--WORD格式-可編輯-總 則教學進度安排：每周（ 6課時）一單元教學總目標：、知識：掌握每課的重點、難點詞匯，鞏固基本詞匯，掌握語法和句型，通過各種形式的練習， 發(fā)展學生聽說讀寫的能力。、技能：重在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面能力，能活學活用詞語和比較句；、情感：鼓勵學生認真學習，樹立學生學習信心；融入生活實際，激發(fā)學生學習熱情；相信學生，培養(yǎng)學生友好熱情，互幫互助的集體感。、學習策略：認知策略： 在學生學習中注意及時復習和重現(xiàn)， 溫故知新，以加強學生記憶，及時掌握所學的新內(nèi)容。提問策略：提問中區(qū)別對待， 對學困生給予簡單問題，以鼓勵學生大膽發(fā)言， 樹立學習自信； 給予學優(yōu)生擴展性問題，以激發(fā)學生擴展創(chuàng)新，靈活運用，樹立楷模；計劃監(jiān)控策略： 課前布置預習作業(yè)； 課中注意觀察全體學生的學習情況，引導學生學習；課后指導學生作業(yè)，--WORD格式-可編輯-布置復習作業(yè)；教學重點：詞匯以丙級和丁級詞詞匯教學的重點、 難點。課文以理解課文的內(nèi)容、難句、思想內(nèi)涵為重點。掌握每課語法和基本句型。教學原則：、實踐性原則：通過各種形式的練習，使學生深入語言實踐之中，在實踐中掌握語言知識與技能。2、交際性原則： 主要培養(yǎng)學生運用商務漢語詞匯和句型進行交際。、綜合性原則：（語音、語法、詞匯、聽、說、讀、寫的綜合訓練）、啟發(fā)性原則：在教學中采用啟發(fā)性和誘導式的方法，調(diào)動和激發(fā)學生的積極性和參與熱情， 以提高學生的語言表達能力和言語交際能力、交際性原則：充分利用各種現(xiàn)實情景，努力創(chuàng)設情景，最大可能地實現(xiàn)語言知識、功能與情景相結合。、科學性原則：①語言知識、功能與情景相結合，語法、語義、語用相結合。--WORD格式-可編輯-②以學生的特點、語言水平、接受能力為教學方法、教學難易程度選擇的標準， 從語言知識的角度、 從語言使用的角度科學施教。③循序漸進，螺旋式上升。④堅持重現(xiàn)性。 在詞語和語文的講解以及練習過程中注意有意識地復習前面課文基礎所學過的常用句子和語法。⑤在深刻的民族心理的指導下探索合理科學的教學方法。、互動原則：教師與學生之間的互動體現(xiàn)在教學過程中教師與學生之間情感的交流， 學習內(nèi)容的傳遞、 反饋與調(diào)整；學生與學生之間的互動體現(xiàn)在知識的交流與思想的溝通。教學方法： 詞匯教學主要采用直接教學法 （包括實物教學、圖片教學、多媒體教學），翻譯教學法：語法教學主要通過對比教學法與實踐教學法相結合： 課文的教學主要通過提問法，討論、創(chuàng)設情景等手段。在理解課文的基礎上，發(fā)展學生聽說能力。--WORD格式-可編輯-第一單元 招賢納士一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯； 指導學生理解課文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商--WORD格式-可編輯-務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習，

并通過討論、 對話、提問等方法，深化學生對課文、

詞匯、語法的理解運用，

發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。二、教學要求1.能較流利地朗讀課文，能復述課文大意

。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。嚴格要求學生，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點與難點：重點字詞：職位、應屆、工商管理、簡歷、學生會、網(wǎng)羅、配置、促成、隱蔽、撮合重點詞語搭配與擴展：那，那么，所3．教學難點： 專業(yè)詞匯的運用、簡歷的書寫四、教學對象：本教材教學對象是商務漢語專業(yè)本科大三學生，漢語水平在 HSK4 級以上，學生已經(jīng)掌握了一定的漢語知識，能用漢語進行日常交際對話。五、教學方法：講練法、情景法六、教學時數(shù)： 6課時七、教學環(huán)節(jié)：1-2 課時 招聘．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，--WORD格式-可編輯-⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（無）．導入大家參加過招聘會嗎？如果你要應聘一家公司你會準備什么？．教學新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。招聘——應聘職位：我要應聘翻譯員這個職位。應屆——往屆主修——輔修；選修——必修學生會：留學生學生會2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.根據(jù)對話，說一說小王的基本情況？你認為小王的學習經(jīng)歷豐富嗎？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。那：連詞，表示順著上文的語意說出應該有的結果，或者作出自己的判斷，上文可以是對方的話，也可以是自己提出的問題或假設，例如：既然董事會已經(jīng)決定要在中國加大投資力度，那我們就趕緊做預算吧。--WORD格式-可編輯-如果你寒假不回家的話，那我們就一起去九寨溝旅游吧，練習環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習2）設置情景（模擬：招聘會現(xiàn)場，應聘人正在進行面試。）