第一年級上冊語文復(fù)習計劃（22篇）

一年級上冊語文復(fù)習計劃（精選22篇）

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇1

時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。

一、復(fù)習的內(nèi)容

本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：

1、漢語拼音

學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字和寫字

學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

4、口語交際

學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、復(fù)習的重、難點

復(fù)習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

復(fù)習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。

三、學生情況分析

班級學生人數(shù)總共39人。學生基礎(chǔ)比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎(chǔ)性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有四位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。

四、復(fù)習階段提優(yōu)補差的措施：

1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據(jù)平時教學了解的情況，結(jié)合復(fù)習有關(guān)的知識點做好有困難學生的輔導工作。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇2

一、指導思想：

立足于學生的長遠發(fā)展，立足于語文課本，正視學生現(xiàn)有的能力，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納，把握重點、突破難點，幫助學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補缺，使每一位學生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，切實提高全體學生的語文素質(zhì)。

二、復(fù)習形式：

以歸類復(fù)習和單元復(fù)習為主，以主題復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。

三、復(fù)習方法：

1.認真復(fù)習教材，緊扣課后練習和單元練習，有針對性地開展查漏補缺的工作。

2.以字詞為復(fù)習主體，根據(jù)各班具體情況，滾動復(fù)習，指導學生將易錯易忘的字詞進行比較。

3.輔導學生整理知識要點，總結(jié)歸納學習方法。

4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習和試卷，總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導。個別性問題個別指導。

5.加強培優(yōu)補差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學生帶動學生，不讓學困生感到過重的心理負擔。發(fā)揮好家長的作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計劃有重點地對孩子延續(xù)輔導。

四、復(fù)習習慣：

復(fù)習期間也要注重學生良好習慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習我們注重以下三方面習慣的培養(yǎng)：

1.認真審題的習慣：

在練習和考試中訓練學生學會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

2.認真書寫的`習慣：

每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

3.認真檢查的習慣：

養(yǎng)成完成練習后自己手指著題，逐題逐項檢查。做一項檢查一項，全部做完后再反復(fù)認真檢查的習慣。

五、復(fù)習內(nèi)容提要（一）漢語拼音：

復(fù)習目標：

1、能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。

2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認讀音節(jié)。

3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

復(fù)習要點：

1、聲母表共23個聲母：

形近b—d—p—q、g—q、n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強調(diào)先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個，其中6個單韻母、8個復(fù)韻母，1個特殊韻母、5個前鼻韻母，4個后鼻韻母。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認讀音節(jié)共16個：

第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母相應(yīng)。

注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標調(diào)規(guī)則：

兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。

在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復(fù)練習。

5、拼寫規(guī)則：

j、q、_、y與ü相拼的規(guī)則。合成時ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時要還原ü上的兩點。要反復(fù)練習合成與分解。

6、三拼音節(jié)：

特別易錯的是看到韻母部分是ian時，拼讀起來好像是兩拼，其實是三拼音節(jié)。

只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。

復(fù)習形式：：

1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4）看圖把音節(jié)補充完整。

5）給音節(jié)標聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

（二）字詞：

復(fù)習目標：

1.準確認讀255個生字，讀準字音，認清字形。

2.正確書寫24個基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學過的生字組詞、說話。

5、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法，進一步培養(yǎng)學生獨立識字的能力及主動識字的愿望。

復(fù)習要點：

1.筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個新筆畫。

比較易錯的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點—撇折2.偏旁：

亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。

變形的偏旁：捺改點的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：

A、讀音上需注意的：（括號內(nèi)為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：

1、（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……

2、（詞綴）們、子、頭、面、里……

3、（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

4、（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補充完整。

B、同音字、音近字：

同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時—十、她—他、公—工、風—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。

