....../10/21工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第1頁設(shè)施規(guī)劃與物流分析主講：張慶博士設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第2頁IE課程培訓(xùn)第一部分設(shè)施規(guī)劃與物流分析概述/10/23工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第3頁設(shè)施規(guī)劃定義設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍設(shè)施規(guī)劃主要性/10/24工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第4頁一、設(shè)施規(guī)劃定義設(shè)施規(guī)劃與物流分析發(fā)源於早期製造業(yè)工廠設(shè)計，一直是工業(yè)工程主要分支，包含工廠佈置和物料搬運系統(tǒng)設(shè)計；隨著工業(yè)工程師視野和活動不斷擴大，工廠設(shè)計原則和方法被應(yīng)用到非工業(yè)設(shè)施，所以“工廠設(shè)計”逐漸被“設(shè)施規(guī)劃”所取代；要明瞭“設(shè)施規(guī)劃”具體涵義，首先要分清“設(shè)施”、“規(guī)劃”、“設(shè)施規(guī)劃”、“物流設(shè)施規(guī)劃”等四個相關(guān)名詞界定。/10/25工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第5頁設(shè)施定義“設(shè)施”是指一個企業(yè)所擁有有形資產(chǎn)，可分為以下四個部分來說明：實體建築：設(shè)計良好建築物不僅其內(nèi)部設(shè)施得以發(fā)揮其正常作業(yè)功效，也是一個企業(yè)對外形象體現(xiàn)；機器設(shè)備：機器設(shè)備數(shù)量、安置、排列、作業(yè)彈性和空間配置等安排，將對生產(chǎn)或服務(wù)系統(tǒng)整體運作產(chǎn)生關(guān)鍵性影響；物品物料：物品物料進出控制方式、儲存方式、移動方式等，均和設(shè)施佈局產(chǎn)生親密關(guān)聯(lián)；工作人員：完整設(shè)施規(guī)劃也將工作人員納入設(shè)施內(nèi)容。/10/26工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第6頁規(guī)劃定義“規(guī)劃”是指怎樣將一個系統(tǒng)中資產(chǎn)作最有效分配、安排，使系統(tǒng)達(dá)到最正確績效表現(xiàn)，包含以下內(nèi)容：針對組織營運未來目標(biāo)而制訂執(zhí)行計畫，期望達(dá)到最優(yōu)效果；在規(guī)劃實施進程中，不只是考慮靜態(tài)系統(tǒng)安排，更需要提供系統(tǒng)可隨時應(yīng)變彈性能力；必須和組織結(jié)構(gòu)充分且完整地結(jié)合，並配合專業(yè)人員負(fù)責(zé)此項工作，方便使規(guī)劃內(nèi)容付諸實施時能繼續(xù)追蹤改進；針對企業(yè)設(shè)施及使用方式，即時評估，使整體表現(xiàn)能達(dá)到成本最低、品質(zhì)最好、空間運用效率最正確和人員士氣最穩(wěn)定等多重目標(biāo)。/10/27工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第7頁設(shè)施規(guī)劃定義“設(shè)施規(guī)劃”是在企業(yè)經(jīng)營策略知道下，針對企業(yè)中生產(chǎn)或服務(wù)系統(tǒng)從投入到產(chǎn)出全部過程中將人員、物料及所需相關(guān)設(shè)備設(shè)施等，進行合理優(yōu)化組合與規(guī)劃，並與其它相關(guān)設(shè)施協(xié)調(diào)，以期獲得安全、高效與經(jīng)濟操作，同時進一步能對企業(yè)長期組織功效和發(fā)展產(chǎn)生更積極影響和效益。/10/28工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第8頁設(shè)施規(guī)劃定義傳統(tǒng)“設(shè)施規(guī)劃”是以生產(chǎn)系統(tǒng)為主要物件，而生產(chǎn)系統(tǒng)又以製造工廠規(guī)劃問題最為複雜，所以主要介紹製造設(shè)施規(guī)劃：對各種設(shè)施設(shè)備與人員數(shù)量需求尋求最正確組合，以達(dá)到最恰當(dāng)構(gòu)架；決定各種設(shè)備、物料及人員操作與活動所需空間需求；分析各種活動關(guān)係，以求得各活動空間可能相關(guān)位置；分析物料接收、製造、儲存、出貨等整體過程，安排其流程、路徑與時序，方便獲得良好物料搬運及人員流通效果；調(diào)整各活動位置與空間，以使人員、設(shè)施獲得經(jīng)濟有效佈局；減少設(shè)施對環(huán)境負(fù)面影響並促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。/10/29工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第9頁物流設(shè)施規(guī)劃定義規(guī)劃物流設(shè)施規(guī)劃物流中心規(guī)劃物流中心模式物流中心設(shè)計設(shè)施物流設(shè)施物流領(lǐng)域物流工廠佈局設(shè)施規(guī)劃/10/210工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第10頁美國物流協(xié)會對物流（Logistics）定義為：“物流是供應(yīng)鏈流程一部分，以滿足客戶需求而對產(chǎn)品、服務(wù)及其相關(guān)資訊從原產(chǎn)地到消費地高效率、高效益正向和逆向流動及儲存而進行計畫、實施和控制過程。”物流定義/10/211工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第11頁物流定義日本通商產(chǎn)業(yè)省運輸綜合研究所對物流（Logistics）定義為：“物流是物質(zhì)資料從供給者想需求者物理性移動，是創(chuàng)造時間性、場所性價值經(jīng)濟活動。