綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案（5篇）綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案1一、 指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，燦爛奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，在實(shí)踐操作中表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校生的年齡小、學(xué)問面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都確定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密打算。二、 課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密學(xué)問體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)的各種閱歷、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需要的問題為核心，以主題〔課題或項(xiàng)目〕的形式對(duì)各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培育和進(jìn)展同學(xué)解決問題潛力、探究精神和綜合實(shí)踐潛力。注意同學(xué)實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，轉(zhuǎn)變同學(xué)那種單一的以學(xué)問授受為基本方式、以學(xué)問結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在實(shí)踐的過(guò)程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)?！惨弧硨W(xué)問目標(biāo)利用各種活動(dòng)的開展，豐富同學(xué)社會(huì)學(xué)問，提高同學(xué)的生活潛力；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會(huì)花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動(dòng)物。在討論性學(xué)習(xí)中，了解討論資料學(xué)問，學(xué)會(huì)制作活動(dòng)方案、多種討論方法、策劃各種展現(xiàn)活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀看濕地、愛護(hù)濕地；在同學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)各類課外學(xué)問?！捕尺^(guò)程與方法方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)同學(xué)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并把握各種實(shí)踐的方法，使同學(xué)獲得專心的體驗(yàn)和豐富閱歷。在各活動(dòng)載體中，進(jìn)展同學(xué)的多方潛力。培育同學(xué)的發(fā)覺問題和解決問題的潛力、培育同學(xué)收集、分析和利用信息的潛力、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力、培育同學(xué)合作意識(shí)和潛力。綜合進(jìn)展同學(xué)實(shí)踐潛力，提高對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力。〔三〕情感看法價(jià)值觀培育同學(xué)要養(yǎng)成合作、共享、專心進(jìn)取等良好的獨(dú)特品質(zhì)。同學(xué)構(gòu)成對(duì)自然、社會(huì)、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、自我的職責(zé)感。三、課程實(shí)施〔一〕課程實(shí)施保障1、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、級(jí)部長(zhǎng)共同參加的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌支配各班級(jí)各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：胡順當(dāng)副組長(zhǎng)：張?zhí)m英李雪梅三到六班級(jí)的級(jí)部主任組員：三到六班級(jí)的綜合實(shí)踐任課老師和班主任。2、 課時(shí)設(shè)置依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)支配采納固定課時(shí)每周2課時(shí)。依據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的方法。3、 師資力氣我校獨(dú)特重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在我區(qū)搶先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)綜合實(shí)踐老師。三名老師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的討論成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)〔二〕課程實(shí)施措施1、 預(yù)備階段〔1〕成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論?！?〕召開老師會(huì)議，透過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐方案?！?〕以班級(jí)為單位，選取子課題資料，撰寫班級(jí)活動(dòng)打算?！?〕對(duì)老師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)?！?〕分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。2、 實(shí)施階段〔1〕制定學(xué)校實(shí)施打算?！?〕分班級(jí)組按打算組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程檔案，收集記錄同學(xué)體驗(yàn)、反應(yīng)。〔3〕定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行溝通、探討，對(duì)案例進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。〔4〕開展同學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、探究并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。3、成果展現(xiàn)階段〔1〕積累資料，制造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例〔2〕進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)，〔3〕對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)進(jìn)展之路。六、課程評(píng)價(jià)1、 評(píng)價(jià)理念綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)同學(xué)對(duì)本課程學(xué)習(xí)的愛好和專心性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過(guò)程性、構(gòu)成性和進(jìn)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)依據(jù)同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)看法和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評(píng)價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)同伴之間對(duì)彼此的獨(dú)特化表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。2、 對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)采納：成果匯報(bào)式、作品評(píng)價(jià)式、展現(xiàn)與溝通式。3、 對(duì)老師的評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效。綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案2一、 學(xué)情分析六班級(jí)四班共有39名同學(xué)，由于同學(xué)來(lái)源冗雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高班級(jí)同學(xué)，他們已具備了必需的實(shí)踐潛力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。二、 指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分資料。總的指導(dǎo)思想:一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，專心探究課程改革新路，著眼于轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，進(jìn)展同學(xué)的全面素養(yǎng)，滿意同學(xué)成長(zhǎng)的需要，培育同學(xué)成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的構(gòu)成。二是以同學(xué)的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為資料，以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力及表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，透過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接閱歷。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的潛力；增添同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的職責(zé)感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料；引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參加社會(huì)、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高帶給了可能。三、活動(dòng)目的要求1、 增進(jìn)同學(xué)對(duì)自然的了解與熟悉，增添關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和潛力?！?〕走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系?！?〕關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；〔3〕參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)，增添環(huán)境愛護(hù)潛力。2、 主動(dòng)專心地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，增添社會(huì)實(shí)踐潛力，并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感?！?〕走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；〔2〕關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，專心參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐潛力；〔3〕遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往潛力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；〔4〕關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。