語文人教部編版·五年級（下冊）語文人教部編版·五年級（下冊）122手指22手指2作者簡介豐子愷（1898年11月－1975年9月），浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)人。原名豐潤，后改為子愷，筆名TK，以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、作家、書法家和翻譯家。作者簡介豐子愷（1898年11月－1975年9月），浙江省嘉3豐子愷是中國現(xiàn)代漫畫的開端，代表作品有《子愷漫畫》《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《畫中有詩》《白鵝》《活著本來單純》《無用之美》。豐子愷是中國現(xiàn)代漫畫的開端，代表作品有《子愷漫畫》《緣緣堂隨4豐子愷漫畫作品豐子愷漫畫作品5

關(guān)羽千里走單騎時,周倉和裴元紹一起投降,周倉成為關(guān)羽的貼身護衛(wèi)。建安十六年(公元211年),劉備攻打成都時，周倉跟隨關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。關(guān)羽水淹七軍時,周倉曾生擒曹操大將龐德,關(guān)羽被孫權(quán)殺害之后,周倉自刎身亡。關(guān)平是關(guān)羽之子,關(guān)羽率軍攻打樊城時，孫權(quán)、呂蒙趁機背盟偷襲荊州,關(guān)羽后院起火，只得從前線戰(zhàn)場撤退。因為關(guān)羽的大本營江陵被東吳軍攻占，關(guān)羽軍中所有將士的全家老小都被東吳軍控制,引發(fā)了關(guān)羽軍將士大潰散。關(guān)平與其父在敗退到麥城后中了東吳軍的埋伏,一同被擒,最后一起被斬于臨沮縣。

關(guān)平、周倉簡介:關(guān)羽千里走單騎時,周倉和裴元紹一起投降,周倉成為關(guān)羽6關(guān)平、周倉的形象在后世由于民間對關(guān)羽的崇拜而漸漸豐滿起來，很多地方的關(guān)帝廟在供奉關(guān)羽的同時也供奉關(guān)平、周倉兩員大將。在此后的各種民間傳說中,周倉、關(guān)平均以關(guān)羽護衛(wèi)的形象出現(xiàn),在各地的關(guān)帝廟中,關(guān)羽神像的兩側(cè)也經(jīng)常供奉周倉、關(guān)平的神像。關(guān)平、周倉的形象在后世由于民間對關(guān)羽的崇拜而漸漸豐滿7我會認拇弦撳搔窈窕穢軋紐倉yǎocāng

mǔxiánqīnsāotiǎohuìyàniǔ薄庸憎擰bóyōngzèngnǐng我會認拇弦撳搔窈窕穢軋8多音字軋壓（鋼坯）。yà

gá

1.碾；滾壓：～棉花。2.排擠：傾～。3.姓。4.形容機器開動時發(fā)出的聲音。1.擠：人～人。2.結(jié)交：～朋友。3.核算；查對：賬～完了。zhá多音字軋壓（鋼坯）。yàgá1.碾；滾壓：～棉花9多音字薄

〔薄荷〕多年生草本植物。báo

bó

1.扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對：～片。2.淡：酒味～。3.（感情）冷淡：待他不～。4.不肥沃：～田。1.微；少；弱：～技?！a(chǎn)。單～。2.不厚道；不莊重：刻～。輕～。3.看不起；慢待：鄙～。厚此～彼。4.迫近；靠近：日～西山。bò多音字薄〔薄荷〕多年生草本植物。báobó1.10多音字軋

倔（juè）；固執(zhí)。nǐng

níng

1.控制住物體并向里轉(zhuǎn)或向外轉(zhuǎn)：～螺絲。墨水瓶蓋兒太緊，～不開了。2.顛倒；錯：他想說“狗嘴里長不出象牙”，說～了，說成“象嘴里長不出狗牙”，引得大家哄堂大笑。3.別扭；抵觸：兩個人越說越～。1.用兩只手握住物體的兩端分別向相反的方向用力轉(zhuǎn)動：～手巾。把麻～成繩子。2.用兩三個手指扭住皮肉使勁轉(zhuǎn)動：～了他一把。nìng多音字軋倔（juè）；固執(zhí)。nǐngníng11我會寫我會寫12我會寫我會寫13重點詞語拇指接觸紐扣相貌養(yǎng)尊處優(yōu)渺小享樂附庸團結(jié)重點詞語拇指接觸紐扣14(1)孩子們,我們平常非常熟悉的手指,用豐子愷“藝術(shù)眼光"過濾,已不再是沾染油鹽醬醋之味的“生活之手”,那么他們成了什么?

