文峰一小教育督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)近年來，我校在上級(jí)黨委政府和教育行政主管部門的對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力支持下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹“一綱四法”，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《有關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要的決定》，按照區(qū)委、區(qū)政府和教育局的布署，切實(shí)做好教育教學(xué)常規(guī)工作和“兩基”工作，深化教育改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面育人?，F(xiàn)將我校近年來的工作總結(jié)如下：一、圍繞中心，貫徹各項(xiàng)管理措施，扎實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)工作。（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。1、抓師德修養(yǎng)，樹師表形象。長期以來學(xué)校均采用集中組織學(xué)習(xí)或教師自學(xué)的形式，加強(qiáng)教師政治思想理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀重要精髓、“十七大”精神；學(xué)習(xí)“一綱四法”、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》等，以提高教師心理素質(zhì)。同步，通過開展師生結(jié)對(duì)、師生同臺(tái)參與文藝演出等形式，建立民主、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好的師德形象。2、以教師繼續(xù)教育為突破口，提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，為優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)行素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量及實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道是課堂，關(guān)鍵是教師，因此提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、職業(yè)技能是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的前提，長期以來，我校在抓教師繼續(xù)教育方面，按照區(qū)教育局《有關(guān)開展教師素質(zhì)提高工程》的實(shí)行意見，除了組織全體教師大練教學(xué)基本功外，還采用多種途徑對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：先后組織了教師職業(yè)道德培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等全員培訓(xùn)，各次培訓(xùn)皆規(guī)定參訓(xùn)人員認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，對(duì)完畢的課時(shí)進(jìn)行登記，使學(xué)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在，不流于形式。學(xué)校還規(guī)定全體教師運(yùn)用課余時(shí)間和假期進(jìn)行自修，并于學(xué)期末和新學(xué)期開學(xué)初將學(xué)習(xí)記錄交領(lǐng)導(dǎo)小組檢查。同步，學(xué)校貫徹專題培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，積極選派教師參與省、市、區(qū)級(jí)專題培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還制定了專用的繼續(xù)教育資料檢查登記卡，由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參培教師的學(xué)習(xí)任務(wù)完畢狀況進(jìn)行檢查登記，并及時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行整改。3、實(shí)行“骨干教師”工程，培養(yǎng)一支能適應(yīng)新時(shí)期教育工作的師資隊(duì)伍。為使青年教師迅速成長起來并成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，我校適時(shí)地推出了“骨干教師”培養(yǎng)工程，即用3至5年時(shí)間培養(yǎng)出一批在本校是教育教學(xué)骨干，在全區(qū)是學(xué)科帶頭人的業(yè)務(wù)能手，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校實(shí)行“骨干教師”工程的目的是，使年輕教師培養(yǎng)一年能適應(yīng)實(shí)際工作，三年成為骨干，五年成為“名師”，即：有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，在全校乃至全區(qū)的某一學(xué)科中起示范帶頭作用。學(xué)校通過實(shí)行“骨干教師”工程，造就一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，順利完畢師資的新老更替，并以“骨干教師”為龍頭，推進(jìn)全校的教研教改，使全體教師不僅實(shí)現(xiàn)從思想上向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，并且實(shí)目前能力上真正成為素質(zhì)教育的實(shí)行者。為了保證“骨干教師”工程的順利實(shí)行，我校確定了“骨干教師”培養(yǎng)工程方案，制定了對(duì)應(yīng)的措施，成立了“骨干教師”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)任組長，由學(xué)校行政人員和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為組員，專門負(fù)責(zé)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考核等。