3）閱讀海爾集團的招聘啟事，回答問題：6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點詞匯、語法造句3-4 課時 獵頭公司．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（說一說招聘會上應怎么樣介紹自己）．導入通過提問導入新課：你知道獵頭公司嗎？．教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。網(wǎng)羅：捕捉魚和禽獸的用具,比喻束縛人的東西。例如：網(wǎng)羅魚禽。多方面地搜求、招致。例如：網(wǎng)羅天下賢才|網(wǎng)羅舊聞軼事。網(wǎng)羅人才配置：安排。資源配置，人才合理配置--WORD格式-可編輯-促成：促使事情辦成。共同的利益促成雙方很快達成了共識。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。使不被人發(fā)現(xiàn)。撮合：是指在多方交易中，存在中間一方將多方的信息集中起來，然后將信息進行匹配，以便達到多方對信息的需求。這門親事是張大爺撮合的。2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.獵頭公司是一種什么樣的機構？獵頭公司的服務對象是什么？獵頭公司產(chǎn)生和生存的原因是什么？說一說獵頭公司和中介公司的區(qū)別。3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。所：用在一個動詞前面和這個動詞一起做定語。例如：這本書所涉及的內(nèi)容是有關國際貿(mào)易的。獵頭公司所獵取的對象是高級管理人才。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）設置情景，根據(jù)招聘廣告和應聘者的情況，合理安排工作。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點詞匯、語法造句5-6 課時 簡歷．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。--WORD格式-可編輯-⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（說一說，獵頭公司有哪些服務內(nèi)容？）．導入找工作應聘之前，我們都要準備個人簡歷，想一想，個人簡歷中有哪些內(nèi)容必不可少。．教學新課環(huán)節(jié)1）朗讀課文。學生跟讀2）課文講解：通過學生分角色朗讀，讓學生熟悉課文。理解課文口頭練習：簡歷中一般有哪些信息？書寫簡歷時需注意什么？根據(jù)課文問答下列問題：1、張平今年多大了？2、張平是研究生畢業(yè)嗎？他的研究生是在哪一所學校讀的？什么專業(yè)？3、張平是應屆畢業(yè)生嗎？4、你覺得張平的性格怎么樣？練習環(huán)節(jié)：根據(jù)自己的情況，設計簡歷。6．布置作業(yè)：簡歷書寫十 ： 教

學

后

記

：--WORD格式-可編輯-第二單元 企業(yè)管理一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯； 指導學生理解課文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習， 并通過討論、 對話、提問等方法，深化學生對課文、 詞匯、語法的理解運用， 發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。二、教學要求能較流利地朗讀課文，能復述課文大意。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。嚴格要求學生，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點與難點：重點字詞：環(huán)節(jié)、注重、車間、愛崗敬業(yè)、意識、素質(zhì)、永恒、占據(jù)、設備、必備、改善、鋼材、迅猛、始料不及。2.重點句型：將聯(lián)系在一起、 與此同時、從而、尤其3．教學難點： 專業(yè)詞匯的運用四、教學對象：本教材教學對象是商務漢語專業(yè)本科大三學生，漢--WORD格式-可編輯-語水平在 HSK4 級以上，學生已經(jīng)掌握了一定的漢語知識，能用漢語進行日常交際對話。五、教學方法：講練法、情景法六、教學時數(shù)： 6課時七、教學環(huán)節(jié)：1-2 課時 工廠生產(chǎn)．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習：聽寫第一單元的生詞．導入工廠生產(chǎn)是企業(yè)運行中的一個重要環(huán)節(jié)， 你認為在工廠生產(chǎn)中要重視什么？．教學新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。環(huán)節(jié)：指相互關聯(lián)事物中的一個車間：生產(chǎn)的地方，機器和勞動者愛崗敬業(yè)：熱愛崗位，尊敬職業(yè)意識：察覺素質(zhì)：素養(yǎng)2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。--WORD格式-可編輯-理解課文口頭練習：1.文章中提到在工廠生產(chǎn)中要注重什么？請你說一說。3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。