一、了解考綱、考題第一頁第一頁，共64頁。命題原則高校選拔新生中學(xué)實(shí)施新課程改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

命題指導(dǎo)思想注意與科學(xué)技術(shù)、社會和經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；注意物理知識在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應(yīng)用。著重考查考生的知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際；第二頁第二頁，共64頁。考核目標(biāo)與要求1．理解能力

2．推理能力

3．分析綜合能力

4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力

5．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

①理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；

②能夠清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；

③能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；

④理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。

①能夠根據(jù)已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；

②能把推理過程正確地表達(dá)出來。

①能夠獨(dú)立地對所遇的問題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；

②能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；

③能夠提出解決問題的方法，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題。

①能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；

②能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

能獨(dú)立的完成所列的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，控制實(shí)驗(yàn)條件，會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。第三頁第三頁，共64頁。4注重應(yīng)用，立意靈活注重能力，情景熟悉2015試題特點(diǎn)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度相對穩(wěn)定立足課標(biāo)，注重基礎(chǔ)主干知識，重點(diǎn)考查第四頁第四頁，共64頁。高中物理主干知識（1）運(yùn)動和力的關(guān)系——2015年18、20、21、22、25題（2）用能量觀點(diǎn)分析問題、解決問題——15、17、21題（3）電路的基本理論——23題（4）帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動——14、15題（5）電磁感應(yīng)的基本規(guī)律——16、19題第五頁第五頁，共64頁。1.對學(xué)科知識結(jié)構(gòu)具有支撐作用2.所建立的概念具有拓展和延伸空間3.建立概念的過程能培養(yǎng)科學(xué)方法4.建立概念的過程對科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神有正向啟發(fā)和影響對主干知識進(jìn)行考查是永遠(yuǎn)不變的主基調(diào)第六頁第六頁，共64頁。考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)1級考點(diǎn)2級考點(diǎn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)模塊統(tǒng)計(jì)必修155414必修2492153-117104313-263110單位制113-31411163-41643233-5111113分類合計(jì)743316123第七頁第七頁，共64頁。必修1、2中Ⅱ級知識點(diǎn)（14個(gè)）和重要實(shí)驗(yàn)：位移、速度和加速度；勻變速直線運(yùn)動及其公式、圖象（20、25）；力的合成和分解；共點(diǎn)力的平衡（24）；牛頓運(yùn)動定律、牛頓定律的應(yīng)用（20）；運(yùn)動的合成和分解（18）；拋體運(yùn)動（18）；勻速圓周運(yùn)動的向心力（22）；功和功率（17）；動能和動能定理（17）；重力做功和重力勢能（17）；功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用（21）；萬有引力定律及其應(yīng)用（21）；環(huán)繞速度。研究勻變速直線運(yùn)動；探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系；驗(yàn)證力的平行四邊形定則；驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律；探究動能定理；驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。第八頁第八頁，共64頁。選修3-1、3-2中Ⅱ級知識點(diǎn)（13個(gè)）和重要實(shí)驗(yàn)：庫侖定律；電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)（15）；電勢差（15）；勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系（15）；帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動（15）；歐姆定律（23）；閉合電路的歐姆定律（23）；勻強(qiáng)磁場中的安培力（24）、洛侖茲力公式；帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動（14）；法拉第電磁感應(yīng)定律（19）；楞次定律；理想變壓器（16）。測定金屬絲的電阻率；描繪小電珠的伏安特性曲線；測量電源的電動勢和內(nèi)阻；練習(xí)使用多用表；傳感器的簡單實(shí)用第九頁第九頁，共64頁。1.明確該部分的考綱要求2.了解在高考中的地位3.知道該部分高考題的特點(diǎn)科學(xué)性更高、規(guī)范性更強(qiáng)、方向性更明第十頁第十頁，共64頁。111．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。

例1了解存在可燃?xì)怏w的環(huán)境中防止靜電常采用的措施。（2）知道點(diǎn)電荷，體會科學(xué)研究中的理想模型方法。知道兩個(gè)點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。（3）了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強(qiáng)度。會用電場線描述電場。（4）知道電勢能、電勢，理解電勢差。了解電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系。

例2分析物理學(xué)中常把無窮遠(yuǎn)處和大地作為電勢零點(diǎn)的道理。例3觀察靜電偏轉(zhuǎn)，了解陰極射線管的構(gòu)造，討論它的工作原理。（5）觀察常見電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。

例4使用閃光燈照相。查閱資料，了解電容器在照相機(jī)閃光燈中的作用。2．活動建議（1）通過查閱資料、閱讀說明書、觀察實(shí)物等方式，了解避雷針、靜電除塵器、靜電復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)等設(shè)施的基本原理，撰寫一篇科學(xué)報(bào)告。（2）收集資料，綜述靜電的危害和預(yù)防方法。第十一頁第十一頁，共64頁。12電場物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒

靜電現(xiàn)象的解釋點(diǎn)電荷庫侖定律靜電場電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)電場線電勢能、電勢電勢差勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動示波管常用的電容器電容器的電壓、電荷量和電容的關(guān)系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況電場考題再現(xiàn)第十二頁第十二頁，共64頁。1.勻變速直線運(yùn)動圖像只限于v-t圖像