學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象的成長發(fā)明良好的環(huán)境：一是制定鼓勵(lì)機(jī)制。將“骨干教師”工程各項(xiàng)工作納入培養(yǎng)對(duì)象的量化考核，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升中，同等條件下“骨干教師”工程培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)先，每年由學(xué)校為培養(yǎng)對(duì)象征訂1——2種教育教學(xué)資料。二是嚴(yán)格規(guī)定，加強(qiáng)管理。凡被列為培養(yǎng)對(duì)象的教師每周集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩課時(shí)，每人每期至少上一節(jié)研討課，每學(xué)期撰寫一到兩篇以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章或論文，作5000字以上的業(yè)務(wù)自修筆記，交一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。三是發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，開展幫教活動(dòng)。學(xué)校不定期地組織我校的學(xué)科帶頭人、市、區(qū)級(jí)骨干教師及其他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師深入課堂聽取“骨干教師”人員的教學(xué)狀況，并對(duì)其平常備、講、批、輔等工作進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)助。四是為“骨干教師”每學(xué)期開展1至2次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為青年教師發(fā)明更多的磨練機(jī)會(huì)。目前，我校有市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師6人；20名教師的40余篇論文分別在國家、省、市、區(qū)級(jí)刊物上刊登并獲獎(jiǎng)；10余名教師在市、區(qū)、片區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)?？傊?，一支業(yè)務(wù)精良、政治思想素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍日益走向成熟。4、鼓勵(lì)教師參與學(xué)歷提高培訓(xùn)和業(yè)務(wù)自修。近幾年我校教師在工作之余積極參與了多種學(xué)歷提高培訓(xùn)考試、“三新一德”培訓(xùn)考試和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考試等，獲得本科學(xué)歷6人，?？茖W(xué)歷31人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。（二）完善規(guī)章制度，實(shí)行民主管理樹立“以人為本”的學(xué)校管理理念，堅(jiān)持民主辦學(xué)、依法管理、以德治教的基本方略。強(qiáng)化科學(xué)管理，民主管理，民主監(jiān)督，建立和完善教師考核制度，使學(xué)校管理工作規(guī)范化。長期以來，我校一直堅(jiān)持實(shí)行教職工量化管理，將學(xué)校各部門及教師的多種工作進(jìn)行量化考核。學(xué)校以量化管理為中心，逐漸制定并完善了《教職工績效工資考核算施意見》、《教職工量化考核措施》、《教職工考勤制度》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》、《教研工作獎(jiǎng)勵(lì)措施》、《教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)措施》、《文明班級(jí)考核措施》、《專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審方案》、《年度考核措施》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生管理細(xì)則》等116種規(guī)章制度并匯編成《嘉陵區(qū)文峰一小學(xué)校管理章程》。學(xué)校多種制度的運(yùn)作皆通過學(xué)校行政醞釀起草，教代會(huì)討論通過，全體教師監(jiān)督，學(xué)校有關(guān)部門實(shí)行幾種階段。由于學(xué)校制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。例如每年的職稱評(píng)審，評(píng)優(yōu)評(píng)先，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，教師根據(jù)制度量化便可得出公正的成果，大大提高了學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，提高了教師的工作積極性。目前，我校已初步形成教學(xué)化、民主化、規(guī)范化的現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，逐漸推進(jìn)學(xué)校管理由政策導(dǎo)向、制度保障逐漸向動(dòng)力推進(jìn)、多元發(fā)展轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)校的活力。（三）深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。1、開展校本教研，推進(jìn)課堂改革，提高教育質(zhì)量。我校一直堅(jiān)持“以改革尋求發(fā)展，以質(zhì)量回報(bào)社會(huì)”的學(xué)校管理理念，力爭(zhēng)走“科研興校、科研興教”的辦學(xué)道路，積極開展校本教研，出臺(tái)校本教研制度，使教研教改工作制度化，長期化。，我校確立了《城郊學(xué)校師資管理的研究》課題，通過課題組組員近三年的探索、實(shí)踐和研究，于3月結(jié)題。