瀘水縣民族中學(xué)段國(guó)春制作1.山中訪友—李漢榮1/22

日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩大自然是我們?nèi)祟惡眯那榧覉@?？鬃印暗翘┥蕉√煜隆?，杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。泰山人杰地靈，是中華民族好心情搖籃，泰山不但有豐厚文化底蘊(yùn)，它一山一水，一草一木，都是人心靈好朋友。這節(jié)課，我和大家一起學(xué)習(xí)詩人李漢榮《山中訪友》，讓我們感受作品情感美，語言漂亮……2/22【教學(xué)目標(biāo)】1．整體感知課文內(nèi)容，理清文章思緒。2．品位精美語言，琢磨作者感情。3．聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境關(guān)系3/22【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住課文重點(diǎn)詞語，理清思緒，品味賞析栩栩如生景物描寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生揣測(cè)寫作意圖，體會(huì)文章寫作技巧。4/22課堂練習(xí)（1）注音。梔子（）唱和（）禪心（） 湛藍(lán)（）憔悴（）逝川（）（2）依據(jù)詞義寫出對(duì)應(yīng)詞語。①流水，比喻消逝時(shí)光。（）②精神高度集中，不分散。（）③玄秘深?yuàn)W。（）④指歌唱時(shí)此唱彼和，相互呼應(yīng)。（）⑤道德高尚，有很高聲望。（）⑥形容有滋味或有興趣說道。（）⑦形容人瘦弱，面色不好看。（）zhīshìhèchánzhànqiáocuì逝川凝神玄奧唱和德高望重津津樂道憔悴5/22聽讀全文，初步感知課文，思索以下問題1．“我”主要造訪了哪些“朋友”？2．這些“朋友”各有什么特點(diǎn)？（用文中一個(gè)詞來概括）3．文章表示了“我”怎樣感情？6/22（）古橋德高望重7/22

（）樹林青翠8/22（）白云雪白9/22（）山泉明鏡般10/22（）瀑布雄渾11/22（）溪流小詩般12/22（）懸崖玄奧13/22（）云雀清純14/22()老柏慈愛15/22小結(jié)

文中作者將大自然當(dāng)成親密朋友，跟他們互訴心聲，表示了作者對(duì)大自然熱愛之情。“我”熱愛山中“朋友16/22研讀與賞析1.“那座古橋，是我要造訪第一個(gè)老朋友。德高望重老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”本段文字中，對(duì)古橋，作者在敘述時(shí)人稱有沒有改變？假如有，請(qǐng)琢磨一下改變?cè)颍⑺妓鞲淖儠r(shí)應(yīng)注意問題。本段文字中對(duì)古橋敘述人稱有改變，由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q請(qǐng)注意使用呼告語，如本段文字中“德高望重老橋”。17/222.“走進(jìn)這片樹林，每一棵樹都是我知己……我閉上眼睛，我真變成了一棵樹，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處元?dú)?，我頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，我手變成樹枝，我思想變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌，最終長(zhǎng)成樹籽，被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?！北径挝淖肿髡呃檬裁词址?，將自己寫成一棵樹，這充分表達(dá)了作者什么樣感情？

利用了想像手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，充分表達(dá)了作者熱愛自然之情。18/223.作者為何把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？

作者把進(jìn)山看景說成“山中訪友”用是擬人化說法。將古橋、樹木、山泉、小溪等自然景物看成是自己山中朋友，將進(jìn)山看景說成是山中訪友，是為了表示自己對(duì)大自然熱愛之情。這么說既使行文生動(dòng)，又為下文寫與景物對(duì)話鋪墊。

19/224.你認(rèn)為本文突出藝術(shù)特色是什么？

本文突出藝術(shù)特色表現(xiàn)在獨(dú)具匠心敘述方式上和想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩上。文章敘述方式使讀者也進(jìn)到畫面中，進(jìn)到作者心境中，好像這些自然界朋友，也是每一位讀者，愈加感到親切。依據(jù)表示需要，還適當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對(duì)山中“朋友”，作者有時(shí)用第三人稱敘述，有時(shí)感情強(qiáng)烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表示愈加充分。本文想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)，也使文筆生動(dòng)活潑，如溪水暢流，不時(shí)激起漂亮浪花。讀這篇文章，不會(huì)有呆板、陳腐感覺，會(huì)時(shí)時(shí)為童心所打動(dòng)，時(shí)時(shí)為流淌在字里行間激情所感染。

20/22課堂小結(jié)

同學(xué)們，自然是美好可親，只要我們專心去善待她，正如德國(guó)作家歌德在詮釋人與自然關(guān)系時(shí)所啟迪人們，“她在幻影里得著高興。誰在自己和他人身上把它打壞，她就責(zé)罰他如暴君；誰安心追隨它，她就把他像嬰兒般偎摟在懷里?！鄙钤谧匀粦牙镂覀?nèi)缒芤砸活w摯真童心去呵護(hù)、關(guān)愛她，那么她就會(huì)蔭庇我們，因?yàn)槲覀兪桥笥?，恰如《山中訪友》所描繪。21/22；/junxian/移動(dòng)平均線djm497zbg“六弟，大年夜不說不吉利話……”大哥拍了拍我肩，說：“這件事就這么定了，誰也不許亂說，不然，我這個(gè)村主任干不成倒沒關(guān)系，恐怕會(huì)禍及全家……尤其是六弟……你要好好想想?！币磺衼淼锰保磺杏秩サ锰?，讓我一時(shí)無法接收。為了不讓眼淚流出來，我昂起了頭，淚水卻還是從眼角涌了出來……第三章|榕樹下原創(chuàng)_華語文學(xué)門戶馬天栓家新買拖拉機(jī)就正正當(dāng)當(dāng)停在大街上，惹得我們楊柳樹出新聞了。村頭楊柳樹下聚集了閑散村們，這是他們閑聊地方?！跋氩坏今R天栓這小子還真有兩下子，剛才生了個(gè)千金，又買上了新車……”“俗話說得好……門縫里看人把自己看扁了，你認(rèn)為咱楊柳樹村只有蘇老二能買得起拖拉機(jī)？我們馬家也能買得起。“你別說……最近蘇家和馬家走得尤其近，聽說馬天栓拖拉機(jī)就是蘇老二跟他去買?！薄安豢赡馨桑克麄儾皇且宦啡?，怎么會(huì)走到一塊去呢？”“誰知道蘇馬兩家演什么戲？依我看，跟馬天栓這么無賴打交道，蘇家要遭殃了。”為了保守這個(gè)秘密，我們蘇家和馬家結(jié)下了不解之緣。一天下午，我剛下班回家。屋子里便傳來了嬰兒啼哭聲，母親正懷抱著小荷在屋子里踱來踱去。我急忙接過母親懷里小荷，極力地想盡方法讓她停下來，反而她哭聲更大了。不一會(huì)兒，就急得我滿頭大汗。母親卻不停地嘮叨著：“這孩子餓了，怎么還不回來……說好快去快回，怎么一去就是大半天……真叫人揪心……”“娘，肖艷去哪兒了