幼兒園校本研修方案方案一：幼兒園校本研修方案一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)學(xué)問構(gòu)造，提升幼教專業(yè)技能XX標(biāo)任務(wù)和工作打算及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問題即課題，行動即爭論，成長即成果”為宗旨，切實開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題爭論及教師XX年校本研修工作實施方案。二、主要目標(biāo)以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)爭論的理論水平和力氣，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成“合作、對話、創(chuàng)、共進(jìn)”的教研文化。三、主要內(nèi)容〔一〕校本教研內(nèi)容五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化爭論。各位教師連續(xù)深入學(xué)32個教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。幼兒園區(qū)域活動爭論。各個班級要連續(xù)穩(wěn)固以往區(qū)域活動的嘗摸索究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組玩耍活動形式更好地關(guān)心配合五大領(lǐng)域、課題爭論和主題教育教學(xué)活動的開展。日常說課備課爭論。要求做到個人初備、集體研備、個人精備。教研小組每周一次〔每周二上下午〕說課研課活動必需堅持。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的根底上自己獨立設(shè)計教學(xué)活動的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和完善、共享、整合集體才智的過程；個人精備是教師在聽取和承受大家建議之后重思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)預(yù)備，再次打量教育教學(xué)活動設(shè)計的過程。比照法規(guī)覺察并提出班級治理、幼兒組織治理方面的問題，準(zhǔn)時覺察和研討解決日常保教工作中存在和消滅的問題，積極主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手樂觀探討并準(zhǔn)時解決問題，真正使日常爭論落到實處。幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)方式和承受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使玩耍性活動、操作性、實踐性、情境性活動掩蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂的目的。課題爭論。立項的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題爭論工作，協(xié)商確立本班的子課題。并將課題爭論活動落實到日常的教育教學(xué)打算中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題爭論方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題爭論效果?！捕承１九嘤?xùn)內(nèi)容加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，標(biāo)準(zhǔn)教師從教行為。連續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)教師寵愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，留意自身專業(yè)進(jìn)展和日常態(tài)度言行對幼兒進(jìn)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好典范，以愛與關(guān)心、敬重的態(tài)度將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為?！?-6個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實際，撰寫有確定理解深度和生疏水平的每周教育反思。加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研力氣。樂觀圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與爭論》課題開展相關(guān)課題爭論培訓(xùn)。組織召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題爭論翻開思路，上半年的四月和五月以課題爭論內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動。開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題爭論工作的順當(dāng)開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)展相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而制造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。開展保教人員保育工作及保健學(xué)問培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化開展教師專業(yè)根本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等教師專業(yè)技能和根本功進(jìn)展培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)學(xué)問和技能。開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把《3-6指南》精神落實到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動進(jìn)展培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中消滅的問題隨時進(jìn)展指導(dǎo)培訓(xùn)。充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，樂觀開展送教下鄉(xiāng)活動。認(rèn)真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)安康地進(jìn)展作出應(yīng)有的努力。樂觀參與國、省、市級教師培訓(xùn)，確保教師參與連續(xù)教育72訓(xùn)的同時，鼓舞教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、留意自身專業(yè)成長的教師，樂觀主動爭取時機(jī)，制造條件，供給外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)溝通進(jìn)展的空間和時機(jī)。四、主要措施各教研小組依據(jù)幼兒園的園本教研打算，制定本教研小組主題活動等內(nèi)容的爭論商定確立具體的爭論措施、步驟和實施方法。每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作打算，依據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實做好各項爭論工作。要求教師樂觀主動參與全園課題爭論及觀摩教學(xué)活動，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動設(shè)計，期末每位教師撰寫一篇子課題爭論論文、一份案例分析、一份觀看記錄及每周教育反思。將觀摩教學(xué)的活動設(shè)計、聽課記錄、教育反思等相關(guān)資料準(zhǔn)時收集整理。教研組長要大膽治理，切實負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考，大膽嘗試，樂觀主動發(fā)揮個人在專業(yè)上的優(yōu)勢，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開展日常爭論、說課活動及課題爭論等活動，保證每周一次的教研小組活動，落實個人初備、集體研備、個人精備的備課過程。在時間的投入、活動的組織等方面得到切實保障。保教辦要組織好圍繞課題開展的專題觀摩教育教學(xué)活動。要大力支持，樂觀鼓舞指導(dǎo)，要求每位教師人人參與，爭取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動中得到制造性地開發(fā)和利用，以幼兒園的生活、玩耍和玩具促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展和素養(yǎng)教育。保教辦要加強(qiáng)檢查、催促、組織和指導(dǎo)，使各項培訓(xùn)工作落到實處，有步驟有打算循序漸進(jìn)地開展。