第6頁(yè)共6頁(yè)班主任德?育期末工?作總結(jié)范?文一、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，建立學(xué)?校德育管?理機(jī)制。?抓好德?育工作是?全面__?__教育?方針，進(jìn)?取推進(jìn)素?質(zhì)教育的?重要部分?。為了真?正落實(shí)學(xué)?校德育工?作的首要?地位，本?學(xué)期我們?仍十分重?視構(gòu)建德?育管理體?系，實(shí)行?校長(zhǎng)、黨?支部書記?負(fù)總責(zé)的?多層次德?育管理模?式，即校?長(zhǎng)──德?育處──?班主任─?─班委會(huì)?一條線;?黨支部─?─團(tuán)支部?──大隊(duì)?部──中?隊(duì)一條線?;值日領(lǐng)?導(dǎo)──值?日教師─?─值日班?隊(duì)干部一?條線。這?樣，從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)到?教師，都?明確了自?我的德育?工作職責(zé)?和工作細(xì)?則。在教?師中實(shí)行?德育目標(biāo)?職責(zé)制，?把德育工?作作為教?師成績(jī)考?核的重要?資料之一?，直接與?教師的評(píng)?優(yōu)、晉升?、津貼掛?鉤。同時(shí)?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)始終堅(jiān)?持___?_教育方?針，全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育，班?子成員構(gòu)?成了“團(tuán)?結(jié)、奮斗?、創(chuàng)新、?務(wù)實(shí)”的?領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)?。異常是?德育領(lǐng)導(dǎo)?小組大膽?開拓，勇?于改革，?精心策劃?，真抓實(shí)?干，使學(xué)?校面貌發(fā)?生了巨大?的變化，?學(xué)生素質(zhì)?明顯提高?。二、?____?要求，狠?抓班主任?隊(duì)伍建設(shè)?。一學(xué)?期來(lái)，學(xué)?校不斷加?強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)?，調(diào)整班?主任，真?正構(gòu)成學(xué)?校德育工?作的核心?力量。同?時(shí)，組織?班主任舉?行德育工?作研討會(huì)?，選派班?主任參加?省級(jí)班主?任網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)。經(jīng)過(guò)?各類學(xué)習(xí)?，極大地?激發(fā)了班?主任工作?上的職責(zé)?性和事業(yè)?上的敬業(yè)?心，并有?重點(diǎn)地對(duì)?班主任的?人格魅力?、關(guān)愛(ài)學(xué)?生及敬業(yè)?奉獻(xiàn)等方?面進(jìn)行引?導(dǎo)，要求?班主任熱?愛(ài)身邊的?每一個(gè)學(xué)?生，異常?關(guān)心愛(ài)護(hù)?后進(jìn)生，?真正做到?了用良好?的形象影?響學(xué)生，?拿火熱的?愛(ài)心關(guān)愛(ài)?學(xué)生，用?高昂的工?作熱情投?身教育事?業(yè)。三?、狠抓落?實(shí)，加強(qiáng)?行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育?。四、?開展活動(dòng)?，提升學(xué)?生思想道?德素質(zhì)。?五、加?強(qiáng)聯(lián)系，?促進(jìn)雙向?交流。?加強(qiáng)德育?工作是培?養(yǎng)學(xué)生“?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)?創(chuàng)新、學(xué)?會(huì)生活”?的根本保?證。班?主任德育?期末工作?總結(jié)范文?（二）?我剛加入?這個(gè)光榮?的教師隊(duì)?伍一年多?時(shí)間，在?這一年多?的時(shí)間里?擔(dān)任著班?主任的角?色。在我?參加工作?之前，對(duì)?班主任的?認(rèn)識(shí)：班?主任是班?級(jí)的組織?者、教育?者和指導(dǎo)?者，在班?級(jí)建設(shè)中?行使著多?種職能，?扮演著多?種角色，?并且班主?任工作是?通過(guò)組織?班級(jí)成員?參與各種?活動(dòng)，從?而激發(fā)學(xué)?生的成就?感與成功?感。而參?加工作之?后，對(duì)班?主任的認(rèn)?識(shí)不僅僅?與此，還?有更重要?的是班主?任要對(duì)學(xué)?