包含包裝、裝卸、保管、庫存管理、流通加工、運輸、配送等諸多活動。”/10/212工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第12頁我國從80年代開始有物流概念，在我國《物流術(shù)語國家標(biāo)準(zhǔn)》中將物流（Logistics）定義為：“物品從供應(yīng)地向接收地實體流動過程。根據(jù)實際需要，將運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、配送、資訊處理等基本功效實現(xiàn)有機結(jié)合”。物流定義/10/213工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第13頁中國臺灣省物流協(xié)會解釋：“物流是一種物品實體流通活動行為，在流通過程中，通過管理程式有效結(jié)合運輸、裝卸、倉儲、包裝、流通加工、資訊等相關(guān)物流機能性活動，以創(chuàng)造價值，滿足顧客及社會需求。簡言之，物流是物品從生產(chǎn)地到消費地整個流通過程。”物流定義/10/214工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第14頁原材料供應(yīng)物流生產(chǎn)物流銷售物流回收物流廢棄物物流物流領(lǐng)域/10/215工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第15頁物流設(shè)施是指構(gòu)成物流系統(tǒng)相關(guān)有形資產(chǎn)，包含物流中心廠房庫房、硬體設(shè)施（物流機械、堆垛機、倉儲貨架、棧板等）、物品物料，以及相關(guān)作業(yè)活動人員。物流設(shè)施/10/216工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第16頁物流設(shè)施規(guī)劃是在物流設(shè)施戰(zhàn)略指導(dǎo)下，將物流設(shè)施所包括物流中心、物流中心作業(yè)人員、物流設(shè)備、物料物品，結(jié)合物流資訊系統(tǒng)而進行系統(tǒng)設(shè)計。物流設(shè)施規(guī)劃/10/217工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第17頁物流中心是一種設(shè)施類型，在物料或商品流動過程中飾演集中與分配角色，含有訂單處理、倉儲管理、流通加工、揀貨配送等功效，甚至擴大到兼含有尋找客源、擁有最終管道、採購、產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)自有品牌等功效。物流中心/10/218工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第18頁由製造商發(fā)展物流中心由傳統(tǒng)批發(fā)商或代理商發(fā)展物流中心有零售管道業(yè)者發(fā)展物流中心有直效商成立物流中心由運輸企業(yè)發(fā)展物流中心物流中心類型/10/219工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第19頁現(xiàn)行設(shè)施規(guī)劃已不單指工廠內(nèi)設(shè)備擺設(shè)，或是物流設(shè)施規(guī)劃中物流中心構(gòu)建，而是擴展到整體環(huán)境需求規(guī)劃設(shè)計，具體內(nèi)容以下：（1）以往以制造型企業(yè)生產(chǎn)體系為主要內(nèi)容規(guī)劃體系，已經(jīng)延伸到全部活動空間配置問題。設(shè)施規(guī)劃拓展/10/220工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第20頁（2）由於環(huán)保意識加強，人們在進行設(shè)施規(guī)劃過程中，不僅要考慮系統(tǒng)對環(huán)境會產(chǎn)生污染來源和數(shù)量，加以瞭解和控制，並妥善規(guī)劃及安排所需防汙處理設(shè)施；更要綜合分析該設(shè)施佈置前後對生產(chǎn)環(huán)境和企業(yè)人員活動可能帶來影響程度和範(fàn)圍。（3）設(shè)施位置與規(guī)劃，不知不覺中對人類生活、人群關(guān)係和組織發(fā)展產(chǎn)生相當(dāng)程度影響。設(shè)施規(guī)劃拓展/10/221工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第21頁（4）由於多樣化、個性化、差異化市場需求、產(chǎn)品週期縮短，以及資訊系統(tǒng)發(fā)展，設(shè)施設(shè)計者必須在佈局彈性化上做更多考慮。（5）設(shè)施規(guī)劃問題是一種將設(shè)備、空間與成本諸要素，運用科學(xué)方法有系統(tǒng)地加以分析、研究和決策學(xué)問與企業(yè)管理模式。設(shè)施規(guī)劃拓展/10/222工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第22頁二、設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍規(guī)劃範(fàn)圍設(shè)施範(fàn)圍設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍工廠佈局範(fàn)圍物流中心設(shè)施設(shè)計物流設(shè)施系統(tǒng)分析物流設(shè)施策略規(guī)劃物流設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍/10/223工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第23頁設(shè)施範(fàn)圍設(shè)施範(fàn)圍不單是狹義工廠內(nèi)部設(shè)備擺放安置、或物流中心貨架安排、或辦公室內(nèi)部設(shè)備定置，而是全局性設(shè)施安排：實體建築機器設(shè)備物品物料操作人員/10/224工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第24頁規(guī)劃範(fàn)圍規(guī)劃範(fàn)圍並非只是某一部門內(nèi)作業(yè)活動安排，而是全局性、有步驟地考慮周圍環(huán)境確定與不確定性原因，使其達(dá)到最優(yōu)整體績效目標(biāo)和獲得最正確經(jīng)濟效益。