七年級(jí)語(yǔ)文組教案課題從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析語(yǔ)句課型專題課【課程標(biāo)準(zhǔn)】第四學(xué)段(7～9年級(jí))一、課程目標(biāo)：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。2.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。能對(duì)作品中的感人的情境和形象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。二、課程內(nèi)容：閱讀表現(xiàn)人與社會(huì)、人與他人的古今優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)作品，學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語(yǔ)言、形象等，交流審美感受，體會(huì)作品的情感和思想內(nèi)涵。三、學(xué)業(yè)質(zhì)量：（1）能對(duì)從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，通過圈點(diǎn)、批注等多種方法呈現(xiàn)對(duì)作品中的語(yǔ)言、形象、情感、主題的理解；（2）能通過對(duì)閱讀過程的梳理、反思、總結(jié)不同類型的文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法；【教材分析】七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要描繪了多姿多彩的四季美景，學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，賞析優(yōu)美句子，并領(lǐng)略四季景物之美。而第一篇朱自清的《春》，以清新優(yōu)美的語(yǔ)言描述了春草、春花、春風(fēng)、春雨等春景，描寫了人們迎春的熱切心情，表達(dá)了作者對(duì)春的殷切期盼，以及對(duì)春的無(wú)限熱愛與贊美。學(xué)習(xí)本文要引導(dǎo)學(xué)生初步掌握朗誦的方法，在朗誦中體會(huì)作者情感，也要在朗誦中賞析富有詩(shī)意的文字、詞句，以更好的感受文章之美。在本文的學(xué)習(xí)過后，能夠初步掌握賞析語(yǔ)句的方法，也有利于學(xué)生賞析之后的《濟(jì)南的冬天》等文章。【學(xué)情分析】學(xué)生剛剛進(jìn)入七年級(jí)，對(duì)于初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于賞析語(yǔ)句方法的了解更是參差不齊，通過之前的學(xué)習(xí)了解到，有些同學(xué)已經(jīng)初步了解賞析語(yǔ)句的方法，而有些同學(xué)還是一無(wú)所知，所以呈現(xiàn)在作業(yè)上，學(xué)生的水平更是相差甚遠(yuǎn)。即使是一些對(duì)知識(shí)有所了解的同學(xué)在答題過程中也出現(xiàn)了一些問題，因此系統(tǒng)性的專題練習(xí)課勢(shì)在必行。語(yǔ)句賞析是中考的一個(gè)重要題型，涉及角度和內(nèi)容很多，對(duì)于剛上初中的學(xué)生來(lái)說比較難，因此，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上不能過難，要符合學(xué)生目前的認(rèn)知水平，學(xué)生剛剛學(xué)過的《春》，就是很好的切入點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生用圈畫、討論等方法，歸納從詞語(yǔ)方面賞析語(yǔ)句的答題思路。（重點(diǎn)）2.指導(dǎo)學(xué)生按照所歸納的答題思路，從詞語(yǔ)角度賞析文章語(yǔ)句，感受語(yǔ)言魅力。（難點(diǎn)）【教學(xué)重難點(diǎn)】初步總結(jié)答題思路之后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的應(yīng)用到練習(xí)中去。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、歸納法、展示法、啟發(fā)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體演示、教案、學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)所用時(shí)間一、課堂導(dǎo)入秋風(fēng)乍起，天氣漸涼，讀朱自清先生的《春》，卻讓我們?cè)谶@初秋的涼意中，感受到春天的暖意。在欣賞春天美景的同時(shí)，我們也賞析了朱自清清新雅致的語(yǔ)言，我們先來(lái)回顧一下。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、總結(jié)角度下面的句子可以從哪些角度進(jìn)行賞析？1.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。2.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。預(yù)設(shè)學(xué)生答案：修辭角度感官角度師：該賞析下列句子中的什么呢？風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。預(yù)設(shè)學(xué)生答案：賞析“輕悄悄”“軟綿綿”教師：因此賞析文本時(shí)我們可以從詞語(yǔ)運(yùn)用角度進(jìn)行分析。三、詞語(yǔ)運(yùn)用角度（一）賞析下列句子中劃線詞。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。教師：那同學(xué)們能不能嘗試著賞析一下這兩個(gè)詞？思考1分鐘。教師：哪位同學(xué)能嘗試一下。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“悄悄”寫也了風(fēng)的輕柔和煦，“綿綿”寫出了草的柔軟舒適。這兩個(gè)疊詞寫出了春風(fēng)春草給人的美好感覺。描繪了春天景物柔美的特征，使句子讀起來(lái)朗朗上口，增加了音韻美。