將聯(lián)系在一起：“將”的意思是“把”例句：人們常常將企業(yè)的聲譽和它的產(chǎn)品質(zhì)量聯(lián)系在一起。練習環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習（2）設置情景，請學生表演宴會接待過程。（4）怎么樣向代表團介紹工廠的生產(chǎn)情況？、介紹工廠的環(huán)境。、介紹產(chǎn)品。、介紹生產(chǎn)能力。、介紹企業(yè)在節(jié)能環(huán)保方面做出的努力。3-4 課時 工廠管理．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（工廠生產(chǎn)中要注重哪幾個方面？）．導入通過提問導入新課：今天我們來學一學工廠管理方面的知識。--WORD格式-可編輯-．教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。永恒：永遠、恒定占據(jù)：強力占有設備：設施改善：向好的一方面發(fā)展2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.什么是制造型企業(yè)中的永恒主題？企業(yè)管理人員必備的技能是什么？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。與此同時：表示兩件事情同時發(fā)生例如：他在一家大型國有企業(yè)擔任執(zhí)行總裁，與此同時，他又在南開經(jīng)濟管理學院進修從而：是連詞，上文表示原因，方法等，下文表示結果、目的。例如：海爾公司長期以來一直走“質(zhì)量第一”的路子，從而在國內(nèi)外家電行業(yè)獲得了較高的聲譽。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習（2）設置情景對話練習；6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點詞匯、語法造句5-6 課時 企業(yè)規(guī)劃--WORD格式-可編輯-．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（什么是企業(yè)管理的核心內(nèi)容？）．導入通過提問導入新課： 生活中我們需要根據(jù)自己的情況和目標制定一些計劃，在企業(yè)中計劃同樣有著重要的目的，說一說企業(yè)規(guī)劃有什么作用？教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解消耗：消散損耗。今多指因使用或受損而逐漸減少迅猛：迅速，猛烈始料不及：出乎意料，沒有想到2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.根據(jù)課文可以知道，鋼鐵的消費量預計在2015年和2020年達到多少？國內(nèi)鋼鐵企業(yè)對于中國汽車工業(yè)的發(fā)展速度始料不及，帶來了什么影響？汽車用鋼國產(chǎn)化率的提高有什么影響？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。尤其：是副詞，表示更進一步。--WORD格式-可編輯-例如：他非常喜歡中國民樂，尤其喜歡聽二胡獨奏的樂曲。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）假設你是某一家企業(yè)的首席執(zhí)行官，請根據(jù)提示，介紹你們企業(yè)的發(fā)展歷史與戰(zhàn)略規(guī)劃。6．布置作業(yè)：（1）生詞抄寫，重點詞語造句，完成書上練習。十：教學后記：第三單元 生產(chǎn)經(jīng)營一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯； 指導學生理解課文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習， 并通過討論、 對話、提問等方法，深化學生對課文、 詞匯、語法的理解運用， 發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。二、教學要求能較流利地朗讀課文，能復述課文大意。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、--WORD格式-可編輯-或就限定的話題進行成段表達。嚴格要求學生，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點與難點：1.重點字詞：占有、圓滿、低廉、發(fā) 布會、曙光、躋身、整合、博采眾家之長重點詞語搭配與擴展：不約而同、如何、如此說來重點句型：除了之、并非而是、教學難點：專業(yè)詞匯的運用四、教學對象：本教材教學對象是商務漢語專業(yè)本科大三學生，漢語水平在HSK4級以上，學生已經(jīng)掌握了一定的漢語知識，能用漢語進行日常交際對話。五、教學方法：講練法、情景法六、教學時數(shù)：6課時七、教學環(huán)節(jié)：1-2 課時 擴大再生產(chǎn)．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習：⑴聽寫上節(jié)課的單詞⑵復習課文內(nèi)容．導入通過提問導入新課：如果你是公司老板， 等公司業(yè)務穩(wěn)定后，你將如何擴大公司規(guī)模？--WORD格式-可編輯-．教學新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。不約而同：事先沒有約定而相互一致。占有：擁有；位于；處于。