創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)教育是指通過發(fā)展和提高學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生具備在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所需的知識(shí)、技能和心理素質(zhì)。它的內(nèi)容包括“就業(yè)”和“創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)”。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育而建立起來的具有示范和輻射功能的高水平的人才培養(yǎng)的硬件環(huán)境或載體,由校內(nèi)模擬現(xiàn)場(chǎng)的訓(xùn)練到校外的頂崗實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著企業(yè)的基本特征和綜合要求,在這里學(xué)生不僅獲得了實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn),而且還培養(yǎng)和提高了群體溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作、組織管理等個(gè)人綜合能力。一、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的作用1.務(wù)實(shí)創(chuàng)業(yè)操作能力的拓展對(duì)課程而言,創(chuàng)業(yè)教育既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),又注重創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的提高,也務(wù)實(shí)創(chuàng)業(yè)操作能力的拓展。這些課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),不但使單純的理論教學(xué)能夠高效完成,而且借助實(shí)踐,可以使學(xué)生跳出單純求知、被動(dòng)適應(yīng)的圈子,真正學(xué)以致用。2.以提高大學(xué)生的思維能力為目標(biāo),開闊視野,以案例教學(xué)和模擬過程參與到創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)學(xué)生而言,創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。一方面,通過大量知識(shí)的掌握、案例學(xué)習(xí)和模擬創(chuàng)業(yè)過程的參與,使學(xué)生開闊視野,達(dá)到啟迪創(chuàng)業(yè)意識(shí)的目的;另一方面,依托實(shí)踐基地,通過開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等創(chuàng)業(yè)活動(dòng),使學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等方面得到了很好的鍛煉和提高。3.提高教師專業(yè)素質(zhì)實(shí)踐證明,培養(yǎng)專家型的教師隊(duì)伍最有效的辦法是生產(chǎn)實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng),在實(shí)踐基地的建設(shè)管理和參與按企業(yè)化運(yùn)作的組織管理中,教師可不斷掌握新的技術(shù),了解國內(nèi)外科技動(dòng)態(tài),開闊眼界,轉(zhuǎn)變觀念和更新知識(shí),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果,在實(shí)踐中提高素質(zhì),成長(zhǎng)為專家型教師。4.接觸社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地可通過組織學(xué)生進(jìn)行多種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來接觸社會(huì),了解社會(huì)。通過創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,搭建科技成果與社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資、企業(yè)家之間的橋梁,實(shí)現(xiàn)科技成果的盡快孵化。二、創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的特點(diǎn)1.大學(xué)科技園區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀“大學(xué)發(fā)展大學(xué)科技園,并將大學(xué)科技園和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、高新技術(shù)孵化器有機(jī)結(jié)合是十分有效的”。高校依托實(shí)踐基地成立大學(xué)科技園,不僅支持和促進(jìn)了校內(nèi)高科技成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,更為重要的是,通過科技園建設(shè),為高科技拔尖人才提供科技源泉與技術(shù)研發(fā)基地,可以帶動(dòng)地方企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新,提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的技術(shù)水平,從而帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。2.提供實(shí)踐教育條件和方法通過實(shí)踐基地組織的各項(xiàng)活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以為培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等提供實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)踐活動(dòng),也為學(xué)生科技發(fā)明和創(chuàng)意物化為生產(chǎn)力提供實(shí)踐指導(dǎo)和幫助。3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的建設(shè)實(shí)踐基地是集教育、教學(xué)、科研和生產(chǎn)多項(xiàng)結(jié)合的、多方受益的實(shí)踐教學(xué)體系。其任務(wù)之一仍然是普遍提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力;其二是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的科研開發(fā);其三是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè);其四是和社會(huì)的溝通,體現(xiàn)了綜合性的特征。4.將創(chuàng)造實(shí)踐基地建設(shè),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,使實(shí)踐內(nèi)容達(dá)到“三自”、“三自”、三自結(jié)合的教育實(shí)踐基地,使實(shí)踐基地的實(shí)踐內(nèi)容達(dá)到互聯(lián)互通即打破實(shí)踐教學(xué)成為理論課的附屬品的弊端,將創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地開放,接納多學(xué)科的學(xué)生,使實(shí)踐內(nèi)容達(dá)到相互交叉、融合、滲透,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。5.創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力即體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的核心思想——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。在學(xué)校教育資源的基礎(chǔ)上,借助社會(huì)力量,通過融資等手段,為學(xué)生的在校創(chuàng)業(yè)和模擬創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。6.營(yíng)造適合自己的職業(yè)環(huán)境即主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為主線,實(shí)現(xiàn)真實(shí)或仿真的創(chuàng)業(yè)職業(yè)環(huán)境。