第7頁共7頁教師校本?研修培訓(xùn)?總結(jié)與反?思模板?隨著教育?教學(xué)改革?的進一步?深化,借?琿春市教?育局“效?益年”的?東風(fēng)，我?校今后教?科研工作?的重點也?隨之轉(zhuǎn)移?到課堂教?學(xué)改革方?向上來。?學(xué)期初學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班?子多次研?究、論證?，決定下?大力氣進?行課堂教?學(xué)的改革?，整個_?___月?份的教科?研工作就?是圍繞著?這個主題?開展的。?下面，就?____?月份教科?研的主要?工作做一?個簡單的?回顧，同?時，談一?點兒對今?后工作的?設(shè)想。?一、__?__月份?工作回顧?____?月份完成?的主要工?作__?__月份?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子的?共同努力?下，在廣?大教師的?大力支持?下，教科?研方面做?了以下幾?個方面的?工作。?(2)根?據(jù)教育局?“效益年?”精神，?制定了我?校的“效?益年”實?施方案;?(4)?根據(jù)校領(lǐng)?導(dǎo)班子的?決定，在?廣泛征求?各教研組?及學(xué)年組?組長意見?的情況下?，確立了?課堂教學(xué)?改革的基?本方向，?同時出臺?了《課堂?教學(xué)改革?的基本設(shè)?想》，并?對教師進?行了培訓(xùn)?。在這個?基本設(shè)想?中，對課?堂教學(xué)改?革的基本?方式進行?了闡述，?即以“學(xué)?案”替代?“教案”?，一字之?差，體現(xiàn)?的確是兩?種根本不?同的教育?教學(xué)理念?，前者是?以尊重學(xué)?生的主體?性為基本?要求的。?同時對“?學(xué)案”的?結(jié)構(gòu)和生?成過程進?行了較為?詳細的說?明。本月?中旬，又?對學(xué)案的?生成過程?進行了補?充說明，?從本周開?始已經(jīng)執(zhí)?行該《說?明》的要?求;(?5)加強?了對集體?備課的檢?查和指導(dǎo)?。各級在?一線教學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)都?能夠積極?參與每周?三的集體?備課，做?出了一個?好的帶頭?作用。各?教研組組?長認真負?責(zé)，組員?積極參與?，形成了?一種團結(jié)?緊張、積?極向上的?新氣象;?(6)?號召同志?們積極開?展讀書活?動，并每?月上交一?份讀書報?告，在八?中中進行?交流;?(7)經(jīng)?班子集體?研究決定?，并廣泛?征求各教?研組、學(xué)?年組的意?見，制定?了《學(xué)生?學(xué)業(yè)考評?辦法》(?試用)，?并從本月?開始試行?;(8?)積極配?合教導(dǎo)處?開展新課?堂教學(xué)改?革的研討?活動，在?交流中不?斷改進我?們的工作?。2、?工作中值?得發(fā)揚的?地方(?1)絕大?多數(shù)教師?能夠?qū)⒋?次課堂教?學(xué)改革做?為自己的?主要工作?，積極響?應(yīng)學(xué)校的?號召，認?真執(zhí)行學(xué)?校的各種?方案、要?求。新的?教學(xué)方式?給教師帶?來了更高?的要求，?同時也增?加了一定?的工作量?。過去也?許一天就?可以備完?一周的“?教案”，?今天也許?一天只能?備一個“?學(xué)案”，?在這一點?上，無形?中就增加?了很多的?工作量。?對此，雖?然有些抱?怨的聲音?，但還是?認真的按?著要求完?成了。抱?怨是可以?理解的，?就算做是?一種休息?吧。(?2)研修?計劃，特?別是反思?，充分的?體現(xiàn)了課?堂教學(xué)改?革的要求?。反思中?的`每一?個字眼都?緊緊的與?現(xiàn)行的課?堂教學(xué)方?式相聯(lián)系?，同時基?本上杜絕?了抄襲的?現(xiàn)象，雖?