加強班級學風建設(shè)加強班級學風建設(shè)1加強班級學風建設(shè)全面提高教學質(zhì)量四陽縣新陽中學徐祥銀加強班級學風建設(shè)2序言:眾所周知,初中階段是學生意識形態(tài)形成的重要階段,塑造好學生心靈是班主任抓好班級建設(shè)促進班風形成的重要任務(wù)。一個班級五六十個學生,他們來自不同的家庭,受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以作為班主任不僅要憑熱情耐心細致的溝通,努力貼近他們的心靈,還要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,運用科學的教育理論和教育方法培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣,做人習慣把更多的功夫放在班級學風建設(shè)上和學生養(yǎng)成教育上,從而組建一個團結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體序言:眾所周知,初中階段是學生意識形態(tài)3對班級學風建設(shè)的認識所謂的學風,簡單的講,就是學習之風包括學習目的與動機,學習方法與態(tài)度,學習效果與紀律。對在校學生來說,學風是指在定的人生觀和學習觀的支配下,在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良學風一旦形成,就會發(fā)揮其潛移默化的作用,使學生從中受到教育,進行自我人格的塑造;同時也會直接間接地影響學生按照良好的學風要求來調(diào)整自己的學習行為,進而激勵他們樹立科學精神,提高自身素質(zhì),盡快成才。對班級學風建設(shè)的認識4就學校而言,學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現(xiàn),而且是一個學校長期形成的穩(wěn)定的治學精神。從一定意義上講,學風建設(shè)是衡量一所學校辦學水平和教學工作質(zhì)量的重要標志。發(fā)揮學風的這種無形的凝聚、感召作用,對于學校發(fā)展及教育質(zhì)量的提高具有十分重要的意義就學校而言,學風不僅僅是學生個體5目前我校班級學風建設(shè)存在的可題1、個別同學作息習慣差,影響班級學風形成(遲到、早鈴聲反映不靈敏,鈴聲響了,還在校園內(nèi)慢吞吞的走動個別學生自主意識不強,主動學習興趣缺乏,上課,自習時間學習效率低下。如:①早晨到班級不知做啥事,有的甚至鈴聲響了也無事無思打酚個集都等寶下業(yè)發(fā)子很②上課打瞌睡,老師稍不提酲,他就管不住自己,東張西望,小動作不斷目前我校班級學風建設(shè)存在的63、相當多的學生缺乏良好的學習習慣如:上課時沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣、作筆記習慣按時完成,不能獨立完成,無持之以恒精神等等。4、行為習慣養(yǎng)成不到位,常常因犯錯誤影響了必要的麻煩和煩腦作生不能及時整理到位,被批評處罰,影響了一天5、個別同學心理不健康,沒有形成正確的判斷非的遇事不能主動調(diào)習品質(zhì)形成,同學交往中不知態(tài)不健有效控制自這都影響好學習品格的形成影響學風、班風的形成。3、相當多的學生缺乏良好的學習習慣76、結(jié)交朋友沒有標準,個別同學交友只找學習成績差的,自控力差的,行為怪異的,追求時髦的,隨著時間推移,不知不覺中放縱自口,形成唯我獨尊,不能正確認識自己,評自己,往往以自我為中心思考問題,思維方式單一、單向、考慮問題不顧及他人的感受,對老師和同學的批評意見不能正確對待7、還有的同學,因?qū)W習方法不當造成學習成績下降,從而導(dǎo)致喪失了學習的主動性和興趣如:初一年級有些同學不會學習,不知道怎樣學習,不懂得主動學習,使學習成績不見進步,反而一次又一次倒退6、結(jié)交朋友沒有標準,個別同學交友只找學習88、個別同學沒有堅韌的學習品格,吃苦精神本來就找樂,別常常會影左右搖擺,不知不覺中錯過了學習的良好時機。9、部分學生丟三落四,當日任務(wù)不能當日完成,不會及不懂溫故而知新道理。“狗熊掰棒子”式的丟三落四的學習方法,最終在知識鏈條中缺少了幾個造成“聽不會作”,今天科學知識不知不覺中變成似是而非的東西,導(dǎo)致看起來什么都懂點,其實哪個都不會,知識不系統(tǒng)、不完整。8、個別同學沒有堅韌的學習品格,吃苦精神910、部分學生意志品質(zhì)差,學習計劃不詳盡或無長遠計劃,無短期計劃,或者就是有計劃卻不執(zhí)行,無志常立志或者無志者不立志的學生較多,臨時抱佛腳的學生居多11、學習的合作精神不夠,合作能力差,學習中出現(xiàn)問題,要么不思考就問人,要么沒有時間問別人自然放棄,課堂上、教室內(nèi)無事可作,課后忘到九霄云外。12、自學能力差,表現(xiàn)在不預(yù)習、預(yù)習無效果,不帶著問題聽課,不會記筆記,沒有獨立學習的能力13、作業(yè)不完成,考試想作弊,抄襲作業(yè)不害臊,考得不好不著10、部分學生意志品質(zhì)差,學習計劃不詳盡或1014、自信心不足。遇到困難不是“知難而進”,而是“見難就退”不知道人生最大成功莫過于自信。這些問題值得我們深思!14、自信心不足。遇到困難不是“知難11加強班級學風建設(shè)課件12加強班級學風建設(shè)課件13加強班級學風建設(shè)課件14加強班級學風建設(shè)課件15加強班級學風建設(shè)課件16加強班級學風建設(shè)課件17加強班級學風建設(shè)課件18加強班級學風建設(shè)課件19加強班級學風建設(shè)課件20加強班級學風建設(shè)課件21加強班級學風建設(shè)課件22加強班級學風建設(shè)課件23加強班級學風建設(shè)課件24加強班級學風建設(shè)課件25加強班級學風建設(shè)課件26加強班級學風建設(shè)課件27加強班級學風建設(shè)課件28加強班級學風建設(shè)課件29加強班級學風建設(shè)課件30加強班級學風建設(shè)課件31加強班級學風建設(shè)課件32加強班級學風建設(shè)課件33加強班級學風建設(shè)課件34加強班級學風建設(shè)課件35加強班級學風建設(shè)課件3656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來