C、形近字：

了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點。

練習的形式可以有：

1）生字“數(shù)學題”。如：女＋子＝（）、螞－蟲＝（）

2）生字“小魔術(shù)”：加一筆或是減一筆組成另一個字：大（）、二（）加一筆。

3）生字開花（擴詞）

4）比一比，組詞。

5）加偏旁組字、組詞。

6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。

7）結(jié)合句子或詞語選字填空。（引導學生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）

D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。

E、筆順容易寫錯的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。

F、容易寫錯第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）

4、詞語：

練習的形式可以有：

A、近義詞：

喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非?！帧⒂忻?、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習）

B、反義詞：

東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關(guān)（謝）、有—無、對—錯、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、進步——落后（復(fù)習這部分時，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。）

C、填上合適的詞：

1）量詞：（位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（）橋一（）船一（）牛一（）馬一（）云一（）風一（）星一（）葉子

2）形容詞：

（）的小河（）的冰花（）的青草在做這種練習時，要教會學生一種方法。要打開學生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。

3）照樣子寫詞：

碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍藍的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？

一串串：一天天、一個個、一頭頭、一點點、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……

4）詞語歸類：

能根據(jù)提示進行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的。

5）詞語積累（練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風風火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學習、天天向上……

特別提醒：我們在字詞這部分的復(fù)習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。

（三）句子：

復(fù)習目標：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3.用學過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。

4.認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

復(fù)習形式：

1）可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。

3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當?shù)难a充。

4）可以做一做趣味性的組句游戲。

5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）（四）閱讀復(fù)習要點：

1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習中的相關(guān)內(nèi)容，并能按要求正確地默寫其中學過的漢字。

第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：

練習中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護林軍、九九歌、主要節(jié)日：

3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

4、運用指定的符號在文中找到要求的語句。

5、在文字材料中，尋找問題的答案。

6、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。

復(fù)習形式：

1、按課文內(nèi)容填空。

關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學生。學生來檢查，他們的積極性更高，也會非常認真。

2、閱讀一個自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。

（五）寫字：

復(fù)習目標：

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。

復(fù)習要點：

1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：

保持正確的書寫姿勢。

把字均勻地寫在格子中間。

注意字的筆畫。

注意間架結(jié)構(gòu)——歸納學過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時應(yīng)該注意些什么。可以先請學生談，然后老師再總結(jié)。

特別提醒：我們在這部分復(fù)習時，不可能把每個字再指導他寫一遍，要注重平時作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時學生寫不好的字再進行指導。讓學生在感受的規(guī)律的同時，再進行類的指導。

（六）口語交際：

復(fù)習目標：

在所有語文活動中能大方自如的與老師同學交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。

復(fù)習內(nèi)容：

自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復(fù)習形式：

口語交際的復(fù)習老師可以設(shè)計一些難度相當?shù)膸讉€話題來進行練習。學生要能做到：

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

4、有表達的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇3

一、復(fù)習目標

1、全面復(fù)習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。

二、復(fù)習形式：

以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。

讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

三、復(fù)習內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復(fù)習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

四、復(fù)習類型：

1、復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。

5、填空練習。

6、重點課文的理解和閱讀練習。

五、復(fù)習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

六、復(fù)習課時安排：

1、復(fù)習拼音4課時

2、復(fù)習生字、組詞、造句、寫話。10課時

3、復(fù)習課文語文園地4課時

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇4

第一部分：漢語拼音

一、復(fù)習要求：

1復(fù)習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

2復(fù)習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。

3掌握ü上兩點省寫的規(guī)則及標調(diào)規(guī)則

4能用拼音拼讀簡單的詞和句。

二、復(fù)習形式和安排

1.幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節(jié)。

方法：學生認讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個口頭檢查。聽寫。

主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

一、出示鞏固聲母表：

1學生認讀

2找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？

b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

3抽讀卡片鞏固

4背誦聲母表

二、鞏固韻母表

1出示后自己認讀

2找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法

ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區(qū)分）

3隨機抽卡片認讀

三、鞏固整體認讀音節(jié)表：

1指名讀

2比一比:zh—zhich—chisi—shir—riz—zic—cis—siy—yiu—wuü—yuie—yeüe—yuein—yinün—yuning—ying

