個人成長故事石嘴山市第十二小學(xué)：張靜（小學(xué)數(shù)學(xué)）在十幾年的工作中，我感受到自己在和學(xué)生一起成長,他們在成長為一名合格的學(xué)生，而我自己卻不斷地成長為一名優(yōu)秀的教師。自參加工作以來，嚴(yán)格要求自己，團結(jié)同事，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加教育教學(xué)改革及學(xué)校、組里的各項活動，在擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的同時，又擔(dān)任不同年級的活動課。在教學(xué)中，大膽實踐，敢于創(chuàng)新，注重對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受新知識，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。下面談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷：一、深鉆教材，活教學(xué)生在走進學(xué)校的第一天起，我就想一定要全情投入，以完成教書育人的重任，當(dāng)好人師。在這幾年的教學(xué)實踐中，我是這樣想的，也是這樣做的。平時，總是愿意花更多的時間鉆研教材，了解學(xué)情，琢磨教法，甚至節(jié)假日也不例外，真正做到全力以赴，全情投入。為了達到“教活教材、活教學(xué)生”的目的，我嚴(yán)把備課關(guān)。為備好一節(jié)課，我可以用三、四天時間思考、查找資料，想到了切入點，心情就激動不已。上了講臺，思路清晰，并讓自己情緒感染學(xué)生。為了上好每節(jié)課，我購買并閱讀大量的教學(xué)參考書、雜志，勇于打破經(jīng)驗束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。新課普遍采用操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，提高課堂效率。在教學(xué)中積累經(jīng)驗，總結(jié)教與學(xué)的技巧，把課本講活講透。同時為了更好地貫徹自己的教學(xué)思路，有時自己設(shè)計好課后，請同學(xué)科的教師聽課，聽完后提出寶貴意見和建議，自己不斷的改進，經(jīng)過幾次的實踐，師、生反映均良好。每學(xué)期數(shù)學(xué)組安排的創(chuàng)新課、研討課，我主動要求先上，講完后對自己的教學(xué)進行細致的分析和詳盡的講評，學(xué)生從不適應(yīng)到適應(yīng)，收到較好的教學(xué)效果。在平時的教學(xué)工作中，做到多聽課，多積累教學(xué)經(jīng)驗，記下一些共性的問題，在教研活動時，把有共性的“意見”拿到教研組會上提出，引發(fā)討論或爭論，從而達到教學(xué)——反饋——提高的目的。多次講公開課、創(chuàng)新課、研討課、優(yōu)質(zhì)課都受到了校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。于2022年被評為先進工作者。在每年的期末考試中，我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)平均成績跟市上相比都在前幾名。所上的活動課內(nèi)容新穎，形式多樣，受到校領(lǐng)導(dǎo)、家長的認可。二、做一個理念新的教師《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。我作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，認真及時參加學(xué)校、市上組織的各種課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。在課下，認真吃透教材，備課時，及時與同學(xué)科的教師探討教學(xué)方式，使課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究。在課堂上大膽實施，實施以后，記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。每學(xué)期，寫的案例及反思在數(shù)學(xué)教研組交流中，都受到同學(xué)科教師的好評。概念教學(xué)一直是小學(xué)階段的一個難點，為了突破這個難點，2022年我結(jié)合市教研室定得課題“概念教學(xué)的策略研究”，在教學(xué)中探究，總結(jié)，積累概念教學(xué)經(jīng)驗，如，為了使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中建立數(shù)學(xué)概念、在有意義的實踐活動中理解概念、在綜合運用練習(xí)中深化概念。我變示范性教材為探究性材料、變封閉性提問為開放性問題、變終結(jié)性結(jié)論為過程性探究，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實踐的氛圍、提供動手實踐的機會、養(yǎng)成動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)動手實踐的能力。注重提供學(xué)生自主探索的時間，讓學(xué)生在自己的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理等實踐活動中經(jīng)歷、探索有關(guān)數(shù)學(xué)知識。以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中去。由于學(xué)生存在的差異性，在建立、理解概念中也存在一定的距離。