2.1《立在地球邊上放號》練習一、選擇題1．下面是關于“新詩”的一些說法，不正確的一項是（

）A．現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。B．“新詩”是五四新文化運動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。C．“新詩”打破了近體詩嚴格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。D．“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。2．下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（

）A．罅隙（xià）

山巒（lán）

閨閣（guī）

酣暢淋漓（hān）B．囂鳴（xiāo）

蕩漾（yànɡ）

脂膏（zhī）

不事雕琢（diāo）C．揳入（qì）

鉚釘（mǎo）

傾吐（qīng）

清輝洋溢（yì）D．霓虹（lí）

衷心（zhōng）

消融（róng）

霞蔚云蒸（wèi）3．下列關于《立在地球邊上放號》一詩的理解與分析，不恰當的一項是（

）A．《立在地球邊上放號》是詩人郭沫若對于力的贊歌，可以看作向舊世界，舊文化，舊傳統(tǒng)發(fā)起猛烈沖擊的時代精神的象征。B．這首詩向讀者展現(xiàn)了一個巨人的形象，他站在地球邊上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足點上，呼喊和喊叫。C．《立在地球邊上放號》這首詩嚴格遵守格律，節(jié)奏感很強，隨著感情的推進，句式、節(jié)奏也同時發(fā)生變化，顯出一種內在的韻律美。D．這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”詩歌的代表作之一，從這首詩中我們能深切感受到五四時期狂飆突進的時代精神。4．下列句子中，沒有語病的一項是A．近日，一名女乘客暈倒在公交車內，司機當機立斷，和4名熱心乘客一起將患者送到醫(yī)院，患者很快轉危為安，司機和乘客的愛心之舉迎來了網友一片點贊。B．清華大學聯(lián)合劍橋大學、麻省理工學院，成立低碳能源大學聯(lián)盟未來交通研究中心，他們試圖尋找解決北京霧霾天出行困難的破解之道。C．“侃”是特有的北京人的休閑方式，也是談生意的重要形式，就像廣東人的喝早茶，許多生意往往是在“侃”中談成的。D．為加強巡視隊伍自身建設，中央對巡視組組長采取“一次一授權”的管理制度，這種創(chuàng)新，相對減弱了巡視組組長自身發(fā)生腐敗的風險系數。5．下列對詩歌內容的賞析，不正確的一項是(

)A．“無數的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結起來。C．“無數”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。6．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是互聯(lián)網革命及其背后的互聯(lián)網思維，由對產品經理這類人的思辨引發(fā)。最典型的產品經理，就是蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯。他并未擁有真正偉大的物質發(fā)明，他的偉大在于。如今，這種思維不再局限于互聯(lián)網，已經開始對整個時代產生深遠影響。A．定義了“產品經理”這個角色，并把“互聯(lián)網思維”運用到了極致B．把“互聯(lián)網思維”運用到了極致，并定義了“產品經理”這個角色C．創(chuàng)造了“產品經理”這個角色，并在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網思維”D．在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網思維”，并創(chuàng)造了“產品經理”這個角色7．下列句中加點詞語的解釋，不準確的一項是(

)A．看萬山紅遍，層林盡染(像染過一樣)B．太息一般的眼光（憂郁）C．好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！(晴天的景象)D．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟(阻止)8．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我的姐姐和劉董事長的內人是多年的閨蜜，她倆一起學習、一起郊游，兩個人在一起永遠有說不完的話。B．在鄙人經驗基礎上的《現(xiàn)代商業(yè)論》已經出版，現(xiàn)奉上大作一本，書中難免有疏漏之處，敬請斧正。C．在得知自己獲得大賽一等獎的消息后，王教授激動地說：“老朽退休多年還能獲此殊榮，感謝諸位的厚愛?！盌．李老師坐了一會兒就離開了，王杰同學把李老師送到家門口激動地說：“李老師您辛苦，請留步，慢慢走！”9．關于“意象”，下列說法不正確的一項是（

