，如夏天會穿顏色淺一些的衣服，冬天會穿顏色深一些的衣服。另外，有的人喜歡穿圖案和顏色比較鮮艷的衣服，有的人喜歡穿顏色比較單一的樸素一些的衣服，一個人的著裝通常也可以反映其性格。圖1-3春天的桌面圖1-4冬天的桌面圖1-5卡通桌面我的想法：通過桌面的背景畫面，讓同學(xué)們了解我的個性和喜好。?首先了解怎樣把一張圖片作為桌面背景。?根據(jù)需要選擇圖片。我們以前學(xué)過的打開圖片文件、因特網(wǎng)上搜尋圖片的方法可以幫助我們找到合適的圖片。?將圖片設(shè)置成桌面背景。?向老師詢問如何將屏幕的畫面保存成圖片。也許，這些圖片以后會成為我寫軟件使用說明書的插圖呢。操作指南：一、設(shè)置個性的桌面背景計算機(jī)鼠標(biāo)的右鍵有很多功能，在桌面背景上右擊鼠標(biāo)，可以在菜單中發(fā)現(xiàn)一個叫做“屬性”的項目。單擊“屬性”后，會打開如圖1-6所示的畫面。圖1-6改變桌面背景圖1-7粘貼畫面1、根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景：當(dāng)選擇桌面背景圖片時，窗口左側(cè)的“背景”中有一些圖片可以選擇。選擇了一幅圖片后，圖1-6是的小顯示器中會顯示出使用了這張圖片。2、選擇自己畫的圖片：如果希望用自己繪制的圖畫作為桌面，可以仿照在“畫圖”中打開圖片文件的方法，使用“瀏覽”按鈕找到自己保存的圖片文件。3、居中、平鋪、拉伸的問題：當(dāng)用了自己已繪制的圖片畫面做背景時，試試看，在圖1-6的“位置”中選擇居中、平鋪、拉伸，都會出現(xiàn)什么效果？二、保存桌面或窗口畫面：計算機(jī)有一個神奇剪貼板，通過“復(fù)制”功能，可以把文字、圖像等很多種類的東西放入剪貼板中，然后通過“粘貼”功能還原出來。計算機(jī)操作時，按下鍵盤上的“PrintScreen”鍵，就可以將屏幕全部的畫面保存進(jìn)入剪切板中。在“畫圖”中可以還原并保存畫面。如圖1-7所示。知識小辭典見書P8拓展與練習(xí)：見書P8第1、2題第2課給我的屏幕戴上動態(tài)面紗新課導(dǎo)入：當(dāng)我們離開計算機(jī)一段時間時，可以給屏幕戴上一層活動的“面紗”，這個“面紗”既可以保護(hù)顯示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要的信息泄密。這個面紗就是“屏幕保護(hù)”。屏幕保護(hù)畫面如下面三幅圖：圖為屏幕保護(hù)畫面我的想法：?在設(shè)置桌面背景時，我看到過“屏幕保護(hù)”這樣的文字。應(yīng)該可以在“顯示屬性”中設(shè)置屏幕保護(hù)。?就像設(shè)置桌面一樣，操作系統(tǒng)可能會提供幾個屏幕保護(hù)以供選擇，我要進(jìn)去找找看。?我可以把自己繪制的圖畫當(dāng)做桌面背景，我也要學(xué)會自己制作屏幕保護(hù)的方法。?我要試一試將自己喜歡的一批圖片制成屏幕保護(hù)。操作指南：一、屏幕保護(hù)的選擇1、了解屏幕保護(hù)的效果：計算機(jī)設(shè)置了屏幕保護(hù)以后，如果我們幾分鐘內(nèi)沒有操作過鍵盤或鼠標(biāo)，計算機(jī)就會將原來屏幕上的內(nèi)容隱藏起來，而換上活潑的畫面。只要動一下鼠標(biāo)或鍵盤，屏幕就會還原到屏幕保護(hù)以前的內(nèi)容。2、屏幕保護(hù)的設(shè)置：在桌面上單擊鼠標(biāo)右鍵，在菜單的“屬性”中打開“顯示屬性”的“屏幕保護(hù)程序”。此時，可以防照改變背景的方法，改變屏幕保護(hù)。如下圖：為屏幕護(hù)字幕圖為屏幕保護(hù)字幕3、屏幕保護(hù)的密碼：我們在上圖中發(fā)現(xiàn)了“恢復(fù)時使用密碼保護(hù)”這項功能，設(shè)定密碼后，如果別人不知道密碼，就無法從屏幕保護(hù)中返回到正常的屏幕顯示狀態(tài)了。在使用計算機(jī)時，我們不希望因為別人改變了計算機(jī)的設(shè)置而影響自己的使用，同樣我們也不應(yīng)該影響別人的使用。在今后的學(xué)習(xí)中，要注意遵守計算機(jī)的道德，在公用的計算機(jī)上不要隨意設(shè)置密碼。4、屏幕保護(hù)的字幕（如上圖所示）二、制作個性的屏幕保護(hù)1、認(rèn)識屏保制作軟件：“屏保專家”：下圖就是我們要使用的屏保制作軟件——屏保專家2、新建屏保屏保專家單擊“下一步”完成屏保說一說1、以前我們制作了很多圖畫，你發(fā)現(xiàn)了這些作品的更多采用途嗎？2、設(shè)置屏幕的“字幕”時，“文字格式”中有哪些功能是你以前用到過的呢？知識小辭典計算機(jī)為什么要有屏幕保護(hù)的功能？詳見P15拓展與練習(xí)（見書P15）第3課查閱計算機(jī)日歷新課導(dǎo)入：小明的生日是12月25日,他想在生日這天開一個生日聚會，并約了幾個好朋友來參加，這天最好是周末不影響學(xué)習(xí)的時間。2005年的12月25日是不是周末呢？小明家沒有找到日歷，如何才能從計算機(jī)中找到答案呢？我的想法：?計算機(jī)屏幕的右下角有一個時間顯示，我想計算機(jī)中應(yīng)該有更詳細(xì)的時間和日期查詢。?找到日期后，就可以像翻看日歷一樣查看12月25日那天是星期幾了。?我還想在生日中午聚餐時，給遠(yuǎn)在英國倫敦的表哥打電話。我記得北京和倫敦可能有幾個小時的時差，中午時打電話是否合適呢？也許在計算機(jī)的日歷中也能找到答案。操作指南：一、打開“時間和日期屬性當(dāng)鼠標(biāo)指針指向屏幕右下角的時間時，指針上還會顯示出當(dāng)天的年月日。