例：學校占有土地三百畝；農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占有重要地位。圓滿：沒有缺陷、漏洞，使人滿意。例：大會圓滿結束；圓滿的結果低廉：便宜；價值低。例：價格低廉；成本低廉2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.企業(yè)穩(wěn)定后，高層管理人員會考慮什么問題？怎么解決這些問題？解決問題時要考慮什么因素？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。除了之外：表示在什么之外，還有別的，常跟“還、也、只”等連用。例如：除了英語之外，他還會說中文、法語。想要學好漢語，除了要學習單詞之外，還要學習中國人的思維方式。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）設置情景，請學生策劃如何拓展公司規(guī)模。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點詞匯、語法造句--WORD格式-可編輯-（2）完成課后第 8題對話3-4 課時 新產(chǎn)品開發(fā)．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（請說一說一個企業(yè)在穩(wěn)定后如何進一步取得發(fā)展）．導入通過提問導入新課：你們知道什么是新產(chǎn)品發(fā)布會嗎 ?你們了解太陽能嗎？．教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。發(fā)布會：對商界而言，舉辦新品發(fā)布會，是自己聯(lián)絡、協(xié)調(diào)與客戶之間的相互關系的一種最重要的手段。曙光：指光明、希望。例：勝利的曙光。躋身：指突然獲得成績，使自己（的地位）上升到（某種行列、位置等）。例如：經(jīng)過不斷的努力，他終于躋身高級人士的行列。（2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.這臺大型發(fā)電機有什么特色？藍色曙光的研制成功標志著什么？--WORD格式-可編輯-這臺發(fā)電機的名字有什么特別意義嗎？你能說出“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別嗎？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。步入：進入。例如：他們在音樂聲中步入會場。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）設置情景，完成某一產(chǎn)品的發(fā)布會6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點詞匯、語法造句（2）收集目前有哪些新能源5-6 課時 技術創(chuàng)新．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習（請大家說一說什么是產(chǎn)品發(fā)布會）．導入通過提問導入新課：你知道什么是自主創(chuàng)新嗎？．教學新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。另起爐灶：比喻放棄原來的，另外從頭做起。例如：原作底稿丟失，現(xiàn)在只好另起爐灶，從頭再來。必由之路：必定要經(jīng)過的道路。泛指事物必須遵循的規(guī)律或做事必須遵守的法則。博采眾家之長：吸取別人的長處用來充實自己。--WORD格式-可編輯-2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.公司今后兩年的戰(zhàn)略是什么？公司所謂的自主創(chuàng)新是什么意思？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。并非而是：“并不是而是”，表示選擇，否定前者，肯定后者。例如：你遲到了，并非塞車，而是你出門太晚了。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）如果你是蘋果公司的老板，你將如何進行技術創(chuàng)新。6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫2）以ppt的展示，如果你是自己國家某所大學的校長，你將如果擴大本校的留學生規(guī)模。十：教學后記：第四單元 勞資糾紛一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯；指導學生理解課--WORD格式-可編輯-文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習， 并通過討論、 對話、提問等方法，深化學生對課文、 詞匯、語法的理解運用， 發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。二、教學要求能較流利地朗讀課文，能復述課文大意。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。嚴格要求學生，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點與難點：1.重點字詞：收購、 面色憂郁、兇多吉少、調(diào)整、翅膀、晉升、辭職、挫敗、審視、若干、融洽、熱門重點詞語搭配與擴展：與眾不同、首屈一指重點句型：難怪、嫌、至上教學難點：讓學生掌握商務漢語中關于勞資糾紛及辭職的相關內(nèi)容四、教學對象：本教材教學對象是商務漢語專業(yè)本科大三學生，漢語水平在HSK4級以上，學生已經(jīng)掌握了一定的漢語知識，能用漢語進行日常交際對話。