/10/225工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第25頁設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍良好設(shè)計規(guī)劃，應(yīng)該再既定建廠目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃指導(dǎo)下，對所使用機器設(shè)備、動力系統(tǒng)、人力資源、法規(guī)限制等都需要都通盤考慮。由此，我們能夠設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍能夠分為兩大部分：第一部分涵蓋廠內(nèi)全部佈局方面工作，包含產(chǎn)品設(shè)計和流程選擇，發(fā)展生產(chǎn)系統(tǒng)以及相關(guān)平面佈局，設(shè)計物料搬運與倉儲系統(tǒng)，選擇必要勞動力，並且考慮設(shè)計及運作一個工廠成本原因。第二部分則涵蓋基本設(shè)施位置選擇與分配，決定企業(yè)在某一特定區(qū)域內(nèi)設(shè)立一個工廠或多個工廠最經(jīng)濟位置。/10/226工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第26頁設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍設(shè)施內(nèi)部設(shè)計設(shè)施位置選擇物料搬運系統(tǒng)設(shè)計平面佈局設(shè)計結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計（如結(jié)構(gòu)、水電、照明、周圍環(huán)境道路設(shè)計等）（如空間需求大小、空間運用設(shè)計等）（如機器與人員配合、物料搬運方式等）/10/227工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第27頁設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍（製造業(yè)）製造業(yè)設(shè)施規(guī)劃——工廠工廠內(nèi)部設(shè)計工廠位置選擇物料搬運系統(tǒng)工廠平面設(shè)計工廠結(jié)構(gòu)設(shè)計/10/228工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第28頁設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍（服務(wù)業(yè)）服務(wù)業(yè)設(shè)施規(guī)劃——醫(yī)院醫(yī)院內(nèi)部設(shè)計醫(yī)院位置選擇患者移交、物料載運資訊傳遞醫(yī)院平面設(shè)計醫(yī)院結(jié)構(gòu)系統(tǒng)/10/229工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第29頁物流設(shè)施規(guī)劃範(fàn)圍物流設(shè)施策略規(guī)劃物流設(shè)施系統(tǒng)分析物流中心設(shè)施設(shè)計/10/230工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第30頁三、設(shè)施規(guī)劃主要性社會經(jīng)濟發(fā)展和快速變化顧客需求要求現(xiàn)代企業(yè)設(shè)施規(guī)劃必須持續(xù)改變；當(dāng)前許多企業(yè)本身在設(shè)施規(guī)劃運作上仍有很大改進可能；在設(shè)施規(guī)劃過程中，設(shè)施位址選擇和設(shè)備購買決策將對企業(yè)以後設(shè)施系統(tǒng)運作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對未來廠房擴充和發(fā)展也將成為限制條件，現(xiàn)在規(guī)劃與未來控制是一體兩面，也就是說當(dāng)前在設(shè)施規(guī)劃上投入努力程度越高，未來在控制上所需努力程度就越少。/10/231工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第31頁企業(yè)在設(shè)施規(guī)劃中仍要改進地方成本方面資金投入方面員工士氣方面設(shè)施管理方面顧客滿意方面資源使用方面設(shè)施彈性方面/10/232工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第32頁物流設(shè)施規(guī)劃主要性長期影響部分：倉儲或分銷中心數(shù)量、位置與規(guī)模將對分銷系統(tǒng)運作績效產(chǎn)生重大影響；無論採取集中式物流中心或分散式物流中心，將對企業(yè)採購策略和庫存管理方法產(chǎn)生重大影響；改進設(shè)施或設(shè)計新設(shè)施系統(tǒng)，將多企業(yè)未來發(fā)展和分銷中心設(shè)計產(chǎn)生緊密互動關(guān)係；因為市場需求、人力資源和科學(xué)技術(shù)不確定性所衍生彈性需求必須列入規(guī)劃考慮過程。/10/233工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第33頁物流設(shè)施規(guī)劃主要性短期影響部分：儲存功效和製造功效之間介面運作是否順暢，將對作業(yè)績效含有一定影響力；應(yīng)針對物料控制、設(shè)備控制及分銷流程控制建立不一樣控制系統(tǒng)，以確保設(shè)施規(guī)劃目標(biāo)實現(xiàn)；設(shè)計方案空間使用效率、設(shè)備選用與作業(yè)方式等將對是否能夠達(dá)成成本目標(biāo)含有重大影響。