）A．意象是“具體化了的感覺”（艾青），是主客觀融合的產物，是詩人通過感覺的想象而創(chuàng)造的一種具有強烈主觀色彩、能為讀者所感知的具象。B．創(chuàng)造意象時，要盡量少用陳述語、推導語，而盡量多用意象語，即具有具象感、新穎感的語言。C．寫作詩歌要盡量避免通用意象，多用獨創(chuàng)意象或非獨創(chuàng)意象。D．大景與宏偉的意象搭配，小景與渺小的意象搭配；樂景與甜美的意象映襯，哀景與憂傷的意象映襯。二、小閱讀-課內10．本課《立在地球邊上放號》《紅燭》《峨日朵雪峰之側》《致云雀》四首詩歌同屬于現(xiàn)代詩，在結構、韻律方面有何特點？與其抒發(fā)的情感有何關系？請分成四組，一組一篇分別討論，然后形成書面答案。11．《立在地球邊上放號》這首詩氣魄宏大、境界開闊，卻是即景生情、緣物抒懷的即興詩，詩人稱之為“聽軍歌、軍號、軍鼓”時的“鼓舞調”。請簡要分析。12．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。立在地球邊上放號郭沫若無數的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A．“無數的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結起來。C．“無數”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界的熱情和決心。13．《立在地球邊上放號》這首詩是側重寫景，還是抒情？三、現(xiàn)代詩歌閱讀通讀詩歌，探究以下問題：立在地球邊上放號郭沫若無數的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！14．這首詩歌塑造了一個怎樣的形象？15．結合全詩，談談為什么說該詩是“力的贊美”。16．詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？17．如何理解詩歌中的“力”字？閱讀下面的文字，完成下面小題。靜夜郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？18．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．本詩作者郭沫若的代表詩集有《女神》《星空》等。課文《立在地球邊上放號》也是郭沫若的作品。B．本詩的結構與《天上的街市》相似：先是想象，轉而寫景，收尾出人意料，帶給人無盡的回味與神往。C．在詩的第一節(jié)中，詩人用月光、村莊、松林、白云、疏星這些意象，描述了詩人眼前靜謐的夜景。D．在詩的第二節(jié)中，詩人思緒擴展到廣袤的宇宙，借“鮫人流珠”的傳說，表達了自己惆悵無奈的感情。19．面對云和月，你會產生怎樣的聯(lián)想和想象？試用一個優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達你的情感。閱讀《立在地球邊上放號》，完成文后題目。立在地球邊上放號郭沫若無數的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的勢力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞路，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！20．下列對詩歌的賞析，不正確的一項是（

）A．“無數的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。B．詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結起來。C．“無數”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力。D．這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。21．結合寫作背景，談談《立在地球邊上放號》體現(xiàn)了怎樣的時代精神？選篇理由：①本課四首詩都運用意象抒發(fā)情感：郭沫若的“白云”，聞一多的“紅燭”，昌耀的“蜘蛛”，雪菜的“云雀”。把握意象特點是解讀詩歌主旨的關鍵。本詩中，詩人運用多個意象抒發(fā)感慨，通過此詩考生可以更好地掌握這一方法。②題目設置中對詩歌內容的理解與對詩歌藝術特色的鑒賞與高考相吻合。神女峰舒婷在向你揮舞的各色花帕中是誰的手突然收回緊緊捂住了自己的眼睛當人們四散離去，誰還站在船尾衣裙漫飛，如翻涌不息的云江濤高一聲低一聲美麗的夢留下美麗的憂傷人間天上，代代相傳但是，心真能變成石頭嗎為眺望遠天的杳鶴錯過無數次春江月明沿著江岸金光菊和女貞子的洪流正煽動新的背叛與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚【注】神女峰位于重慶市巫山縣城以東，是巫山十二峰之一，傳說神女是一個忠貞于愛情的貧家漁女，盼夫未成化成石人。22．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．神女峰引得人們駐足瞻望，詩人選取了向神女峰揮舞花手帕的游客，將鏡頭對準他們。B．“緊緊捂住了自己的眼睛”說明詩人被神女峰的神奇秀美震撼而非常激動。C．“江濤/高一聲/低一聲”指江水的澎湃，其實指的也是詩人內心的澎湃，引出了下文的反思。D．詩歌反映了詩人對自由和解放的追求，對女性生命價值的思考，批判了約束女性的舊道德。23．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．全詩寫景與抒情完美融合，基本不著標點，形式自由，“江濤/高一聲/低一聲”展現(xiàn)了十足的韻律感。B．“衣裙漫飛，如翻涌不息的云”中，對衣裙這個意象的描寫凸顯了詩人獨處時環(huán)境的安靜、冷清。C．“但是，心/真能變成石頭嗎”這一疑問發(fā)人深省，正表達了詩人對神女峰傳說中蘊含的價值的批判。D．“金光菊和女貞子的洪流”中的“金光菊”和“女貞子”既指長江兩岸的植物，又象征著新時代女性新思想的覺醒。24．請簡要分析“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”表達的情感。25．善于把具有鮮明反差的意象組合在一起是本詩的一大特色，請舉出兩例并分析這種組合的作用。閱讀下面這首詩，完成后面的題目。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。26．下列對詩句的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第一、二節(jié)，先總寫凝滯的死水，再從色彩、光澤上具體描寫了死水的骯臟和污濁。B．第三節(jié)從靜態(tài)上描寫了死水的腐爛變質；第四節(jié)則從動態(tài)上寫出了死水的沉寂。C．第五節(jié)在前四節(jié)冷嘲熱諷的基礎上，揭露了“死水”的真面目，深刻地說明：唯有創(chuàng)造一個新世界，才能找到“美的所在”。D．全詩是一種比喻，以“死水”比喻黏滯不動、漚得發(fā)臭、喪失生命力的社會現(xiàn)實，表達了詩人對黑暗社會的否定、批判精神。27．詩歌中最鮮明的意象是“一溝絕望的死水”，它有何象征意義？閱讀下面詩歌，完成下面小題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤雁（節(jié)選）聞一多（此詩是詩人1922年在赴美的旅途中所作）歸來罷，流落的孤禽！與其盡在這水國的絕塞，拼著寸磔的愁腸，泣訴那無邊的酸夢，不如擢翅回身歸去罷！?。〉沁@不由分說的狂飆挾著我不息地前進；我腳上又帶著了一封書信，我怎能拋卻我的使命，由著我的心性回身擢翅歸去來呢？聽雁（節(jié)選）付秀紅在這肅殺季節(jié)，我常置身于北國的曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時，深秋的風一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成現(xiàn)實。它們幾十只、數百只，甚至上千只匯集在一起，用號子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時聽雁，你會精神為之一振，力量陡增。28．下列對杜甫的《孤雁》的分析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”喚出“孤雁”，孤雁非常想念它的同伴。不單是想念，而且還拼命追尋，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。B．頷聯(lián)“一片”“萬重”對比，構成極大的反差，極言其“孤”?！罢l憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。C．頸聯(lián)通過對孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致?！蔼q”和“更”道出了詩人心中沉重的悲哀與傷痛。D．尾聯(lián)用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞愁苦，表現(xiàn)了孤雁對野鴉團聚在一起的羨慕、向往之情。29．三篇作品塑造的“雁”的形象有何不同？表達的感情有何不同？閱讀下面的詩歌，完成下面小題。爐中煤——眷念祖國的情緒郭沫若一啊，我年青的女郎！我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！二啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。三啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。四啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！1920年1、2月間作30．下列對這首詩歌的賞析，不恰當的一項是(

