教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科科學(xué)授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)校石嘴市第十三小學(xué)教師姓名李愛華章節(jié)名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《各種各樣的聲音》計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《各種各樣的聲音》是青島版五年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，聲音對(duì)學(xué)生來說并不陌生，他們每天都與聲音打交道，從早晨醒來到晚上入睡前，會(huì)聽到各種各樣的聲音。但他們對(duì)于聲音的高低、大小等認(rèn)識(shí)還比較模糊，特別是對(duì)超聲波、次聲波等人耳感受不到的聲音，感知更加膚淺。本課就是依據(jù)學(xué)生的這些知識(shí)缺陷，編排了聲音的大小和音調(diào)的高低、人耳聽不到的聲音等探究?jī)?nèi)容，使學(xué)生能夠更廣泛地認(rèn)識(shí)聲音的特點(diǎn)，體會(huì)到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)于發(fā)聲的物體和聲音的傳播已有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“各種各樣的聲音”就相對(duì)容易些了。這節(jié)課要通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)來了解聲音的大小、各種各樣的聲音。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在認(rèn)識(shí)各種聲音的同時(shí)，了解自然界中存在的超聲波、次聲波等耳朵聽不到的聲音。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道什么條件下物體會(huì)發(fā)出大小不同的聲音；知道聲音的高低與什么有關(guān)；認(rèn)識(shí)什么是噪音。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：意識(shí)到噪音的危害，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。體驗(yàn)到聲音的奇妙。教學(xué)重、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生知道聲音有高低、大小的不同。教學(xué)難點(diǎn)：造成聲音大小、高低不同的原因。解決措施：緊扣新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課采用的教學(xué)方法是：觀察法、討論法、小組合作法、動(dòng)手實(shí)踐法。（一）導(dǎo)入新課1、播放聲音的錄音，如歌聲、小孩的哭聲、汽車開動(dòng)聲等。2、談話，你們聽到了什么聲音？這些聲音好聽嗎？它們有什么區(qū)別？3、根據(jù)談話的內(nèi)容順?biāo)浦?，?dǎo)入新課，板書課題。（二）、出示目標(biāo)（課件）（三）、學(xué)生自學(xué)、合作交流1、學(xué)生自學(xué)課本26-27頁(yè)內(nèi)容。2、假設(shè)猜想剛才我們了解到了聲音的大小，有高有低，那么聲音與什么有關(guān)呢？（讓學(xué)生猜想，做到暢所欲言，或解疑惑提出問題。）（四）、交流制定方案我們應(yīng)用什么樣的方法驗(yàn)證我們猜想？1）擊鼓感受聲音的大小2）撥動(dòng)橡皮筋感受聲音的大小3）尺子伸出桌面短時(shí)和長(zhǎng)時(shí)撥動(dòng)尺子末端，感受振動(dòng)快慢，體驗(yàn)聲音高低。4）向杯子里滴水時(shí)，杯子水面的高低振動(dòng)快慢，做出對(duì)比，聽出聲音的高低。（五）、實(shí)施探究教師指導(dǎo)學(xué)生分組做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，教師巡視，從旁指導(dǎo)。學(xué)生分組試驗(yàn)（六）展示交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解答問題，明確問題的重點(diǎn)。1）小組分別匯報(bào)各自做的實(shí)驗(yàn)，明確聲音大小的原因。2）另一小組匯報(bào)有關(guān)振動(dòng)頻率快慢影響聲音高低的原因。（根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，明確知識(shí)要領(lǐng)。學(xué)生作出階段性總結(jié)；或作談?wù)?，掌握要點(diǎn)。）小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明確教學(xué)重點(diǎn)或?qū)W生掌握的要領(lǐng)：聲音的大小、高低與用力的大小和振動(dòng)頻率的快慢有關(guān)。認(rèn)識(shí)其他種類的聲音聽不見的聲音：除了人耳能聽見的聲音以外，還有人耳聽不見的聲音，那是什么呢？指導(dǎo)學(xué)生看圖。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀資料卡：讓學(xué)生看課本的圖，了解聽不見的聲音。指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，知道人耳聽不見的聲音有超聲波、次聲波。了解各種聲音的用途；全班交流（六）、拓展延伸1）.學(xué)生梳理學(xué)到的知識(shí)，并做出一些有關(guān)聲音的科技作品或趣味實(shí)驗(yàn)。2）.學(xué)生感受到收獲的喜悅，有興趣的閱讀超聲波、次聲波內(nèi)容。理論的依據(jù)本課以學(xué)生發(fā)展為本，重視科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以實(shí)驗(yàn)操作的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們探究新知的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果知道什么條件下物體會(huì)發(fā)出大小不同的聲音學(xué)生能夠結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各種各樣的聲音多媒體教學(xué)課件教師出示課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)感知各種各樣的聲音能通過傾聽體會(huì)各種各樣的聲音教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、1、激趣導(dǎo)入新課2、板書課題導(dǎo)入新課3分播放聲音1、傾聽2、交談使學(xué)生經(jīng)歷從生活經(jīng)驗(yàn)到研究的過程。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生說本課要學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2分教師課件出示領(lǐng)會(huì)、思考幫助學(xué)生建立本課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。三、猜想假設(shè)自學(xué)、合作交流1、聲音的大小，有高有低，那么聲音與什么有關(guān)呢22分師巡視參與交流、指導(dǎo)自學(xué)、合作交流并匯報(bào)交流結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)精神四、1.交流制定方案2.實(shí)施探究引導(dǎo)交流10分指導(dǎo)學(xué)生制定方案交流制定方案，實(shí)驗(yàn)探究做事要有計(jì)劃五、1.展示交流2.拓展延伸讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，說說通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？3分評(píng)價(jià)、激勵(lì)、總結(jié)學(xué)生暢所欲言的談學(xué)習(xí)的收獲培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣教學(xué)反思科學(xué)課，大多以探究活動(dòng)為主，學(xué)生只有親歷了探究的過程，才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識(shí)?；谶@一點(diǎn)，在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)