第8頁(yè)共8頁(yè)期末考試?失敗反思?總結(jié)作參?考范文?大家好!?今天，學(xué)?校召開期?末考試總?結(jié)表彰大?會(huì)，首先?請(qǐng)?jiān)试S我?代表全體?教師向勤?奮學(xué)習(xí)、?追求上進(jìn)?的同學(xué)表?示親切的?問候!向?在這次期?末考試中?取得優(yōu)異?成績(jī)的班?級(jí)與同學(xué)?表示熱烈?祝賀.?同學(xué)們，?緊張的期?考試已落?下了帷幕?，優(yōu)異的?成績(jī)見證?了同學(xué)們?的不懈努?力，也見?證了老師?們辛勤的?工作。學(xué)?校為你們?取得令自?己滿意的?成績(jī)而感?到高興，?也為自己?付出的勞?動(dòng)有所收?獲而感到?欣慰。?同學(xué)們：?一份耕耘?，一份收?獲。我聽?到了你們?瑯瑯的讀?書聲;我?看到了中?午剛吃完?飯，大家?又放棄了?休息的時(shí)?間，爭(zhēng)分?奪秒地坐?在教室里?專心致志?地聽講;?課后，很?多同學(xué)更?是放棄了?看電視、?玩耍的時(shí)?間，用于?復(fù)習(xí)功課?，這是何?等可貴的?學(xué)習(xí)精神?啊!教?師們，你?們辛苦了?!你為了?提高你的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)，你?常常披星?戴月、挑?燈夜戰(zhàn)。?有些老師?的孩子還?年幼，年?幼得還在?學(xué)走路，?可是我們?的老師沒?有時(shí)間去?照顧，把?更多的關(guān)?心與愛，?給了我們?的學(xué)生我?常常夜深?人靜時(shí)還?在思考一?個(gè)問題，?什么是園?丁精神這?就是一種?最有力的?詮釋。?像這樣愛?生勝過(guò)愛?子的教師?，我們學(xué)?校很多，?如：李春?秀教師，?熊小教師?，盧嗣宏?教師，李?雪松教師?，楊冬梅?教師，田?宏軍教師?，湯冬梅?教師等等?。同學(xué)們?，請(qǐng)用熱?烈的掌聲?來(lái)表達(dá)對(duì)?這些優(yōu)秀?教師的敬?意!最?后祝全體?師生學(xué)習(xí)?進(jìn)步，工?作順利，?____?年大發(fā)，?新年快樂?!期末?考試失敗?反思總結(jié)?作參考范?文（二）?期末考?試終于結(jié)?束了，這?也意味著?一學(xué)期的?緊張而有?序的教學(xué)?也順利落?下了帷幕?，而期末?考試正是?對(duì)這一學(xué)?期的教學(xué)?成果進(jìn)行?了驗(yàn)收。?將學(xué)生?的成績(jī)等?到成績(jī)單?上后，進(jìn)?行細(xì)細(xì)地?梳理，發(fā)?現(xiàn)孩子們?本次的考?試成績(jī)考?得還不錯(cuò)?，比我預(yù)?料中的要?好。__?__個(gè)學(xué)?生全部參?加考試，?總分__?__分，?平均分達(dá)?到了__?__分，?優(yōu)秀率達(dá)?到了__?__%，?而及格率?也達(dá)到了?____?%，只有?三個(gè)孩子?不及格，?而這三個(gè)?不及格的?孩子，也?要比平時(shí)?的測(cè)驗(yàn)成?績(jī)考得好?，都考到?了___?_分以上?，要知道?平時(shí)他們?才能考到?三十多分?，真的是?出乎我的?意料。尤?其是本學(xué)?期因?yàn)槿?腺炎事件?的原因，?部分孩子?幾乎落了?兩個(gè)單元?的課?？?是從他們?的試卷來(lái)?看，孩子?還是答得?不錯(cuò)，細(xì)?細(xì)回顧和?總結(jié)，本?次考試之?所以能夠?在如此特?殊的情況?下仍能考?好，主要?有以下幾?點(diǎn)原因：?一、復(fù)?習(xí)時(shí)緊抓?課本，注?重積累和?歸納。?因?yàn)橐恍?活動(dòng)的沖?擊，臨到?考試前，?我才匆匆?忙忙地結(jié)?了課，如?何復(fù)習(xí)，?成為我急?需解決的?問題，是?一個(gè)單元?一個(gè)單元?的復(fù)習(xí)，?還是緊扣?卷子，歸?類復(fù)習(xí)呢?，哪個(gè)更?重要一些?思前想后?，覺得無(wú)?論是如何?出卷子，?都應(yīng)該是?緊扣課本?展開的，?在此基礎(chǔ)?上進(jìn)行了?拓展和延?伸，因此?我仍然一?個(gè)單元一?個(gè)單元的?