教師：這位同學(xué)回答得好不好？學(xué)生：好。教師：這位同學(xué)回答時(shí)進(jìn)行了詞義的解釋，還分析了內(nèi)容，總結(jié)了作者的情感。非常棒！這其實(shí)也是我們進(jìn)行詞語(yǔ)賞析時(shí)的答題思路。帶著這樣的思路，我們做一下練習(xí)。（二）當(dāng)堂練習(xí)賞析下列劃線詞語(yǔ)1.小草偷偷地從草里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。“偷偷地”運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草擬人化，寫出了春天小草生長(zhǎng)的情形，展現(xiàn)了小草的勃勃生機(jī)?！般@”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。“嫩嫩的，綠綠的”兩個(gè)疊詞放在句末，強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點(diǎn)；使句子變得生動(dòng)活潑，富有生氣。2.一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來(lái)腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來(lái)使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。（遲子建《尋石記》）雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運(yùn)用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語(yǔ)言生動(dòng)，充滿童趣。教師：大部分同學(xué)都做完了，現(xiàn)在開始小組討論，交流并完善彼此答案。每個(gè)小組修改出一份答案。3分鐘時(shí)間。要求：選出組里回答最全面的一份答案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，形成全組的答案。教師：時(shí)間到，哪個(gè)小組來(lái)分享一下你們第一題的答案？教師：哪位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下？教師：評(píng)價(jià)的很到位。這份答案步驟完整，用詞準(zhǔn)確。來(lái)綜合兩個(gè)組的智慧結(jié)晶，其他同學(xué)訂正自己的答案。教師：我們來(lái)看一下這個(gè)小組第二題的答案。哪位同學(xué)評(píng)價(jià)一下？教師：評(píng)價(jià)的很到位。這份答案步驟完整，用詞準(zhǔn)確。來(lái)綜合兩個(gè)組的智慧結(jié)晶，其他同學(xué)訂正自己的答案。四、課堂評(píng)估（一）我小時(shí)候，特別盼望過年，認(rèn)為春節(jié)就是一個(gè)可以吃好飯，穿新衣，痛痛快快玩幾天的節(jié)日，當(dāng)然還有許多的熱鬧和神秘。一跨進(jìn)臘月，就開始掰著指頭數(shù)日子，好像春節(jié)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的、很難到達(dá)的目的地。那時(shí)候。家里窮，母親在一入冬就必須積極勞動(dòng)，給人家漿洗大堆大堆的衣服，或代人趕做新大衫等，以便掙到一些錢，作過年之用。姐姐和我也不能閑著。她幫助母親洗、做，我在一旁打下手兒——遞烙鐵、添火、送熱水與涼水等，也兼管喂狗、掃地和給灶王爺上香。我必須這么做，以便母親和姐姐多趕出點(diǎn)活計(jì)來(lái)增加收入，好在除夕吃得上餃子！就這樣，一直等到快到年底，活計(jì)都交出去了，我們就忙著籌備過年。我們的收入有限，當(dāng)然不能過個(gè)肥年?？墒?，我們也有非辦不可的事，灶王龕上總得貼上新對(duì)聯(lián)，屋子總得大掃除一次，破桌子上已經(jīng)不齊全的銅活總得擦亮，豬肉與白菜什么的也總得多少買一些。(《賀年》老舍)1.一跨進(jìn)臘月，就開始掰著指頭數(shù)日子，好像春節(jié)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的、很難到達(dá)的目的地。1．“掰著”指用力把東西分開或折斷。句中用這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫出了“我們”對(duì)春節(jié)的熱切期待?！究煺呦刃小?.灶王龕上總得貼上新對(duì)聯(lián)，屋子總得大掃除一次，破桌子上已經(jīng)不齊全的銅活總得擦亮，豬肉與白菜什么的也總得多少買一些?！翱偟谩庇小氨仨殹钡囊馑迹渲羞B用四個(gè)“總得”，運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了即使是生活艱辛，條件艱苦，“我們”籌備過年的儀式感也不能減少，體現(xiàn)了“我們”對(duì)過年的重視。

預(yù)設(shè)：學(xué)生3分鐘，完成練習(xí)，找2位學(xué)生的答案投屏，并讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師：哪位同學(xué)能評(píng)價(jià)一下這兩份答案？教師：從答題步驟來(lái)看，兩位同學(xué)的答案都步驟完整，全面。教師：根據(jù)這兩位同學(xué)的答案訂正自己的答案。教師：同學(xué)們，詞語(yǔ)賞析基本的答題思路我們已經(jīng)熟悉，請(qǐng)同學(xué)們挑戰(zhàn)一下中考真題。五、【鏈接中考】【2022青島中考】12.閱讀下文，回答問題。春之芽①春天，是被一個(gè)叫作“芽”的詞兒?jiǎn)拘训?。②童年的春天，我最先看到的，是老屋門前的柳樹芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹吐芽芽?！把垦俊保涯莻€(gè)詞兒重疊起來(lái)，叫得那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來(lái)的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛。（2）小文交在朗讀《春之芽》中畫橫線的語(yǔ)句時(shí)，對(duì)“蹦”字做了重音處理，這樣讀好不好？請(qǐng)說明理由。