第第頁大班科學(xué)教案匯總五篇

大班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀測葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小試驗。

3、探究茶葉的特點，觀賞茶葉的顏色和外形。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

活動預(yù)備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕合唱歌曲《會跳舞的葉子》

〔2〕多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么改變嗎？〔有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了〕

2、觀測、接觸各種植物的`葉子，發(fā)覺葉子的不同之處。

〔1〕老師：“上次，我們外出散步時，收集到很多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你認(rèn)真地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)覺記錄到記錄卡上?！?/p>

〔2〕幼兒觀測、比較、記錄自己地發(fā)覺。

〔3〕幼兒講解并描述自己地記錄，共享閱歷?！踩~子的大小、外形、顏色、邊緣不一樣〕

3、認(rèn)真觀測，了解葉子的各組成部分。

〔1〕我們小伙伴觀測地真認(rèn)真，發(fā)覺葉子有這么多地不同，那么，你最喜愛哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？〔葉脈、葉片、葉柄〕

〔2〕你喜愛的葉子象什么？

4、試驗發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分。

〔1〕剛才我們小伙伴發(fā)覺，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

〔2〕幼兒大膽想象，發(fā)表看法。

〔3〕試驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉那么能舂出綠色的汁液來。

〔4〕為什么大部分樹葉是綠色的？〔這是由于葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素〕

〔5〕我們散步時發(fā)覺有的樹葉漂浮到了地下，為什么呢？〔由于葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來〕飄落下來會有怎樣的改變呢？〔葉子會漸漸枯死，由于水分都蒸發(fā)了〕

5、了解葉子的用途。

〔1〕這么多的葉子有什么用呢？

〔2〕幼兒自由談?wù)?，相互溝通、共享閱歷。

〔3〕小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

大班科學(xué)教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、情愿了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀測、分析及口語表達(dá)技能。

3、學(xué)習(xí)了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

【重難點】

重點：了解動物主要是通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

難點：了解動物運用氣味的聯(lián)絡(luò)方式。

【活動預(yù)備】

知識：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

物質(zhì)：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。

【活動過程】

〔一〕導(dǎo)入：激發(fā)愛好，引出主題。

1.老師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)愛好。

過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今日我就給你們帶來了動物溝通聯(lián)絡(luò)時的錄像，讓我們一起看一看。

2.觀看兩種動物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

提問：蜘蛛遇到危急時，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的？

蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學(xué)學(xué)。〔搖擺舞，八字舞〕

你知道其它動物是怎樣聯(lián)絡(luò)的`？

過渡語：動物之間的聯(lián)絡(luò)方式有許多許多，下面就請小伙伴和你的小伙伴邊看著大圖片邊溝通爭論：其它動物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來！

〔二〕開展：了解動物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式。

1.幼兒自由觀看爭論動物圖片，發(fā)覺學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

〔1〕幼兒溝通自己知道的動物的聯(lián)絡(luò)方式。

〔2〕幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行動物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

A.通過仿照動物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時的動畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動”聯(lián)絡(luò)方式。

C.演示科學(xué)小試驗的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

3.幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

〔1〕幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互溝通聯(lián)絡(luò)方式。

〔2〕幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。

〔3〕老師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗。

4.開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

〔1〕了解動物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

〔2〕觀看課件，知道動物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做很多事情。

蝙蝠〔超聲波聯(lián)絡(luò)方式〕――發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)

海豚〔超聲波聯(lián)絡(luò)方式〕――對治療腦癱患兒特別有效

狗〔氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹許多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式〕――搜救犬。

〔三〕結(jié)束：表演動物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過探究活動，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。

2、培育合作探究技能、觀測力及動手操作的技能。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

【活動預(yù)備】

1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆假設(shè)干。

2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。

3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。

4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。

【活動過程】

一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。

1、觀測試驗——會吸水的紙

(1)激發(fā)愛好：今日，老師要跟小伙伴來玩游戲。你們看，我?guī)砹耸裁?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好，聽好我的問題，假如我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發(fā)生什么有趣的事情?你可以和旁邊的好伙伴爭論爭論。

(2)幼兒猜想。

(3)老師試驗，幼兒觀測。

師：小伙伴有沒有猜對呢?我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看認(rèn)真了。(老師試驗：看，水在，，?看紅點，，?)你看到了什么?那紅點呢?你能說說紅點漸漸變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

2、觀測、操作——會爬高的水

A、觀測“毛細(xì)管”。

(1)師：我們發(fā)覺水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點漸漸往上面散開。這是為什么呢?會不會是餐巾紙里面藏著什么奧秘呢?

(2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀測紙。

師：在你們的桌子下面老師為你們預(yù)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這究竟是怎么回事。

(3)幼兒觀測，老師巡回指導(dǎo)。(假如有的孩子不會用放大鏡，老師進(jìn)行指導(dǎo)，提示他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點看)

(4)溝通觀測結(jié)果。

師：剛才我們用放大鏡觀測了餐巾紙，你發(fā)覺了什么?

老師小結(jié)：餐巾紙有許多很小很小的`洞洞(空隙)，這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫“毛細(xì)管”。(一起說“毛細(xì)管”)

B、水爬高試驗。

(1)師：原來餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本事呢?我為大家預(yù)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來做一個試驗。把它漸漸地放到紅顏色的水里，然后認(rèn)真的觀測，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。

(2)幼兒試驗。

(3)爭論溝通。

師：你們發(fā)覺了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了)。

(4)老師驗證。

師：我們都發(fā)覺紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試，一起來看我的試驗。(播放視頻)哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來了，真奇妙!