)A．本詩每節(jié)以“啊，我年青的女郎”領起，從不同側面傾訴，這種復唱手法，有一唱三嘆之妙。全詩四節(jié)，每行三頓，一韻到底，在形式上統(tǒng)一、完整、和諧。B．詩的第二節(jié)從煤的外形與內心的比較，進一步訴說自己的衷情，表白自己雖然鹵莽直率，但胸懷中卻有“火一樣的心腸”。C．詩的第三節(jié)交代煤的出身，隱喻自己懷才不遇、報國無門的憤懣。D．詩的第四節(jié)進一步說出自己的心愿?！白詮闹匾娞旃狻保[喻革命將起的中國；“燃到了這般模樣”，表達了詩人渴望為祖國獻身的精神。31．郭沫若在《爐中煤》中用“爐中煤”比喻什么？閱讀下面的詩歌，完成各題。天狗郭沫若我是一條天狗呀!我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了!我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線的光，我是全宇宙的Energy的總量!我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒!我如大海一樣地狂叫!我如電氣一樣地飛跑!我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝，我在我神經上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。我便是我呀!我的我要爆了!32．下列對詩歌的理解，不正確的一項是()A．詩歌以“我是一條天狗呀!”開始，“天狗”的形象脫穎而出，緊接著，詩人連續(xù)用四個“吞”字，展示了“天狗”無比豪放的氣概。B．第一節(jié)的末尾“我便是我了”是詩人充滿自信的自我肯定，代表了“五四”時期革命青年的大無畏精神以及強烈的革命意識。C．詩的第二節(jié)連續(xù)用四個“光”和“Energy的總量”，凸顯了“天狗”的穿透力和生命活力，進一步強化了“天狗”的氣勢。D．第二節(jié)的“月”“日”“星球”“全宇宙”四個詞不是并列關系，而是層遞關系，從范圍和氣勢上來說是逐步升級的。33．“天狗”是一個怎樣的形象？請簡要分析。四、選擇題組閱讀下面的文字，完成各題。郭沫若的詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它以嶄新的內容和形式，表達了“五四”時期狂飆突進的時代精神?！炯住俊傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴笔恰杜瘛分懈挥写硇缘囊皇自姡瑢懹?919年間。其時郭沫若受革命的沖擊，決然從日本渡海回國。【乙】詩人設想站在地球“邊上”全方位俯瞰地球，放聲呼喚縱情高歌，想象著那怒涌的白云、美麗的北冰洋和狂暴的太平洋。詩人借此意在贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力，體現(xiàn)了“五四”所煥發(fā)的自由宏闊、雄奇奔放的氣概。【丙】閱讀他的詩集時，必須要注意聯(lián)系“五四”特定的時代氛圍，理解這首詩的內含與形式特征。34．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（