/10/234工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第34頁IE課程培訓(xùn)第二部分設(shè)施規(guī)劃步驟/10/235工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第35頁工程設(shè)計程式普通性設(shè)施規(guī)劃步驟工廠佈局程式整合設(shè)施規(guī)劃步驟物流中心規(guī)劃步驟/10/236工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第36頁一、工程設(shè)計程式設(shè)施規(guī)劃是一門包含科學(xué)與藝術(shù)雙重屬性學(xué)科，其理論與實務(wù)均不易完全以定量模式來實現(xiàn)其全部層面解決方案，在設(shè)計過程中往往加入設(shè)計者主觀判斷或經(jīng)驗積累。不過，設(shè)施規(guī)劃設(shè)施者依然應(yīng)該堅持使用有組織和系統(tǒng)方法進行研究，防止完全依照主觀經(jīng)驗行為，而傳統(tǒng)工程設(shè)計程式系統(tǒng)研究方法適用於設(shè)施規(guī)劃。/10/237工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第37頁工程設(shè)計程式步驟定義問題分析問題發(fā)展設(shè)計方案評估設(shè)計方案選擇設(shè)計方案執(zhí)行設(shè)計方案/10/238工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第38頁產(chǎn)品規(guī)劃步驟定義新產(chǎn)品功效分析新產(chǎn)品特征產(chǎn)生設(shè)計構(gòu)想篩選設(shè)計構(gòu)思選擇設(shè)計方案執(zhí)行設(shè)計構(gòu)想/10/239工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第39頁流程規(guī)劃步驟定義流程問題分析流程問題發(fā)展流程方案評估流程方案選擇較佳方案執(zhí)行流程方案/10/240工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第40頁組織規(guī)劃步驟定義組織形式分析組織問題發(fā)展組織結(jié)構(gòu)評估組織結(jié)構(gòu)選擇較佳組織結(jié)構(gòu)執(zhí)行新組織構(gòu)架/10/241工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第41頁（1）功效式物流組織（2）地區(qū)式物流組織（3）混合式物流組織（4）矩陣式物流組織常見物流組織方式/10/242工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第42頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟1.定義問題：定義設(shè)施目標(biāo)：無論是規(guī)劃一項新設(shè)施還是改進現(xiàn)有設(shè)施，都需要對生產(chǎn)產(chǎn)品與要提供服務(wù)給予量化描述，並針對作業(yè)層次或數(shù)量給予定義。（步驟一）指定為達(dá)成目標(biāo)所要執(zhí)行主要與支持性作業(yè)：可通過所包括操作、設(shè)備、人員與物料流程來定義所要執(zhí)行主要與支持性作業(yè)，以及要滿足需求。（步驟二）/10/243工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第43頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟2.分析問題：決定全部作業(yè)之間相互關(guān)係：在指定設(shè)施範(fàn)圍內(nèi)，建立作業(yè)之間互動關(guān)係以及相互支援運作方式，同時定義作業(yè)之間定性與定量關(guān)係。（步驟三）決定全部作業(yè)空間需求：當(dāng)計算沒一項作業(yè)空間需求時，必須考慮全部設(shè)備、物料與人員需求。（步驟四）/10/244工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第44頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟3.發(fā)展方案：發(fā)展可行設(shè)計方案：設(shè)施規(guī)劃包含設(shè)施位置與設(shè)施設(shè)計兩大部分；基於特殊情況，設(shè)施位置決策與設(shè)施設(shè)計決策可分別處理，而設(shè)施設(shè)計可行方案，包含平面佈局設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計與物料搬運系統(tǒng)設(shè)計等三項要素。（步驟五）/10/245工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第45頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟4.評估方案：評估可行設(shè)計方案：基於可接收評估標(biāo)準(zhǔn)，將可行計畫給予排序；對每一個可行計畫，要決定所包括評估原因是什麼，並評估這些原因是怎樣影響設(shè)施效率及其操作績效。（步驟六）/10/246工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第46頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟5.選擇方案：選擇一個設(shè)計方案：此步驟即要選定最能滿足企業(yè)組織目標(biāo)方案；在評估設(shè)施方案過程中，常會發(fā)現(xiàn)成本不是唯一主要原因，可能運作效率或顧客滿意度等也是評估重點。（步驟七）/10/247工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第47頁二、普通性設(shè)施規(guī)劃步驟6.執(zhí)行方案：執(zhí)行設(shè)計方案：一旦選定某一方案，在實際構(gòu)築一項設(shè)施或?qū)σ粎^(qū)域進行佈局之前，要先進行許多規(guī)劃工作，從佈局準(zhǔn)備事實、實際開始施行、施行中控制等。