(3)老師總結(jié)：(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙里藏著很多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會順著毛細(xì)管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。

二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細(xì)現(xiàn)象。

(1)交代要求。

師：那還有什么東西也有毛細(xì)管，能吸水呢?后面的桌子上有許多東西，等會我們五人一組，把它們放到水里玩一玩?？纯此鼈兡懿荒芪€要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)覺記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商量，由一位小伙伴負(fù)責(zé)記錄。好，我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表，講解)你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢?誰來說說看。(一一認(rèn)識標(biāo)記)假如它能吸水，就在后面打一個勾，假如不能吸水，就畫一個叉。聽明白了嗎?

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(3)展示記錄表，溝通：

A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?

B、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)

(4)師幼小結(jié)(記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結(jié))：剛才我們發(fā)覺，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進(jìn)水里以后，它們能吸上水，這是由于它們里面都有“毛細(xì)管”，有的“毛細(xì)管”很小很細(xì)不簡單看見，有了這些“毛細(xì)管”，水才會自己順著毛細(xì)管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進(jìn)水里以后，不能吸水，是由于它們里面沒有毛細(xì)管。

2、觀測：會吸水的白菜。

(1)老師將前一天做的試驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀測改變，引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的知識說明。

師：這毛細(xì)管可真奇妙。那你知道，植物里面有沒有毛細(xì)管呢，能不能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜想)

(2)幼兒觀測，講解并描述。

師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么改變?

白菜的根部在漸漸變紅了。咦，這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來說明)白菜的莖有許多毛細(xì)管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細(xì)管自己爬上去了，所以白菜的莖會變紅。

(3)師小結(jié)：哎，其實，植物的根莖葉中都有毛細(xì)管，它們就是通過這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個地方，這樣植物才能長大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。

三、看一看——閱歷遷移。

1、師：在我們的生活中，還有許多毛細(xì)現(xiàn)象呢!你發(fā)覺了嗎?跟你旁邊的好伙伴說一說(幼兒爭論、溝通)

2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

師：小伙伴觀測得真認(rèn)真，老師也發(fā)覺了一些，我們一起來看一看。(邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦?水呢?哦，原來是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進(jìn)去了，然后，植物再通過自己身上的毛細(xì)管到泥土里面去汲取水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，抓緊拿毛巾來擦干，由于毛巾里面有許多毛細(xì)管，能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水，毛細(xì)現(xiàn)象特別明顯;用鋼筆寫字的時候，鋼筆漏水了，沒關(guān)系，可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看，墨水畫到紙上，能很快被水汲取了，這也是毛細(xì)現(xiàn)象)

師：原來我們的生活中有許多東西都有毛細(xì)管，遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀，告知你們聽一個奧秘哦，毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。

3、怎樣讓白色花變彩色花。

(1)(出示用白花變的彩色花)師：你們看，這朵紙花原來是白色的，我讓紙里面的毛細(xì)管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。美麗嗎?你們想不想也來試一試呀?好，每個人找一個空的地方去玩一玩吧。

(2)幼兒操作。老師指導(dǎo)。

(3)結(jié)束：師：小伙伴過來，到老師這里來。哎呀，你的紅色花做的真美麗。哎呀，有的小伙伴的花爛掉了，這是怎么回事呢?這個問題我們留到下次再來討論吧?，F(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧!

大班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒輕松地認(rèn)識物體的倆種狀態(tài)固體液體；

2、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好；

3、區(qū)分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)預(yù)備：

1、把教室的一個角裝扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】

2、人均紙、筆一份。

活動過程：

1、認(rèn)識物體的倆種狀態(tài)——液體固體。

A、小伙伴，今日天氣好不好？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧！【聽音樂進(jìn)入活動室的區(qū)角部分】

老師有意拿瓶水，讓幼兒觀測水的形態(tài)，晃一晃它會流淌，它沒有固定的外形。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的外形。

老師又有一拿了一箱積木，取出一塊來，摸一摸，捏一捏，讓幼兒認(rèn)真觀測，積木各自都有自己固定的外形，大小也不會改變。

B、老師小結(jié)：有肯定外形還有肯定大小【大小不會變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒有肯定外形【外形會轉(zhuǎn)變】。有肯定的`大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。

2、區(qū)分液體和固體。

A、小伙伴我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認(rèn)后，老師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區(qū)分

3、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化。

小伙伴有些東西常溫下是固體，經(jīng)過高溫會變成液體。我們買些實物回活動室試驗一下吧?！韭犚魳纷刈约旱奈恢谩?/p>

A、試驗一：將蠟燭點燃，然后傾斜滴在紙上會變成水成了液體。

小結(jié)：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過高溫熔化變成液體，滴下后溫度又復(fù)原到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。

B、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會全部化在水中變成糖水，變成液體。

小結(jié)：糖是固體通過放入溫水它會熔化到溫水中成了液體。

C、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時間后變成了雪糕水成了液體，提問幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會變成什么？

小結(jié)：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會變成液體。

活動延伸：

小伙伴有時固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫下來吧！

大班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)

1、喜愛參與科學(xué)小試驗活動，能大膽動手試驗，發(fā)覺問題，解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的溝通自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

2、實物卡片假設(shè)干。