首先,在管理上它具有開放性,十分便于教學(xué);其次,模仿真實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。比如可以設(shè)置模擬職場(chǎng)、模擬競(jìng)聘、模擬公司等,為學(xué)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和提高職業(yè)素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)生的高科技創(chuàng)新提供條件。7.搭建科研平臺(tái)科研工作是高校的一項(xiàng)重要工作,是提升辦學(xué)品位、樹立學(xué)校良好形象和增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不可缺少的因素。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地廣為科研提供場(chǎng)地、儀器設(shè)備等條件。加之創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地具有仿真性,它可以為科學(xué)研究提供生產(chǎn)基地,極大地帶動(dòng)教學(xué)科研工作。三、建設(shè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的一些基本問題1.注重校企融合,提高實(shí)踐能力。在民法創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才在創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)要求,通過開展大量的課外創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng),與課內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育互相促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神,提高實(shí)踐能力。同時(shí),通過與社會(huì)的廣泛聯(lián)系,使創(chuàng)業(yè)教育達(dá)到校內(nèi)與校外相結(jié)合。基地既要突出對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng),同時(shí)也要重視創(chuàng)業(yè)基地在整個(gè)課外創(chuàng)業(yè)教育中的示范作用,達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育在點(diǎn)與面上的結(jié)合。高校的創(chuàng)業(yè)教育不同于社會(huì)創(chuàng)業(yè),根據(jù)高校實(shí)踐基地的特點(diǎn),我們把“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、注重能力和重在實(shí)踐效果”作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想,在加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí),把課程實(shí)踐教學(xué)放到重要位置,做到實(shí)踐教學(xué),科研與生產(chǎn)相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2.明確基地建設(shè)的原則要求創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是在學(xué)校資源的基礎(chǔ)上,借助社會(huì)力量,實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué),學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)、學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等的有效手段。因此創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的建設(shè)必須要以充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外教學(xué)資源為基礎(chǔ),以提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的提高、創(chuàng)業(yè)精神的養(yǎng)成為目的,突出教學(xué)、創(chuàng)業(yè)、生產(chǎn)三結(jié)合的原則,力爭(zhēng)在教學(xué)的同時(shí),幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高?；亟ㄔO(shè)還要突出其先進(jìn)性、創(chuàng)業(yè)性和綜合性的原則。面對(duì)新世紀(jì)的要求和社會(huì)的挑戰(zhàn),基地建設(shè)必須注意與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展保持同步或有所超前,努力營(yíng)造有著濃厚的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的氛圍?；亟ㄔO(shè)還必須突出以人為本的原則。一是要以有著豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)教育專家隊(duì)伍為主,采用調(diào)整、提高、補(bǔ)充等多種形式建設(shè)好這支隊(duì)伍,不斷根據(jù)形勢(shì)需要,用得力的政策措施穩(wěn)定這支隊(duì)伍;二是在基地建設(shè)中確立以學(xué)生為中心的思想,即基地的建設(shè)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,考慮學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力的提高,緊緊圍繞學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的需要;三是在基地建設(shè)中還要考慮科研效益。3.強(qiáng)化基地建設(shè),建立科學(xué)的管理機(jī)制,完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)教首先,領(lǐng)導(dǎo)要重視,機(jī)構(gòu)要健全,要設(shè)專人負(fù)責(zé)基地建設(shè)工作。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了初始的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn),它對(duì)一個(gè)人創(chuàng)業(yè)觀念的形成有極大的影響。而創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地是有組織的穩(wěn)定地發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的好舉措。對(duì)高校來說要改變觀念,從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)實(shí)踐基地建設(shè),重視創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地的建設(shè)。其次,投入建設(shè)。國內(nèi)教育的主管機(jī)構(gòu)已開始重視創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展,而一些企業(yè)為了自身形象和利益也樂于為創(chuàng)業(yè)教育投資。高校自身也要從課程建設(shè)和人才培養(yǎng)的角度出發(fā)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行投資、籌資建設(shè)。通過走校企之間、兄弟院校之間和校內(nèi)各單位之間的合作共建之路,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)化,達(dá)到高校和社會(huì)的資源共享,利益互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。第三,基地要緊緊地圍繞著創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、以及基地資源情況,構(gòu)建既符合教育規(guī)律、學(xué)生情況又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)要求的基地建設(shè)的基本框架。第四,基地應(yīng)具備滿