《七律·長征》說課稿一、說教材人教版小學五年級上冊第八組課文是以“走近毛澤東”為專題。學習本組關于毛澤東的課文要把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，了解偉人的風采和作為凡人的情懷?！镀呗伞らL征》第八組的第一篇精讀課文，教材選編這首詩的目的有二，一是讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情；二是領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。二、學情分析1.從文章體裁來分析，這是一首七言格律詩，是學生新接觸的一種新文體，學生學過古體詩，所以對詩歌并不陌生，但這首詩的內(nèi)容和寫作手法和學生的現(xiàn)實生活有一段距離,所以，這就必須先讓孩子們對這種文體有所了解，了解七律特征：每首八行，每行七字，共四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，有助于今后閱讀面的拓展。2.從教材內(nèi)容來看，本課相對于當代的孩子，比較遙遠，學生對長征這一歷史事件的了解也很有限。所以要如何讓學生在課前能更多更好了解長征，是上好這堂課的關鍵所在。因此，我就在課前布置孩子們每人必須通過各種方法搜集與長征有關的故事，同時在授課過程中穿插相關信息，以便更好學習本課。三、教學目標為更好的達到本單元編排的目的，根據(jù)學生的實際情況，特制定以下教學目標。知識目標：認識本課“礴、丸、岷”三個生字，會寫“丸、崖、岷”三個生字，能正確讀寫“遠征”等詞語；2.能力目標：理解詩意，有感情的朗誦詩歌，背誦詩歌；3.情感目標：感受毛澤東及其領導的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義精神和英勇豪邁、從容不迫的革命樂觀主精神。四、教學重難點重點：體會關鍵詞語的含義及其飽含的深情，感悟詩句所表達的思想感情。難點：了解紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。五、教法、學法本課是一首詩歌，需要學生們多讀，在讀中學，讀中悟，在讀中體會詩人的情感及紅軍戰(zhàn)士們的大無畏精神，所以教學過程中采用情境朗讀法（如播放課文情境朗讀，讓學生聽并模仿有感情的讀，并學會停頓）；由于這首詩歌的寫作背景及內(nèi)容，據(jù)學生的實際生活較遠，在詩句的理解上難免有困難所以采用講授、圖文結(jié)合、音視頻創(chuàng)設情境的方法授課（如：播放長征視頻片段，學習五嶺、烏蒙、岷山時插入圖片等）。學生則在讀中學、悟、體會，所以采用朗讀感悟?qū)W習本課，五年級的孩子有能力將基礎的知識自主解決，對于一些知識性的內(nèi)容或不理解的可采用圈點畫的方法做出標注；要更好的突破本文的重難點，學生閉門造車是不行的所以需要在老師的創(chuàng)設情境中合作探究。六、教學過程為輕松、愉快地突破本文重難點，完成本節(jié)課的學習目標。本課有機地與課外相結(jié)合，努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感，活躍學生的思維和想象力，更好的引導學生理解詩意，體會情感。于是我設計了以下教學環(huán)節(jié)：1、背景導入，了解長征；2、初讀詩歌，檢查預習；3、自讀詩句，感知詩意；4、學習詩歌，品悟詩情；5、拓展延伸，感受偉人風采；6.總結(jié)。七、板書設計板書是一篇文章的袖珍版，是師生雙邊活動的縮影，根據(jù)學生的認知特點和文章的內(nèi)容我以知識樹的形式呈現(xiàn)本課板書，是文章的內(nèi)容和知識點一目了然的展現(xiàn)給學生。七律·長征