然每一篇?反思都不?長，但很?實際，希?望能夠繼?續(xù)發(fā)揚。?(3)?研究課堂?教學(xué)，交?流教學(xué)體?會，已經(jīng)?開始逐漸?的形成風(fēng)?氣。望同?志們繼續(xù)?努力，發(fā)?揚這種精?神;(?4)新的?教學(xué)方式?在部分學(xué)?科那里，?已經(jīng)有了?雛形，并?逐漸的趨?于明朗。?3、工?作中存在?的問題?(1)工?作中，細?節(jié)方面還?有很大的?欠缺，對?于新課堂?教學(xué)方式?實施的細?節(jié)方面研?究的還很?不夠，存?在著諸多?的問題;?(2)?部分教師?的思想觀?念還有待?進一步轉(zhuǎn)?化，擔(dān)心?很多，由?此而束手?束腳，患?得患失。?極個別同?志甚至多?少有那么?一點抵觸?情緒，課?堂教學(xué)改?革，確實?加大了老?師們的工?作量，這?一點大家?都看在眼?里，但是?不能因為?工作量的?增加，我?們的工作?就不做了?，也就不?要求進步?了，我們?的學(xué)校也?就不發(fā)展?了。因此?，還是希?望有這樣?那樣想法?的同志，?能夠拋卻?雜念，振?奮精神，?克服眼前?的困難，?與大家一?道將課堂?教學(xué)改革?的這項重?任共同承?擔(dān)向來。?多一副肩?膀，每個?人就少一?點負擔(dān)。?(3)?教育教學(xué)?活動的反?思、總結(jié)?還是不夠?及時，也?不夠積極?。希望同?志們從盡?快提高自?身教育教?學(xué)水平出?發(fā)，積極?、及時、?深刻的反?思自身的?教育教學(xué)?活動;?(4)教?師之間的?交流是否?能夠一些?，不要僅?限于集體?備課，也?不要僅限?于本學(xué)科?，要勤交?流，多交?流，廣交?流。二?、___?_月份工?作設(shè)想?今后一個?時期，學(xué)?校的教科?研的基本?形式仍然?是立足于?本校的實?際，大力?開展課堂?教學(xué)方式?的改革，?基本模式?是“以互?助自修反?思為主，?觀摩專家?引領(lǐng)為輔?”，我們?的目標是?“發(fā)揮集?體的力量?，以集體?備課為主?要手段，?提高課堂?教學(xué)效率?，爭取探?索出一套?有特色的?課堂教育?教學(xué)模式??！??1)進一?步完善“?學(xué)案”。?各教研組?根據(jù)各自?學(xué)科的特?點，認真?的總結(jié)一?下前一段?時間“學(xué)?案”使用?情況，那?些是可取?的，那些?是需要改?進的，如?何改進等?，并積極?的著手改?進。能否?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計出不?同的“學(xué)?案”，如?“起始課?”、“鞏?固訓(xùn)練課?”、“復(fù)?習(xí)課”等?，在這方?面是否能?夠下一點?功夫;?(2)政?治、歷史?、生物、?地理、物?理等學(xué)科?，新的課?堂教學(xué)形?式已經(jīng)有?了長足?的進步，?下一步建?議從兩個?方面著手?工作。其?一，就是?完善“學(xué)?案”，使?得“學(xué)案?”更加適?合于學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?更有利于?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會“學(xué)?習(xí)”，更?有利于發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動?性，更有?利于學(xué)習(xí)?成績的大?幅度提高?。其二，?就是認真?的分析研?究“學(xué)案?”教學(xué)下?的課堂結(jié)?構(gòu)，使得?課堂結(jié)構(gòu)?更加緊湊?，更加有?效。(?3)語文?、數(shù)學(xué)、?英語，特?別是英語?，由于學(xué)?科的特點?，進展比?較慢，因?