）A．狂飆突進 B．俯瞰 C．必須 D．內含35．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）A．甲 B．乙 C．丙閱讀下面的文字，完成下面小題。昌耀寫的是什么呢？是大自然、歲月、生命。是人陷入歲月的困境中_______時，從深山秘境中感受到的大自然的力量，與困境________的搏斗精神。而生命在大自然和歲月中復雜的磨礪，以及精神生成的奧秘，則是詩歌所要_________的永恒命題。與此同時，他在這里給出的，是中國漢語詩歌中一套獨出心裁的，陌生、孤絕、礦石般的語言系統(tǒng)。這是他的詩歌最讓人激動的魅力所在。當年讀昌耀的詩歌，首先就是為之震撼，并驚奇于他的這種語言魅力。而語言，則是存在于一首詩歌中的更強大的力量?！抖肴斩溲┓逯畟取肥遣鞣牌钸B山時，生命大困厄中的一首詩作，也是他一生的命運模式和象征。而他此后之所以能________地成為一位大詩人，并形成唯他獨有的一套語言系統(tǒng)，其中的緣由又是什么？（

）。36．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．不能自已

不屈不撓

尋找

水到渠成B．不能自拔

不屈不撓

探究

順理成章C．不能自拔

勇往直前

尋找

水到渠成D．不能自已

勇往直前

探究

順理成章37．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．當年讀昌耀的詩歌，首先就是驚奇于他的這種語言魅力，并為之震撼。B．我當年讀昌耀的詩歌，首先就是為之震撼，并驚奇于他的這種語言魅力。C．當年讀昌耀的詩歌，首先我就是驚奇于他的這種語言魅力，并為之震撼。D．我當年讀昌耀的詩歌，首先就是驚奇于他的這種語言魅力，并為之震撼。38．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（

）A．要說明這個問題，則需要他從人生中尋找答案B．這個問題要說明，則需要從他的人生中尋找答案C．要說明這個問題，則需要從他的人生中尋找答案D．要說明這個問題，則需要從人生中尋找他的答案閱讀下面的文字，完成后面的題目?！荒軐懝枢l(xiāng)主題的作家，存在兩種可能：一是成為?？思{那樣一輩子絕大部分時間都在“像郵票大小的故鄉(xiāng)”生活的作家；二是成為逃離故鄉(xiāng)，定居燈紅酒綠的繁華都市，一輩子在書房里____________故鄉(xiāng)記憶寫作的作家。但單單寫故鄉(xiāng)美好景物與風土人情，是沒法讓一位作家真正深刻起來的，作家一旦開始用“美圖秀秀”式的寫作方式來寫故鄉(xiāng)主通常也就到了__________________的時候。海明成說過，辛酸的童年是對一個作家最好的__________________。而童年的痛苦記憶，往往又與故鄉(xiāng)有著千絲萬縷的聯(lián)系。像舍伍德·安德森、弗蘭納里·奧康納，他們的絕大多數作品，都是在舔舐著童年與故鄉(xiāng)的痛苦中寫作而成的。（

）莫言早早就提出了“超越故鄉(xiāng)”的觀點，“對故鄉(xiāng)的超越首先是思想的超越，或者說是哲學的超越”。如此，作家才能真正解脫成為“故鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為不再被故鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的一名自由的寫作者。新生代的寫作者，是沒有故鄉(xiāng)的人，所以年輕作家更喜歡寫科幻、玄幻、穿越、都市等題材的作品。故鄉(xiāng)正在寫作群體的筆下漸行漸遠。堅持寫作故鄉(xiāng)主題的主流作家們，筆下的故鄉(xiāng)也變得不像以前那樣有味道了。這個時候，更_________________有“逆子型”的作家，去勇敢觸碰故鄉(xiāng)的隱秘與疼痛，寫出能夠帶來震撼的、可以成為經典的文學作品。39．依次填入文中橫線上的詞語.全都恰當的一項是（