雙擊時間區(qū)域，就可以打開如圖所示的“日期和時間屬性”里面有我們很熟悉的年、月、日以及指針式和數(shù)字式的鐘表。如下圖：（1）在“年”調(diào)整框中翻閱（調(diào)整時間和日期）二、調(diào)整時間和日期（見上圖）三、查閱時區(qū)”選項卡上可以發(fā)現(xiàn)，北京的時區(qū)顯示的是“GTM+8:00”。通過改變時區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)英國倫敦的時區(qū)是“GTM”。也就是說，北京時間與倫敦的時間相差多少小時？（相差8個小時）2、如果小明希望在中午11點給倫敦的表哥打電話，這時倫敦是凌晨3點，小明的表哥可能在做什么？3、你幫助小明選擇一個時間給表哥打電話，在北京時間點合適,這時倫敦是點。說一說：1、以前我們制作了很多圖畫作品，你發(fā)現(xiàn)了這些作品的更多用途嗎？2、設(shè)置屏幕保護(hù)的“字幕”時“文字格式”中有哪些功能是你以前用到過的呢？知識小辭典1、時區(qū)（見P19）2、計算機(jī)的電子鐘為什么關(guān)閉電源后還能夠工作（見P19）拓展與練習(xí)（見P20第1、2、3題）（1）在“年”調(diào)整框中翻閱（2）在“月”調(diào)整框中翻閱第4課欣賞自己的童謠影音中心新課導(dǎo)入：小時候，爺爺奶奶、爸爸媽媽和幼兒園的老師教了我們很多童謠，雖然我們已經(jīng)是小學(xué)生了，但是那些親切的故事、熟悉的音樂，還是能夠讓我們回憶起兒時的快樂。在選擇屏幕保護(hù)時，計算機(jī)的屏幕可以出現(xiàn)運動的畫面，耳機(jī)或音箱中可以發(fā)出音樂的聲音。那么使用計算機(jī)也應(yīng)該可以播放音樂和電影，計算機(jī)也可以成為我們自己的童謠影音中心。我的想法：?在計算機(jī)中做事情都需要相應(yīng)的軟件，如進(jìn)行文字處理時需要文字處理軟件，畫圖時需要畫圖的軟件播放音樂和電影也一定有專門的軟件，要想辦法找到它。?在家中播放電影或音樂時，經(jīng)常會看到“Play”（玩，播放）這個單詞，并且播放設(shè)備上會有“”這樣的的播放按鈕。我想計算機(jī)中播放電影軟件，也可能也會有“Play”這個詞，并且軟件打開后，也許會看到帶有“”標(biāo)記的播放按鈕。?如果找不到這樣的軟件，我就去詢問老師。?為了讓播放音樂時的音量合適，我應(yīng)該找到調(diào)整聲音大的方法。操作指南：一、播放音樂和電影的軟件在“開始”菜單中仔細(xì)查找，會發(fā)現(xiàn)這個帶有“Play”單詞的軟件。打開它，可以看到右圖所示的窗口?？纯催@個軟件的界面，有哪些按鈕上的符號是我們熟悉的呢？二、打開并播放音樂或電影的文件很多軟件的“文件”菜單中，都有“打開”這項功能。在畫圖中，這個功能可以打開保存在計算機(jī)中的圖畫文件，在“影音風(fēng)爆”這個軟件中，“打開”可以開啟計算機(jī)中保存的音樂、電影文件進(jìn)行播放。三、調(diào)整聲音大小聽音樂或看電影時，聲音很大會吵到附近的人，聲音太小自己又聽不清楚。如何才能調(diào)整音量的大小呢？試試看如何調(diào)整它呢？圖為調(diào)整音量想一想：1、這個按鈕有什么作用呢？（答：關(guān)閉聲音）2、在屏幕右下角，有一個揚(yáng)聲器圖標(biāo)，這個功能有什么作用呢？（答：調(diào)整音量）四、調(diào)整電影畫面大小在播放電影文件時，電影畫面經(jīng)常會比較小，如何讓電影畫面變大一些呢？軟件窗口可以最大化充滿屏幕，也可以使用鼠標(biāo)拖動邊框改變窗口大小。試試看，使用調(diào)整窗口大小的方法可以改變電影畫面的大小嗎？在“查看”菜單中，“視頻大小”中的幾項一功能有什么用途呢？見右圖想一想：1、電影畫面是調(diào)整的越大就會趙清楚嗎？2、你知道為什么嗎？五、其他播放影音的軟件（見課件）說一說：1、你找到了多少音樂和電影文件？哪些童謠僅僅有聲音？哪些童謠既有聲音，又有圖像？2、你能向其他同學(xué)或父母講明白播放音樂或電影文件的操作過程嗎？知識小辭典音樂和電影的版權(quán)（見P25）拓展與練習(xí)（見P26第1、2題）第一單元小結(jié)操作系統(tǒng)中蘊(yùn)含了很多工具軟件，挖掘出這些軟件的功能后，可以方便我們平時的學(xué)習(xí)和生活。我們通過自己的頭腦和雙手，在摸索、嘗試和閱讀軟件的“幫助”中，了解了這些工具軟件的功能和使用方法同時也發(fā)現(xiàn)，很多軟件雖然功能不同，但是操作方法有很多相似之處。活動評價1、在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！2、在這一單元的活動中，你認(rèn)為自己達(dá)到了“達(dá)標(biāo)”級還是“能手”的標(biāo)準(zhǔn)呢？請?zhí)顚懺谙旅娴摹跋矆蟆敝?。（見書P28圖）你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標(biāo)準(zhǔn)”，你能得到幾張笑臉呢？給“喜報”中的“笑臉”填上顏色。活動體會參與這個單元的活動后，你有什么想法？第一單元小結(jié)操作系統(tǒng)中蘊(yùn)含了很多工具軟件，挖掘出這些軟件的功能后，可以方便我們平時的學(xué)習(xí)和生活。我們通過自己的頭腦和雙手，在摸索、嘗試和閱讀軟件的“幫助”中，了解了這些工具軟件的功能和使用方法同時也發(fā)現(xiàn)，很多軟件雖然功能不同，但是操作方法有很多相似之處?