3練習找一找整體認讀音節(jié)

復(fù)習拼讀方法，ü上兩點省寫的規(guī)則，標調(diào)規(guī)則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節(jié)。

1以具體的音節(jié)為例b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

2怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

3出示音節(jié)詞語拼讀后分類

蔬菜、水果、植物、動物

4找錯誤：_üjueque_ueyüyue以此鞏固ü兩點省寫規(guī)則（重點）

5拼讀音節(jié)，會看拼音寫詞語。（試卷練習）

6看圖給音節(jié)標調(diào)，鞏固標調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標后面

拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇5

一、復(fù)習主要內(nèi)容

（一）漢語拼音：

1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。

2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。

3、能準確地拼讀音節(jié)。

（二）識字寫字：

1、準確認讀二類生字。

2、正確書寫24個基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

（三）閱讀理解：

1、正確背誦指定的課文。

2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

（四）句子表達：

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充

3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、復(fù)習主要目標和重點

一年級上學期使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字教學也是本學期的又一重點。本冊書中的識字類型分為詞串識字、韻文識字、課文識字。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。

一年級的教材內(nèi)涵比較簡單，教師在培養(yǎng)學生閱讀能力時要注重朗讀能力的培養(yǎng)和讀懂一句話。朗讀是學生的基本素養(yǎng)，在朗讀的方法上，教師從詞到句，幫助孩子把句子讀連貫，讀通順。教師要結(jié)合教材，抓住關(guān)鍵句，幫助孩子理解，教會孩子讀懂一句話。

三、復(fù)習方法

1、關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學重點。一年級起始階段的學習內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習和歸類復(fù)習相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復(fù)習的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。

2、關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)和學習差異。

學生在一學期的學習結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復(fù)習階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。

3、關(guān)注復(fù)習階段的師生心理調(diào)適。

學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服復(fù)習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

復(fù)習時間安排：

20__年1.12——1.15復(fù)習漢語拼音

20__年1.16復(fù)習識字1——-識字3

20__年1.19——1.20復(fù)習第一單元

20__年1、21——1、22復(fù)習第二單元

20__年1.23復(fù)習識字4——6

20__年1.26——1.27復(fù)習第三單元

20__年1.28復(fù)習生字

20__年1.29復(fù)習課文

20__年1.30復(fù)習口語交際

20__年2.2考試注意事項及座位安排

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇6

一、學期復(fù)習目標

1.復(fù)習550個常用字，復(fù)習寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學著自己認，這是學生識字不竭的動力。

3.復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

4.復(fù)習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！芭d趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。

5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、單元復(fù)習目標

1、第一單元復(fù)習目標

通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習認漢字65個，復(fù)習會寫字29個。

2、第二單元復(fù)習目標

通過閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學生對家、對長輩的熱愛，為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習認漢字74個，復(fù)習會寫字30個。

3、第三單元復(fù)習目標

通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識漸漸在學生心里萌生。復(fù)習認漢字70個，復(fù)習會寫字30個。

4、第四單元復(fù)習目標

通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。了解動物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，復(fù)習動物尾巴的作用。復(fù)習認漢字72個，復(fù)習會寫字36個。

5、第五單元復(fù)習目標

復(fù)習認漢字66個，復(fù)習會寫字30個。復(fù)習用指定的詞語說話，復(fù)習用不同的方法識記漢字。復(fù)習漢語拼音字母表。復(fù)習正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。

6、第六單元復(fù)習目標

復(fù)習用自己掌握的識字方法識字71個，復(fù)習漢字的規(guī)律。復(fù)習寫30個字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢。復(fù)習課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對生活的熱愛。

7、第七單元復(fù)習目標

復(fù)習通過本組課文的朗讀，引發(fā)學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習識字68個，會寫字35個。