他們成了各具姿態(tài),各具不同性格，各有所長,各有所短,各有辛酸苦辣的不同類型的人和不同的人生體味。整體感知(1)孩子們,我們平常非常熟悉的手指,用豐子愷“藝術(shù)眼光"過15整體感知朗讀課文，看看無根手指有什么有趣的地方。整體感知朗讀課文，看看無根手指有什么有趣的地方。16內(nèi)容詳解大拇指:吃古耐勞、憨厚老實、任勞任怨、不辭辛苦(性格特點)其貌不揚(外形特點)食指:耿直、能干、機敏、堅強、敢于冒險(性格特點)強硬的曲線(外形特點)中指:圓滑、自私自利、地位優(yōu)越(性格特點)相貌堂皇、身材高挑、曲線優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)(外形特點)無名指和小指:能力薄弱、作用渺小、附庸風(fēng)雅(性格特點)體態(tài)秀麗、樣子可愛(外形特點)內(nèi)容詳解大拇指:吃古耐勞、憨厚老實、任勞任怨、不辭辛苦(性格17內(nèi)容詳解(2)你最喜歡哪根手指呢?為什么?說出喜歡的理由。

我最喜歡食指，因為它耿直、能干、機敏、堅強、敢于冒險。我最喜歡大拇指，因為它吃古耐勞、憨厚老實、任勞任怨、不辭辛苦內(nèi)容詳解(2)你最喜歡哪根手指呢?為什么?說出喜歡的理由。18內(nèi)容詳解

但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西要翻倒去,叫他用勁扳住.......內(nèi)容詳解但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由19內(nèi)容詳解肯吃苦①這句話主要寫大拇指什么特點?兩個“卻”,轉(zhuǎn)折都是為了突出強調(diào)他的吃苦,不計名利;“最”“總”贊揚他的老實憨厚、默默付出;“抵住”“按住”“扳住”表現(xiàn)他吃苦在前,任勞任怨。②作者是如何描寫大拇指肯吃苦的?文中哪些字眼引起了你的注意?內(nèi)容詳解肯吃苦①這句話主要寫大拇指什么特點?兩個“卻”,轉(zhuǎn)折20內(nèi)容詳解

這讓我聯(lián)想到社會中的這樣一類人:他們其貌不揚卻吃苦耐勞，重活累活少不了他,卻因不善言辭、老實巴交不受人喜歡和重視。作者這些具有視覺藝術(shù)的詞語讀來令人饒有趣味。從這段描寫大拇指的話中，你聯(lián)想到什么樣的一類人?內(nèi)容詳解這讓我聯(lián)想到社會中的這樣一類人:他們其貌不揚21內(nèi)容詳解小結(jié):這就是豐子愷先生用擬人化的手法為我們描繪的饒有趣味的“手指人生”。為了表現(xiàn)大拇指的吃苦耐勞,作者運用了舉例和排比的寫作手法,形象地寫出他的憨厚老實。內(nèi)容詳解小結(jié):這就是豐子愷先生用擬人化的手法為我們描繪的饒有22體會手指與手指之間的差異，在下圖上標(biāo)出手指之最。內(nèi)容詳解最肯吃苦、最憨厚、最老實的一大拇指最有冒險精神、最機敏的一食指相貌最堂皇、地位最優(yōu)的一中指最小資最優(yōu)雅的一無名指和小指體會手指與手指之間的差異，在下圖上標(biāo)出手指之最。內(nèi)容詳解最肯231.雖然五個手指各有所長,各具姿態(tài),但是如果能一致團結(jié),成為一個拳頭,那就根根有用，根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分。這些是豐子愷先生告訴我們的，他還告訴我們什么?

（1）告訴我們要寬容地對待身邊每一類人。每種性格的人,雖有如，上差異,卻無愛憎在其中。內(nèi)容詳解1.雖然五個手指各有所長,各具姿態(tài),但是如果能一致團結(jié),24

（2）告訴全體中國人要如手的五指一樣,團結(jié)起來，一致對外，這樣才有力量打敗日本侵略者。創(chuàng)作背景：1924年，豐子愷與友人創(chuàng)辦立達學(xué)院?？箲?zhàn)期間，輾轉(zhuǎn)于西南各地，在一些大專院校執(zhí)教。文藝刊物《我們的七月》4月號首次發(fā)表了他的畫作《人散后，一鉤新月天如水》。1937年編成《漫畫日本侵華史》出版。內(nèi)容詳解（2）告訴全體中國人要如手的五指一樣,團結(jié)起來，一致25《手指》這篇課文中，作者是用哪種寫作方法表達自己的人生感悟的?內(nèi)容詳解

借物喻理、以小見大。你能練習(xí)聯(lián)系生活實際，說一說生活中你還看到哪些事物也體現(xiàn)了本文中作者所感悟的道理嗎？電腦的運行離不開屏幕、鍵盤、鼠標(biāo)的通力合作。

學(xué)習(xí)離不開筆盒、橡皮、尺子、筆等工具的齊心協(xié)力?！妒种浮愤@篇課文中，作者是用哪種寫作方法表達自己的人生感悟的26花園里的春意盎然離不開美麗的鮮花,也離不開樸實的小草的點綴。

晚會的演出需要出彩的演員,也需要不起眼的群眾演員,更需要幕后默默奉獻的工作人員。拓展延伸你能練習(xí)聯(lián)系生活實際，說一說生活中你還看到哪些事物也體現(xiàn)了本文中作者所感悟的道理嗎？花園里的春意盎然晚會的演出需要出彩拓展延伸你能練習(xí)聯(lián)系生27課堂小結(jié)

22手指

無根手指

握成拳頭

人

團結(jié)包容手指哲理手指人生各有所長既看長處各有所短也看短處課堂小結(jié)22手指無根手指握成拳頭人團結(jié)包28謝謝觀看！謝謝觀看！291.認識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜”等11個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解重點句子的深刻含義。3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā).學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。