；顒釉u價1、在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！2、在這一單元的活動中，你認(rèn)為自己達(dá)到了“達(dá)標(biāo)”級還是“能手”的標(biāo)準(zhǔn)呢？請?zhí)顚懺谙旅娴摹跋矆蟆敝?。（見書P28圖）你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標(biāo)準(zhǔn)”，你能得到幾張笑臉呢？給“喜報”中的“笑臉”填上顏色?；顒芋w會參與這個單元的活動后，你有什么想法？教學(xué)內(nèi)容：第二單元“操作系統(tǒng)的潛能”展示會活動任務(wù)：制作介紹“操作系統(tǒng)的潛能”的多媒體演示文稿，將自己挖掘出的操作系統(tǒng)。潛能的功能和使用方法介紹給同學(xué)們，看看誰介紹得最明白。1234圖2-1我的“操作系統(tǒng)的潛能”多媒體演示文稿教學(xué)目的：1、知識與技能：（1）認(rèn)識多媒體演示文稿制作軟件PowerPoint。（2）學(xué)會新建演示文稿，以及打開、保存演示文稿。（3）學(xué)會演示文稿中插入文字說明。（4）學(xué)會給演示文稿配插圖。（5）學(xué)會播放演示文稿。（6）學(xué)會使用“模板”美化演示文稿。2、過程與方法：學(xué)會客觀地評價自己和他人的演示文稿作品，并能從他人的作品中總結(jié)出改進(jìn)自己的作品的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行評價。教學(xué)重點：1、會新建演示文稿，以及打開、保存演示文稿；2、會演示文稿中插入文字說明；會給演示文稿配插圖；3、會播放演示文稿；會使用“模板”美化演示文稿。難點：1、會新建演示文稿，以及打開、保存演示文稿；2、會演示文稿中插入文字說明；會給演示文稿配插圖；3、會播放演示文稿；會使用“模板”美化演示文稿。分層標(biāo)準(zhǔn)：達(dá)標(biāo)：能用文字、圖片組織出一個演示文稿作品，用以表達(dá)自己的觀點和體會，并能用“模板”美化作品。能手：能有創(chuàng)意地使用文字和圖片制作圖文并茂的作品，突出演示文稿中文字和圖片的作用，并且能夠根據(jù)演示文稿的內(nèi)容美化版面，有創(chuàng)意地表達(dá)自己的感受。配套資源：學(xué)生資源：動物圖片、人物圖片、計算機(jī)部件圖片、文字素材。設(shè)備：安裝了Windows操作系統(tǒng)的計算機(jī)。其他：在前一單元中保存的記錄操作系統(tǒng)潛能的文字、圖片文件。必備知識：1、掌握文件、文件夾的使用方法；2、掌握在文字處理軟件中插入文字、圖片的方法。課時安排：本單元共4課，每課1課時。教學(xué)過程：第5課制作“操作系統(tǒng)的潛能”的文字說明新課導(dǎo)入：文字是表達(dá)想法的常用方式，譬如，很多新買的家用電器都帶有一份詳細(xì)的說明書，通過說明書中的文字說明，我們可以很快地了解這件電器的使用方法。老師講課的時候，也經(jīng)常把主要的內(nèi)容和關(guān)鍵性的文字放在演示文稿中。在制作自己的“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿時，也需要把文字記錄放進(jìn)作品中我的想法：?我應(yīng)該先了解演示文稿制作軟件(PowerPoint)新建文件的方法。?我要試一試，如何將文字加入綠燈片中。?我們使用過演示文稿的“播放”功能，新制作的演示文稿應(yīng)該也可以播放，我要嘗試一下。?今后還要給這個演示文稿作品插圖，所以要把這個演示文稿保存起來。操作指南：一、啟動PowerPoint，認(rèn)識PowerPoint窗口在啟動“Word”的位置旁邊，我們可以打到“”，單擊它就可以啟動PowerPoint。圖2-2啟動PowerPoint二、認(rèn)識PowerPoint窗口在圖2-2所示的PowerPoint窗口中，有很多我們在Word中見過的工具。在圖中指指看，下列工具在哪里呢？?標(biāo)題欄菜單欄常用工具欄格式工具欄繪圖工具欄狀態(tài)欄圖2-3PowerPoint窗口1、這時，PowerPoint已經(jīng)新建了一個空的演示文稿，這個空演示文稿默認(rèn)的文件名是：。2、如果希望再新建一個空的演示文稿，應(yīng)該怎么做呢？回憶一下在Word中新建文件的方法，在PowerPoint中是怎樣操作的呢？三、幻燈片的封面和文本框圖2-4中是新建演示文稿的第一張幻燈片，也是這個演示文稿的封面。在封面上要告訴讀者，這個演示文稿的主題內(nèi)容是什么，如“操作系統(tǒng)圖2-4輸入標(biāo)題的潛能——屏幕的動態(tài)面紗”。與“Word”輸入文字不同的是，PowerPoint的文字要輸入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改變“字體”和“大小”，而且文本框可以像Word中的圖片一樣被改變大小和位置。四、插入新幻燈片封面制作完成后，就需要開始制作幻燈片的正文。正文需要在一張新的幻燈片上完成。單擊“格式工具欄”上的“”按鈕，可以插入一張新的幻燈片（圖2-5）。圖2-5插入新幻燈片圖2-6新幻燈片的版式五、在幻燈片中添加文字使用“復(fù)制”、“粘貼”的方法，將所保存的軟件使用文字說明粘貼到幻燈片的文本框中，選擇合適的字體調(diào)整好字的大小。注意：不要忘記為今后的插圖預(yù)留位置。