第4頁共4頁班主任學(xué)?期工作總?結(jié)參考模?板時(shí)間?過得真開?，一晃高?一上學(xué)期?就這樣過?去了，在?剛過去的?一個(gè)學(xué)期?里，在校?領(lǐng)導(dǎo)的幫?助和領(lǐng)導(dǎo)?下，在各?任課教師?的大力支?持和配合?下，班級(jí)?的各項(xiàng)工?作都開展?的有聲有?色，使得?每位學(xué)生?在學(xué)習(xí)、?生活等方?面都有一?定的進(jìn)步??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：經(jīng)?過一段時(shí)?間的接觸?和觀察，?發(fā)現(xiàn)我們?高二(4?)班學(xué)生?有以下幾?個(gè)特點(diǎn)。?一是學(xué)生?較活潑，?好動(dòng)，思?維活躍，?個(gè)別同學(xué)?甚至比較?頑皮。二?是學(xué)習(xí)主?動(dòng)性差，?學(xué)習(xí)自覺?性不高。?三是因?yàn)?學(xué)生都來?自農(nóng)村，?所以許多?良好的行?為習(xí)慣還?沒有形成?，綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?。針對(duì)?以上特征?和班級(jí)的?學(xué)期目標(biāo)?，我在班?級(jí)的管理?方面做了?如下的工?作，并初?見成效。?一、班?級(jí)德育工?作2、?讓學(xué)生參?與制定了?較細(xì)致的?班規(guī)，由?于是學(xué)生?自己制定?的，所以?大部分同?學(xué)都能自?覺遵守。?3、教?育學(xué)生樹?立正確的?的人生觀?和價(jià)值觀?。鼓勵(lì)學(xué)?生制定三?年的個(gè)人?目標(biāo)，讓?他們有奮?斗的方向?。4、?有計(jì)劃地?培養(yǎng)了學(xué)?生的集體?觀念和參?與意識(shí)，?讓他們對(duì)?自己的班?級(jí)能有一?定的認(rèn)同?感，積極?參與到班?級(jí)的管理?工作當(dāng)中?，逐漸學(xué)?會(huì)自律和?律他，配?合老師共?同維護(hù)好?班級(jí)的紀(jì)?律和各項(xiàng)?規(guī)范。為?了灌輸我?的上述思?想，我制?定了“團(tuán)?結(jié)、拼搏?，學(xué)習(xí)、?做人”的?我班訓(xùn)。?二、班?級(jí)學(xué)習(xí)情?況經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期?的思想教?育工作，?班級(jí)內(nèi)部?已形成了?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?能夠互相?競(jìng)爭(zhēng)、共?同討論、?互相幫助?，班級(jí)的?面貌也借?此得以提?升。1?、最主要?的變化是?學(xué)生能夠?認(rèn)識(shí)到高?中學(xué)習(xí)的?`主要任?務(wù)和最終?目標(biāo)，能?較快地轉(zhuǎn)?變觀念、?端正態(tài)度?，以爭(zhēng)取?在三年后?考取一所?自己滿意?的大學(xué)。?2、充?分利用好?早讀、自?習(xí)課組織?學(xué)生進(jìn)行?有效的練?習(xí)和復(fù)習(xí)?，同學(xué)們?的學(xué)習(xí)積?極性就借?助這種良?好的氛圍?不斷加強(qiáng)?。3、?課堂秩序?良好，能?配合老師?在課堂上?積極互動(dòng)?，經(jīng)常得?到科任老?師們的贊?許;課后?同學(xué)們也?紛紛利用?下課或者?自習(xí)時(shí)間?進(jìn)行補(bǔ)差?補(bǔ)漏。?4、各種?學(xué)習(xí)習(xí)慣?開始養(yǎng)成?，大多數(shù)?同學(xué)都能?做到按時(shí)?交作業(yè)，?及時(shí)修改?訂正，并?且在學(xué)期?末能自行?整理筆記?，作為期?末的復(fù)習(xí)?資料。?班主任學(xué)?期工作總?結(jié)參考模?板（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?了小學(xué)一?年級(jí)班主?任工作。?在工作中?，以新課?程改革為?契機(jī)，深?化教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。針?對(duì)本班學(xué)?生的特點(diǎn)?，我主要?做了以下?幾項(xiàng)工作?：一、?加強(qiáng)常規(guī)?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?自覺性。?二、多?表揚(yáng)多獎(jiǎng)?勵(lì)，激發(fā)?孩子的上?進(jìn)心。?每天的早?讀課，我?都會(huì)鼓勵(lì)?孩子用自?己的方式?朗讀課文?，并在巡?回檢查的?過程中，?將認(rèn)真讀?書的學(xué)生?名單寫在?黑板上，?下課的時(shí)?候他們將?得到老師?獎(jiǎng)勵(lì)的“?大拇指”?。學(xué)生積?極性大增?，每天早?讀課都書?聲瑯瑯。?每天的教?室打掃，?我也都會(huì)?沿用早讀?課的獎(jiǎng)勵(lì)?方法，多?表揚(yáng)，盡?量少批評(píng)?或不批評(píng)?，利用孩?子的上進(jìn)?心鞭策他?們。三?、增強(qiáng)凝?聚力，培?養(yǎng)良好的?班集體。?班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個(gè)性才?能百花爭(zhēng)?艷。集體?活動(dòng)，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?間到校，?放學(xué)了就?協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學(xué)生?不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動(dòng)?的好習(xí)慣?，而且時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭(zhēng)光。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，共?同促進(jìn)孩?子的發(fā)展?。我始?終覺得，?一個(gè)人的?成長(zhǎng)離不?開家庭的?影響。教?師對(duì)孩子?的影響再?大，如果?得不到家?庭的響應(yīng)?與合作，?//必然?是勢(shì)單力?薄的。所?以我經(jīng)常?通過家長(zhǎng)?接送孩子?的時(shí)候，?表達(dá)自己?對(duì)教育孩?子的看法?，反映孩?子在校表?現(xiàn)和提出?一些建議?等等。平?時(shí)，我能?關(guān)心愛護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?，對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一旦發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)地?、小學(xué)一?年級(jí)全科?目課件教?案習(xí)題匯?總語文數(shù)?學(xué)英語主?動(dòng)地和家?長(zhǎng)聯(lián)系，?向他們了?解情況，?耐心地做?他們的工?作，取得?家長(zhǎng)的理?解和配合?，使每一?個(gè)孩子都?能揚(yáng)長(zhǎng)避?短，健康?地成長(zhǎng)。?通過一系?列的工作?，使學(xué)校?、家庭密?切配合，?更好地教?育了學(xué)生?。一個(gè)學(xué)?期不知不?覺中過去?了，從學(xué)?生進(jìn)校到?現(xiàn)在，學(xué)?生從什么?都不懂，?到現(xiàn)在會(huì)?認(rèn)字，會(huì)?表達(dá)，能?與老師、?同學(xué)進(jìn)行?交流，生?活基本能?自理，我?覺得這個(gè)?變化太大?了。這一?