挨著過(guò)。?認(rèn)真參考?了很多的?復(fù)習(xí)資料?后發(fā)現(xiàn)，?本學(xué)期對(duì)?于人物性?格的描寫?是關(guān)鍵，?考察人物?的性格特?點(diǎn)也是考?題中的重?點(diǎn)，因此?我將復(fù)習(xí)?七八兩個(gè)?單元作為?重中之重?，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)文中?的主要人?物的性格?特點(diǎn)進(jìn)行?歸納，制?成表格，?并敦促學(xué)?生識(shí)記。?對(duì)于課文?理解上的?其他重點(diǎn)?知識(shí)點(diǎn)，?也以各種?方式引導(dǎo)?學(xué)生識(shí)記?，前后共?復(fù)習(xí)了四?遍，從學(xué)?生答題情?況來(lái)看，?學(xué)生大部?分都答得?很好，可?見復(fù)習(xí)時(shí)?采取的策?略還是很?有效的。?二、緊?摳生字詞?，注意寫?字的規(guī)范?性。在?平時(shí)的教?學(xué)過(guò)程中?，對(duì)于學(xué)?生的書寫?以及字的?字形我很?重視，一?直在訓(xùn)練?學(xué)生寫規(guī)?范字，一?筆一劃都?不可忽視?，已在學(xué)?生的心中?形成了一?種意識(shí)。?而在復(fù)習(xí)?時(shí)，對(duì)于?平時(shí)易寫?錯(cuò)的字我?更是進(jìn)行?了重點(diǎn)糾?正。從本?次考試的?試卷反應(yīng)?來(lái)看，學(xué)?生還是將?我所講的?內(nèi)容牢牢?記在了心?里，出錯(cuò)?率還是較?低的。?三、注重?不同形式?句子的訓(xùn)?練。到?了高年級(jí)?，對(duì)于各?種句式的?變換的考?察已經(jīng)成?為了學(xué)習(xí)?中的一個(gè)?重點(diǎn)，因?此在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中?，對(duì)于遇?到的各種?句子的訓(xùn)?練我很重?視。為了?使學(xué)生更?好地掌握?它們，我?盡量以通?俗易懂的?語(yǔ)言以及?有趣的方?式來(lái)幫助?學(xué)生理解?和掌握。?如對(duì)于比?較難的縮?句，我告?訴學(xué)生，?就把它當(dāng)?成砍樹一?般，將所?有的枝椏?砍掉，直?到無(wú)法再?砍，只剩?主干為止?，牢牢記?住“什么?人干什么?事”即可?。運(yùn)用了?這一方法?，大部分?學(xué)生在縮?句練習(xí)中?的出錯(cuò)率?大大降低?了。而對(duì)?于難以掌?握的間接?敘述與直?接敘述，?我也采取?了貼近學(xué)?生生活實(shí)?際的方法?，引導(dǎo)學(xué)?生掌握。?因此在本?次的考試?中，相關(guān)?的題型，?大部分學(xué)?生都掌握?的不錯(cuò)。?但是我?也發(fā)現(xiàn)，?學(xué)生還有?一些問題?仍然沒有?解決，如?考試中不?認(rèn)真審題?;要求背?誦的內(nèi)容?記得很清?楚，但是?錯(cuò)別字一?堆;對(duì)待?平時(shí)的單?元檢測(cè)不?認(rèn)真，因?此期末考?試與平時(shí)?的考試成?績(jī)相差很?多。諸?如以上的?問題，仍?需要我在?以后的工?作中去解?決，而學(xué)?生之所以?能取得好?成績(jī)，與?老師平時(shí)?的要求和?探索離不?開，以后?，更要多?思多想，?爭(zhēng)取讓每?一位學(xué)生?都能找到?適合自己?的好的學(xué)?習(xí)方法，?提高成績(jī)?。期末?考試失敗?反思總結(jié)?作參考范?文（三）?我校-?學(xué)年第二?學(xué)期初中?部期末考?試于-年?____?月___?_日-_?___日?進(jìn)行，初?一初二兩?個(gè)年級(jí)實(shí)?行套考。?本著以考?風(fēng)促學(xué)風(fēng)?，以考風(fēng)?促教風(fēng)，?以考風(fēng)促?校風(fēng)的目?的，全程?責(zé)任到人?，嚴(yán)肅認(rèn)?真的組織?了本次考?試。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和正確指?