六、插入和刪除文本框如果幻燈片中還需要增添一塊放置文字的區(qū)域，可以單獨插入一個“文本框”如圖2-7所示。圖2-8添加文字圖2-7插入文本框七、幻燈片的播放和保存操作系統(tǒng)潛能的文字說明制作成演示文稿后，會有很多張幻燈片。將這些幻燈片“放映”后，就能夠看到使用幻燈片演講的效果。在“視圖”菜單的“幻燈片放映”中，可以進(jìn)行幻燈片的放映；單擊窗口左下角的“幻燈放映（從當(dāng)前幻燈片開始”按鈕，也可以開始幻燈片的放映。說一說：1、在使用PowerPoint軟件中，你發(fā)現(xiàn)了哪些與Word操作的相似之處？2、演示文稿文件保存完成后，如果需要繼續(xù)編輯，該如何再次打開呢？知識小辭典：新華字典》幻燈：一種娛樂和教育用的器具，利用凸透鏡和燈光把圖片放大，映射在白屏暮上。拓展與練習(xí)：（見P37第1、2題）圖2-9幻燈片放映新華字典》第6課“操作系統(tǒng)的潛能”的圖片注釋新課導(dǎo)入：插入圖片注釋的演示文稿才能達(dá)到圖文并茂的生動效果，文字和圖像的結(jié)合使用，能夠進(jìn)一步明確地幫助讀者了解演示文稿的內(nèi)容。將第一單元中保存的操作系統(tǒng)小工具軟件的屏幕畫面文件作為幻燈片文字的輔助插圖，插入幻燈片。我的想法：?我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了PowerPoint中的很多操作與Word非常相似，Word中插入圖片的方法應(yīng)該也可以在PowerPoint中使用。?幻燈片中插入了圖片后，原來的文字也許需要調(diào)整，我要重新審查和調(diào)整一遍原來的文字說明，讓文字和圖片結(jié)合得更好，使操作系統(tǒng)的潛能解釋得更清楚。操作指南：一、打開上一次保存的演示文稿在“畫圖”和“Word”中保存和打開文件的操作時，下面這幾種打開文件的方法在菜單欄中，使用“插入”一“圖片”一“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中（圖2-10）。三、調(diào)整圖片圖片插入后，屏幕顯示如圖2-11所示。此時，插入的圖片上出現(xiàn)了幾個“控點”。參照Word中調(diào)整圖片的方法，試試看：1、如何移動圖片的位置？2、如何改變圖片的大小？3、如何將圖片旋轉(zhuǎn)一定的角度？為了讓圖片能夠配合幻燈片整體的畫面，有時需要對圖片畫面進(jìn)行調(diào)整。“圖片”工具欄提供了很多改變圖片畫面的工具（圖2-12），試試看，這些工具按鈕有什么作用？四、插入剪貼畫Word中的剪貼畫提供了很多圖片用于修飾版面，這些圖片在PowerPoint中也可以使用。試試看，你還能找到這些剪貼畫嗎？五、如何將文字放在圖片畫面上面六、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片說一說（見P411、2））知識小辭典：（見P41）拓展與練習(xí)：見書P41第1、2題圖2-10插入圖片文件圖2-11插入圖片圖2-12“圖片”工具欄第7課“操作系統(tǒng)的潛能”作品的美化新課導(dǎo)入：使用演示文稿開“操作系統(tǒng)的潛能”展示會時，除了演示文稿的內(nèi)容要清晰明確以外，還要用生動、活潑的畫面烘托出熱烈的氣氛，才能吸引讀者和聽眾的注意力，從而讓自己作品的內(nèi)容被更多的人接受。現(xiàn)在已經(jīng)完成的演示文稿作品，就像是白紙上零星點綴著一些文字和圖片一樣，畫面呆板、單調(diào)（圖2-13）。而經(jīng)過如圖2-14所示的美化后，幻燈片畫面就會顯示得生動、活潑得多了。123123我的想法：?我們平時寫信時，選擇了美麗的信紙，就會看到美麗的畫面中映襯的文字。制作演示文稿時，也應(yīng)該有多種美麗的幻燈片版面可以選擇，我希望找到它，并要知道這個功能的名稱是什么。?就像美術(shù)課所學(xué)的那樣，不同的色彩和不同的內(nèi)容搭配，就會出現(xiàn)不同的效果。我要多變換幾種幻燈片的版面樣式，從中找到最好的。操作指南：一、使用“設(shè)計模板”美化版面打開“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”的設(shè)計（）按鈕，打開如圖2-15所示的“幻燈片設(shè)計”窗口，目前選定的是“設(shè)計模板”狀態(tài)。選定一個模板后，單擊模板圖標(biāo)右側(cè)的箭頭，可以選擇模板的應(yīng)用范圍，如圖2-16所示。二、嘗試不同模板的效果選擇模板后進(jìn)行幻燈片的放映，可以觀看到幻燈片應(yīng)用于展示會展示時的效果，注意觀察幻燈片畫面的構(gòu)成和色彩的搭配，要做到合理、美觀。如果認(rèn)為選擇的模板不恰當(dāng)，可以使用“常用工具欄”的撤銷（）按鈕撤銷這個模板。也可以直接選擇另一個模板，就能替換成新模板的樣式。三、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)單擊“幻燈片設(shè)計”中的“配色方案”后，屏幕顯示如圖-17所示。圖2-13沒有美化的演示文稿圖2-14美化后的演示文稿仿照使用“設(shè)計模板”的方法使用“配色方案”。通過應(yīng)用不同的配色方案，觀和顏色應(yīng)該怎樣搭配呢？四、使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑“動畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現(xiàn)的時候具有動畫效果。