第第頁浙江省嘉興市海鹽縣2022-2023學年五年級下學期期末檢測科學（無答案）五年級科學下冊期中質量評價卷

班級姓名學號

一、填空題

1.植物的一生是從開始的。

2.生物的生存離不開周圍，只有當滿足它們需要的時候，它們才能夠生存下來。

3.如圖是研究綠豆種子發(fā)芽條件的實驗裝置圖，假設圖中所有種子在適宜條件下都可以發(fā)芽，將該裝置放在室溫20℃的房間內觀察。幾天后，最有可能發(fā)芽的是______號種子，因為只有它具備種子發(fā)芽的所有外部條件：、__________和__________。

4.有一句這樣的成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”，此成語所隱含的食物鏈是→→→。

5.像生物和非生物這樣，、，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個。

6.船在行駛中，__________十分重要，不然船就會側翻，造成事故。

7.小船在行駛中容易偏離方向，讓小船保持一定的方向，必須給它裝上__________。

8.制作生態(tài)瓶的正確步驟是_________________。

①②③④

9.潛水艇通過實現(xiàn)在水中的下潛和上浮。

10.把塑料泡沫往水中壓，手能感受到水對泡沫有一個的力，這個力我們稱為水的。

11.相同質量的橡皮泥做成的船越大，受到的越大，因而船的也隨之增大。

12.設計與制作船的完整過程包括：明確任務——交流展示—制作——評估與改進。

二、選擇題

1.到了秋冬季節(jié)，貓和狗等動物都要換上厚厚的毛，這是為了適應環(huán)境中的（）變化。

A、光照B、溫度C、濕度

2.我們用來制作生態(tài)瓶的瓶子是要透明的，這是因為（）

A、讓里面的植物見光B、看起來干凈些C、既讓里面的植物受到光照，又便于觀察。

3.為了保護好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國在丹頂鶴等鶴類的繁殖區(qū)和越冬區(qū)建立

了（）等一批自然保護區(qū)。

A.臥龍、扎龍、向海、

B.扎龍、向海、青海

C.扎龍、向海、鹽城

4．下面材料中，不適宜制造船的是（）。

A．石頭B．木頭C．鋼鐵

5.消費者與生產者之間的關系主要是（）。

A、相互利用的關系B、吃與被吃的關系

C、相互競爭的關系D、互惠互利的關系

6.蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：（）。

A、陽光B、溫度C、水D、空氣

7.海洋深處沒有綠色植物的生存，是因為那兒缺少()。

A、陽光B、溫度C、動物

8.從食物鏈的角度看，大量使用農藥反而使害蟲增多的原因是（）。

A、環(huán)境的污染嚴重B、益蟲被大量消滅

C、使害蟲產生抗藥性D、食蟲鳥大量減少

9.陽陽在課外活動中用三塊大小相同的橡皮泥做成小船，把它們放在盛有水的水槽中，然后不斷往小船中放入重量相同的小球，它們均能浮在水面上，如圖所示，針對此現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.裝載的物體越多，小船浸入水中的體積越大。

B.三只小船的載重量一樣。

C三只小船的載重量一定不一樣。

D.以上說法都不正確。

10.用相同的正方形鋁箔做成不同底面積的船，下列說法正確的是（）

A.船舷越高，載重量越大。B.底面積越大，載重量越大。

C.以上說法都不對。

11.在三個同樣的小船中放入不同數(shù)量的墊圈，它們均能浮在水面上。下列說法正確的是（）

A.三只小船排開的水量一樣多，收到的浮力也一樣大。

B.裝載墊圈最多的小船排開的水量最大，受到的浮力也就最大。

C.裝載墊圈越多的小船排開的水量越大，但三只小船受到的浮力一樣大。

12.潛水艇要浮到水面上來，應（）

A.排出水艙中的水，減輕潛水艇的重量。B.向水艙里充水，增加潛水艇的重量。

C.增加潛水艇的體積，增大浮力。

13.許多同學都設計制作了生態(tài)瓶，評價其設計與制作水平的主要標準是（）

A.生態(tài)瓶維持穩(wěn)定的時間長短。B.生態(tài)瓶中生物數(shù)量的多少。

C.整個生態(tài)瓶的美觀程度。

14.下列食物關系的描述中，不能形成食物鏈的是（）

A.小魚被大魚吃，蝦米被小魚吃。B.青草被小羊吃，小羊被狼吃

C.菜葉被青蟲吃，青蟲被小鳥吃。

15.曉敏設計實驗研究“種子發(fā)芽需要的條件”。實驗組和對照組的其他條件都相同，一組放在陽光下，一組放在暗箱中。曉敏研究的是哪個條件對種子發(fā)芽的影響？（）

A.溫度對種子發(fā)芽的影響。B.土壤對種子發(fā)芽的影響。C.光照對種子發(fā)芽的影響。

16.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這不能說明（）

A.生物依賴環(huán)境B.環(huán)境改變生物C.生物影響環(huán)境

17.將一個漂浮的泡沫塊慢慢按入水中，一直按到水底，這個過程中它受到的浮力會（）

A.先增大后不變B.先增大后減小C.一直增大

三、綜合題

1.觀察與描述。

右圖是一名同學設計的探究種子發(fā)芽所需條件的實驗，他精選了六粒質量非常好的種子（假設所有種子在條件適宜的情況下都可以發(fā)芽），進行下圖所示的操作，并將甲放在20℃左右的房間內，乙放在冰箱的冷凍室內，請看圖回答問題：

（1）幾天后，最有可能發(fā)芽的是______號種子。

（2）1號種子不能發(fā)芽的原因是______。5號種子不能發(fā)芽的原因是______。（4分）

（3）假如把甲杯放到20℃左右黑暗的地下室里，______號種子仍然會發(fā)芽，其它種子不會發(fā)芽，這說明______不是種子發(fā)芽的必需條件。

下圖是另一組同學設計的種子發(fā)芽的條件的實驗。

（1）小組中的果果選擇了圖中的①號杯和③號杯進行對比實驗，她想研究的是種子發(fā)芽是否需要

(2)貝貝想研究種子發(fā)芽是否需要陽光，她應該選擇號杯和號杯進行探究。

(3)上述實驗中，除了貝貝和果果所研究的條件外，還可以研究其他的條件。

②號杯和③號杯可以研究種子發(fā)芽是否需要

③號杯和④號杯可以研究種子發(fā)芽是否需要

2、如下圖，用手把一塊木塊按入水中，然后放手(放手瞬間如圖)。

（1）請在圖中用箭頭線畫出浸沒在水中的木塊受力情況。

（2）在剛松手后，木塊受到的浮力（填“大于”“小于”或“等于”）重力。此時，木塊怎樣運動？。

（3）最后，木塊的位置怎樣？，這時木塊受到的浮力

（填“大于”“小于”或“等于”）重力。

3.下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請根據(jù)圖回答。

（1）該食物網中共有條食物鏈，其中最長的一條是。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于，兔、鼠等屬于。除此之外，生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的和。

（3）該食物網中，數(shù)量最多的生物是，數(shù)量最少的是。

（4）假如蛇的數(shù)量大量減少，鼠、兔等動物的數(shù)量會發(fā)生怎樣的變化？

4.陽陽為了研究魚兒在水中自由沉浮的原因，進行了下面的實驗：將一條魚放在一個裝滿水的大玻璃瓶內，然后將插有玻璃管的瓶塞塞緊瓶口（見右圖）。陽陽發(fā)現(xiàn)，每次魚向上游時玻璃管中的水位