8、第八單元復(fù)習目標

復(fù)習識字64個，會寫字30個。復(fù)習通過對本組課文的朗讀，了解一些科學常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

三、復(fù)習進度表

20周

周一：上午復(fù)習第一單元，做自測題

（一）并訂正

下午復(fù)習第二單元，做自測題

（二）并訂正

周二：上午復(fù)習第三單元，做自測題

（三）并訂正

下午復(fù)習第四單元，做自測題

（四）并訂正

周三：上午復(fù)習第五單元，做自測題

（五）并訂正

下午復(fù)習第六單元，做自測題

（六）并訂正

周四：上午復(fù)習第七單元，做自測題

（七）并訂正

下午復(fù)習第八單元，做自測題

（八）并訂正

21周

周一：上午訂正自測題

（九），做自測題

（十）下午訂正自測題

周二：上午訂正期末練習

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇7

復(fù)習目的：

1、鞏固本學期所學的知識，進一步靈活地、系統(tǒng)地掌握本學期所學的知識。

2、分類檢查本學期學習內(nèi)容的掌握情況，及時地對學生做好查漏補缺的工作。盡其所能地讓每一位孩子過好學習關(guān)。

復(fù)習重點：

要讓學生能夠認讀《認字表》中的400個漢字。掌握《寫字表》中的100個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習難點

幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

復(fù)習方式：分類復(fù)習

復(fù)習時間：兩周

復(fù)習內(nèi)容：

一、漢語拼音

1、復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求會會的漢字。

二、字詞

1、復(fù)習認讀《認字表》中的328個漢字，復(fù)習掌握《寫字表》中的136個漢字。

2、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

三、閱讀

1、復(fù)習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

四、朗讀

1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情，感體驗，感受語言的優(yōu)美。

五、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

六、說話

1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

七、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

八、復(fù)習安排

時間內(nèi)容形式和課時

1月3日1~3單元的語文課文及知識點復(fù)習要求會寫的生字，學會組詞

1月4日4~6單元語文課文及知識點復(fù)習要求會連的短語及課文的重點句子

1月5日7~8單元語文課文及復(fù)習要求背誦課文，熟練的掌握課文后面的習題及語文園地

1月6日綜合測試卷1歸納學生的薄弱處，及時分析，及時讓學生掌握

1月9日綜合測試卷2對試卷進行分析

1月10日綜合測試卷3對試卷進行分析

1月11日綜合測試卷4對試卷進行分析

1月12日綜合測試卷5對試卷進行分析

1月13日綜合測試卷6對試卷進行分析

1月14日期末復(fù)習卷對試卷進行分析

1月17日語文綜合卷一份重點指導，重點分析

1月18日考前輔導指導考試方法

在復(fù)習小學語文一年級上冊階段，我注意以下幾個方面：

一、明確本學期教學要求

一年級上冊語文學習應(yīng)達到的知識要求及常見的筆試考查題目類型

要求：會認讀、抄寫聲母、韻母及音節(jié)，能區(qū)分聲母、韻母及整體認讀音節(jié)，會拼讀音節(jié)。會認讀400個生字。掌握常見的筆畫，掌握簡單的書寫規(guī)則，會書寫100個生字。認識自然段、完整句，掌握幾種簡單句式，課后要求背誦部分會寫的字會按原文填空，會根據(jù)課文內(nèi)容填空。

常見題型：在四線三格中抄寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)；音節(jié)和字、圖連線，圈畫出音節(jié)所在的字，連字成詞；看拼音寫詞語，形近字組詞，選擇字、詞填空、詞語搭配連線；按課文內(nèi)容或原文填空，古詩句填空或連線等。

二、注意良好書寫習慣的培養(yǎng)