單擊選定一種動畫方案后，直接播放演示文稿，效果是：。在圖2-18的下方，有一個“”按鈕，單擊這個按鈕后，播放演示文稿，效果是：。五、保存經(jīng)過美化的演示文稿進(jìn)一步修飾美化作品，如給幻燈片中插入一些卡通形象，再次修改“操作系統(tǒng)的潛能”的文字和插圖等。為了防止自己的勞動成果丟失，要記得保存演示文稿。說一說1、在演示文稿的配色或模板使用中，是顏色越多越艷麗就越好嗎？你認(rèn)為配色和模板應(yīng)該怎樣搭配，才能突出作品的主題？2、通過這個活動，你發(fā)現(xiàn)演示文稿和文字處理在應(yīng)用方面各有什么特點？拓展與練習(xí)：見書P46第1、2題。第7課我的童謠創(chuàng)作新課導(dǎo)入：看圖編童謠的活動結(jié)束了，你的創(chuàng)造力有沒有被激發(fā)出來呢？想不想從自己的生活中選取第一手素材，創(chuàng)作一首版權(quán)完全屬于自己的童謠呢？我的想法?在輸入自己的童謠時，我也要設(shè)頁面、修改格式，做一份漂亮的作品。?我的童謠沒有現(xiàn)成的插圖怎么辦？難道頁面上就干巴巴的只有字嗎？做一做一、輸入自己的童謠作品啟動Word，新建一個文檔，按要求設(shè)置頁面后，輸入課前創(chuàng)作的童謠作品，并保存到“童謠”文件夾中。頁面設(shè)置要求：紙型：B5；頁邊距：上、下邊距各2厘米；左、右邊距各2.5厘米；方向：橫向。二、插入剪貼畫1、確定圖片插入點后，執(zhí)行“插入”f“圖片”f“剪貼畫”命令，Word窗口右側(cè)出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗格（圖2-24）。2、在“剪貼畫”中進(jìn)行“關(guān)鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。注意例中的童謠以“小溪”為題，所以要尋找和“小溪”相關(guān)的圖片，因此，關(guān)鍵詞為“小溪”。（如圖2-25所示）提示如果用一個關(guān)鍵詞搜索沒有效果，單擊修改，按鈕即可更換關(guān)鍵詞。3、設(shè)置剪貼畫格式——調(diào)整大小、環(huán)繞方式。提示若要改變剪貼畫的大小、位置，其方法和上個活動中設(shè)置“來自文件”的圖片一樣。三、插入藝術(shù)字，制作標(biāo)題1、插入藝術(shù)字有些時候，為了使文中的某些文字更加突出、醒目，可以將這些文字制作成“藝術(shù)字”，藝術(shù)字也是一種圖片（如圖2-26所示）。2、設(shè)置藝術(shù)字——調(diào)整大小、環(huán)繞方式提示“藝術(shù)字”就是一幅圖片，所以，設(shè)置方法和設(shè)置其他圖片的方法相同。四、修飾整個文檔，保存文件要求根據(jù)文檔情況，進(jìn)一步設(shè)置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關(guān)的剪貼畫，使圖文充滿一頁。說一說1、你是否在剪貼畫中找到了與童謠內(nèi)容相關(guān)的圖片？你使用的“關(guān)鍵詞”是什么？2、在文檔中插入“藝術(shù)字”有什么作用？藝術(shù)字的使用是否多多益善？為什么？你覺得應(yīng)該如何使用才合理？3、通過對“來自文件”的圖片、“剪貼畫”、“藝術(shù)字”這幾種圖片的設(shè)置，你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點？知識小辭典1、剪貼畫從哪里來2、如何使用關(guān)鍵詞搜索剪貼畫拓展與練習(xí)見書P45第8課優(yōu)秀童謠評選新課導(dǎo)入：馬上要辦童謠展了！優(yōu)秀的童謠作品將被打印出來，張貼在展板上，讓全校師生共同欣賞。看圖編的童謠和自由創(chuàng)作的童謠都可以入選。為了能夠?qū)⒆畎舻淖髌吠扑]給組委會，班級先要進(jìn)行童謠評優(yōu)工作。我的問題：?什么樣的童謠是優(yōu)秀童謠？比的是童謠寫得好，還是文檔的制作水平高？?時間有限，怎樣才能讓每一個同學(xué)都有機(jī)會展示自己的作品呢？活動建議：1、首先集體討論、明確“優(yōu)秀童謠”的評選標(biāo)準(zhǔn)，然后按照標(biāo)準(zhǔn)對自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評價。2、評選時，每個人選擇自己的一篇童謠作品進(jìn)行展示。不僅要給大家朗讀自己的童謠，也要展示自己的Word作品，讓觀眾既能看、也能聽。3、為了讓每個人都能展示，進(jìn)行分級評選。程序如下：（1）小組展示、評選：4-6人一組，在小內(nèi)展示，同組同學(xué)進(jìn)行評價。各組推薦1-2篇優(yōu)秀作品。（2）班級展示、評選：各組推薦的作品在全班展示，最后選出優(yōu)秀作品向童謠大賽組委會推薦。評一評一、討論、確定優(yōu)秀童謠標(biāo)準(zhǔn)從童謠的創(chuàng)作和Word文檔的制作兩方面分別制定標(biāo)準(zhǔn)，并簡單記錄。1、童謠創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)2、作品制作標(biāo)準(zhǔn)二、優(yōu)秀童謠評選1、組內(nèi)展示、評選2、班級展示、評選知識小辭典為什么要注明素材的來源（見書P49）第二單元小結(jié)我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活，離不開文字，離不開文字的書寫、修改和展示。