我的教學(xué)故事——一天短信引起“計(jì)上心頭”學(xué)校：銀川市第八中學(xué)姓名：王小龍電話個(gè)故事就是在我擔(dān)任班主任期間發(fā)生的?；叵肫饋砜傆泻芏嗄挠|動(dòng)在心頭涌動(dòng)！那天上午，批閱班里學(xué)生的日記，手機(jī)傳來短消息提示音，我抓起手機(jī)一看，是廷的媽媽發(fā)來的短信。她這樣寫道：“老師你好，我是廷的媽媽，請(qǐng)你好好教育我的孩子，他父親不知怎樣教育孩子，我為了這個(gè)孩子，流了不少的眼淚，你對(duì)我孩子了解，我孩子給說的話，都是實(shí)言，唉……在人生的道路上就這么難。謝謝！你對(duì)我孩子的關(guān)愛，我很高興，再見！一字一句讀著這條短信，我的心不平靜了，有些微微顫動(dòng)。頓時(shí)，眼前浮現(xiàn)出廷的模樣來。廷，我班的一個(gè)小男孩，中等的個(gè)頭，稍胖，白凈的面龐。那雙大眼睛，眸子黑亮透澈，水汪汪的，總覺得會(huì)說話，說的就倆字：誠實(shí)；再細(xì)細(xì)一瞅那眼眸，又說出倆字：膽怯。自兩年前我接到這個(gè)班以后，每每看到他的這雙眼睛，近看，遠(yuǎn)看，看他那扇心靈的窗戶上，總“掛著”這么四個(gè)字。廷，學(xué)習(xí)踏實(shí)，主動(dòng)，美術(shù)課課堂上喜歡發(fā)言，也有靈性和悟性，但不是那種天資聰慧的孩子。他父母是進(jìn)城務(wù)工者，工作忙、文化水平低，這方面的家庭教育幾乎空白。因?yàn)檫@些原因，廷的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，這與他的付出不成比例。但是，他沒有絲毫的放棄，按部就班地學(xué)習(xí)著?？粗⒌哪赣H發(fā)來的這條短信，我再次被一個(gè)母親發(fā)自心靈深處的舐犢深情、教育的無奈和生活的憂憤打動(dòng)了，也被一份信任感動(dòng)了，心頭除了溫暖，職業(yè)的幸福感外，一絲惶悚慚愧之情一并涌來。我急忙回復(fù)了短信。短信雖然回復(fù)了，但那幾十個(gè)字像一個(gè)個(gè)雕版上泥活字印在了我心頭。無心之"計(jì)"中午放學(xué)，整理路隊(duì)，我看到了廷，想起了他媽媽的短信。突然，我心頭一動(dòng)，何不把這條短信讓廷看一看呢？我掏出手機(jī)，打開短信，把廷叫到跟前，說：“這是你媽媽發(fā)給我的短信，老師想請(qǐng)你看一看?！蔽夷弥謾C(jī)，廷像犯了錯(cuò)誤似看了起來。過了一會(huì)兒，我問：“看完了嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：“沒事，老師就是想讓你看看你媽媽發(fā)給我的短信。你可以回家了?！蔽矣X得，此時(shí)無聲勝有聲，我再說任何過多的話都顯得多余?；丶业穆飞?，那幾十個(gè)“泥活字”依然方方正正地排列在我的心頭。我總覺得，就像北京奧運(yùn)會(huì)開幕會(huì)上那舞動(dòng)的活字舞蹈留給人們的記憶一樣，短信的故事還沒有完。這時(shí)，電光火石閃過我的腦際：讓廷看了，為什么就不能讓全班所有學(xué)生都看一看這條短信呢？不，這不僅僅是一條短信，更是一個(gè)發(fā)自母親靈魂深處的呼喊！對(duì)，就這么辦。將“計(jì)”就"計(jì)"下午，班會(huì)課。我把這條短信隱去了廷的姓名，放大字號(hào)，打在了班里的大屏幕上。我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)同學(xué)們看一條老師收到的短信。大家只管看，不要問是誰發(fā)來的。看的時(shí)候一定要認(rèn)真?！崩么蠹铱炊绦诺拈g隙，我一邊觀察孩子們的表情，一邊睄了一眼廷的反應(yīng)。廷也在認(rèn)真看，臉上寫著一絲不好意思，不易覺察的；其他的同學(xué)則表現(xiàn)得有些好奇，饒有興趣。畢竟是八年級(jí)學(xué)生，容易領(lǐng)悟老師的話，他們沒有探尋短信后面的故事。望著大家都看完了，我向同學(xué)們提了一個(gè)問題：“誰講講看了這條短信，你有什么發(fā)現(xiàn)？”立刻有學(xué)生舉手說：“有錯(cuò)別字。”這個(gè)在我意料之中。我接著問：“還有其它什么發(fā)現(xiàn)嗎？”沉默。孩子們面面相覷，不知怎么回答我的問題了。一會(huì)兒有個(gè)同學(xué)說：“短信里講爸爸不怎么教育他孩子?！睘榱瞬黄x我的教育主題，我拋出這樣一個(gè)問題：“這是一個(gè)媽媽發(fā)來的短信，她或許文化不多，但你從中發(fā)現(xiàn)的只是錯(cuò)別字嗎？有感受嗎？”“他媽媽非常愛她。”“他媽媽對(duì)他學(xué)習(xí)很著急?！薄艺f：“是啊，從這條短信上我們感受的是每個(gè)同學(xué)媽媽都一樣的心情。這就是你們每一個(gè)人的爸爸媽媽多么希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)，哪怕是一個(gè)文化水平不高的媽媽都是這樣的啊?！薄翱墒恰！蔽翌D了一下說：“我們有些同學(xué)的父母每天累死累活、辛辛苦苦地，但你們卻連基本的都做不到，作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫潦草得字都看不清楚。