根據(jù)日常課堂教學觀察，印象最深的是：大部分學生的書寫姿勢不正確。如何解決這一問題？分析學生握筆姿勢不正確的原因有以下幾個方面：初學寫字時，家長或老師教得不規(guī)范；一年級學生手部肌肉協(xié)調(diào)性還不完善，手部肌肉力氣有限，長時間書寫容易導致姿勢錯誤。建議采取以下措施：讓學生用2B鉛筆書寫，這樣寫出來得字比較清晰，可以省力；復(fù)習課要讀寫結(jié)合，不要安排長時間書寫；多激勵，多提醒學生，復(fù)習提綱每一頁都針對書寫姿勢采用給星的方法他評或自評。

三、復(fù)習課塊塊結(jié)合，采用靈活多樣教學方法，

一年級上冊語文學習內(nèi)容主要包括：拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際幾個方面，在兩節(jié)課或半天為單位的時間段里，這幾個方面的內(nèi)容要穿插進行，避免單調(diào)乏味。

小學生求新、求趣、求異，用了一學期的課本如果再讓學生復(fù)習期間每天捧著書本讀，必然？°小和尚念經(jīng)，有口無心？±，復(fù)習課要注意激發(fā)學生學習興趣，產(chǎn)生學習需要。如：小學生想象力豐富，復(fù)習二類生字時，出示一組生字讓學生編故事，從《學前謎語》中出示謎面讓學生猜謎語等。

四、引導學生掌握學習方法，學會思考，成為積極的學習者

世界上最寶貴的知識是關(guān)于方法的，在復(fù)習迎考期間，要引導學生針對學習中存在的問題，出現(xiàn)的錯誤，進行思考，找到解決問題的方法，而不能讓學生死記應(yīng)背。如這樣的教學環(huán)節(jié)：

師：有一位小朋友整體認讀音節(jié)老記錯，你能教教他記這些音節(jié)的辦法嗎？

生：我的辦法是？a？a

五、復(fù)習課要突出教學的重點、難點

根據(jù)積累經(jīng)驗，b—dp—qian—iang這幾組聲母、韻母學生易混。

根據(jù)教材內(nèi)容，要讓學生重點積累以下幾種詞語或詞組

例：青青的又唱又跳高高興興

根據(jù)教材內(nèi)容，要讓學生重點掌握以下幾種基本句型：

1、誰干什么例：樂樂洗蘋果。

2、什么地方有什么例：我家門口有一棵小樹。

3、什么是什么例：北京是我國的首都。

4、什么（誰）怎么樣例：雨越下越大。雨點兒從云彩里飄落下來。我們愛北京。

在句子或短文閱讀時，要放手讓學生獨立閱讀，老師要注意在學生困難之處和錯誤之處的指導。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇8

一、指導思想

一年級上期是學生小學學習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、重難點內(nèi)容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jq_y與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

三、復(fù)習方法：

1、復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、復(fù)習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認讀、連線。

4、復(fù)習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復(fù)習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復(fù)習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。

7、語文園地的復(fù)習，主要采用做復(fù)習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。

四、后進生輔導提高措施：

1、期末復(fù)習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學生一幫一，結(jié)對子，開展幫學活動。

五、全冊復(fù)習課時安排：共計11個課時

第一課時：拼音復(fù)習一

1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的按順序填空。

3、區(qū)別形似形近的字母。

第二課時：拼音復(fù)習二

1、標調(diào)的運用（判斷正誤）。

2、jq_的分解、合成。

3、音節(jié)詞語的抄寫（看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的復(fù)習一：復(fù)習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時：字的復(fù)習二

1、看拼音寫詞語。

2、復(fù)習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和連線練習。

第五課時：字的復(fù)習三：復(fù)習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌握）。

第六課時：字的復(fù)習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、復(fù)習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語復(fù)習

1、簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的復(fù)習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閱讀復(fù)習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測?？梢苑纸獾綇?fù)習的中途進行，根據(jù)復(fù)習的具體進展再定時間。

第七課時：詞語復(fù)習

1、簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的復(fù)習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閱讀復(fù)習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測?？梢苑纸獾綇?fù)習的中途進行，根據(jù)復(fù)習的具體進展再定時間。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇9