）。A．依賴

江郎才盡

歷練

期待B．依照

江郎才盡

經歷

憧憬C．依賴

黔驢技窮

經歷

期待D．依照

黔驢技窮

歷練

憧憬40．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項島（

）。A．對作家們的考驗，關鍵在于這痛苦能否被超越并正視B．能否超越并正視這痛苦，成為一種對作家們的考驗C．能否正視并超越這痛苦，成為一種對作家們的考驗D．對作家們的考驗，關鍵在于這痛苦能否被正視并超越41．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）。A．作家才能揮正擺脫成為“故鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為一名不再被故鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的自由的寫作者。B．作家才能真正掙脫成為“故鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為不再被故鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的一名自由的寫作者。C．作家才能真正解脫成為“故鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力，成為一名不再被故鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的自由的寫作者。D．作家才能真正擺脫成為“故鄉(xiāng)的逆子”的精神壓力.成為不再被故鄉(xiāng)戴上紙枷鎖的一名自由的寫作者。五、古代詩歌閱讀42．閱讀下面古詩，按要求作答。春晚書山家屋壁二首（其二）貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。(1)下列選項中，與詩歌內容不相符的一項是（

）A．“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農家生活祥和寧靜，沒有恃強凌弱、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。B．“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫蠶娘在溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了農家生活的艱辛，也表現(xiàn)出蠶娘的辛勤和豐收的喜悅。C．尾聯(lián)寫山翁“留我宿又宿”“笑指”，是對神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客的性格，也側面表現(xiàn)出“我”的流連忘返。D．本詩末尾用一“熟”字寫西坡瓜豆，描繪出一片豐收在望的景象，回應上文滿塘黑壓壓的蒲草與到處都是的桑柘，欣喜之情溢于言表。(2)本詩前三句“水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深”描繪了怎樣的景象？有什么作用？閱讀下面這首唐詩，完成各題。秋夕旅懷李

白涼風度秋海，吹我鄉(xiāng)思飛。連山去無際，流水何時歸。目極浮云色，心斷明月暉。芳草歇柔艷，白露催寒衣。夢長銀漢落，覺罷天星稀。含悲想舊國，泣下誰能揮。43．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句寫秋風帶來的寒意襲人，“吹”字表明秋風勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，“飛”字突出了鄉(xiāng)思之濃烈。B．七、八句寫蕭瑟的深秋芳草不再柔艷，寒冷的霜露催著人趕快置備御寒衣物，表現(xiàn)出詩人羈旅的愁苦。C．九、十句寫詩人夢到燦爛的銀河，而夢醒后只看到天上星星稀少，表明詩人美好的理想追求難以實現(xiàn)。D．最后兩句直抒胸臆，詩人在夜里含悲流淚，思念故鄉(xiāng)，卻無人安慰。“誰能揮”突出了詩人的孤獨無依。44．詩中寫山、水、云、月這些意象有何作用？請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成各題。雪詩張孜長安大雪天，鳥雀難相覓。其中豪貴家，搗椒①泥四壁。到處爇②紅爐，周回下羅冪。暖手調金絲，蘸甲斟瓊液。醉唱玉塵飛，困融香汗滴。豈知饑寒人，手腳生皴劈?！咀ⅰ竣俳罚褐参锩?，古人常以椒末和泥涂抹墻壁，取其溫暖芳香之意。②爇：焚燒。45．下列對本詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．詩的開頭兩句用“鳥雀難相覓”寫出了長安冬天冰天雪地的情景，為后面情感的抒寫營造了氛圍。B．“到處爇紅爐”兩句寫室內陳設，分別用“到處”與“周回”來修飾“紅爐”和“羅冪”，極寫室內的溫暖。C．“醉唱玉塵飛”兩句，寫豪貴人家在大雪紛飛的雪天里征歌逐舞、縱情酣飲、尋歡作樂，場面令人愉悅。D．結尾兩句，筆鋒一轉，寫“饑寒人”的手腳因受凍裂開了口子，照應開頭“鳥雀難相覓”，構思巧妙精當。46．這首詩表達了詩人怎樣的情感？這種情感又是如何表現(xiàn)的？請結合文本分析。六、語言表達47．下面是某教師給高中學生列出的學習流程圖，請把這個流程圖轉寫成一段話。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過70個字。48．某中學將舉辦詩歌朗誦會，請根據對下面詩歌內容、風格等方面的理解或評價，在三首詩詞之間為主持人各設計一段銜接語。（每段不超過60字）郭沫若《立在地球邊上放號》銜接語：①聞一多《紅燭》銜接語：②雪萊《致云雀》49．閱讀下面的材料，點評材料中的對聯(lián)（至少從三個角度點評）。1959年8月，郭沫若來到濟南，適值趵突泉公園內的李清照紀念堂復修擴建，管理部門請郭沫若題聯(lián)，郭沫若欣然同意，不久即題聯(lián)一副：大明湖畔