所以在學(xué)習(xí)的過程讓學(xué)生盡可能地經(jīng)歷合作與交流，這樣，通過積極的互動，學(xué)生在民主平等的自由空間里表述和傾聽，在爭辯與討論的過程中感悟和體驗，互相啟迪，實現(xiàn)差異互補、協(xié)同發(fā)展。2022年寫的小專題《小學(xué)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》解題報告受到全校教師的認可和好評，2022年寫的“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”論文被學(xué)校推薦到市上參評。在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。2022年1月寫的《提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的體會》被選入由國家級出版社出版的中國教育教學(xué)叢書《二十一世紀(jì)教育論壇》中，通過中國教育教學(xué)叢書編委會評審，榮獲一等獎，2022年7月寫的《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)評價方式的探索》在全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評審活動中被評為二等獎。在2022年的QC活動中，我所帶的學(xué)生，口算能力大幅度提高，達到了小組預(yù)定的目標(biāo)。三、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人隨著課改的深入，我的教學(xué)理念也在逐步的更新，首先就是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我是這樣做的：1、營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)。2、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在平時的工作中，我不強迫學(xué)生適應(yīng)我自己，而是努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。有時為了使學(xué)生學(xué)有所得，我常把教學(xué)目標(biāo)定得低些，使學(xué)生經(jīng)過努力能實現(xiàn)。3、建立互助的師生關(guān)系。在教學(xué)實踐中，特別是在輔導(dǎo)后進同學(xué)中，我遭遇過失敗。失敗的原因之一就是忘了給學(xué)生當(dāng)助手，而是站在學(xué)生的對面，強制、逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，結(jié)果和學(xué)生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認識到這一點后，再次輔導(dǎo)后進生時，我總是先叮囑自己;我是在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，必須耐心地到學(xué)生心靈世界中去尋找那些好學(xué)上進的細胞，使之興奮起來，然后在幫助他學(xué)習(xí)。4、利用學(xué)生調(diào)動學(xué)生的積極性進行自我管理。在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。在工作中,我常常帶著一顆“愛心”去工作，學(xué)生覺得我是真心地關(guān)心他們，縮短了我與他們之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受我的教育，很快地加以改正。課下,我利用課余時間多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心態(tài)和在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，對癥下藥，耐心地給予相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵。次數(shù)多了，時間長了，學(xué)生也愿意主動向我打開心扉訴說“秘密”，不少學(xué)生認為我是第二班主任。記得以前我?guī)У哪昙壷杏袃蓚€學(xué)生，基礎(chǔ)差，課堂上不認真聽講，我及時跟家長一起分析兩人的情況，在課堂上只要有進步就及時鼓勵，課下經(jīng)常與他們談心，關(guān)心他們的生活，了解思想動態(tài)，做他們的思想轉(zhuǎn)變工作。經(jīng)過一段時間的努力，他們的成績都有所提高。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，我坦誠地和他們交流，使其改正缺點。有一個學(xué)生，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。到現(xiàn)在，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。四、加強自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識“教無極限，學(xué)無止境”。在這幾年中，我非常珍惜和把握學(xué)習(xí)機會。注重自學(xué)，自費訂閱多種教學(xué)雜志，購買形形色色的教學(xué)參考書加以鉆研。學(xué)以致用，既提高自身的教學(xué)能力，又不失時機地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，還大量借閱教工閱覽室的專業(yè)雜志、報刊和教學(xué)專著，不斷學(xué)習(xí)和筆記，補充“營養(yǎng)”，把握教研動態(tài)，及時改進自己的教法，完善教學(xué)思想，把別人最新的教研成果消化、吸收或借鑒到自己的教學(xué)實踐中。使同一課題的講授，內(nèi)容常新，角度常變