五、教學方法：講練法、情景法--WORD格式-可編輯-六、教學時數(shù)： 6課時七、教學環(huán)節(jié)：1-2 課時 企業(yè)裁員．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習聽寫第三單元第三課的詞語和重點句子， 查看學生的掌握情況．導入通過提問導入新課： 你們知道企業(yè)收購是什么意思嗎？你覺得員工為什么會跳槽或者辭職？教學新課環(huán)節(jié)2）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。收購：指一家企業(yè)用現(xiàn)金或者有價證券購買另一家企業(yè)的股票或者資產(chǎn)，以獲得對該企業(yè)的全部資產(chǎn)或者某項資產(chǎn)的所有權，或對該企業(yè)的控制權。面色憂郁：臉上有憂郁的神情。兇多吉少：指估計事態(tài)的發(fā)展趨勢不妙，兇害多，吉利少。例如：你這樣決定恐怕兇多吉少。2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.總經(jīng)理為什么心情不太好？一旦收購成功會怎樣？--WORD格式-可編輯-3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。難怪：表示知道了原因，有“怪不得”的意思，表示明白了原因，對某種情況就不覺得奇怪了。例如：難怪他今天這么高興，原來HSK5級考過了。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習7．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點詞匯、語法造句3-4 課時 另謀高就．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習．導入通過提問導入新課：你怎么看待辭職？．教學新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。晉升：從低級別向高級別的升遷。（2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.張建為什么去找總經(jīng)理？張建辭職的理由是什么？--WORD格式-可編輯-3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。難道：用于反問句，起加強語氣的作用。例如：你能學好外語，難道我就不能?嫌：不滿意、厭惡。例如：我有一個好朋友，他嫌我太愛說話。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）如果你要辭職你該怎么和領導說？6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫（2）重點詞匯、語法造句5-6 課時 職業(yè)培訓．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習．導入通過提問導入新課：辭職的時候要注意些什么？．教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。挫?。菏故艽煺?；擊敗。例如：他因挫敗而把怒氣發(fā)泄在家人身上。審視：仔細看。例如:警察審視他的照片后， 認定他就是小偷。若干：表示一個或者多個。--WORD格式-可編輯-熱門：興盛的，吸引人注意力的事物。例如：熱門話題2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.職業(yè)調(diào)查公司的調(diào)查結果是什么？專家的建議是什么？跳槽的人避免什么？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。至上：最高；居于首位。例如：每個公民都要以國家榮譽至上。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習2）設置情景，如果你想辭職，你將如何告訴領導？6．布置作業(yè)：（ 1）牢記生詞和句型，準備聽寫（2）復述課文，重點說明辭職要注意什么。十：教學后記：--WORD格式-可編輯-第五單元 廣告銷售一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯； 指導學生理解課文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習， 并通過討論、 對話、提問等方法，深化學生對課文、 詞匯、語法的理解運用， 發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。二、教學要求能較流利地朗讀課文，能復述課文大意。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。嚴格要求學生，完成各項任務，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點與難點：重點字詞：認知度，雙管齊下、投石問路、搶占、奠定、產(chǎn)業(yè)鏈、跨越、任重道遠、因地制宜重點句型：雙管齊下、投石問路、其中、任重道遠、因地制宜3．教學難點： 專業(yè)詞匯的運用四、教學對象：--WORD格式-可編輯-本教材教學對象是商務漢語專業(yè)本科大三學生，漢語水平在 HSK4 級以上，學生已經(jīng)掌握了一定的漢語知識，能用漢語進行日常交際對話。