趵突泉邊

故居在垂楊深處漱玉集中

金石錄里

文采有后主遺風50．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。類比是中國人的基本思維模式之一。以樹木作類比，一個事物之中，主要且重要的部分稱為本，不重要的、附屬的稱為末。那么？則須由作此類比的人來作價值判斷才可確定。一旦本末確定，也就形成了本末的兩重關系。從重要性來說，；從相關性來說，兩者是連帶、因果關系。如果掌握了本，末也就自然得以掌握，這就是俗話說的“擒賊先擒王”；反之，，這就是俗話說的“撿了芝麻丟了西瓜”。這個思維架構，顯示了中國人重根源、重本質、重基礎的態(tài)度。51．請閱讀下面內容，指出文段從哪四個方面介紹了“絨花”。每點不超過4個字。絨花諧音榮華，是中華富資文化的代表。唐代被列為皇室貢品。明清時代更具規(guī)格，清康熙、乾隆年間為極盛時期。當年南京的“花市大街”曾是絨花的海洋，經營絨花的店鋪盛極一時。絨花制作，需經染色、軟化黃銅絲、勾條、打尖、傳花等近十道工序。匠人制作一朵直徑約十厘米的絨花，至少得花兩三天，還不包括選購蠶絲等前期準備工作。紅、粉、黃、綠等色的蠶絲絨，在鉗子下被穿上鋼絲，彎成花朵、柿子、元寶、如意等各種形狀的絨花制品，色彩明快，栩栩如生。2006年，南京絨花被列為江蘇省非物質文化遺產。目前位于南京甘家大院南京民俗博物館的趙樹憲絨花工作室具有全套絨花工藝操作和設計能力；江蘇省非物質文化遺產傳承人、絨花藝人趙樹憲成為南京唯一仍在從事絨花制作的藝人。由于制作工藝復雜，耗時長，收益慢，絨花技藝后繼乏人。①

②

③

④52．請根據所提供的文字材料，圍繞“愛國”這一話題，在后面的橫線上將語句補充完整。要求所填內容的關鍵信息取自提供的文字材料，填寫后的語句前后照應，句式整齊。材料一在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。愛國主義是常寫常新的主題。擁有家國情懷的作品，最能感召中華兒女團結奮斗。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“位卑未敢忘憂國”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，等等，都以全部熱情為祖國放歌抒懷。材料二愛國，是人世間最深沉、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。孫中山先生說，做人最大的事情，“就是要知道怎么樣愛國”。我們常講，做人要有氣節(jié)、要有人格。氣節(jié)也好，人格也好，愛國是第一位的。愛國是一個人的立德之源，①，即便面對天下禍福，也難有“留取丹心照汗青”的放歌；②，若氣節(jié)上沒有對家國的忠，③。53．仿照第一節(jié)詩的表達，選擇恰當的意象，補寫第二節(jié)詩，語言生動，詩意連貫。燈亮著——在晦重的夜色里，它像一點漂流的漁火。你可以設想我的小屋，像被狂風推送的一葉小舟。但我并沒有沉淪，因為燈還亮著。燈亮著——七、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住俊澳憧芍狹acau不是我真姓”，當心底不自覺地吟唱起這首歌的時候，【乙】我正站在澳門藝術博物館中一幅題為“絕響”的美術作品前?！颈窟@是一幅用麻布、麻繩、宣紙、墨等混合材料創(chuàng)作而成的作品。數條沾著大片墨汁的白色不規(guī)則殘破麻布，被捆縛在宣紙包裹著的圓形板上。粗舊的麻繩，制止著被縛麻布的反抗張力?？嚲o的麻布有著無比的憤怒，但它已無法掙扎，①，便會撕毀自身，讓圓形木板失去支撐而碎裂。仿佛，它們就是在隱喻澳門傷痕累累卻仍在奮爭的昨天?！径　克陌倌甑膾暝?，四百年的孤獨，四百年的思念！左下角，簡筆水墨勾勒出一只孤獨無依的小舟和一個在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人，他們就像海中的浪花和沙灘上的細沙，在深淵的最低處隨波逐流。但即使是一粒沙，他們也有自己的母親！只是在滔滔的洪浪之中，在強大的外力面前，他們能做的，②。54．文中畫橫線句子的標點使用有誤的一項是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁55．文中畫波浪線的句子可改寫成“左下角，一只孤獨無依的小舟和一個弱小無助的漁人”，從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？56．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。①②閱讀下面的文字，完成各題。經過五四運動的，越來越多的中國先進分子聚集在馬克思主義的旗幟下。1921年中國共產黨正式成立，中國歷史翻開了嶄新的一頁。歷史深刻表明，有了馬克思主義，有了中國共產黨的領導，有了中國人民和中華民族的偉大覺醒，中國人民和中華民族追求真理、追求進步的潮流就是任何人都阻擋不了的。（①），中國青年發(fā)現(xiàn)了自己的力量，中國人民和中華民族發(fā)現(xiàn)了自己的力量。中國人民和中華民族從斗爭實踐中懂得，中國社會的發(fā)展、中華民族的振興、中國人民的幸福，必須依靠自己的來實現(xiàn)，沒有人會給我們一個光明的中國。歷史深刻表明，只要中國人民和中華民族勇于為改變自己的命運而奮斗犧牲，我們的國家就一定能夠走向富強，我們的民族就一定能夠實現(xiàn)偉大復興。時間之河川流不息，復興路上風華正茂。100多年后的今天，在中國共產黨的領導下，使中華民族偉大復興揭示出前所未有的光明前景。接過歷史的接力棒，在百舸爭流中劈波斬浪，在千帆競發(fā)中勇立潮頭，我們一定能讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒，在新時代開創(chuàng)出中華民族更加美好的明天。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。新時代中國青年要（②），以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，不我們這個偉大時代。57．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（