（步驟八）繼續(xù)與修正設(shè)計方案：當(dāng)某一設(shè)施產(chǎn)生新需求時，整個設(shè)施計畫必須適時改進。（步驟九）/10/248工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第48頁製造設(shè)施規(guī)劃步驟/10/249工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第49頁服務(wù)設(shè)施規(guī)劃步驟/10/250工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第50頁細(xì)化設(shè)施規(guī)劃程式瞭解內(nèi)部問題1C瞭解外部問題1B評估可行方案8確認(rèn)可行方案7確認(rèn)特定目標(biāo)6評定現(xiàn)狀5建立團隊4定義改進計畫9獲得對改進計畫支持10施行計畫11稽核實施結(jié)果12瞭解成功組織模式1A建立設(shè)施規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)2獲得組織承諾3/10/251工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第51頁細(xì)化設(shè)施規(guī)劃程式步驟功能注釋1A瞭解成功組織模式瞭解成功組織模式是設(shè)施規(guī)劃先決條件，此時需要對組織各層面擬訂相關(guān)培訓(xùn)計劃。1B瞭解外部問題通過參與專業(yè)社團、參觀先進企業(yè)、查閱相關(guān)文獻，與外部保持互動。1C瞭解內(nèi)部問題一個制勝組織不但要瞭解成功模式，而且還要熟悉本企業(yè)經(jīng)營計劃、資源、限制條件等。2建立設(shè)施規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)決策層應(yīng)該指定合理設(shè)施規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，以作為實際方案設(shè)計過程中準(zhǔn)則。3獲得組織承諾決策層應(yīng)該進行充分授權(quán)，願意進行新設(shè)施投入或現(xiàn)有設(shè)施改進，並嚴(yán)格遵從事先擬訂標(biāo)準(zhǔn)。4建立團隊建立含有廣泛代表性規(guī)劃團隊，而且團隊有能力為建立設(shè)施規(guī)劃方案作出決策。5評定現(xiàn)狀評定結(jié)果可作為未來衡量新設(shè)施或改進後設(shè)施基準(zhǔn)，並且應(yīng)該有定量化指標(biāo)。/10/252工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第52頁細(xì)化設(shè)施規(guī)劃程式步驟功能注釋6確認(rèn)特定目標(biāo)為每一項設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)清楚、可衡量、與時間有關(guān)聯(lián)目標(biāo)。7確認(rèn)可行方案確認(rèn)可行系統(tǒng)、步驟、設(shè)備或方法以達(dá)成特定目標(biāo)；對全部可行方案進行審查。8評估可行方案對已確認(rèn)可行方案作經(jīng)濟上及其它定量化評估。9定義改進計畫根據(jù)評估選擇最合適改進方案，定義詳細(xì)施行計畫及現(xiàn)金流量計劃。10獲得對改進計畫支持向決策層推薦施行計畫，將可行方案、評估過程及各項理由給予書面化，協(xié)助決策者洞悉方案。11施行計畫包含監(jiān)督發(fā)展、系統(tǒng)裝置、開始作業(yè)、維持平穩(wěn)負(fù)荷、排除故障、訓(xùn)練作業(yè)人員並確保適當(dāng)系統(tǒng)效率。12稽核實施結(jié)果將真實系統(tǒng)作業(yè)給予書面化，將實際結(jié)果與目標(biāo)及預(yù)期相比較，找到差異處及原因。/10/253工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第53頁設(shè)施規(guī)劃設(shè)計程式總結(jié)工程設(shè)計程式普通性設(shè)施規(guī)劃程式設(shè)施規(guī)劃步驟定義1.定義問題1.定義設(shè)施目標(biāo)2.指定主要及支援性服務(wù)設(shè)施1.瞭解成功組織模式2.瞭解外部問題3.瞭解內(nèi)部問題4.建立設(shè)施規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)5.獲得組織承諾設(shè)計2.分析問題3.發(fā)展設(shè)計方案4.評估設(shè)計方案5.選擇設(shè)計方案3.決定相互關(guān)係4.決定空間需求5.發(fā)展可行設(shè)計方案6.平谷可行設(shè)計方案7.選擇一個設(shè)計方案6.建立團隊7.評定現(xiàn)狀8.確認(rèn)特定目標(biāo)9.確認(rèn)可行方案10.評估可行方案11.定義改進計畫12.獲得對改進計畫支持執(zhí)行6.執(zhí)行設(shè)計方案8.執(zhí)行設(shè)計方案13.施行計畫9.繼續(xù)與修正設(shè)計方案14.稽核實施結(jié)果/10/254工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第54頁三、工廠佈局程式1.Reed工廠佈局程式（1）分析產(chǎn)品製造過程（2）決定製造該項產(chǎn)品所需要流程（3）準(zhǔn)備佈局計畫表（4）決定工作站設(shè)計（5）分析所需要儲存區(qū)（6）規(guī)定通道最小尺寸（7）建立所需要管理區(qū)域（8）考慮人員及服務(wù)設(shè)施（9）研究工廠服務(wù)專案（10）提供未來擴展準(zhǔn)備/10/255工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第55頁Reed工廠佈局程式重點Reed認(rèn)為工廠佈局程式中準(zhǔn)備佈局計畫表是最主要環(huán)節(jié)，應(yīng)包含以下內(nèi)容：（1）流程，包含：操作、運送、存儲及檢驗（2）每項操作標(biāo)準(zhǔn)時間（3）機器選擇及平衡（4）人力