課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱 數(shù)學(xué) 單位河南省安陽具呂村鎮(zhèn)耿洋凡學(xué)校授課班級五生級章節(jié)名稱4.3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）：第2學(xué)段：4—6年級教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETC-S）第二學(xué)段（3?6年級）A級本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)！，并會把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。.讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題和并動手解決問題的，能夠和其他同學(xué)合作完成任務(wù)。學(xué)生特征五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)知道了除法的基本性質(zhì)，所以利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，讓學(xué)生很容易接受；并且五年級學(xué)生對于抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更會感覺枯燥無味，所以要使學(xué)生對于本節(jié)課有很好的收獲，就必須得給本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以趣味性，并且讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句4.3-14.3-24.3-3知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀1、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；并會把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題和并動手解決問題的，能夠和其他同學(xué)合作完成任務(wù)！激發(fā)學(xué)生積極主動的情感狀態(tài)，體驗互助合作的樂趣。項目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點能理解和運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。利用老師準(zhǔn)備的導(dǎo)學(xué)案，先做題，然后再小組討論，全班匯報，得出其他小組補充，得出結(jié)論來突破教學(xué)重點教學(xué)難點自主探究出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)設(shè)計一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論環(huán)節(jié)，來突破教學(xué)難點知識占八、、編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源4.3-1知識課件1猴子分香蕉的故事引BB孫悟空分的公平嗎？3自制教和能力（圖片）入學(xué)長方形紙動手操作得出：CB這3個分?jǐn)?shù)是相等的3學(xué)生4.3-2課件2?_2__￡整理媒2—4—8（動IsrI,F小組合作，得出變化5學(xué)生體4.3-3導(dǎo)學(xué)案1,三個分?jǐn)?shù)的變化規(guī)律F規(guī)律！整理2,3（習(xí)題^E小組展示，其他10/（資過程課件3出示變化過程和規(guī)律K小組質(zhì)疑，能鞏固規(guī)自制和方（動IrE律源zIm√√法導(dǎo)學(xué)4（習(xí)把分?jǐn)?shù)化成化成相同分母J做例2讓學(xué)生會4學(xué)生化成同分母分?jǐn)?shù)的詞整理）的課件4（習(xí)導(dǎo)學(xué)案（游反饋練習(xí)讓分?jǐn)?shù)的基本性8學(xué)生情感^r找朋友游戲質(zhì)拓展延伸整理選態(tài)度課件5（文GE和價^r擇值觀導(dǎo)學(xué)案（文學(xué)到了什么？反思今天所學(xué)，并寫2自制^r總結(jié)JI 下來 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F演繹原理，啟發(fā)思維；G設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；^自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；E播放一討論一總結(jié)；G邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；L學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；工自定義。

43分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)板書?_2 Λ2—4—8] 學(xué)生舉得例子設(shè)計教學(xué)模式：探究式教學(xué)過程結(jié)構(gòu):一.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知觀察提問：（1）說說他們分別分了這把香蕉的多少？（2）孫悟空分的公平嗎？課件1課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)SETC?S：第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：4-6年級學(xué)段：知識與技能第二條二.動手操作，得出問題1、看故事。2、看看公平嗎?師“請同學(xué)們同桌合作，分別將桌上的三張紙條. 1 2 4 折出T，T，T并涂上你喜歡的顏色。2 4 8 課程標(biāo)準(zhǔn)：4-6年級學(xué)段：知識與

技能第二條，數(shù)學(xué)思考第二條，解決問題第二條、第三條、第四條。1.折一折，涂一涂。2.展示作品和結(jié)果，說說你的發(fā)現(xiàn)課件2教師展示課件得出這三個數(shù)相等，分的公平三個分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，大小卻相等，

請大家從左到右，再從右到左觀察一下，你們能找出它們之間的變化規(guī)律嗎？學(xué)生分組，先自主學(xué)習(xí)再討論，分組匯報三、小組討論，解決疑問SETC?S：第二學(xué)段A3、A51、先獨立解決，填寫導(dǎo)學(xué)案“1題”2、小組再合作探討出規(guī)律，并填寫

結(jié)論！3、選代表匯報你們組的的結(jié)果:

一個小組回答一個進(jìn)行pk!同時老師板

書他們組的例子3/6得出第一個規(guī)律，從右往左呢?形知識點編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí) 題 目 內(nèi)容4.3—1知識與能力折一折，涂一涂成小組討論，導(dǎo)學(xué)案1,2,3性4.3—2過程與方法導(dǎo)學(xué)案4,做例2練4.3—3情感態(tài)度與價值觀請你當(dāng)法官找朋友習(xí)寫寫收獲與失誤形成性評價1、“折一折，涂一涂”同學(xué)們完成很好，能得出這三個分?jǐn)?shù)是相等。2、小組討論，導(dǎo)學(xué)案1,2,3,讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的合作能力，以及讓學(xué)生能夠意識到數(shù)學(xué)之間是有了解的。3、例2學(xué)生能夠做出來，但說的話有難度，教師引導(dǎo)，學(xué)生補充，能夠掌握這個方法！4.請你當(dāng)法官，前兩道題簡單，學(xué)生能夠判斷出來，但3,4題難度增加，讓學(xué)生先說，其他同學(xué)