排球正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)設(shè)計七年級一、指導(dǎo)思想本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育教學(xué)理念，面向全體，突出學(xué)生主體地位，切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中，通過形式多樣的技術(shù)教學(xué)及練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)，獲得學(xué)習(xí)排球技術(shù)的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極合作、相互信任的意識，提高課堂教學(xué)實效。二、教材及學(xué)情分析：本課選自人教版七年級體育與健康第七章的教學(xué)內(nèi)容。正面雙手墊球技術(shù)是排球教學(xué)中的主要內(nèi)容，本課以學(xué)習(xí)雙手正面墊球技術(shù)活動實踐為主線，力求通過基本技術(shù)的學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生排球基本技術(shù)，從而使學(xué)生對排球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，，激發(fā)學(xué)生積極參與，主動表現(xiàn)自己的個性和能力，展示其聰明才智，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。要想有效地掌握該項技術(shù)，除了不怕吃苦的精神外，還要善于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題。七年級階段的學(xué)生心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力比較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未完全形成。本課旨在通過對正面雙手墊球技術(shù)的學(xué)練，提高學(xué)生的排球技能和體能水平，培養(yǎng)其合作意識和拼搏精神。本課教學(xué)目標設(shè)定為：1.認知目標：了解墊球在組織戰(zhàn)術(shù)時的作用，建立正確的技術(shù)動作概念。2.技能目標：初步掌握雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)，基本掌握墊球動作，在學(xué)練中，提高控球能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)善于思考的學(xué)習(xí)風(fēng)格，主動參與的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點：擊球點和手臂觸球的部位。教學(xué)難點：兩臂伸直夾緊，提肩壓碗、前送和全身協(xié)調(diào)用力。三、教法及學(xué)法1.教法：根據(jù)認識的基本規(guī)律和學(xué)生的認知特點，主要采用：講解示范法、分層施教法、分組練習(xí)法、評價法、情緒激勵法等。通過學(xué)練，達到學(xué)生樂學(xué)，敢于競爭和善于合作的目的。2.學(xué)法：采取自主、合作、探究等的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生邊學(xué)邊練，練中思考，思考中學(xué)習(xí)，主動體驗，逐步樹立自立、合作意識。四、教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)生的認知特點和人體生理機能變化規(guī)律及運動技能形成規(guī)律，設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：準備部分8分鐘1、在繞固定路線慢跑過程中，學(xué)生按教師的提示做側(cè)身跑、后退跑、后踢腿跑等多種形式的跑，一是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也復(fù)習(xí)一下籃球移動中的幾種移動方法。2、跟隨教師做專門性徒手操練習(xí)；由于排球教學(xué)很容易受傷，所以充分活動身體各關(guān)節(jié)是非常必要和重要的。通過準備活動使身體達到最佳狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好準備㈡基本部分32分鐘1、傳球搶球游戲。學(xué)生4到5人一組，兩組在半場，一方持球相互進行傳球，另一方攔截搶斷，持球方只能相互傳球，不能抱球跑，不能運球，不能投籃，而防守方搶球時不能抱人或發(fā)生身體沖撞，斷到球或打到球就進行攻防交換，看哪一組連續(xù)傳球次數(shù)最多。通過游戲活動進一步了解學(xué)生對傳球技術(shù)掌握情況，為新授內(nèi)容做好鋪墊。