選擇及平衡（5）物料搬運需求/10/256工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第56頁Muther系統(tǒng)化佈局規(guī)劃程式輸入作業(yè)資料：PQRSTP—Q分析關(guān)聯(lián)線圖空間關(guān)聯(lián)線圖發(fā)展佈局方案選擇佈局方案執(zhí)行佈局方案評估佈局方案實際限制可用空間限制作業(yè)聯(lián)繫分析修正條件所需空間要求物料流程分析廠房位置廠房類型搬運方式輔助設(shè)備人員需求控制程式廠房位置廠房類型搬運方式輔助設(shè)備人員需求控制程式P:ProductQ:QuantityR:RoutingS:SupportingserviceT:Time/10/257工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第57頁Apple工廠佈局程式（1）取得基本資料（2）分析基本資料（3）設(shè)計生產(chǎn)程式（4）計畫物料流程類型（5）考慮普通物料搬運計畫（6）計算設(shè)備需求（7）規(guī)劃工作站（8）選擇特殊物料搬運設(shè)備（9）協(xié)調(diào)相關(guān)作業(yè)群（10）設(shè)計各項活動相互關(guān)係（11）決定儲存設(shè)備（12）規(guī)劃服務(wù)及輔助活動（13）決定所需要空間（14）將活動分配到總空間內(nèi)（15）考慮建築物類型（16）完成主要佈局方案設(shè)計（17）評估佈局方案（18）取得同意（19）進行佈局（20）對佈局執(zhí)行實施跟蹤/10/258工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第58頁三種工廠佈局程式比較Reed程式相比於其它兩者有三方面不一樣：（1）開始程式?jīng)]有提及怎樣獲得基本資料；（2）沒有考慮到作業(yè)間關(guān)聯(lián)性，以及怎樣制訂鄰近程度；（3）對於設(shè)施設(shè)計方案怎樣發(fā)展、評估及施行並未作完整交待。/10/259工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第59頁三種工廠佈局程式比較Muther程式相比於其它兩者是利用許多圖表作為分析工具，以作為提出佈局方案依據(jù)，使其方法較有條理、有系統(tǒng)且易於執(zhí)行追蹤；Muther首先提出定性與定量結(jié)合分析方法。/10/260工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第60頁三種工廠佈局程式比較Apple程式相比於其它兩者更重視物料搬運在設(shè)施規(guī)劃中地位，在其程式中，提及較多有關(guān)於物料搬運系統(tǒng)方面執(zhí)行步驟。/10/261工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第61頁四、整合設(shè)施規(guī)劃步驟輸入作業(yè)資料：PQRSTP—Q分析關(guān)聯(lián)線圖空間關(guān)聯(lián)線圖發(fā)展設(shè)計方案選擇設(shè)計方案獲得方案認(rèn)同評估設(shè)計方案實際限制可用空間限制作業(yè)聯(lián)繫分析修正條件所需空間要求物料流程分析廠房位置廠房類型搬運方式輔助設(shè)備人員需求控制程式廠房位置廠房類型搬運方式輔助設(shè)備人員需求控制程式施行設(shè)計方案繼續(xù)改進規(guī)劃建立設(shè)施規(guī)劃設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)獲得組織認(rèn)可並組建團隊對設(shè)施目標(biāo)定義或重定義瞭解組織外部問題瞭解組織內(nèi)部問題/10/262工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第62頁五、物流中心規(guī)劃程式制訂規(guī)劃目標(biāo)搜集基本資料分析基本資料設(shè)定規(guī)劃條件建築物與設(shè)備規(guī)劃方案評估與選擇局部規(guī)劃設(shè)計整體佈局設(shè)計可用空間限制所需空間要求局部設(shè)計評核完成物流中心規(guī)劃計畫開始規(guī)劃準(zhǔn)備階段方案評估階段系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計階段局部規(guī)劃設(shè)計階段/10/263工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第63頁計畫準(zhǔn)備階段首先，必須明確制訂物流中心未來功效與運營目標(biāo)，以利於資料搜集與規(guī)劃需求分析；且資料搜集目標(biāo)在於“現(xiàn)狀把握”，以掌握企業(yè)“物流能力”，進而針對現(xiàn)狀問題進行分析，並與同行業(yè)做比較。/10/264工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第64頁系統(tǒng)化設(shè)計階段規(guī)劃條件設(shè)定地點選擇建築物與設(shè)備規(guī)劃服務(wù)設(shè)施規(guī)劃整體佈局設(shè)計/10/265工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第65頁方案評估階段普通規(guī)劃過程均會產(chǎn)生多數(shù)方案，應(yīng)依據(jù)原規(guī)劃基本方針，以及原規(guī)劃基準(zhǔn)加以評估，以選擇最正確方案。/10/266工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第66頁臺灣通行程式1.計畫籌設(shè)與準(zhǔn)備階段2.系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計階段3.方案評估與選擇階段4.細(xì)部規(guī)劃設(shè)計階段5.