生的尊重?，只有尊?重學(xué)生，?學(xué)生才能?從中體會(huì)?到自己的?價(jià)值，體?會(huì)到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，?體會(huì)到如?何學(xué)會(huì)做?人，如何?學(xué)會(huì)做事?。一、?尊重每位?學(xué)生的個(gè)?性尊重?學(xué)生的個(gè)?性，就是?要以學(xué)會(huì)?上主動(dòng)發(fā)?展為本，?充分尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?讓學(xué)生充?分認(rèn)識(shí)個(gè)?體價(jià)值，?樹立自信?心。在?對(duì)班級(jí)進(jìn)?行管理時(shí)?，我先對(duì)?自己所教?的每一個(gè)?學(xué)生的性?格、氣質(zhì)?、意志、?興趣等個(gè)?性加以了?解，然后?在根據(jù)其?個(gè)性特點(diǎn)?，讓學(xué)生?在班級(jí)中?扮演各自?的重要角?色，如對(duì)?性格內(nèi)向?，認(rèn)真吃?苦的學(xué)生?，讓他們?擔(dān)任小組?長(zhǎng)的工作?，讓他們?多與本組?的成員接?觸，然后?慢慢地再?去接觸全?班每位學(xué)?生，從而?讓他們變?的活潑點(diǎn)?，同時(shí)幫?助教師搞?好教學(xué)活?動(dòng)；對(duì)性?格活潑，?興趣廣泛?的學(xué)生，?讓他們擔(dān)?任起班級(jí)?中的重要?班委，使?他們?cè)诠?理班級(jí)工?作中體會(huì)?到光榮感?、成就感?，從而獲?得無(wú)窮的?樂(lè)趣；對(duì)?性格外向?，但是學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?我盡量去?尋找他們?的優(yōu)點(diǎn)，?將其優(yōu)點(diǎn)?放大化，?讓他們體?會(huì)到成功?的味道，?重新建立?起對(duì)各方?面的興趣?，從而愛(ài)?上學(xué)習(xí)，?愛(ài)上我們?這個(gè)集體?，讓他們?感受到班?級(jí)的溫暖?。二、?尊重學(xué)生?的決定以?及做法?尊重學(xué)生?的決定以?及做法，?是提高學(xué)?生的是非?判斷能力?，增強(qiáng)學(xué)?生的集體?主義的主?人翁責(zé)任?感不可少?的因素。?在教育?學(xué)生時(shí)，?我盡量避?免使用傳?統(tǒng)式的命?令、要求?等方式，?而是采用?公眾評(píng)價(jià)?、公眾道?德、公眾?群體心理?形式等手?段來(lái)達(dá)到?目的，讓?，每位學(xué)?生體會(huì)到?自己的決?定以及做?法的正確?性，從而?樹立正確?地價(jià)值觀?，以及集?體榮譽(yù)感?。三、?尊重學(xué)生?的自我管?理尊重?學(xué)生的自?我管理，?是學(xué)生在?教師的教?誨、關(guān)心?和愛(ài)護(hù)下?，慢慢地?建立起自?己的獨(dú)立?生活的能?力。在?班級(jí)管理?過(guò)程中，?我相信每?位學(xué)生的?自我管理?，相信學(xué)?生是有能?力、有熱?情去辦好?每次班隊(duì)?活動(dòng)、集?體性活動(dòng)?，從而增?強(qiáng)他們的?獨(dú)立判斷?意識(shí)，提?高他們組?織、合作?能力，同?時(shí)班級(jí)的?凝聚力也?隨之增強(qiáng)?。四、?師生之間?的互相尊?重教師?與學(xué)生的?角色定位?不同，必?會(huì)導(dǎo)致看?人、看事?以及出事?的方法不?同，這樣?必定會(huì)給?班級(jí)管理?工作的開?展帶來(lái)一?定的難度?。而我采?用的方法?就是互相?尊重。一?方面經(jīng)常?把自己放?到學(xué)生的?位置去認(rèn)?識(shí)、去思?考，深入?到學(xué)生中?了解他們?的心理活?動(dòng)。另一?方面經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行換位?思考：假?如你是班?主任，你?會(huì)怎樣看?待這件事?，怎樣去?處理這件?事。這樣?做既能提?高學(xué)生對(duì)?問(wèn)題的分?析解決能?力，有有?利于加深?師生之間?的了解，?增進(jìn)師生?之間的感?情。同時(shí)?我始終把?自己當(dāng)作?班集體的?一員，嚴(yán)?格遵守班?規(guī)班紀(jì)，?要求學(xué)生?做到的，?自己首先?要做到，?要求學(xué)生?不做的，?自己堅(jiān)決?不做，讓?自己的生?正為范的?舉止增強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?吸引力，?從而讓學(xué)?生做一個(gè)?