）A．沉淀

義無反顧

賞賜

虧欠B．洗禮

勇往直前

恩賜

辜負C．洗禮

義無反顧

賞賜

辜負D．沉淀

勇往直前

恩賜

虧欠58．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．100多年后的今天，在中國共產黨的領導下，中華民族偉大復興揭示出前所未有的光明前景。B．100多年后的今天，在中國共產黨的領導下，使中華民族偉大復興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。C．100多年后的今天，在中國共產黨的領導下，中華民族偉大復興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。D．100多年后的今天，中國共產黨的領導使中華民族偉大復興揭示出前所未有的光明前景。59．請在文中括號內補寫出恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10字。參考答案：1．D2．B3．C4．A5．A6．A7．B8．C9．C10．本課四首詩歌雖同屬現(xiàn)代詩，但在結構、韻律方面還是存在較大差別的。其中，《致云雀》格律較為嚴格，可劃入現(xiàn)代格律詩的范疇。其他三首則可稱之為自由體詩。（1）《立在地球邊上放號》幾乎不講詩歌的“形式”，完全不考慮詩句的“詠唱動聽”，一任感情的宣泄，急不擇言。全詩共七行，每行長短不一，既單調又散亂，全然不理會讀者低吟淺唱的詩歌審美預期，通篇為高腔大嗓的狂呼吶喊，隨興陡然而起，興盡戛然而止！這種句式，增強了全詩一氣呵成的整體連貫性，粗獷豪放的語言，凸顯了詩的力度，徑直坦陳的赤裸情感，更易于與讀者交流，產生共鳴。這樣，全詩渾然一體，如灼熱的巖漿沖破地殼，如火山爆發(fā)噴涌不已，又如天山之巔暴發(fā)泥石流，洶涌澎湃，呼嘯奔突，一瀉如注，具有極大的沖擊力和震撼力！（2）《紅燭》不是聞一多嚴格意義上的現(xiàn)代格律詩，整首詩詩行長短自由不齊，詩節(jié)大小不一，字數也不相同，但整體格局仍然大致是勻整均齊的，九小節(jié)中，每節(jié)都以“紅燭??！”為開端，復沓式的反復吟詠，不是簡單的重復，而是思想情感的不斷變化，行節(jié)之間層次鮮明，邏輯關系清晰可循，全詩構成一種冷靜—熱烈—冷靜的圈形發(fā)展軌道，詩歌的情感結構由此得以完美構建。這樣一個完美的情感過程，其情感結構體現(xiàn)出了聞一多詩學觀念里的“建筑美”，直線的發(fā)展線索中不乏跌宕起伏，情感變化更具有和諧對稱之美。（3）《峨日朵雪峰之側》可以看作是一首較典范的自由體詩。它不受格律限制，注重自然的、內在的節(jié)奏，不拘泥于外在的韻律和音節(jié)等，詩體不受任何框式的束縛，段、行和字數都不固定。（4）《致云雀》極富音樂美感。全詩由二十一個詩節(jié)構成，每節(jié)五行，前四行較短，最后一行較長，形成了先急后緩的效果，與云雀或抑或揚、尾聲悠長的鳴聲構成一致。全詩節(jié)奏流暢激昂；詩節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，層層推進；韻腳排列整齊，一般是隔行押韻，最后一行重復押韻，給人一種回旋往復的音樂之美。雖然這四首詩歌的外在結構各具特點，但都從屬于情感抒發(fā)的需要，四首詩歌的情感通過不同的外在形式，都得到了完美的抒發(fā)，成為膾炙人口的佳作。11．這首詩通過宏大的意象唱出了不斷毀壞和創(chuàng)造的力的贊歌，所以說是“鼓舞調”，而這種感性的自然流露很少用陳述句，大多用感嘆句。陳述句也是像“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這樣筆力千鈞的句子；感嘆句則多用排比的短語，短促有力。全詩詩行盡管參差不一，各行頓數不等，又不押韻，然而亂中有法，具有一種內在的節(jié)奏和韻律，所以又像是“聽軍歌、軍號、軍鼓”。12．A13．