作為信息時代重要工具的計算機(jī)，它可以靠文字處理軟件幫助我們進(jìn)行文字處理工作。本單元中，我們初步認(rèn)識了一種文字處理軟件一一Word，并學(xué)會了使用Word的一些圖文并茂的文檔了。你能總結(jié)一下使用Word編輯一篇文檔的基本過程嗎？啟動Word-新建文檔或打開已有的文檔一頁面設(shè)置一輸入、編輯文字一設(shè)置文字的格式、段落格式一插入圖片（來自文件/剪貼畫/藝術(shù)字）并設(shè)置，加強(qiáng)文字的藝術(shù)效果，美化文檔一保存文檔一退出Word。活動評價1、在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！2、根據(jù)本單元開始時提出的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為自己達(dá)到了“達(dá)標(biāo)”級還是“能手”級？請?zhí)顚懺谙旅娴摹跋矆蟆敝?。（見書P21圖）你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標(biāo)準(zhǔn)”，你能得到幾張笑臉呢？給“喜報”中的“笑臉”填上顏色。活動體會參與這個單元的活動后，你覺得在學(xué)習(xí)和生活中，哪些事情可以使用Word來完成？教學(xué)內(nèi)容：第三單元生活中的藝術(shù)活動任務(wù)運用“畫圖”軟件，創(chuàng)造美好的事物美化生活。1、運用各種廢舊材料，自制一個筆筒，為自制的筆筒繪制一幅“甲骨文圖形”的筆筒貼紙。2、進(jìn)行窗花設(shè)計，繪制美麗的窗花，剪下來貼在自己的窗上。3、設(shè)計一組獨特的花瓶。教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“畫圖”軟件的各種技巧：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、反色等；（2）初步學(xué)會靈活運用各種畫圖技巧，繪制復(fù)雜圖形。、過程與方法（1）了解并運用一些美術(shù)知識（2）在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力、動手能力和規(guī)劃能力。教學(xué)重點、難點：（1）會用“畫圖”軟件的各種技巧：翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲、反色等；（2）會靈活運用各種畫圖技巧，繪制復(fù)雜圖形。達(dá)標(biāo)：按各個活動的要求完成各種設(shè)計。能手：在各項創(chuàng)作活動中，不僅能夠按要求完成任務(wù)，而且能夠加入自己的創(chuàng)作，并且能夠完成1-2個課后拓展任務(wù)。必備知識1、學(xué)會/初步學(xué)會建立個人文件夾，保存文件至指定位置。2、學(xué)會/初步學(xué)會畫圖軟件的基本使用方法：使用工具箱中的各種繪圖工具，繪制各種簡單圖形；復(fù)制、粘貼圖形等。配套資源：學(xué)生資源：1、“甲骨文”網(wǎng)頁2、各個活動的相關(guān)圖片素材設(shè)備：1、計算機(jī)2、安裝了“操作系統(tǒng)”（含畫圖軟件）3、演示設(shè)備4、打印機(jī)課時安排：本單元共3課，每課1課時教學(xué)過程：第9課自制筆筒新課導(dǎo)入：筆筒，是我們書桌上常用的文具，它的歷史相當(dāng)悠久。筆筒和它的前輩筆架、筆床、筆格等相比，更加簡單實用。制作筆筒的材質(zhì)較多，瓷、玉、竹、木、漆、銅、象牙等都可被使用，筆筒或圓或方，也有呈植物形狀或其他形狀的。讓我們自制一個筆筒吧，并且為這個筆筒制作一張“甲骨文圖案”的筆筒貼，貼在筆筒的外面進(jìn)行裝飾。甲骨文圖案等素材可從素材盤中的“甲骨文”網(wǎng)頁中獲取。我的想法：?要想完成這個任務(wù)，首先要制作一個；我準(zhǔn)備用做。?制作筆筒，貼紙要多大？怎樣才能恰好貼在筆筒上呢？?要運用網(wǎng)頁中的各種素材，但是怎樣使用呢？做一做一、制作、測量1、制作筆筒選取各種廢棄材料，經(jīng)過修剪制成筆筒（圖3-4）。2、測量筆筒貼所需尺寸，并記錄提示可以使用各種方法來測量筆筒貼所需尺寸（圖3-5）。二、分析討論對比圖3-3中的網(wǎng)頁和作品，分析：?作品中各部分是素材網(wǎng)頁中的哪部分，是否有區(qū)別？?用什么方法能將網(wǎng)頁中的素材應(yīng)用到“畫圖”中？?有沒有你無法完成的部分？三、繪制筆筒貼1、啟動畫圖軟件，按照測量的結(jié)果設(shè)置圖像若要讓打印出來的圖形符合事先測量的尺寸，必須先設(shè)置圖像屬性（圖3-7）。2、將獲取的圖片插入“畫圖”，并作翻轉(zhuǎn)處理（1）獲取網(wǎng)頁中的圖片。要求在個人文件夾中建立一個新文件夾“甲骨文”；打開素材盤中的甲骨文網(wǎng)頁，選擇感興趣的甲骨文文字，將所需圖片保存到“甲骨文”文件夾中。（2）將圖片插入“畫圖”，并調(diào)整大小、位置（以甲骨文“眾字為例）。提示將圖片插入“畫圖”的方法有兩個：一是“復(fù)制”f“粘貼”；二是使用“粘貼來源”的命令。想一想：我們已經(jīng)將圖片保存到“甲骨文”文件夾，應(yīng)使用何種方法？（3）根據(jù)需要垂直翻轉(zhuǎn)圖形。有時候，需要將圖片顛倒過來使用時，可以根據(jù)需要對選定的圖形進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作。