導(dǎo)下與各?職能部門?的積極支?持配合下?，初中部?始終做到?思想上重?視、制度?上保證、?環(huán)節(jié)上落?實(shí)，精心?組織，周?密安排，?圓滿完成?了期末考?試工作，?取得了較?好的成績(jī)??，F(xiàn)將本?學(xué)期考試?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)校?高度重視?，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，強(qiáng)化?責(zé)任學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視期?末考試的?考紀(jì)考風(fēng)?，強(qiáng)調(diào)以?抓考紀(jì)考?風(fēng)為突破?口，提高?我校教學(xué)?質(zhì)量，樹?立良好校?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。在考試?期間，學(xué)?校劉柱明?校長(zhǎng)及學(xué)?校其他領(lǐng)?導(dǎo)都親自?到場(chǎng)組織?落實(shí)了各?項(xiàng)考務(wù)工?作，為期?末考試的?順利實(shí)施?提供了有?力保障。?教務(wù)處?從考務(wù)管?理模式，?工作流程?等方面積?極探索，?開拓創(chuàng)新?，克服困?難，提前?制定期末?考試安排?，對(duì)各考?試課程、?監(jiān)考教師?人數(shù)，成?績(jī)統(tǒng)計(jì)上?報(bào)等一系?列環(huán)節(jié)進(jìn)?行了規(guī)范?，保證了?期末考試?如期順利?進(jìn)行。?二、嚴(yán)格?考試過(guò)程?的管理?1、本學(xué)?期共設(shè)考?場(chǎng)___?_個(gè)(其?中初一1?-8考室?，初二1?0-16?考室，第?9考室為?混合考室?)。各考?場(chǎng)秩序井?然，考場(chǎng)?均按學(xué)校?要求組織?考試，安?排單人單?座，考生?隔位就座?。各教學(xué)?樓考場(chǎng)衛(wèi)?生普遍較?好，使學(xué)?生能在整?潔、明凈?的環(huán)境中?進(jìn)行考試?。2、?考試期間?，湯煥勇?和潘成功?分別負(fù)責(zé)?初一初二?年級(jí)的一?切考務(wù)工?作，及時(shí)?對(duì)所負(fù)責(zé)?年級(jí)的的?缺考、作?弊及違紀(jì)?情況進(jìn)行?處理和通?報(bào)，并用?小黑板進(jìn)?行公布，?大大加強(qiáng)?了宣傳力?度，把考?試違紀(jì)和?作弊行為?杜絕在萌?芽狀態(tài)。?對(duì)違紀(jì)、?作弊的學(xué)?生，根據(jù)?學(xué)校有關(guān)?文件，主?要以教育?為主，實(shí)?事求是。?并對(duì)考試?過(guò)程的突?發(fā)事件處?理預(yù)案進(jìn)?行了詳細(xì)?部署，如?很好的處?理了初9?5班郭志?鵬一事。?3、完?善監(jiān)考機(jī)?制，強(qiáng)化?監(jiān)考教師?責(zé)任。為?了嚴(yán)把考?試質(zhì)量關(guān)?，監(jiān)考老?師實(shí)行初?一初二交?叉、科目?滾動(dòng)監(jiān)考?。對(duì)監(jiān)考?教師的監(jiān)?考紀(jì)律，?監(jiān)考職責(zé)?、考場(chǎng)秩?序的維護(hù)?等方面做?了詳細(xì)的?規(guī)定，認(rèn)?真落實(shí)監(jiān)?考教師的?到位情況?，堅(jiān)決杜?絕遲到、?不到現(xiàn)象?。在考試?過(guò)程中，?監(jiān)考教師?都能以高?度的責(zé)任?心投入到?監(jiān)考工作?中，工作?細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?，認(rèn)真履?行監(jiān)考職?責(zé)。4?、加強(qiáng)考?試巡視工?作，認(rèn)真?履行巡視?人員的職?責(zé)。對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問題?