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)正面雙手墊球-------原地徒手練習(xí)--------原地瞪伸一人握球，一人墊球練習(xí)----迎面拋球墊球練習(xí)------專項體能練習(xí)（原地跳）。結(jié)束部分5分鐘由于本次課學(xué)生活動量較大，肌肉會很疲勞，不進行專門肌肉放松，很難有效是肌肉得到放松，所以我指導(dǎo)學(xué)生通過自己給自己揉捏腿部肌肉，或同伴間相互按摩達到放松的目的。最后就本節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題進行小結(jié)，同時鼓勵學(xué)生不要怕吃苦，平時要多打籃球，要學(xué)會運用課堂所學(xué)知識改進提高自己的籃球技術(shù)。五、安全措施1．認真檢查服裝，做好課前安全教育。2．合理控制練習(xí)場地。避免發(fā)生沖撞事故。3．充分做好準備活動，特別是手指手腕、肩、腰、膝、踝關(guān)節(jié)要活動開，以免損傷。課時計劃教材排球雙手正面墊球技術(shù)教具排球30個哨一個標志桶若干學(xué)習(xí)目標1.認知目標：了解墊球在組織戰(zhàn)術(shù)時的作用，建立正確的技術(shù)動作概念。2.技能目標：初步掌握雙手墊球技術(shù)動作要領(lǐng)，基本掌握墊球動作，在學(xué)練中，提高控球能力。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)善于思考的學(xué)習(xí)風(fēng)格，主動參與的學(xué)習(xí)行為。重點擊球點和手臂觸球的部位。難點兩臂伸直夾緊，提肩壓碗、前送和全身協(xié)調(diào)用力。順序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)活動學(xué)生學(xué)練活動組織與要求練習(xí)分量時間強度準備部分8分鐘一、課堂常規(guī)1．體育委員整隊2．師生問好3．宣布本課內(nèi)容4．檢查人數(shù)，安排見習(xí)生二、多種形式的跑動練習(xí)學(xué)生男女各成一隊沿著籃球場標志慢跑，教師在場中間做各種跑動方法讓學(xué)生跟著做。三、專門性徒手操練習(xí)1．手指、手腕踝關(guān)節(jié)練習(xí)2．肩部活動3．腰部活動4．膝關(guān)節(jié)環(huán)繞1．目視體育委員整隊過程指定地點集合；2．師生問好；3.用語言敘述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)；1．講解并引領(lǐng)學(xué)生完成各種跑動方法。要求：跑動輕松、自然，前后擺臂，積極參與自然語言提示，口令指揮。1．示范領(lǐng)做2．語言提示1．積極配合體育委員的指令，做出相應(yīng)動作指定地上集合。2．主動回應(yīng)教師的問候。3．認真聽教師敘述，完成學(xué)習(xí)任務(wù)向教師問好。學(xué)生按照教師提示及要求完成跑動練習(xí)，形成正確的身體姿勢。按老師要求進行跑動在教師帶領(lǐng)下進行練習(xí)。組織XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：集合快靜齊，精神飽滿組織籃球場要求：保持一定距離，積極參與。XXXXXXAXXXXXXXXXX要求：動作準確到位2分鐘3分鐘3分鐘中小基本部分32分鐘一、嘗試練習(xí)：游戲：傳搶球游戲二、學(xué)習(xí)新授內(nèi)容正面雙手墊球胸；動作要點：兩臂伸直夾緊，提肩壓碗、前送和全身協(xié)調(diào)用力重點：擊球點和手臂觸球的部位。；三、體能練習(xí)——原地雙腳交替連續(xù)輕跳——聽信號加速跑；講解并示范游戲方法，并參與其中，語言提示學(xué)生學(xué)練講解示范動作要領(lǐng)，讓學(xué)生記住動作要點。分組；提示動作要點，幫助輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵同組學(xué)生動腦筋，互相交流幫助兩人一組拋球墊球練習(xí)4、教師帶領(lǐng)學(xué)生評價，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地學(xué)練5、示范講解原地雙腿起跳的動作方法及要求學(xué)生按照游戲規(guī)則積極參與練習(xí)。1學(xué)生徒手練習(xí)，體會動作要點。學(xué)生兩人一組，兩人一球，進行一人持球一人墊球體會墊球動作3、教師巡視指導(dǎo)糾錯。（請學(xué)生展示）選出有代表性的進行展示評價；5、學(xué)生城體操隊列站好按要求進行30x3原地起跳練習(xí)各組在制定區(qū)域自主練習(xí)；要求：全面參與，積極投入，注意保護自己和同伴的安全。要求：注意觀察模仿，記住動作要領(lǐng)。徒手練習(xí)協(xié)調(diào)放松，努力提高技術(shù)水平。要求：認真觀察模仿刻苦練習(xí)，自己體會技術(shù)動作的要領(lǐng)和學(xué)習(xí)的樂趣。要求：蹬地有力協(xié)調(diào)把力量傳遞到手臂手腕。要求：學(xué)生大膽評價，在教師的幫助下能夠建立起對正面雙手墊球動作的正確評價概念。