言而有信?的人，讓?學(xué)生從情?感上接納?我，甚至?喜歡我。?記得有?一次，我?犯了班規(guī)?，一開始?，我沒(méi)有?意識(shí)到自?己犯的錯(cuò)?誤，然后?有一位學(xué)?生提醒了?我，那時(shí)?，我的臉?一下就紅?了，我覺(jué)?得我應(yīng)該?對(duì)自己的?錯(cuò)誤負(fù)責(zé)?，我應(yīng)該?向?qū)W生道?歉，應(yīng)該?放下教師?的身份，?于是我非?常誠(chéng)懇的?向?qū)W生道?歉。學(xué)生?看到老師?向他們深?深地鞠躬?道歉，也?深深地被?打動(dòng)了，?從他們的?眼睛里我?讀出了一?絲對(duì)我的?尊重和喜?歡?？梢?，師生之?間的互相?尊重是如?此的重要?，它讓我?們體會(huì)到?彼此的重?要性。?班主任工?作是煩瑣?的，但是?班主任工?作是非常?有建設(shè)性?的，他需?要我們用?一顆尊重?、理解、?關(guān)愛(ài)的心?去建設(shè)師?生之間的?關(guān)系，從?而學(xué)會(huì)尊?重，確立?做人的尊?嚴(yán)和自信?。班主?任德育期?末工作總?結(jié)范文（?三）一?、搞好周?邊環(huán)境，?創(chuàng)建良好?的辦學(xué)氛?圍二、?挖掘有利?因素，激?發(fā)投資熱?潮本學(xué)?期，學(xué)校?繼續(xù)挖掘?周邊的有?利資源，?充分發(fā)揮?教育基金?的作用。?通過(guò)多方?協(xié)調(diào)，爭(zhēng)?取村教學(xué)?基金會(huì)的?大力支持?，使他們?同意取出?基金的利?息部分作?為學(xué)校的?獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教?的資金，?調(diào)動(dòng)了教?師的教學(xué)?工作積極?性和學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。本?學(xué)期學(xué)校?共向社會(huì)?集資__?__元，?其中不包?括獎(jiǎng)金，?購(gòu)置了電?腦、打印?機(jī)，為舉?辦豐富多?彩的六一?節(jié)活動(dòng)，?維修由于?汛期造成?的屋頂和?側(cè)所的損?壞籌措了?充實(shí)的資?金。三?、開展豐?富活動(dòng)，?陶冶學(xué)生?的思想情?操四、?加強(qiáng)學(xué)校?管理，嚴(yán)?肅師生的?各項(xiàng)紀(jì)律?為了提?高教師的?師德水準(zhǔn)?，增強(qiáng)教?師為學(xué)生?服務(wù)的質(zhì)?量。本學(xué)?期學(xué)校進(jìn)?一步完善?教師的各?項(xiàng)制度，?嚴(yán)格規(guī)定?教師的上?下班制度?。加強(qiáng)教?師的學(xué)習(xí)?和教學(xué)管?理，努力?提高教學(xué)?水平，鼓?勵(lì)教師自?學(xué)，除組?織每周一?全體教師?參加業(yè)務(wù)?、政治學(xué)?習(xí)外。鼓?勵(lì)教師積?極參加自?考、普通?話、繼續(xù)?教育、自?學(xué)等學(xué)習(xí)?。此外要?求全體教?師每人至?少購(gòu)買一?本心上的?有關(guān)教學(xué)??？?為了使學(xué)?生加強(qiáng)遵?紀(jì)守法的?自覺(jué)性，?學(xué)校制定?了更加完?善的學(xué)生?在校禮儀?制度，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?養(yǎng)成教育?;利用五?項(xiàng)評(píng)比，?讓各年級(jí)?展開公平?、公正、?公開的競(jìng)?爭(zhēng)，并把?五項(xiàng)評(píng)比?效果列入?教師獎(jiǎng)教?和學(xué)生獎(jiǎng)?學(xué)項(xiàng)目中?，從而調(diào)?動(dòng)全體師?生的積極?性。使學(xué)?校始終保?持著寧?kù)o?、整潔、?文明、競(jìng)?爭(zhēng)的美好?環(huán)境中。?積極參與?和開展上?級(jí)組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?：其中在?鎮(zhèn)中心小?學(xué)舉辦的?藝術(shù)周評(píng)?檢中由上?學(xué)年的三?等獎(jiǎng)提高?到第三名?;六一節(jié)?活動(dòng)更是?把學(xué)校的?活動(dòng)提高?到___?_。五?、少先隊(duì)?工作，本?學(xué)期本校?繼續(xù)重視?少先隊(duì)的?管理，積?極開展各?項(xiàng)少先隊(duì)?活動(dòng)其?中六一節(jié)?活動(dòng)搞得?有聲有色?，手拉手?活動(dòng)為學(xué)?生拓展