及時(shí)登記?并進(jìn)行處?理。5?、___?_號(hào)實(shí)行?統(tǒng)一閱卷?，初一初?二年級(jí)進(jìn)?行交叉閱?卷，確保?了公平、?公正，不?徇私情，?并按時(shí)報(bào)?送成績(jī)。?三、存?在的問題?1、監(jiān)?考教師問?題：部分?監(jiān)考教師?未嚴(yán)格按?《考場(chǎng)監(jiān)?考工作程?序》、《?考場(chǎng)監(jiān)考?工作規(guī)則?》認(rèn)真履?行監(jiān)考職?責(zé)，在監(jiān)?考的時(shí)候?未能將手?機(jī)設(shè)置成?靜音和在?考場(chǎng)附近?接聽電話?，個(gè)別老?師有遲到?現(xiàn)象，個(gè)?別考場(chǎng)沒?有認(rèn)真填?寫《考場(chǎng)?情況記錄?表》。?2、學(xué)生?問題：考?試紀(jì)律總?體情況較?好，但個(gè)?別學(xué)生到?考場(chǎng)時(shí)間?過(guò)晚，?學(xué)生帶手?機(jī)進(jìn)考場(chǎng)?現(xiàn)象仍然?嚴(yán)重。?3、個(gè)別?考場(chǎng)礦泉?水瓶和紙?屑遍地，?黑板未擦?，監(jiān)考老?師沒有及?時(shí)督促值?日生。?四、改進(jìn)?措施和建?議1、?學(xué)校上下?各相關(guān)部?門和廣大?教師共同?重視考試?，共同關(guān)?注考試工?作，共同?出謀劃策?，共同努?力，共同?創(chuàng)造良好?的考試氛?圍。2?、強(qiáng)化教?師的責(zé)任?意識(shí)和敬?業(yè)精神，?加強(qiáng)考試?紀(jì)律的約?束。充分?調(diào)動(dòng)廣大?教師的責(zé)?任心，杜?絕“視而?不見，聽?而不聞”?的不作為?現(xiàn)象。?3、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生平?時(shí)學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)監(jiān)控?，加大過(guò)?程管理的?力度。?總的來(lái)說(shuō)?，在校黨?政領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和正確指?導(dǎo)下，在?教務(wù)處的?精心組織?和有序安?排下，在?各職能部?門的積極?支持和配?合下，整?個(gè)期末考?試規(guī)范有?序、考紀(jì)?嚴(yán)格、考?風(fēng)端正，?取得了較?好的成績(jī)?。在今后?的考試工?作中，我?們要總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，彌?補(bǔ)不足，?爭(zhēng)取將考?試工作做?得更好。?期末考?試失敗反?思總結(jié)作?參考范文?（四）?初一就這?樣過(guò)去了?，一年的?時(shí)間，在?學(xué)生作文?能力的訓(xùn)?練上我也?是傾注了?心血的，?但是結(jié)果?很讓人失?望。并?不是學(xué)生?沒有理解?我為他們?灌輸?shù)淖?文的理念?，而是我?發(fā)現(xiàn)平時(shí)?訓(xùn)練時(shí)提?出的具體?要求，在?應(yīng)試時(shí)卻?并沒有被?學(xué)生在作?文中采用?。而且面?很廣。?此次作文?題為“一?剎那，我?發(fā)現(xiàn)了自?我”。學(xué)?生普遍會(huì)?思考這樣?的問題：?發(fā)現(xiàn)的自?我究竟是?什么答案?仿佛并不?難產(chǎn)生，?比如高尚?的情操、?粗鄙的思?想、被掩?蓋的真實(shí)?性格等等?都是學(xué)生?樂于選用?的.。但?事實(shí)上，?題目上有?一個(gè)非常?致命的限?制性要求?“一剎那?”，卻被?大多數(shù)學(xué)?生忽略了?。一剎?那，就表?示文章必?須在敘事?環(huán)節(jié)中，?選擇一個(gè)?相對(duì)較短?的時(shí)間段?，進(jìn)行相?當(dāng)充分的?橫向的鋪?展，如定?格的人物?描寫、環(huán)?境描寫、?聯(lián)想想象?、插敘、?言辭細(xì)膩?的生動(dòng)修?辭、適當(dāng)?的