五、教學方法：講練法、情景法六、教學時數(shù)： 6課時七、教學環(huán)節(jié)：1-2 課時 產(chǎn)品廣告．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習：聽寫第四單元的生詞．導入廣告有什么作用？說一說你喜歡的廣告有哪些？．教學新課環(huán)節(jié)生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。雙管齊下：指在畫畫的時候兩管筆同時并用，比喻兩方面同時進行。投石問路：原來的意思是指夜間進入某處前，先投石子，看看有無反應，借以探測情況。比喻進行試探。2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習：1.請你說一說，小王的設計方案？--WORD格式-可編輯-他們將采用什么樣的廣告形式？小王認為在媒體上做廣告怎么樣？為什么？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。雙管齊下：為了學好中文，彼得雙管齊下，除了在學校學習中文外，還專門請了一位家教，每周上門輔導三次，現(xiàn)在他的中文進步很快。投石問路：原來指夜間潛入某處前，先投石子，看看有無反應，借以探測情況，后來比喻進行試探。例句：這個學校最近嘗試著招收了幾名國際學生，投石問路，如果效果好，他們準備明年開始大量招收國際學生。練習環(huán)節(jié)：（ 1）課后練習2）設置情景，請你評價下列創(chuàng)意廣告，先用語言描繪，在講解廣告內(nèi)容。4）假設你學要給一家餐館策劃廣告方案，請根據(jù)提示，考慮一下該采取什么樣方式做廣告， 并說出你的理由。提示：路牌廣告、廣播廣告、名片廣告、夾頁廣告、報紙廣告、電視廣告還有?3-4 課時 產(chǎn)品推銷．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。--WORD格式-可編輯-．復習（工廠生產(chǎn)中要注重哪幾個方面？）．導入通過提問導入新課：廣告會增加產(chǎn)品的知名度， 想要讓產(chǎn)品暢銷，我們還需要做些什么？．教學新課環(huán)節(jié)（1）生詞講解：教師領讀，學生跟讀，教師檢查學生發(fā)音。硬件——軟件升級——降級（2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.王剛推薦的筆記本電腦有哪些優(yōu)惠？這款電腦的售后服務怎么樣？3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。其中：是方位詞，意思是在那里面例句：近年來，外商在華投資呈上升趨勢，其中高新技術領域的投資比例增長了近一倍。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習，根據(jù)對話完成課后練習22）設置情景對話練習；假設你是某汽車公司的產(chǎn)品推銷人員，請你根據(jù)提示，向消費者推銷這款汽車。提示：優(yōu)惠價格、可獲贈五千元汽車車飾、購車可送半額汽車購置稅、購車可以在某公司所屬加油站獲得一張加油卡、簽完合同后可以當場開走， 3個月以后付款，--WORD格式-可編輯-免交利息；還有嗎？6．布置作業(yè)：（ 1）生詞抄寫，重點詞匯、語法造句5-6 課時 產(chǎn)品國際化．組織教學⑴師生互相問候。教師檢查學生的出勤情況，⑵師生互相自我介紹，檢查學生上課前的準備。⑶對學生提出學習要求及注意事項。．復習．導入通過提問導入新課：通過推銷手段使產(chǎn)品銷量最近擴大，之后就要考慮產(chǎn)品能否走向國際市場， 要考慮產(chǎn)品國際化。教學新課環(huán)節(jié)1）生詞講解奠定：建立；安置使穩(wěn)固；使穩(wěn)固；使安定；為作基礎跨越——障礙：越過某個界限或障礙；征程：征途2）課文講解：通過學生分角色朗讀、老師范讀，讓學生熟悉課文。老師范讀課文之前，提出理解課文的口頭練習任務。理解課文口頭練習： 1.怎么才能做到產(chǎn)品國際化？為什么說中國產(chǎn)品國際化的征程任重道遠？--WORD格式-可編輯-3）語法講解：課文講解過程中，結合詞語和語法，進一步加深對其理解。任重道遠：擔子很重，路很遠，常用來比喻責任重大。要經(jīng)歷長期的奮斗；例句：人民教師肩負著培養(yǎng)下一代的光榮任務，任重道遠。因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。例如：我們在建立希望小學的時候，一定要因地制宜，根據(jù)當?shù)氐臈l件和實際情況，建立經(jīng)濟適用的校舍。練習環(huán)節(jié)：（1）課后練習，聽一聽，回答問題2）請你選擇一種產(chǎn)品并為他提供服務。6．布置作業(yè)：（1）生詞抄寫，重點詞語造句，完成書上練習。十：教學后記：第六單元 售后服務一、教學目標通過講練，讓學生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構詞能力強的詞匯；指導學生理解課文，指導學生用所學詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓練。通過對課文的學習引導學生能夠用所學句型進行商務會話并且了解相應的商務禮儀。3.通過對課文的學習，并通過討論、對話、提問等方法，深化學生對課文、詞匯、語法的理解運用，發(fā)展學生聽、說、讀、寫的能力。--WORD格式-可編輯-二、教學要求能較流利地朗讀課文，能復述課文大意。熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、