一、班級情況分析：

我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的基礎(chǔ)，對學習語文有了一定的興趣，大部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。

三、教學重難點：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

3、依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

四、教學措施：

1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。

2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導學生去學。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，一年級學生學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇10

一、教材簡析

本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成?！叭雽W教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校。“漢語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及拼音方法?！罢n文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。

本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內(nèi)容，又進行了美的教育。

二、教學目的

1、通過“入學教育”，激發(fā)學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。

2、學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔。

4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。

5、在教學的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。

三、教學重點

1、學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。

3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。

四、教學難點

1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，熟練掌握兩種拼音方法。

2、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

五、教改措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

六、教學活動

1、拼音比賽

2、書寫展示

3、故事會

4、朗誦比賽

七、教學進度安排

入學教育3課

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇11

語文是小學生學習其它學科的主要工具，是學生今后繼續(xù)學習、從事各項工作以及日常生活的主要工具；語文是一門思想性很強的學科，對小學生的思想、情感有著深遠的影響，本學期特擬訂語文計劃如下：

一、基本情況分析

本班大部分同學能積極、主動的學習，學習態(tài)度端正，有一個良好的班風，能自覺、獨立地完成各科學習任務(wù)，在老師的輔導下有能力帶動班上的學生學習。有十七名從海子小學轉(zhuǎn)入的學生學習基本功較差，良好的學習習慣。在教學生基本的基礎(chǔ)知識的同時，還要對學生進行思想品德教育，積極進行家訪，使教師與家長密切配合，讓家長了解學生在校的學習情況，便于教師掌握學生的學習動機，對學生進行因材施教。同時，要通過組織各種活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，幫助學生找回學習的信心使學生喜歡學習。對于學習優(yōu)秀的同學，在學好各門功課的基礎(chǔ)上，引導其讀適合他們的兒童外讀物，擴寬其知識面，使每個學生都得到不同程度的進步。

通過三年的教育，大部分同學能按照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》嚴格要求自己，自覺遵守紀律、團結(jié)同學、認真學習。有3名學生的行為不夠良好些，教師得運用各種有效的教育方法和教學措施反復(fù)抓，抓反復(fù)，使其達到轉(zhuǎn)變的目的。

二、奮斗目標

（1）熟悉拼讀音節(jié)，掌握新課標要求的識字量，達到讀準字音，認清字形，了解字義的目的。（2）使學生按要求會寫簡單的一段話。（3）加強書寫訓練，提高學生的書寫水平。

（4）通過本學期的教學，使學生的平均成績達到60分以上。

（5）重視課內(nèi)教學與課外閱讀相結(jié)合，使學生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀律的班集體。

三、教材分析

（一）指導思想

本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神。注意簡化頭緒，突出重點，加強整合；注重培養(yǎng)學生的美好首先情操和人文精神，倡導探究、自主、合作的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進學生的全面發(fā)展。

（二）教材編排

全冊教材由“培訓良好的習慣（7）”與“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認識。

凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。課本最后按課次安排了生字表，以便復(fù)習、鞏固。每課后面田字格中的紅字供學生按筆順描紅。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“_”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會寫的生字出現(xiàn)其他讀法時列出，但不計入生字總量。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個方面的內(nèi)容；一是朗讀、背誦、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學生思考和討論。

全冊教材共安排練習7個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字，讀讀背背，口語交際，學寫毛筆字等既相對獨立，又各自形成系列。

學用字詞句方面，將漢語拼音，識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合練習，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促進使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學生積累，增加文化底蘊；二是安排了短小精悍的閱讀材料，幫助學生積累語言。這些閱讀材料包括兒童詩、古詩、名言、諺語、春聯(lián)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，又多為韻文，學生喜歡識記。

寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按照規(guī)范嚴格練字。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學生在練習中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

口語交際方面，安排了“學會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力與寫作能力。

四、教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

（5）繼續(xù)學習和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學習正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習慣。

（6）學習預(yù)習和復(fù)習的方法，并養(yǎng)成習慣；繼續(xù)學習和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號留心觀察事物的習慣.