該課題獲嘉陵區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，榮獲南充市普教成果二等獎(jiǎng)；，我校又確立了《教研組在校本教研中的地位和作用的研究》，此課題已于今年4月結(jié)題，目前正申報(bào)參評(píng)四川省科技成果獎(jiǎng)、嘉陵區(qū)普教成果獎(jiǎng)、嘉陵區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)；針對(duì)學(xué)校地處“千年綢都第一坊”的地理特點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)，組織教師開展了校本教材《絲韻》的開發(fā)和編寫，此成果獲得了當(dāng)?shù)攸h政和區(qū)上及教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并獲南充市校本教材開發(fā)一等獎(jiǎng)。2、強(qiáng)化過程管理，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，提高管理水平。學(xué)校嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點(diǎn)貫徹到課堂教學(xué)主渠道上來，加強(qiáng)課堂教學(xué)考核考核。每月由教導(dǎo)處對(duì)全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次檢查，平時(shí)進(jìn)行隨機(jī)抽查，督促教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)定進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教師進(jìn)行課堂改革的自覺性。我校率先于10月正式啟動(dòng)以全校性的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核為突破口的教育過程管理工作，為教師印制了《教師工作手冊(cè)》并形成了“超、實(shí)、嚴(yán)、跟、幫、掛”的課堂達(dá)標(biāo)考核工作“六字經(jīng)”，即：意識(shí)超前、準(zhǔn)備超前、啟動(dòng)超前、基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，措施貫徹，培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)；嚴(yán)格考核、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎(jiǎng)勵(lì)；實(shí)行跟蹤聽課制度；開展“一幫一”幫教活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評(píng)優(yōu)、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。達(dá)標(biāo)考核的開展，大大提高了全體教師實(shí)行素質(zhì)教育的能力，從主線上減輕了學(xué)生過重的課業(yè)承擔(dān)。學(xué)校教師的教學(xué)常規(guī)工作多次受區(qū)教育局表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，任英、胡國鈺等同志還被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人”。3、重視學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的愛好，發(fā)展學(xué)生的專長，滿足學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)需求，我校在按規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)的前提下先后還開設(shè)了書法、繪畫、古詩文、舞蹈、習(xí)作、合唱、手抄報(bào)、手工制作等豐富多彩的第二課堂，運(yùn)用每周二、三、四下午最終一節(jié)開展活動(dòng)，學(xué)校安排有專長的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。幾年來，我校第二課堂教學(xué)獲得了豐碩的成果。在省、市、區(qū)教師手工制作、學(xué)生素質(zhì)教育成果展示、文藝匯演等活動(dòng)中，我校周麗、張曉君、趙澤敏等三位教師榮獎(jiǎng)幼兒教具制作“省三等獎(jiǎng)”，周麗榮獲市書畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，彭瓊?cè)A、陳瑤在嘉陵區(qū)手操報(bào)比賽中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。楊欣等4名學(xué)生分別榮獲市書畫比賽一、二等獎(jiǎng)，楊欣、羅文浠等8名同學(xué)在嘉陵區(qū)手操報(bào)比賽中，分別榮獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。我校被省少工委和區(qū)關(guān)工委確定為“文明禮儀伴我行”活動(dòng)示范校，之后我們?cè)趯W(xué)生中廣泛開展了閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀VCD或DVD、動(dòng)畫片、舉行青少年文明禮儀培訓(xùn)班、“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)、“美在文明，愛在禮儀”----自我成長活動(dòng)、“我和爸媽比一比”----文明禮儀PK活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、懂禮貌”----爭(zhēng)當(dāng)“文明禮儀之星”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行”主題競(jìng)賽活動(dòng)、文明禮儀主題教育班會(huì)等活動(dòng)，6月順利通過了省、市、區(qū)的檢查驗(yàn)收，學(xué)校被評(píng)為“全國青少年文明禮儀示范教育基地”，羅海軍、彭瓊?cè)A等4人還被評(píng)為“全國青少年文明禮儀教育楷?！?、“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)工作者”，林美君同學(xué)被評(píng)為“全國青少年文明禮儀之星”，任揚(yáng)等11名學(xué)生在全國青少年文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽中分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。