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。好。理由：“蹦”本義是兩腳并著跳，這里運(yùn)用擬人手法，把小草的芽人格化，生動(dòng)形象地寫出小草長(zhǎng)出地面時(shí)活潑可愛的特點(diǎn)?！氨摹痹谖闹袑懗鲂〔莸难客蝗怀霈F(xiàn)的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者看到草芽時(shí)的驚喜及對(duì)春天的喜愛之情。因此，重讀“蹦”是正確的。五、課堂小結(jié)為什么要學(xué)習(xí)賞析語(yǔ)句的方法呢？葉圣陶先生曾說，文字是一道橋梁，這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。今天我們找到了通向作者的橋梁，就是詞語(yǔ)運(yùn)用。同學(xué)們還記得答題思路嗎？（學(xué)生集體回答）六、作業(yè)布置A.B.C.夯實(shí)基礎(chǔ)。①清明至谷雨,是家鄉(xiāng)茶葉采收的黃金時(shí)節(jié)。這二十天左右的茶謂之“明前茶”或“谷雨茶”,一天一個(gè)味。②家鄉(xiāng)有二十五萬(wàn)余畝茶園,身在現(xiàn)場(chǎng),才能真正體會(huì)茶山的壯觀——連山連水地翻涌,接天接地地浪漫。春林初盛,漫山茶樹吐綠,纖毫未染,通透深邃,一條條茶帶隨山勢(shì)蜿蜒、一條有一條的風(fēng)景,一帶有一帶的韻味,層層疊疊的曲線間,采茶人似天女散花,沒有隊(duì)形,沒有組合,看似隨意,卻又是那樣和諧自然。她們身挎不同的籃子或提簍,雙手在翠綠的嫩葉上翻飛。（段偉《茶是故鄉(xiāng)醇》）1、揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,品味其表達(dá)效果(4分)(1)身在現(xiàn)場(chǎng),才能真正體會(huì)茶山的壯觀——連山連水地翻涌。接天接地地浪漫。①翻涌多指云、水等上下滾動(dòng)翻騰；②在文中指茶山的連綿不絕，接連不斷；③生動(dòng)形象地寫出了茶山的雄偉與壯觀；④表達(dá)了作者對(duì)眼前茶山美景的贊美之情。(2)她們身挎不同的籃子或提簍,雙手在翠綠的嫩葉上翻飛。①翻飛指忽上忽下地來(lái)回飛；②在文中指采茶女輕快敏捷的動(dòng)作；③生動(dòng)形象地寫出了采茶女采茶動(dòng)作的熟練、輕快；④表達(dá)了作者對(duì)勤勞的采茶女的贊美之情。A.勇攀高峰。去年春天，我們?nèi)グ不沾X山縣看梨花。梨花，在古典詩(shī)詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個(gè)叫良梨的村子里，我體會(huì)到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬(wàn)畝梨園，每年春天，梨花開的時(shí)候，名符其實(shí)一片香雪海。在這里，梨花似乎遠(yuǎn)離了文學(xué)作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，小蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風(fēng)吹來(lái)，對(duì)這里的人來(lái)說，都是大自然對(duì)他們的報(bào)答。在良梨村的萬(wàn)頃梨園，我看到果農(nóng)爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對(duì)一朵朵梨花施展魔法。當(dāng)?shù)氐拇迕窀嬖V我，他們這是在爭(zhēng)分奪秒點(diǎn)梨花。點(diǎn)梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統(tǒng)絕活。一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來(lái)的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)。梨花花期短暫，果農(nóng)爭(zhēng)分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結(jié)果率。碭山梨是整個(gè)村子的經(jīng)濟(jì)支柱，延伸的產(chǎn)業(yè)鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個(gè)村。當(dāng)?shù)赜幸豢帽幻麨椤盀觚埮钡睦鏄渫?，三百多歲了，依舊不負(fù)眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時(shí)候，結(jié)果可達(dá)四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。(黃詠梅《從理解一朵花開始》)2．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。一根小棍子上系一小團(tuán)雞絨毛，蘸一下采集來(lái)的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點(diǎn)，這里一下，那里一下，果實(shí)就這樣獲得了孕育的機(jī)會(huì)系，系上；蘸，蘸??；點(diǎn)，觸碰。這一系列的動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了良梨村果農(nóng)點(diǎn)梨花技藝的嫻熟和繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)景，體現(xiàn)了他們的勤勞品質(zhì)，表達(dá)了他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)豐收的期盼。八、板書設(shè)計(jì)語(yǔ)句賞析（詞語(yǔ)角度）思路：解釋詞意點(diǎn)明手法分析內(nèi)容點(diǎn)明情感以齊背朱自清的《春》，導(dǎo)入，勾起學(xué)生的記憶。提問一位同學(xué)回答提問1-2位同學(xué)回答問題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，提示學(xué)生答題要規(guī)范。課件計(jì)時(shí)打開投屏提醒學(xué)生看清要求教師一次收取兩份答案，分別來(lái)