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀338個生字。

（2）能按筆順正確默寫生字223個，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔、“入體”。

（4）練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預(yù)習課文。能借助查字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作。

(1)留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”、學寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習慣。

(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學習冒號、引號。

(5)養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點，并能適當、合理展開想象。做到語句通順，感情真實，思想健康.五、教學重點

1、復(fù)習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。能按筆順正確書寫，默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正，寫勻稱。

3、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

5、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話幾句意思完整，連貫的話；能就聽聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

6、會寫簡單的一段話或一件事。

五、教學難點

1、復(fù)習漢語拼音，熟練地拼讀音節(jié)；

2、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

3、能看圖說一段完整的話或幾段連貫的話。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n、上課，按時完成教學任務(wù)，杜絕無教案上課；

2、認真批改、作業(yè)、試卷，及時了解學生對知識的反饋，查缺補漏，做好相關(guān)的記錄；

3、重視學生對拼音、字、詞、句的訓練，作業(yè)突出知識的重點，題型新穎，形式多樣；

4、善于開發(fā)各種課程資源，提高學生的學習興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導學生；

5、經(jīng)常與學生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學生的學習態(tài)度和方法；

6、成立學習輔導小組；

7、舉行語文知識競賽和交流活動。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇12

一、學生情況分析

一（3）班共有學生31人，其中男生20人，女生11人，全班學生都為外來學生。大部分學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。通過開學幾天來的觀察和接觸，我了解到個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。因此，學生之間存在著較大的差異。針對以上情況，本學期要重視部分學生的課外輔導。

二、輔導目標

1、激發(fā)學生學習語文的興趣，鞏固語文基礎(chǔ)知識。

2、突破漢語拼音、識字學習難點，提高學生的拼音能力、識字能力、閱讀能力，使他們掌握學習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，不斷進步！

3、在期中、期末考試中及格率為100%。

三、輔導內(nèi)容

根據(jù)本學期語文學習的重點（漢語拼音和識字）、難點，特安排以下的輔導內(nèi)容。

周次輔導內(nèi)容

2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音；整體認讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別。

3聲母bpdq的字形區(qū)分；區(qū)分聲母nl，正確發(fā)音。

4了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié)；jq_y與ü相拼時，ü上兩點省寫規(guī)則。

5正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法；整體認讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。

6正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。

7正確掌握、區(qū)分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。

8漢語拼音部分的生字的復(fù)習鞏固

9識字一的生字鞏固；指導寫字

10指導朗讀課文1—5課

11期中系統(tǒng)復(fù)習

12復(fù)習鞏固第6—9課的生字

13指導朗讀課文8—10課；聽寫生字詞

14識字二的生字鞏固；指導寫字

15生活中識字（指導制作識字報）

16指導朗讀課文11—15課；聽寫生字詞

17指導朗讀課文16—18課；聽寫生字詞

18指導朗讀課文19、20課；聽寫生字詞

19漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習

20識字、課文部分系統(tǒng)復(fù)習

21期末總復(fù)習

四、輔導措施：

1、定期輔導，每周二、周四中午為輔導時間。本著一顆愛心，耐心教育學困生，用恒心轉(zhuǎn)化學困生。

2、實行“一幫一”結(jié)對策略，安排座位時注意以優(yōu)帶差。

3、善于發(fā)現(xiàn)學困生的“閃光點”，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，激勵他們不斷進步。

4、定期做好家訪，及進了解后進生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。

5、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教，認真做好學困生的輔導記錄。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇13

本學期復(fù)習目標以《課程標準》要求為準，準確地分析一年級學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復(fù)習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主,使不同層次的學生的語文能力都得到提高，同時建立起促進學生全面發(fā)展的評價體系。