（一）側重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩人熱愛大自然、在詩人的眼中，＂無限的大自然”到處都是生命的光波，到處都是新鮮的情調，到處都是詩，到處都是笑”(《光?！?。這首詩描繪的北冰洋的白云、太平洋的洪濤，完分表現(xiàn)出大自然的雄奇、瑰麗、博大，氣勢磅礴。（二）側重于抒情，熱情謳歌了“五四”精神。在這首詩中，詩人主張破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新世界、新文化。詩中對“力”的歌頌，表現(xiàn)出一種勇敢進取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進取精神。詩人用自己的全部生命去歌領時代精神，這種歌頌是全身心的，激情澎湃的，不可抑止的。14．明確：巨人的形象，其實就是詩人自我的形象。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上，吹響一聲聲響徹寰宇的號角。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，巨人就是要掌握它、駕馭它，用他那火熱赤誠的心，澎湃激揚的熱情，徹底推翻舊世，創(chuàng)造一個新世界。15．“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”既表示宇宙是不斷運動、不斷更新，又表示人生是不斷奮斗、不斷向上。詩人還認為在宇宙的運動與人生的奮斗過程中，始終貫穿著、體現(xiàn)著、磅礴著“力”，于是他在由大海奔騰的波濤引發(fā)出對宇宙與人生的感悟之后，隨即發(fā)生了“力喲！力喲”這高亢的呼叫。最后一句是詩人對全詩的精彩總結。“力的繪畫”正是指開頭三行所描繪出的大海白云的壯麗景色?！傲Φ奈璧浮眲t是對那洪濤滾滾的比喻?！傲Φ囊魳?，力的詩歌”無疑是詩人對海濤洶涌發(fā)出的聲浪及拍擊海岸激起的呼嘯，以及對海濤壯觀與神奇的體驗，詩人最后高喊“力的律呂喲”，這意思是說：無論繪畫、無論舞蹈、無論音樂與詩歌，其中都貫穿著、體現(xiàn)著“力的律呂”——力的節(jié)奏與音調，正如宇宙與人生都貫穿著、體現(xiàn)著“力”一樣，這樣對詩的總結更為完善了。16．詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動”巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產規(guī)模的具體象征。17．（1）五四運動所產生的偉大的“力波”。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是五四運動巨大聲勢的象征，這種力量直接震動了年輕氣盛的詩人。（2）大工業(yè)生產之力，詩中所描繪的全部力的形象，也可以看作是新興生產力戰(zhàn)勝落后生產力的強起奮進圖。18．B19．如：月亮總會隱去，因為天空都是云的影子。月亮總是傾慕，白云飄舞的婀娜，卻千年不曾追逐，因為她和星星在一起才是永恒的風景。20．A21．寫作這首詩的時候，“五四運動”所產生的偉大的“力波”越過太平洋，直接震動了時刻感應著時代脈搏的年輕氣盛的郭沫若，使他的如椽之筆，得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動”巨大聲勢的象征。再推開一層說，也是世界潮流的大工業(yè)生產規(guī)模的具體象征?！拔逅倪\動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖決一切半封建、半殖民地的思想羅網，同時以偉大的創(chuàng)造力鑄建嶄新的科學與民主的現(xiàn)代文明。詩中歌唱那把地球推倒的雄奇之力，更有力地表現(xiàn)了奮發(fā)自信的樂觀主義情緒，洋溢著“五四”時代蓬勃進取的精神和詩人自己飛揚凌厲的朝氣。22．B23．B24．①表達了對封建道德的強烈批判；②表達了對真正的愛情和自由生命的追求。25．①組合：眾人對神女峰的狂熱和詩人一個人