翻轉(zhuǎn)有兩種：水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。3、獲取網(wǎng)頁上的文字，并設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w格式4、調(diào)整畫面，打印粘貼提示打印、打印預(yù)覽、頁面設(shè)置等都在“文件”菜單中能夠打到。三、建立專用文件夾，保存文件1、為本單元的學(xué)習(xí)創(chuàng)建新文件夾，名稱自定。2、保存文件，文件名自定。說一說見書P59知識小辭典甲骨文見書P59拓展與練習(xí)見書P59第10課窗花設(shè)計新課導(dǎo)入：“銀剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花，莫看女兒不大大，你說剪啥就剪啥?！薄轿髅窀琛都舸盎ā反盎ㄊ俏覈环N民間的裝飾藝術(shù)，是人們過新年或在喜慶節(jié)日里貼在窗戶上的吉祥裝飾物，極富濃厚的民族傳統(tǒng)特色，是我國古老的民間藝術(shù)瑰寶之一。不同地域的窗花風(fēng)格也不同。讓我們使用畫圖軟件來創(chuàng)作一幅對稱的窗花，然后施展妙手，把這一幅窗花再變上幾個樣！我的想法?先制作對稱窗花：要想繪制完全對稱的圖形，可以只繪制其中的一部分，然后使用的方法得到其他部分，如果方向不對，可以使用方法解決。?制作變形窗花，需要應(yīng)用已經(jīng)制好的窗花。但是要想變形，應(yīng)該怎么辦呢？光靠翻轉(zhuǎn)行嗎？做一做一、制作對稱窗花1、分析窗花圖形（如圖3-20所示）2、繪制窗花提示1、根據(jù)所需窗花大小確定圖像的大?。ɡ袑挾群透叨染鶠?厘米）。2、第一個1/4圖形的形狀、圖案可以模仿例中的樣子，也可以自由創(chuàng)作（圖3-22）僅供參考），但是圖形不能超過畫紙的1/4（注意參考畫紙邊框上調(diào)整點的位置）。3、選定需要翻轉(zhuǎn)的圖形后，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)操作，注意選擇正確的翻轉(zhuǎn)方向。4、試一試：在“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框中，還允許對選定的圖形放置90度、180度、270度。在制作窗花的時候是否可以應(yīng)用旋轉(zhuǎn)效果？二、制作變形的窗花提示1、參考圖3-25，使用“扭曲”不同度數(shù)來獲取不同的效果（圖中度數(shù)僅供參考，可以使用其他度數(shù)）。2、不論如何變形，窗花應(yīng)該保持對稱的特點。三、打印窗花，剪下來，布置你的家或教室注意打印前進(jìn)行“打印預(yù)覽”，確定紙張大小。說一說若想獲得對稱的圖形，可以使用什么方法？知識小辭典1、窗花（介紹見書P64）2、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)在對稱圖形進(jìn)行處理時，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)是很常用的方法。拓展與練習(xí)利用第11課拓展練習(xí)中制作的蝴蝶紋樣，制作蝴蝶紋樣的窗花（如圖3-28所示）。第11課設(shè)計獨特的花瓶新課導(dǎo)入：花瓶是生活中常見的裝飾品，材料多樣，形狀不一，氣象各異。有的古樸典雅，有的飄逸流暢，有的色彩斑斕不同風(fēng)格的花瓶給我們的生活帶來別樣的美感，家中擺放幾只花瓶，插上鮮花，我們的心情都會跟著舒展起來。讓我們設(shè)計一只獨特的花瓶吧！我的想法：?花瓶要設(shè)計得獨特，可以讓它在方面與眾不同。?可以運用“畫圖”軟件中活動建議：1、課前觀察家里的花瓶，了解花瓶的形狀、顏色、花紋等。2、課上設(shè)計、繪制一款獨特的花瓶，可以對花瓶進(jìn)行拉伸、扭曲、反色等操作，使花瓶的圖案千變?nèi)f化。做一做一、繪制一只花瓶要求1、根據(jù)需要設(shè)置畫紙大小。2、運用已經(jīng)掌握的各種繪圖方法繪制花瓶。3、如果你想繪制的花瓶是一個對稱圖形，可以使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。4、花瓶的形狀、顏色、花紋可以任意設(shè)置。提示圖3-31的花瓶中有哪些部分是對稱的，而且最好使用復(fù)制、粘貼的方法得到？二、給花瓶變形提示1、可以使用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等功能。2、可以使用“反色”，“反色”后還可以再次“反色”。3、上述所有功能都可以針對畫面的整體使用，也可以針對某一部分，如“局部反色”、“局部扭曲”、“局部翻轉(zhuǎn)”、“局部拉伸”。舉例一個花瓶的變化（僅供參考，各項數(shù)值均可變化）高瓶變扁瓶、窄瓶變寬瓶、顏色的變換——反色、局部反色，反復(fù)反色（見圖3-32花瓶的變化）。議一議1、“拉伸”命令的作用是什么？和選定圖形后直接縮放有什么不同？2、對圖形“反色再反色”后，圖形顏色發(fā)生什么變化？3、通過本活動，你對“畫圖”軟件中的種種小技巧有什么認(rèn)識？拓展與練習(xí)1、試一試：紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色，經(jīng)過“反色”后，各會變成什么顏色。2、給自己創(chuàng)作的花瓶作品添加標(biāo)題（圖3-34僅供參考。