復(fù)習形式：第一輪復(fù)習以單元復(fù)習為主。第二輪復(fù)習注重知識點的綜合鞏固。

單元復(fù)習課時安排：(共18課時)綜合復(fù)習課時安排：(共8課時)

復(fù)習的知識點及具體要求：

一、復(fù)習目標：

1、全面復(fù)習本冊書要求會認的334個生字，要求會寫的生字138個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼

讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ)，推動知識的遷移溝通，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

二、復(fù)習內(nèi)容：

1、漢語拼音：

1)、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節(jié))的復(fù)習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2)、能讀準聲母、韻母，掌握拼音方法，能準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認的字。

3)通過測試檢查復(fù)習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。

2、字詞

1)、復(fù)習認讀認字表中的334個漢字，復(fù)習掌握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。

2)、復(fù)習和掌握一些常用的識字方法，鼓勵學生在查字表中識字。

3)、復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4)、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

5)、重視寫字指導，掌握漢字的基本書寫筆順，學習正確的執(zhí)筆方法，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔，提高寫字能力。

3、朗讀(滲透在平時讀書的時候)本學期期末檢測具體要求如下：

1)、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2)、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3)、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

4、閱讀

1)、熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。

2)、引導學生課外閱讀，并做好登記。

3)、做好閱讀的過程性檢測。

5、口語交際

貫穿語文學習始終，培養(yǎng)學生語言交際愿望，注重過程性評價。

6、寫話訓練

本學期的寫話具體要求如下：

1、仿寫句子。

2、看圖寫話，能仔細觀察圖畫，并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導學生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話，不會寫的字用拼音代替

3、能準確運用逗號、句號和問號。

三、復(fù)習形式：

1、以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性

抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

2、依據(jù)新課程標準，結(jié)合學生實際，有計劃地進行字、詞、句及聽、說、

讀、寫的綜合復(fù)習，幫助學生歸類整理學過的知識，查漏補缺，扎實基礎(chǔ)知識和

基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

3、復(fù)習方法要靈活多樣，運用好復(fù)習課教學模式，鼓勵學生創(chuàng)新。

4、由本組老師出相應(yīng)的試題，對學生進行檢測。

四、培優(yōu)扶差措施

復(fù)習期間，要充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

1、互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。

2、扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

3、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

4、情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。復(fù)習期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。

5、靈活輔導：

1)對于優(yōu)生:適當拔高要求，讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

2)對于學困生:

組成一幫一小組調(diào)動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。本冊要求掌握的138個四會字，一定要全部過關(guān)。綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

6、爭取家長的配合，形成教育合力。

五、復(fù)習資料的準備：

第一部分：漢語拼音

1、掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

3、用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習

1、掌握本冊334個生字、7個多音字;

2、辨析形近字、音近字;

3、搭配詞語;

4、將詞語分類;

5、辨析近義詞與反義詞;

6填上適當?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習

1、認識句子;

2、認識標點符號。

3、會把詞語排列成句子。

第四部分：寫話

1、結(jié)合語文天地，仿寫句子。

2、看圖寫話。

第五部分、自我評價型檢驗題

這類題型是結(jié)合各個單元的目標內(nèi)容設(shè)計的，其中包括學習方法、學習態(tài)度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進養(yǎng)成良好的學習習慣、自主學習的能力、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識。

如：

(1)這一學期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有()()

(2)我遇到不認識的字，就()

(3)這段時間的學習，我獎給自己()顆

有關(guān)專家指出：評價的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進和發(fā)展。我們制定這套計劃的目的是為了教師提供鉆研教材、改進教學的信息，為學生提供改進學習方法、完善自我的學習策略。因此在使用的過程中，淡化分數(shù)，淡化相對性評價，強調(diào)學生與標準進行比較，與自己的過去進行比較;淡化檢查，注重練習、診斷和改進，力求讓每個學生都享受到成功的樂趣，在快樂中不斷進步。

一年級上冊語文復(fù)習計劃篇14

一、教材分析

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)。

3、識