（四）不停完善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。幾年來我校積極爭(zhēng)取上級(jí)部門撥款、社會(huì)各方面捐資及學(xué)校自籌等多渠道籌集資金近20萬元投入學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，不停改善辦學(xué)條件，為師生的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了一種良好的環(huán)境：5月鋪設(shè)下水管道近50米，徹底處理了數(shù)年來學(xué)校操場(chǎng)遇雨成河的尷尬局面；同年7月，投資近10萬元硬化了學(xué)校操場(chǎng)、裝飾了綠化帶；對(duì)中心校和幼稚園教學(xué)樓進(jìn)行了重新粉刷，對(duì)樓梯、過道、舞臺(tái)進(jìn)行了裝飾，徹底變化了校園環(huán)境。通過幾年的努力，如今學(xué)校擁有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)含原則籃球場(chǎng)一種，師生活動(dòng)場(chǎng)所充足；擁有圖書閱覽室、多媒體教室、多功能教室等專用教室3個(gè)，多媒體教室有計(jì)算機(jī)20多臺(tái)?！熬G化、凈化、美化、文化、硬化”措施到位，校園環(huán)境幽雅，“五化”合理，布局規(guī)整，到達(dá)了“花園式校園”的規(guī)定。學(xué)校被評(píng)為“省級(jí)綠色模范單位”。（五）抓好安全、衛(wèi)生和師生法制教育工作。安全工作是學(xué)校實(shí)行正常管理的基本保障，要常抓不懈。數(shù)年來，我校在這方面做的工作可謂多而細(xì)。一是狠抓食品衛(wèi)生安全，學(xué)校堅(jiān)持了食品進(jìn)出口的把關(guān)，堅(jiān)決杜絕無牌、無證和霉變、過期食品進(jìn)入校園；對(duì)食堂、廁所、宿舍等公共設(shè)施部分進(jìn)行常常性的衛(wèi)生清理、消毒，保持清潔衛(wèi)生。二是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)外環(huán)境安全隱患的排查和檢測(cè)，做好了防水、防電、防火、防盜、防搶等工作。三是加強(qiáng)師生安全和法制教育，充足發(fā)揮法制副校長的作用，保證法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)校師生法制意識(shí)。四是各部門親密配合，齊抓共管，對(duì)校園及周圍環(huán)境進(jìn)行了綜合治理。由于學(xué)校安全工作措施得力，有力地保證了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行；學(xué)校近年來無一例安全事故，學(xué)校的安全穩(wěn)定工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，學(xué)校多次被評(píng)為“區(qū)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)集體”，學(xué)校于被評(píng)為“南充市平安單位”。（六）構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育需要社會(huì)的支撐，需要全社會(huì)的參與，規(guī)定學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，共同奮斗。為此我校成立了關(guān)懷下一代工作委員會(huì),開辦了家長學(xué)校，制定了與之相配套的各項(xiàng)規(guī)章制度，在關(guān)工委和家長們的配合下，做好了“留守學(xué)生”的入學(xué)工作和“結(jié)對(duì)幫扶”工作，有廣大家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，數(shù)年來我校教學(xué)秩序穩(wěn)定，沒有發(fā)生信訪、上訪事件，教學(xué)成績明顯提高。近年來，學(xué)校多次榮獲“關(guān)系下一代工作先進(jìn)集體”，學(xué)校1月被評(píng)為“嘉陵區(qū)示范家長學(xué)校”，2月被評(píng)為“南充市示范家長學(xué)?！?；學(xué)校多次被評(píng)為“區(qū)文明單位”“區(qū)平安校園”“區(qū)德育工作先進(jìn)集體”“區(qū)校本教研示范?！?。（七）做好校務(wù)公開。學(xué)校的財(cái)務(wù)收支、基礎(chǔ)工程建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律狀況、波及師生切身利益的有關(guān)問題及學(xué)校重大決策每學(xué)期至少公開一次，重大事情隨時(shí)公開，增強(qiáng)了管理的透明度和可信度。二、認(rèn)真做好控掇工作，貫徹“兩基”任務(wù)。

近年來我校一直把控制輟學(xué)工作作為學(xué)校實(shí)行全面育人目的的重要措施。實(shí)行一年級(jí)入學(xué)告知書制度，保證適齡少年小朋友（含殘疾少年小朋友）準(zhǔn)時(shí)入學(xué)。學(xué)校積極配合文峰鎮(zhèn)政府等有關(guān)部門處理貧困家庭子女的入學(xué)困難問題，組織師生開展幫扶活動(dòng)，全面實(shí)行“兩免一補(bǔ)”工程，通過上級(jí)部門、學(xué)校、教師、家長等各方面力量的緊密配合，我校學(xué)生輟學(xué)率為零，學(xué)齡小朋友入學(xué)率到達(dá)了100%。尤其是本年度，為了迎接“兩基”工作市檢、省檢、國檢，我們重點(diǎn)作了如下工作。（一）吃透文獻(xiàn)精神，開好幾種會(huì)議。首先，校長對(duì)《南充市嘉陵區(qū)教育局有關(guān)搜集、整頓學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估檔案資料的告知》（南嘉教[]157號(hào)）文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真研讀，明白文獻(xiàn)的總體規(guī)定，勾畫出重點(diǎn)，然后對(duì)文獻(xiàn)和量標(biāo)所列項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)分解：即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)什么、班子組員負(fù)責(zé)什么、教職工做什么，都在文獻(xiàn)和量標(biāo)上一一注明；第二召開行政會(huì)，組織班子組員學(xué)習(xí)研讀文獻(xiàn)，并根據(jù)文獻(xiàn)所列內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)的初步分解，讓班子組員做好心理準(zhǔn)備；第三，兩次召開教職工大會(huì)，第一次學(xué)習(xí)傳達(dá)文獻(xiàn)精神，闡明此項(xiàng)工作的重要性和學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度以及學(xué)校將怎樣展開此項(xiàng)工作，號(hào)召教職工積極參與，協(xié)助學(xué)校做好此項(xiàng)工作；第二次會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案，詳細(xì)貫徹工作任務(wù)。