同時練習(xí)好的同學(xué)要熱情幫助練習(xí)不好的同學(xué)，通過互幫互助，提高學(xué)習(xí)效果。要求：蹬地有力、協(xié)調(diào)能夠有效控制好自己的身體，上下肢不脫節(jié)。5分鐘27分鐘中中大結(jié)束部分5分鐘一、放松操二、總結(jié)評價三、宣布下課1．同伴互相揉捏敲擊進行放松。2．語言提示3．語言總結(jié)評價4．與學(xué)生再見1．教師帶領(lǐng)學(xué)生一起進行放松。2．學(xué)生踴躍發(fā)言談體會。3．與老師再見收器材。組織：四列橫隊XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：放松時要認真，不能應(yīng)付。5分鐘小課后反思：排球雙手正面墊球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，是排球技術(shù)當中一項最基本的技術(shù)，小學(xué)時應(yīng)該學(xué)過，七年級年級重新學(xué)習(xí)，主要是為了進一步鞏固提高雙正面墊球技術(shù)，要求不一樣，一節(jié)課上下來，感覺學(xué)生以前所學(xué)知識早就忘光，特別是傳搶游戲一做，我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)協(xié)調(diào)性、靈敏性和球性都不好，針對學(xué)生的這種狀況我把教學(xué)重點放在了抓技術(shù)細節(jié)來突破難點上，通過一節(jié)課的緊張練習(xí)，同學(xué)們進步很快，40%以上的同學(xué)基本掌握了雙手正面墊球球的動作要領(lǐng)，學(xué)會了協(xié)調(diào)用力，提高了墊球的準確性。但是有個別同學(xué)有勁使不上，不會協(xié)調(diào)用力，問題比較突出，一節(jié)課對其糾正了幾次效果不是太好，在以后的教學(xué)中要多關(guān)注，幫助其解決問題。就總體而言，整堂課上下來，練習(xí)密度還是較大的，我認為無論是鍛煉價值，還是學(xué)習(xí)技能效果，這節(jié)課還是比較成功的，但是，我感覺在語言組織上，還不夠嚴謹和規(guī)范，有時表述會用到非體育專業(yè)語言；其次，練習(xí)手段較為傳統(tǒng)，且專業(yè)性教強；總之，從前期的準備工作到順利開完本次課這個過程，對我的能力是一次極大的鍛煉。在以后的道路上，我還要繼續(xù)努力，去爭取更多的學(xué)習(xí)機會，成為一名優(yōu)秀的體育教師。指導(dǎo)教師：沈彩霞教師點評：雙手胸前傳接球技術(shù)是籃球傳球技術(shù)動作中最基礎(chǔ)的技術(shù)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)首選學(xué)習(xí)內(nèi)容。麻老師這節(jié)課，重點是針對學(xué)生傳接球的質(zhì)量不高、傳球動作不規(guī)范而采取自主體驗、講解示范、引導(dǎo)嘗試、分析總結(jié)、合作學(xué)練、評價反饋等教學(xué)手段，旨在發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能力，進而達到掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。整堂課，教學(xué)目標明確、環(huán)節(jié)清晰，組織張弛有度，學(xué)生參與面廣，運動量合理，85%學(xué)生學(xué)會了雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，教學(xué)效果明顯，是一節(jié)扎實的課。課的亮點有一：一是教師能根據(jù)學(xué)生實際及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。一般情況下，教師通常把雙手胸前傳接球技術(shù)動作一齊來學(xué)練，而麻老師在學(xué)生“傳搶球游戲”體驗中發(fā)現(xiàn)學(xué)生籃球基礎(chǔ)比較差，傳接球時身體不協(xié)調(diào)，就把教學(xué)內(nèi)容分解開，重點放在了“傳球”上，讓學(xué)生感受傳球出手的技術(shù)動作，實現(xiàn)了循序漸進、因材施教的教學(xué)原則，使學(xué)生從不會到會。同時，也體現(xiàn)了“教師要清楚‘教什么’的教學(xué)思想”。二是教師能體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想和“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。這是一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、條件相對滯后。為了達成教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)，麻老師先用“游戲”讓學(xué)生嘗試體驗傳接球技術(shù)；觀察教師示范，回答問題，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和愿望；