要細(xì)心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)和教研大組活動，保證活動時間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式，緊緊圍繞日常教育教學(xué)、課題爭論及文化節(jié)等主題活動組織開展好相關(guān)活動，營造“合作、對話、創(chuàng)、共進(jìn)”的教研文化氣氛。保教辦要做好相應(yīng)的效勞工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順當(dāng)開展，在活動的安排、布置和物質(zhì)材料的預(yù)備上提供保障。并做好資料的收集、整理和歸類工作。方案二：幼兒園校本研修方案我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探究實踐與穩(wěn)步推動，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)進(jìn)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和標(biāo)準(zhǔn)的評比，并不斷改進(jìn)考核方法，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化治理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)治理平臺，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推動各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核〔一〕校本研修案例評比〔40%〕20xx120xx11校本研修活動〔要求系列性的連續(xù)活動。研修活動根本要求：研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，多關(guān)注“課改背景下的疑難問題解決”；多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題；多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師進(jìn)展的關(guān)鍵點、力氣的增長點等等作為研修主題。研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)爭論深化研修主題。研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題開放實踐研討，使主題研修能層層推動，步步深入，表達(dá)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增加研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的生疏，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)爭論以及教學(xué)閱歷的推廣應(yīng)用。研修案例撰寫要標(biāo)準(zhǔn)：各教研組報送的校本研修案例必需是在研修實踐根底上的提煉總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進(jìn)，要通過研修活動真正解決問題提高生疏，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推動學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！搀w〔共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題。研修案例報評對象：各中小學(xué)〔含幼兒園〕的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣原來撰寫案例。研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：xxxx〔二〕校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核〔60%〕考核內(nèi)容考核內(nèi)容為20xx年1月至11〔上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核〕，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修打算總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市XX年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”?？己诵问匠惺芫W(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)展考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進(jìn)展量化考核?？己藭r間20xx12考核組成員由教育局組織的學(xué)科考核小組相關(guān)要求各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、其次階段：實地考核考核對象：依據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等?？己藭r間：20xx12考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組三、第三階段：綜合評定依據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負(fù)責(zé)落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個臺階，從而進(jìn)一步推動各學(xué)校的研修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。方案三：幼兒園校本研修方案一、指導(dǎo)思想：以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、進(jìn)展教師教育教學(xué)力氣、科研力氣為根本目標(biāo)，堅持解放思修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念穎、業(yè)務(wù)精湛、爭論力氣強(qiáng)的教師隊伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展奠定扎實的根底。在此，結(jié)合我園的實際狀況，特制定本研修實施方案。二、研修目標(biāo)：1通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，培育創(chuàng)精神和實踐力氣，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。2、依據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培育力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培育打算，期望通過給青年教師配以閱歷豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓教師盡快勝任工作崗位。2、充分生疏校本研訓(xùn)的意義，制造性地進(jìn)展“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用力氣，堅決不移地走課程園本化之路，形成閱歷，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、提高教師的師德修養(yǎng)。留意理論與實踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織教師進(jìn)展二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，標(biāo)準(zhǔn)教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德標(biāo)準(zhǔn)，促使師德水平上臺階。2、加強(qiáng)教學(xué)實踐力氣培育。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。所在，對課程理念、目標(biāo)、構(gòu)造、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。每月進(jìn)展二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，進(jìn)展兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式留意參與性。結(jié)合學(xué)校主要爭論方向確定爭論主題。開展各項園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能競賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增加教師教育教學(xué)功力。加強(qiáng)骨干教師的培育力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面提高她們的治理力氣和教學(xué)實踐力氣。加強(qiáng)對青年教師的培育，確定每學(xué)年