（二）成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案。學(xué)校成立了由校長任組長、副校長任副組長，班子組員和具有一定影響力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師代表為組員的迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并一一劃分工作任務(wù)，提出了詳細(xì)的工作規(guī)定：抓時(shí)間、抓速度、抓資料的質(zhì)量，迅速形成了“兩基”迎檢的工作氣氛。然后根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作方案：整個(gè)工作分四個(gè)階段：即6月20——30日為學(xué)習(xí)、宣傳、動(dòng)員階段；7月1日——7月20日為資料的完善、搜集階段；7月21日——8月20日為資料的審查驗(yàn)收、整頓、歸類階段；8月21日——9月6日為資料的自查、完善、裝訂、入檔階段。（三）切實(shí)開展工作，強(qiáng)化過程管理。1、細(xì)化任務(wù)。迎國檢是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，波及諸多部門和方面，稍有不慎，就會(huì)影響國檢順利通過的大局，因此務(wù)必把每一項(xiàng)工作都要貫徹到詳細(xì)的部門、詳細(xì)的人，保證事事有人抓、人人有事做。為此，我們按照《嘉陵區(qū)學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估資料目錄索引》對(duì)8個(gè)A級(jí)指標(biāo)、31個(gè)B級(jí)指標(biāo)、61個(gè)C級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)分解，細(xì)化到班子組員和教師個(gè)人：資料小組11名組員每人至少負(fù)責(zé)3——13個(gè)C級(jí)指標(biāo)，若干份資料；要討教職工個(gè)人提交近三年六個(gè)學(xué)期的資料包括：身份證、學(xué)歷證書、職稱資格證復(fù)印件；學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德心得體會(huì)；教師個(gè)人繼續(xù)教育年度計(jì)劃及工作總結(jié)；教學(xué)工作反思；繼續(xù)教育課時(shí)證明復(fù)印件；個(gè)人榮譽(yù)證書復(fù)印件；班主任工作計(jì)劃、總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)材料；體育衛(wèi)生、健康教案、成績冊(cè)；音樂、美術(shù)教案、成績冊(cè)；教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)；各班學(xué)生戶籍復(fù)印件，等等。資料組每個(gè)組員還至少聯(lián)絡(luò)3——4名教師，督促指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照量標(biāo)細(xì)則完善、搜集、歸類、整頓有關(guān)資料。2、培訓(xùn)指導(dǎo)。任務(wù)分解后來，學(xué)校對(duì)資料組組員和全體教職工進(jìn)行了專門培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括:（1）材料的起止年度：即、、三個(gè)年度。（2）材料的書寫格式：以年度為單位的材料寫明年份及內(nèi)容，標(biāo)題正下方寫上姓名；以學(xué)期為單位的材料寫明年份＋春季或秋季及內(nèi)容，標(biāo)題正下方寫上姓名。如：某教師二○○八年春季教學(xué)工作計(jì)劃，標(biāo)題格式應(yīng)為“二○○八年春季五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃”,正下方寫上姓名。（3）材料的打?。焊黝悘?fù)印件和打印材料一律使用A4紙張。標(biāo)題：統(tǒng)一使用小二號(hào)黑體。正文統(tǒng)一使用仿宋GB2312字體、四號(hào)字號(hào)。頁面設(shè)置規(guī)定：?jiǎn)伪缎芯?，上下右邊距均設(shè)2.5厘米，左設(shè)2.8厘米。材料打印地點(diǎn)統(tǒng)一定在嘉陵區(qū)公安局斜對(duì)面天府印務(wù)打印，教職工個(gè)人材料由本人親自前去打印，完畢后簽名核算。3、下刊登冊(cè)。學(xué)校將工作安排表、工作日程表、工作責(zé)任分派表打印后，一一下發(fā)到每個(gè)教職工手中，讓大家對(duì)照分工，明白自己的工作目的和范圍，有的放矢，做好工作。4、統(tǒng)一步調(diào)。聽從指揮。學(xué)校就規(guī)定所有教職工要有吃大苦耐大勞的思想準(zhǔn)備，要有雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，要一切行動(dòng)聽指揮，犧牲暑期部分休息時(shí)間，按規(guī)定期間完畢各階段工作任務(wù)。5、加強(qiáng)督查。整個(gè)工作過程中，學(xué)校迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組組員從未休息，一直堅(jiān)守在自己的崗位上，隨時(shí)對(duì)資料的完善、搜集、整頓進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。6、嚴(yán)格獎(jiǎng)罰。學(xué)校將對(duì)教職工資料完畢時(shí)間和完畢狀況納入績效考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，并將此作