計畫執(zhí)行階段/10/267工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第67頁物流中心規(guī)劃架構(gòu)資料搜集與分析階段方案產(chǎn)生階段方案評估階段局部設(shè)計階段執(zhí)行與管理階段設(shè)施定位階段物流中心設(shè)施設(shè)計物流設(shè)施系統(tǒng)分析物流設(shè)施策略規(guī)劃物流中心模組化設(shè)計/10/268工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第68頁IE課程培訓(xùn)第三部分設(shè)施規(guī)劃界面/10/269工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第69頁在設(shè)施規(guī)劃過程中設(shè)施有三個主要介面：產(chǎn)品特徵、流程特徵和顧客特徵。在一個生產(chǎn)或服務(wù)設(shè)施中，產(chǎn)品特徵和流程特徵與設(shè)施規(guī)劃能否相互支援、配合，將是該系統(tǒng)運行效率可否提升關(guān)鍵原因；而在買方市場經(jīng)濟條件下，顧客特徵也成為設(shè)施規(guī)劃時另一項主要原因。/10/270工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第70頁產(chǎn)品特徵流程特徵顧客特徵設(shè)施規(guī)劃設(shè)施規(guī)劃介面關(guān)係/10/271工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第71頁一、設(shè)施規(guī)劃和產(chǎn)品特徵關(guān)係一個設(shè)施存在本質(zhì)即在於提供實體產(chǎn)品或服務(wù)產(chǎn)品，所以設(shè)施規(guī)劃與產(chǎn)品特徵是得失榮辱利害關(guān)係。普通產(chǎn)品特徵包括到“要生產(chǎn)哪些產(chǎn)品”及“個別產(chǎn)品局部設(shè)計”兩項決策。前者是高管決策層依據(jù)市場需求、製造能力及相關(guān)經(jīng)濟效益分析而達(dá)成決策；後者則包含了產(chǎn)品規(guī)格特徵及品質(zhì)功效展開。/10/272工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第72頁產(chǎn)品特徵要考慮原因產(chǎn)品設(shè)計目標(biāo)決定企業(yè)品種需求要生產(chǎn)哪些產(chǎn)品新產(chǎn)品發(fā)展過程產(chǎn)品生命週期產(chǎn)品特徵生產(chǎn)模式選擇品質(zhì)機能展開產(chǎn)品設(shè)計規(guī)格個別產(chǎn)品局部設(shè)計/10/273工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第73頁產(chǎn)品設(shè)計目標(biāo)1.使新產(chǎn)品儘快上市，以爭取顧客認(rèn)同；2.使所設(shè)計產(chǎn)品得以在品質(zhì)、成本、外觀等方面符合顧客需求；3.提升顧客滿意度；4.提升產(chǎn)品服務(wù)品質(zhì)水準(zhǔn)；5.降低產(chǎn)品生產(chǎn)與服務(wù)成本。/10/274工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第74頁新產(chǎn)品開發(fā)過程1.創(chuàng)意產(chǎn)生2.創(chuàng)意篩選3.觀念測試（產(chǎn)品描述）4.企業(yè)分析5.產(chǎn)品研發(fā)6.市場測試7.商品化/10/275工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第75頁產(chǎn)品生命週期1.醞釀期（引入期）2.成長期3.成熟期4.飽和期5.衰退期/10/276工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第76頁生產(chǎn)模式選擇在進行產(chǎn)品設(shè)計目標(biāo)、產(chǎn)品發(fā)展過程與產(chǎn)品生命週期等三項要素分析之後，則可決定企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，再依據(jù)個別產(chǎn)品品種市場需求量決定何種生產(chǎn)模式——自製還是外包。普通而言，零部件自製或外購決策要考慮以下原因：（1）生產(chǎn)技術(shù)（2）設(shè)備能力（3）全方面成本/10/277工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第77頁產(chǎn)品規(guī)格設(shè)計首先進行產(chǎn)品規(guī)格設(shè)計分析，包含產(chǎn)品設(shè)計圖局部作業(yè)規(guī)格、產(chǎn)品圖面及模型表達(dá)；制訂產(chǎn)品規(guī)格設(shè)計相關(guān)檔：產(chǎn)品拆解組合圖與零部件圖；為生產(chǎn)流程提供零部件規(guī)格、尺寸等資料。/10/278工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第78頁品質(zhì)機能展開QFD品質(zhì)機能展開（QualityFunctionDeployment） 是一項將顧客對產(chǎn)品品質(zhì)要求與願望融入產(chǎn)品研究與開發(fā)過程中去方法。其目標(biāo)是針對顧客對產(chǎn)品品質(zhì)各種原因進行分解，而融入行銷、企劃、設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)、製造、物料、採購、驗收等各層面。/10/279工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第79頁二、設(shè)施規(guī)劃和流程特徵關(guān)係設(shè)施規(guī)劃第二個主要介面是進行作業(yè)流程分析研究，包含生產(chǎn)方法選擇、機器設(shè)備選擇、工程規(guī)劃等；流程規(guī)劃是依據(jù)產(chǎn)品特徵分析，針對指定作業(yè)方式、所需設(shè)備等有關(guān)工作進行規(guī)劃，促進作業(yè)、設(shè)備、人員和物料能夠被安排於適當(dāng)位置。