3、 把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉潛力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法?！?〕反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負(fù)，專心進(jìn)取?！?〕把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法；〔3〕了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)看法，構(gòu)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4、進(jìn)行課題試驗(yàn)和課題討論等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種學(xué)問，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等。進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問和信息的潛力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究潛力和制造精神?！?〕學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；〔2〕構(gòu)成自主收集信息和處理信息的潛力；〔3〕開展問題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛好的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；〔4〕養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，構(gòu)成問題意識(shí)，進(jìn)展探究潛力和創(chuàng)新精神。四、課程目標(biāo)1、 情感目標(biāo)：透過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的專心看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。2、 學(xué)問目標(biāo)：透過(guò)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、 潛力目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀看分析潛力、動(dòng)手實(shí)踐潛力以及對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的專心體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、專心進(jìn)取等的良好獨(dú)特品質(zhì)，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的職責(zé)感。五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)支配我們將在討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三部分資料中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式綻開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng)，其詳細(xì)支配如下：討論性學(xué)習(xí)：嘗試以討論性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培育合作精神，培育搜集信息、處理信息的潛力，激發(fā)同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的討論性學(xué)習(xí)課題是：甲型調(diào)查?；顒?dòng)側(cè)重：留心四周的一切，擅長(zhǎng)觀看與思索，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓同學(xué)自己動(dòng)手采集信息，處理信息，參與社會(huì)實(shí)踐，解決問題。社區(qū)服務(wù)：參與社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣揚(yáng)工作，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)；活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、建立學(xué)問宣揚(yáng)、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì)、學(xué)習(xí)學(xué)問、開闊眼界；為提高同學(xué)自身的綜合素養(yǎng)，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神，提高同學(xué)生活潛力，培育同學(xué)的動(dòng)手潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是:《走近中秋》?；顒?dòng)側(cè)重：讓同學(xué)廣泛接觸社會(huì)、接觸大自然、接觸生活，了解祖國(guó)日新月異的打算，了解經(jīng)濟(jì)改革的.狀況，了解我們的國(guó)情狀況。六、活動(dòng)措施和留意事項(xiàng)1、 課題的選取力求從本地資源入手，從培育同學(xué)應(yīng)具備哪些方面的綜合潛力進(jìn)行全盤思索，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。2、 透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增添同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會(huì)職責(zé)感。3、 專心開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步構(gòu)成具有本地、本校特色的校本課程體系。4、 注意與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。5、 專心開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題資料，與教育處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6、 努力探究對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)活動(dòng)狀況的評(píng)價(jià)機(jī)制，注意綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。7、 努力表達(dá)同學(xué)活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)同學(xué)開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺，學(xué)會(huì)探究，構(gòu)成發(fā)覺問題與解決問題的潛力。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方面1、 注意過(guò)程性評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，看同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)受的狀態(tài)。因此，我們要仔細(xì)搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做外表文章，以同學(xué)的真實(shí)體驗(yàn)、詳細(xì)收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)。2、 注意多元化評(píng)價(jià)。老師對(duì)同學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)就注意多元化評(píng)價(jià)。采納老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的資料上，應(yīng)分別從潛力、學(xué)問、品德、技能、情感等多方應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案3一、 指導(dǎo)思想：1、 以人為本，敬重獨(dú)特，進(jìn)展特長(zhǎng)，全面提高。2、 重塑校內(nèi)文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。3、 引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問，開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐活動(dòng)，更好地培育同學(xué)各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶著同學(xué)走入更寬闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富同學(xué)的學(xué)問和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以校本教材為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，推動(dòng)課程改革。二、 總體目標(biāo)：1、 使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，構(gòu)成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的專心看法。2、 培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究潛力。3、 培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。4、 培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)職責(zé)意識(shí)和仆人翁精神。5、 使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問，增添適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的潛力。6、 了解祖國(guó)，了解家鄉(xiāng)，培育喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的情感。三、詳細(xì)措施：〔一〕不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1、 利用開學(xué)初時(shí)間，群眾學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，領(lǐng)悟新課改理念。2、 群眾商量各班級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題討論方案。3、 隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的開展?fàn)顩r更改活動(dòng)打算、提出活動(dòng)過(guò)程中問題，群眾找出問題的解決方法。4、 任課老師準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，專心撰寫教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。〔二〕加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。1、 成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。2、 專心參與校外的教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新?！踩骋匀w同學(xué)全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步構(gòu)成我校討論特色。1、 活動(dòng)以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科學(xué)問整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。