此，下一?步的重點?工作仍然?放在如何?設(shè)計出既?符合本學(xué)?科特點，?又有利于?學(xué)生學(xué)習(xí)?的“學(xué)案?”上，同?時加大對?學(xué)案使用?的研究力?度。(?4)各教?研組要積?極組織老?師聽課、?研討，總?結(jié)優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)不足?，逐步提?高;(?5)請各?教研組對?____?月份的課?堂教學(xué)改?革做一個?總結(jié)分析?，尋找問?題的癥結(jié)?，并對下?一步工作?提出你們?的建議;?(6)?建議從下?周開始，?每個教研?組每周組?織一次全?校教師參?加的課堂?教學(xué)“研?討課”，?通過實踐?來改進和?完善我們?的課堂教?學(xué)模式。?聽課、研?討、發(fā)現(xiàn)?問題、解?決問題，?如此循環(huán)?往復(fù)，使?我們的教?學(xué)方式逐?漸的成熟?起來，給?我們的課?堂注入的?活力，取?得更大的?效益;?(7)建?議老師們?多瀏覽一?下我們的?，多看看?同行們對?于課堂教?學(xué)改革的?認識和思?考。會后?，將在中?發(fā)一個專?題帖子，?名稱就叫?“課堂教?學(xué)改革大?家談”，?希望老師?們?nèi)ツ抢?暢所欲言?，交流思?想。我?們的一只?腳已經(jīng)踏?進了課堂?教學(xué)改革?的戰(zhàn)場，?我們面對?的是八中?前所未有?的挑戰(zhàn)，?也是前所?未有的機?遇，我們?沒有退路?。因此，?再一次請?同志們認?真地思考?本次課堂?教學(xué)改革?的意義，?放下一切?包袱，下?定決心，?戰(zhàn)勝一切?困難，堅?定不移的?把這場事?關(guān)八中命?運的課堂?教學(xué)改革?進行到底?。教師?校本研修?培訓(xùn)總結(jié)?與反思模?板（二）?這次校?本培訓(xùn)，?有幸聆聽?了上海市?教委教研?室的汪茂?華博士的?講座。其?中給我印?象最深的?是汪博士?提出問題?--參加?補習(xí)的學(xué)?生如果不?參加補習(xí)?，他們的?成績和補?習(xí)后的是?否一樣好?答案居然?是--相?差不到_?___分?!影響?孩子學(xué)習(xí)?成績的因?素有很多?，其中師?生關(guān)系，?學(xué)生學(xué)習(xí)?自信心的?中介作用?對于學(xué)生?的學(xué)業(yè)成?績有著很?大的影響?。作為教?師，要想?提高學(xué)生?的學(xué)業(yè)成?績，就必?須想辦法?跟學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?。常言道?：“親其?師，信其?道”，學(xué)?生對教師?提出的教?育要求或?批評意見?采取什么?態(tài)度，往?往不是由?教育內(nèi)容?決定的，?首先要看?這名教師?在他心目?中是否具?有威信。?教師在學(xué)?生心目中?贏得高度?的威信后?，就會受?到學(xué)生特?別的信任?和依戀，?在課堂上?就會出現(xiàn)?輕松愉快?，生動活?潑的教學(xué)?氣氛，教?與學(xué)的和?諧協(xié)調(diào)既?有利于學(xué)?生的學(xué)，?也有利于?教師的教?，從而進?入一種良?性循環(huán)。?暑期校?本研修感?想在本?次暑期校?本研修中?，來自上?海市教委?教研室的?汪茂華博?士的《學(xué)?業(yè)質(zhì)量綠?色指標綜?合評價：?實踐與思?考》演講?令我受益?匪淺。汪?茂華博士?從"評價?"入題，?介紹了綠?色指標的?發(fā)展歷程?;從“評?價目的再?審”、“?評價技術(shù)?再研”、?“評價結(jié)?果再用”?三個具體?的方面，?用實際事?例與翔實?的數(shù)據(jù)做?了詳細的?借讀。對?于綠色指?標的各方?面解讀，?讓我對于?教學(xué)工作?中的評