/10/280工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第80頁生產(chǎn)方式?jīng)Q定企業(yè)在完成產(chǎn)品生產(chǎn)模式抉擇後，必須隨之進行此產(chǎn)品流程設(shè)計，但在流程設(shè)計前必須確認(rèn)具體生產(chǎn)方式。不一樣工廠所採用生產(chǎn)方法或加工程式可能是不一樣，所以生產(chǎn)系統(tǒng)和其所需設(shè)施規(guī)劃類型也會出現(xiàn)明顯差別。/10/281工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第81頁連續(xù)生產(chǎn)（continuousproduction）是指機器使用時間較長且連續(xù)使用生產(chǎn)形態(tài)；其產(chǎn)品產(chǎn)量大、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度高且屬單一生產(chǎn)；而且其工廠通常天天不停地生產(chǎn)，從原材料投入到產(chǎn)品產(chǎn)出及中間半成品輸送則完全自動化處理。連續(xù)生產(chǎn)/10/282工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第82頁大量/流程生產(chǎn)（mass/flowproduction）在產(chǎn)品種類上比連續(xù)生產(chǎn)有較多變化，不過個別產(chǎn)品產(chǎn)量依然很大；流程可能連續(xù)，但更多可能是非連續(xù)，中間半成品移動需要使用人力或機械搬運；由於生產(chǎn)量很大，通常作詳細(xì)分工，利用生產(chǎn)線方式安排機械設(shè)備，設(shè)備及其它設(shè)施佈局也有特定安排。大量/流程生產(chǎn)/10/283工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第83頁（1）產(chǎn)品設(shè)計經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化，產(chǎn)品品質(zhì)穩(wěn)定；（2）產(chǎn)品產(chǎn)量很大；（3）生產(chǎn)機器多為單一用途機器（專用機器）；（4）由於使用專門用途機器設(shè)備，流程不含有較好彈性；（5）生產(chǎn)線上平衡是相當(dāng)主要管理工作；（6）生產(chǎn)線運作時間較長；（7）流程中間較少工作指令，自動化程度高；（8）原材料存量較少，在製品存量較少；（9）物料在廠內(nèi)多使用輸送帶運送，速度快、搬運成本低；（10）設(shè)施規(guī)劃多採取產(chǎn)品生產(chǎn)線佈局方式；（11）生產(chǎn)機器緊密排列，只需較少通道和儲存空間；（12）操作工人和生產(chǎn)線管理人員所需要技術(shù)程度較低。連續(xù)生產(chǎn)和流程生產(chǎn)特點/10/284工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第84頁批量生產(chǎn)（batchproduction）是指每次生產(chǎn)一定數(shù)量指定產(chǎn)品生產(chǎn)形態(tài)；在批量生產(chǎn)系統(tǒng)中，產(chǎn)品種類很多，但同一批次產(chǎn)量卻相對地較少，同樣產(chǎn)品可能安排在不一樣期間實施生產(chǎn)。批量生產(chǎn)可能是存貨生產(chǎn)（make-to-stock），也可能是訂貨生產(chǎn)（make-to-order）；可能是連續(xù)生產(chǎn)，也可能是間隙性生產(chǎn)，其生產(chǎn)系統(tǒng)特點是：（1）生產(chǎn)量和產(chǎn)品種類介入零工式生產(chǎn)和大量生產(chǎn)之間；（2）原材料和半成品移動以批為單位；（3）所用設(shè)備均為通用且含有彈性設(shè)備；（4）作業(yè)執(zhí)行均以批為單位送至下一作業(yè)單位。批量生產(chǎn)/10/285工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第85頁零工式生產(chǎn)（jobshopproduction）系統(tǒng)專門針對產(chǎn)品變化性較大、數(shù)量較少特殊產(chǎn)品；常依據(jù)顧客訂單來生產(chǎn)，所以產(chǎn)品每次所經(jīng)過加工程式可能不一樣，其品質(zhì)不易控制；其特點為：（1）生產(chǎn)流程效率較低，但頗具彈性；（2）適用於產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度較低情況；（3）產(chǎn)品需求量較小；（4）生產(chǎn)成本較高；（5）設(shè)施規(guī)劃採用工作站式佈局。零工式生產(chǎn)/10/286工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第86頁專項生產(chǎn)（projectproduction）是指生產(chǎn)數(shù)量很小，有時甚至只有一件，只為某一專門項目而進行生產(chǎn)形態(tài)，通常是訂貨設(shè)計生產(chǎn)或間隙性生產(chǎn)，因為其生產(chǎn)量極少，故難以形成存貨生產(chǎn)或連續(xù)性生產(chǎn)。（1）生產(chǎn)流程彈性最大；（2）工人所需技術(shù)層次最高；（3）設(shè)施規(guī)劃採用固定式佈局；（4）需要整合許多不一樣部門資源以完成一複雜工作。專項生產(chǎn)/10/287工業(yè)工程課程培訓(xùn)——張慶設(shè)施規(guī)劃與物流分析培訓(xùn)講義第87頁機器設(shè)備選擇生產(chǎn)方法決定和機器設(shè)備選擇是相互關(guān)聯(lián)問題，選擇何種生產(chǎn)方式很大程度會決定選擇什麼樣設(shè)備或設(shè)施。設(shè)備選擇過程中數(shù)量化原因可使用各種投資分析工具進行評估；還需要考慮以下非量化原因：（1）足夠設(shè)備彈性以應(yīng)付產(chǎn)品變化；（2）充分配件和工具以供維修更換；（3）與其它現(xiàn)有機器設(shè)備配合程度；（4）設(shè)備供應(yīng)商可協(xié)助裝置及更正缺點；（5）機器設(shè)備操作員專業(yè)訓(xùn)練；（6）按時實施正常維護與修理；（7）機器設(shè)備安全