我舉個(gè)例子，我們班有個(gè)同學(xué)兄弟兩人靠母親一個(gè)人賣羊肉串供給他們上學(xué)，可是他呢，每天交來的作業(yè)幾乎讓老師不認(rèn)識(shí)，為這，老師一年來嘴皮子都磨破了，就是不起作用?！薄拔以倥e個(gè)例子，有個(gè)同學(xué)，由于她粗心馬虎，把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)弄丟了，結(jié)果她的姥姥為了讓她完成作業(yè)，竟然一筆一畫在數(shù)學(xué)作業(yè)本上替她抄了一本‘練習(xí)冊(cè)’。知道老師是怎么想的嗎？說實(shí)話，老師當(dāng)時(shí)就被感動(dòng)了，老師就問自己?。喝绻抢蠋煟瑢懋?dāng)了爺爺，也像這個(gè)同學(xué)的姥姥一樣，遇到她這事，能做到也給自己的孫子抄一本嗎？‘六一’她表演節(jié)目，她姥姥六十多歲的老人，從家里幫她把沉甸甸的電子琴背來又背回去。同學(xué)們，類似的事每天都在發(fā)生，可是你們留心了嗎？想過了嗎？面對(duì)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶為我們的付出，我們難道就這樣回報(bào)她們嗎？我們有些同學(xué)連基本的都做不到啊?！边@時(shí)，沒想到的是，教室里靜悄悄的。每一個(gè)同學(xué)，特別是被我暗示的學(xué)生更是陷入了觸動(dòng)?？磥?，這條短信還是起到了意想不到的效果，就當(dāng)一次常規(guī)教育也不錯(cuò)。計(jì)外之"計(jì)"本打算，一條短信所能引發(fā)的教育價(jià)值、教育資源也就到此為止了。哪想到，竟會(huì)有下面“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰”的驚喜來了。班會(huì)課下來的自習(xí)課，訂正完作業(yè)后，剩下點(diǎn)時(shí)間學(xué)生寫家庭作業(yè)，我巡視。巡視到一個(gè)名叫治的學(xué)生課桌前時(shí)，我習(xí)慣性又關(guān)心了一下他“書寫”。他就是我前面沒指名道姓委婉說到的母親以賣羊肉串為生的那個(gè)孩子。說起廷的書寫，真讓我有點(diǎn)崩潰了。廷十四歲了，他是上一學(xué)期從山區(qū)轉(zhuǎn)入的“大齡”學(xué)生了。按他這個(gè)年齡都該上九年級(jí)了，卻因以前入學(xué)晚，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱等原因，轉(zhuǎn)入本校時(shí)只好“屈尊”在三年級(jí)了。治剛來時(shí)靦腆自尊，但上課回答問題很積極?？梢豢此淖鳂I(yè)，我“欲哭無淚”了。好端端的方塊漢字，一到他的作業(yè)本上，幾乎“面目全非”，沒幾個(gè)“正?！钡?，不是“缺胳膊少腿”，就是春蛇秋蚓、似鬼畫符。整體看，簡(jiǎn)直是一堆枯柴蓬草堆在作業(yè)本上。對(duì)于他的作業(yè)書寫，我沒少想過辦法。他就是無動(dòng)于衷，我行我素，你說你的，我寫我的。說真的，我壓根沒指望靠這么一次和他無關(guān)的教育就能影響他。但，此時(shí)，你說太陽打西邊出來我也相信了。我瞥向他的作業(yè)本時(shí)，眼前竟亮了，他正一筆一畫地寫著，紙面上已寫好的幾行字清清楚楚、工工整整！說真的，若非此時(shí)親眼所見，我怎么也不相信那就是他寫的！我欣喜地彎下腰看他的作業(yè)，故意問：“這是你寫的嗎？”他不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心中一尋思，教育的機(jī)會(huì)來了。一條“妙計(jì)”又產(chǎn)生了。我用鄭重的語氣對(duì)他說：“你明天交來的作業(yè)能不能也寫成現(xiàn)在這個(gè)樣子?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。怕他又對(duì)我放空炮，我商量著和他說：“這樣，老師和你打個(gè)賭行不行？你明天把這個(gè)作業(yè)交來時(shí)如果還和你現(xiàn)在的書寫一模一樣的話，老師獎(jiǎng)勵(lì)你三個(gè)本子。”他猶豫了一下，沒說話。我激將：“如果你贏了，老師就兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。你做不到，也沒關(guān)系，老師啥話都不說的，更不會(huì)罰你的。能做到嗎？”他緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我怕他反悔，拿起他的作業(yè)本哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的，把他昨日和此時(shí)書寫迥異的作業(yè)挨個(gè)拿到每個(gè)同學(xué)的座位前展示了一番。他，低著頭坐在那里，越發(fā)不好意思了。第二天早晨，我一上班第一件事就是問他要作業(yè)，就在此時(shí)，我還是不大相信，一年苦口婆心都沒解決的老大難問題，一條短信，一次機(jī)會(huì)，就能在一夜間解決嗎？意外！驚喜！看到他的作業(yè)，我欣慰了。我將他這份作業(yè)和前日的作業(yè)撕了下來，用紅筆寫上了這樣的批語：“態(tài)度決定一切，只要用心做，沒有做不好的?！苯酉聛淼某繒?huì)課上，我兌現(xiàn)我的獎(jiǎng)勵(lì)承諾