2、 教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體，使每一名的同學(xué)的專心主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分熟悉自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名同學(xué)都有收獲，體驗(yàn)勝利的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使同學(xué)的身心得到健康進(jìn)展。3、 在探究過(guò)程中，培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的潛力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力；在活動(dòng)開展中熬煉同學(xué)的與人交往的潛力、社會(huì)實(shí)踐的潛力、抗受挫折的潛力；進(jìn)展同學(xué)終身學(xué)習(xí)的潛力。四、過(guò)程開展1、 明確活動(dòng)主題：依據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的2個(gè)主題。2、 制定活動(dòng)打算、方案：依據(jù)活動(dòng)主題，仔細(xì)制定好打算，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、資料、方法、步驟、留意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。3、 組織活動(dòng)：老師要依據(jù)打算和方案，同同學(xué)一齊親歷實(shí)踐并賜予同學(xué)準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并留意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。4、 總結(jié)反思：幫助同學(xué)準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累閱歷彌補(bǔ)缺乏，提出推舉，展現(xiàn)成果，進(jìn)展?jié)摿?。五、?shí)施保障1、 老師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和業(yè)務(wù)水平，為課程的勝利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2、 準(zhǔn)時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施打算和方案，做到有的放矢。3、 強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因此學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施勝利與否的前提，因此本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。4、 資源保障：開放校圖書館、試驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。5、 加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施職責(zé)制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順當(dāng)開展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案4為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，提高老師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力量，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，豐富同學(xué)暑期生活，經(jīng)討論確定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)。一、 參與范圍。初一、初二班級(jí)。二、 活動(dòng)主題與內(nèi)容。1、活動(dòng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合。2、 綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)討論性學(xué)習(xí)小課題討論的方式拓展延長(zhǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量以及創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。重點(diǎn)做好引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)生活問題小課題討論、引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)自然做好觀看與試驗(yàn)討論、引導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的文獻(xiàn)討論。3、 綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、自然考察等活動(dòng)給予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，避開走過(guò)場(chǎng)，確?；顒?dòng)效果。三、活動(dòng)要求。1、 學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教科室主任、政教主任、班級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)討論制定學(xué)?！妒钇诰C合實(shí)踐活動(dòng)方案》，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度，將老師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)狀況納入業(yè)務(wù)考核，記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。2、 本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：〔1〕討論性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資源、同學(xué)關(guān)懷的話題、學(xué)期教育活動(dòng)的延長(zhǎng)等幾個(gè)方面產(chǎn)生?！?〕社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化、公益活動(dòng)、愛校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。3、班主任關(guān)心同學(xué)確立活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組，支配指導(dǎo)老師。同學(xué)以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開展活動(dòng)。學(xué)校將老師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)狀況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。四、方法步驟。1、 第一階段：〔XX月xx日 xx月xx日〕制定活動(dòng)打算階段。各班級(jí)制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，指導(dǎo)同學(xué)制定同學(xué)活動(dòng)打算，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表〔表格內(nèi)容包括班級(jí)、班級(jí)、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)老師等〕。2、 其次階段：〔xx月xx日 xx月xx日〕活動(dòng)實(shí)施階段。在老師的指導(dǎo)下同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)校做好催促、指導(dǎo)和檢查工作?；顒?dòng)期間同學(xué)返校1——2次進(jìn)行階段性匯報(bào)、溝通、展現(xiàn)，老師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時(shí)老師之間研討溝通指導(dǎo)的心得體會(huì)。各班級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)狀況。3、 第三階段：〔xx月xx日 xx月xx日〕活動(dòng)總結(jié)提高階段。在老師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料、完善活動(dòng)成果；學(xué)?？偨Y(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，寫出總結(jié)報(bào)告。4、 第四階段：〔xx月份〕活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。開學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的閱歷、收獲，開展專題總結(jié)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，推選優(yōu)秀作品，參與全校評(píng)比。五、評(píng)比溝通。1、 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。評(píng)比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)：〔1〕優(yōu)秀討論性學(xué)習(xí)小課題討論獎(jiǎng)：討論報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)預(yù)備、實(shí)施過(guò)程、討論成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，避開學(xué)問的堆砌?！?〕優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看同學(xué)參加社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目。兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立同學(xué)獎(jiǎng)和指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2、 推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)評(píng)比。各班推舉1件作品參與評(píng)比活動(dòng)。各類推選材料〔紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等〕于xx月xx日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠表達(dá)活動(dòng)的完好過(guò)程，每件作品限報(bào)同學(xué)xx人，指導(dǎo)老師xx人。3、 開學(xué)初，學(xué)校將組織有關(guān)人員每班級(jí)評(píng)比出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。并分別按5分、3分記入班級(jí)量化。〔優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)比〕對(duì)于敷衍和不參加活動(dòng)的班級(jí)酌情減1 2分。各班級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)，提高廣闊師生的熟悉，充分調(diào)動(dòng)廣闊師生參加暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，引導(dǎo)廣闊老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，確保暑期綜合實(shí)踐活開工作開展的深化有效。通過(guò)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，推動(dòng)我縣素養(yǎng)教育的深化開展，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。綜合實(shí)踐的活動(dòng)方案5一、 教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的