個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)第二單元一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）kuàlánhuángkǒngdǒngshìzhōngxīnnàhǎnshèngxiàpànwàngāishāngxīlàchuándì二、給下邊的字選擇正確的讀音。（3分）眼眶（kuāngkuàng）弧線（fúhú）．．捧著（pěnpěng）楷模（bǎnbǎng）．．è）

遺憾（hànhàng）．．追風(fēng)逐電（zhìch．．．．三、比一比，構(gòu)成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（8分）紀(jì)（）塞（）哀（）悠（）績(jī)（）賽（）衰（）優(yōu)（）捧（）摘（）檢（）雅（）棒（）滴（）撿（）鴉（）四、把下邊的詞語(yǔ)增補(bǔ)完好。（6分）不知（）（）千（）萬(wàn)（）（）（）險(xiǎn)阻有（）可（）有（）可（）（）（）可及有（）有（）有（）有（）（）（）淋漓有（）（）（）有（）（）（）有（）（）（）五、在下邊的括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。（3分）（）的春色（）的弧線（）的日子（）的樂(lè)曲（）的孩子（）的人生六、仍舊子，寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)，并達(dá)成練習(xí)。（9分）蔚藍(lán)黃燦燦個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)春季是一個(gè)五彩的世界，是花的大海。你看，的油菜花、的梨花、的桃花在陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放。清亮的河水“嘩嘩”地流著，岸邊是的小草、的柳樹(shù)，一派勃勃活力。七、仍舊子，寫(xiě)句子。（4分）例：爸爸撿到了這只白鴿。這只白鴿是爸爸撿到的。、張紅把教室打掃潔凈了。___________________________________________________________________、王老師展現(xiàn)了三位同學(xué)的作業(yè)本。___________________________________________________________________八、依據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）1、終于有一天，雪兒睜開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，它那雙翅膀，在藍(lán)天中2、我望著它那，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，?！蔽野蜒﹥海﹥?/p>

！你看。，仿佛在，而后向藍(lán)天飛去。3、4月

5日是我國(guó)傳統(tǒng)的

節(jié)，是人們祭祖和掃墓的日子。唐朝詩(shī)人杜牧曾寫(xiě)過(guò)曾寫(xiě)過(guò)一首與它有關(guān)的詩(shī)，此中我印象最深的兩句是：，

。九、閱讀天地。（24分）（一）翻越遠(yuǎn)方的大山（節(jié)選）跟著我進(jìn)入決賽的時(shí)機(jī)愈來(lái)愈多，我和約翰遜當(dāng)面過(guò)招的次數(shù)也愈來(lái)愈多。整個(gè)

2003

年，我跟他的競(jìng)賽（進(jìn)

近）10

詞次，（竟

競(jìng)）沒(méi)有一次超越他。但我跟他的差距愈來(lái)愈小，我每每拿到第二，而約翰遜老是第一。毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)（侯

候）約翰遜仍舊像一（坐

座）大山橫在我的眼前，但我隱約感覺(jué)到，我已經(jīng)站在了山腳下。1、把文中括號(hào)里不適合的詞劃掉。（2分）個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)2、聯(lián)系上下文，談?wù)勗~語(yǔ)的意思。（4分）每每：毫無(wú)疑問(wèn)：3、從哪里看出約翰遜像大山橫在劉翔的眼前？用“”勾勒出有關(guān)的句子。（2分）4、為何作者說(shuō)他隱約感覺(jué)已經(jīng)站在了山腳下？（2分）5、你是如何理解“翻越遠(yuǎn)方的大山”這句話的？（2分）______________________________________________________（二）最貴的蛋是笨蛋阿瓜是個(gè)弱智兒童。在三（1）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們常譏笑他，說(shuō)他頭大不頂用。每日放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白日上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前仔細(xì)洗刷。原來(lái)最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變?yōu)榱私淌依镒钚涯康膬敉?。他老是淺笑著，并單純地看他人以獨(dú)特復(fù)雜的目光看自己。有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋。這時(shí)，阿瓜也舉手講話?？鞓?lè)地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康?！”同學(xué)們都笑了，老師卻沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每日放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門(mén)口接他。一個(gè)冬季下雨的夜晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一位踽（jǔ）踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便（懇求懇求）媽媽順路載同學(xué)回家，媽媽告訴她，惋惜因機(jī)車后座裝了個(gè)鐵籃子，沒(méi)法再多載另一個(gè)人而作罷?；丶液螅瑡寢屆χ趶N房做飯，卻朦朦朧朧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)一陣奇異的聲音，出門(mén)一看，本來(lái)是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子?jì)寢專ㄖ刂厣钌睿┑貒@了口氣，但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊，又是多么和善的寶貝！是因?yàn)楸坎藕蜕?，仍是因?yàn)楹蜕疲棚@得笨？個(gè)人采集整理僅供參照學(xué)習(xí)1、用“/”劃掉括號(hào)里不適合的詞語(yǔ)。（2分）2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）踽踽獨(dú)行（AABC式）__________________________朦朦朧朧（AABB式）__________________________3、寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的近義詞。（2分）譏笑（）單純（）懇求（）復(fù)雜（）4、照我們的一般理解，“弱智”的意思是____________________。（1分）5、對(duì)“他老是淺笑著，并單純地看他人以獨(dú)特復(fù)雜的目光看自己”這句話的理解，正確的選項(xiàng)是（）。（2分）A、阿瓜不可以辨別他人獨(dú)特復(fù)雜的目光，說(shuō)明他的確弱智。B、阿瓜其實(shí)不介懷他人的獨(dú)特復(fù)雜的目光，說(shuō)明他的和善坦蕩。C、阿瓜以淺笑和單純回應(yīng)他人獨(dú)特復(fù)雜的目光，說(shuō)明阿瓜其實(shí)不弱智。D、他人以獨(dú)特復(fù)雜的目光對(duì)待阿瓜，說(shuō)明真實(shí)弱智的不是阿瓜，而是他人。6、為何媽媽的“眼里卻涌出了淚花”？（3分）____________________________________________