想一想，怎樣制作這樣的效果）。3、一個胖娃娃抱著一條大金魚，這是傳統(tǒng)年畫中著名的形象。在素材盤中找到《娃娃和魚》，并使用這個素材繪制圖3-35。第三單元小結(jié)生活中到處都是美，我們既要做美好事物的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者，也要做創(chuàng)造者。身邊的一桌一椅、一柜一箱、一只盒子、一面鏡子、一盞臺燈……只要做個有心人，你都能把它們裝飾得無比美麗。創(chuàng)造美需要靈巧的雙手、聰慧的頭腦和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。一顆扣子、一粒石子、一片樹葉、一張用過的包裝紙都可以用來美化自己的生活。當(dāng)然，我們還有計算機(jī)及“畫圖”軟件。“畫圖”軟件作為Windows操作系統(tǒng)的一個小小“附件”，和那些專業(yè)的“圖像處理軟件”相比，功能雖然簡單，作用卻不小。它有一枝“畫筆”，有最常用的各種圖形，還可以選取各種各樣的顏色，當(dāng)我們想表達(dá)自己的想法、感受的時候，創(chuàng)建一張畫紙，就可以繪制美麗的畫面；當(dāng)然，它還有一些特殊的技巧，復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲、反色等等，靈活地運用這些技巧，常常會有令人倍感意外的效果。愿簡簡單單的“畫圖”軟件能夠幫助你表達(dá)情感、美化生活，收獲好心情?；顒釉u價1、在知識樹上，結(jié)滿了知識果。你現(xiàn)在能摘下這些果實了嗎？把你已經(jīng)掌握的知識果填上紅顏色，它就是你的了！2、根據(jù)本單元開始時提出的標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為自己達(dá)到了“達(dá)標(biāo)”級還是“能手”級？請?zhí)顚懺谙旅娴摹跋矆蟆敝?。（見書P21圖）你的操作熟練嗎？根據(jù)下面的“笑臉標(biāo)準(zhǔn)”，你能得到幾張笑臉呢？給“喜報”中的“笑臉”填上顏色。活動體會參與這個單元的活動后，要求你自己進(jìn)行一項運用“畫圖”軟件美化生活的活動創(chuàng)意，你打算做什么？怎么做？教學(xué)內(nèi)容：綜合活動衛(wèi)生間墻磚設(shè)計課時安排：共5課時活動任務(wù)為學(xué)校衛(wèi)生間墻磚的鋪設(shè)進(jìn)行設(shè)計，并提出具體實施方案，以Word文檔形式提供設(shè)計方案，對選取的墻磚大小、數(shù)量、色彩等進(jìn)行詳細(xì)說明，并闡述設(shè)計理由。并以一面墻為例制作效果圖，附在文檔中。特別提示?活動前要根據(jù)［活動提示］預(yù)先制定［活動規(guī)劃］。?活動過程中可參考［同步技術(shù)支持］。?活動結(jié)束后進(jìn)行［方案交流］?；顒犹崾?要給學(xué)校衛(wèi)生間鋪設(shè)瓷磚，必須了解一些相關(guān)的數(shù)據(jù)，主要是房間的墻面面積。這個數(shù)據(jù)可以通過什么途徑獲得？?設(shè)計之前，應(yīng)首先確定你所希望的衛(wèi)生間風(fēng)格，是簡單明朗、清新自然、充滿童趣，還是熱烈奔放，都要事先確定。可以參考其他學(xué)校的衛(wèi)生設(shè)計，或是參考一些家庭衛(wèi)生間的設(shè)計，從中獲取靈感。這些資料查以通過哪些途徑獲得？?根據(jù)確定的風(fēng)格，初步確定墻磚的顏色、圖案等細(xì)節(jié)。?色彩是有“感情”的，不同的色彩帶給人不同的感受。應(yīng)用已有的美術(shù)常識，選擇與你所確定的風(fēng)格相符的色彩。如果你的知識不夠，可以怎樣做？?墻面上可以用不同的瓷磚拼成圖案，也可以用些特別的花色瓷磚進(jìn)行裝飾。既然是自己設(shè)計，瓷磚的圖案也可以自己畫；如果需要一些現(xiàn)成的圖案，可以通過哪些途徑查找圖片素材？?應(yīng)該根據(jù)衛(wèi)生間實際大小和市場上現(xiàn)有瓷磚的尺寸決你所選擇的每一塊瓷磚的大小，并根據(jù)衛(wèi)生間面積和每一塊瓷磚的大小，計算所需瓷磚數(shù)量。怎樣獲得現(xiàn)有瓷磚的尺寸數(shù)據(jù)？?按要求繪制一面墻的效果圖：查以選取衛(wèi)生間中最適合裝飾的一面墻，根據(jù)實際尺寸和瓷磚的尺寸，繪制一幅盡可能符合實際效果的效果圖。要使用什么軟件來繪制？?形成方案：使用Word文檔，將前面所有工作成果匯集在一起，形成一個方案。?素材資源提示：?網(wǎng)上資源人教社新課程培訓(xùn)網(wǎng)站＞＞資源征集與展示＞＞色彩基礎(chǔ)知識三湘圖片站卡通動畫漫畫頻道（圖片庫,可用作瓷磚圖案）?素材光盤資源?關(guān)于瓷磚常識的下載網(wǎng)頁（來自多個網(wǎng)站）活動規(guī)劃根據(jù)任務(wù)要求和給出的提示，初步進(jìn)行規(guī)劃，你準(zhǔn)備怎樣完成這個任務(wù)，并將自己的想法記錄在下面的表格中（表見P75）同步技術(shù)支持一、計算衛(wèi)生間的面積1、準(zhǔn)備衛(wèi)生間包括面墻；每面墻的形狀是形；長方形面積的計算方法：。2、面積計算（1）計算墻面面積。第一面：長米，寬米，面積為平方米；第二面：長米，寬米，面積為平方米；第三面：長米，寬米，面積為平方米；第四面：長米，寬米，面積為平方米。（2）應(yīng)減去的面積。門的面積：長米，寬米，面積為平方米；窗的面