2.處理物體在粗糙斜面上的問題，只限于已知相對運(yùn)動趨勢或已知運(yùn)動運(yùn)動方向的情況

3.斜拋運(yùn)動只作定性要求

4.帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動的計(jì)算，只限于帶電粒子進(jìn)入電場時(shí)速度平行或垂直于場強(qiáng)方向的情況

5.不要求解反電動勢的問題

6.安培力的計(jì)算只限于電流與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的情況7.洛倫茲力的計(jì)算只限于速度與磁場方向垂直的情況

8.導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，感應(yīng)電動勢的計(jì)算，只限于L垂直于B、v的情況9.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不要求判斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢的高低10.不要求用自感系數(shù)計(jì)算自感電動勢

11.不要求討論交變電流的相位和相位差的問題12.只限于單相理想變壓器

必考考點(diǎn)“說明”第十三頁第十三頁，共64頁。二、后期復(fù)習(xí)建議第十四頁第十四頁，共64頁。當(dāng)前高考備考中存在的問題：

課堂教學(xué)的有效性低

練習(xí)試題的有效性低

培優(yōu)補(bǔ)偏的有效性低

對教輔資料的依賴性太強(qiáng)第十五頁第十五頁，共64頁。①復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)不明確問題②對知識點(diǎn)的系統(tǒng)講解與差錯(cuò)點(diǎn)的點(diǎn)撥之間的矛盾③練習(xí)與講解的矛盾④學(xué)生對自己水平的認(rèn)識與教師對其判斷的差異問題⑤教師對學(xué)生觀念、方法的引導(dǎo)與學(xué)習(xí)知識的矛盾⑥統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃、步驟與照顧學(xué)生個(gè)體差異的矛盾第十六頁第十六頁，共64頁。第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)一、知識梳理——核心知識為主線，架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)與應(yīng)試厚與薄知識體系主干與核心二、解題能力——以理解概括為前提，掌握方法，規(guī)范思路；以各種題型為載體，訓(xùn)練思維，優(yōu)化語言狀態(tài)+過程思路+方法+技巧專題復(fù)習(xí)+題型專項(xiàng)訓(xùn)練+限時(shí)訓(xùn)練+全真模擬五大學(xué)科能力+建模+獲取信息+空間想象三、應(yīng)試指導(dǎo)——考試信心審題技巧答題規(guī)范應(yīng)試策略心理輔導(dǎo)第十七頁第十七頁，共64頁。錯(cuò)誤原因：（1）非線性？（2）為什么圖中圖線不過原點(diǎn)？原因：小車所受拉力（鉤碼重力）不為零時(shí)加速度為零，是由于拉力較小時(shí)，未超過軌道對小車的最大靜摩擦力。因此，圖線不過原點(diǎn)可能是由軌道的摩擦阻力造成的。（3）以鉤碼所受重力mg作為小車受到的合外力，首先應(yīng)是每次實(shí)驗(yàn)中，鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量，二是將軌道右端墊高，利用小車重力的分力平衡軌道的滑動摩擦力，三是使細(xì)繩與軌道平行。夯實(shí)基礎(chǔ)是根本構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是手段第十八頁第十八頁，共64頁。扎實(shí)掌握主干基礎(chǔ)知識（基本概念、基本規(guī)律）、基本技能、基本方法是取得高考好成績的先決條件。

不掌握不放過胸?zé)o全書不放過有疑難不放過

1.把握教材2.梳理知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建富有個(gè)性的知識網(wǎng)絡(luò)

夯實(shí)基礎(chǔ)是根本構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是手段第十九頁第十九頁，共64頁。20重力直線曲線勻速非勻變速勻變速彈力摩擦力電場力磁場力力分類力的合成與分解vt機(jī)械能守恒平拋圓周力學(xué)知識結(jié)構(gòu)示例

勻速圓周運(yùn)動即萬有引力夯實(shí)基礎(chǔ)是根本構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是手段第二十頁第二十頁，共64頁。夯實(shí)基礎(chǔ)是根本構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是手段第二十一頁第二十一頁，共64頁。數(shù)理分析能力——獲取和處理信息能力、將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力、利用圖象處理問題的能力、空間想象能力以及幾何知識的運(yùn)用?？茖W(xué)探究能力——探究意識；探究方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力——遷移、重組、創(chuàng)新，重視動手訓(xùn)練：開放實(shí)驗(yàn)室，或者把器材放到教室，供學(xué)生選擇訓(xùn)練。文字表述能力——規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確把握要點(diǎn)提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十二頁第二十二頁，共64頁?！?014年】17.如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度（橡皮筋在彈性限度內(nèi)）。與穩(wěn)定在豎直位置時(shí)相比，小球的高度A.一定升高B.一定降低C.保持不變D.升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十三頁第二十三頁，共64頁。水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的（0,2l）、（0,-l）和（0,0）點(diǎn)。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運(yùn)動：B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動。在兩車此后運(yùn)動的過程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過點(diǎn)（l,l）。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運(yùn)動速度的大小。（本題難度系數(shù)0.33）2013理綜Ⅰ第24題提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十四頁第二十四頁，共64頁。先做以下題：“某質(zhì)點(diǎn)從直角坐標(biāo)系中的原點(diǎn)出發(fā)，沿y軸正向做加速度大小為ay的勻加速運(yùn)動；沿x軸正向做勻速運(yùn)動。某時(shí)刻通過點(diǎn)（l,l）。求x軸運(yùn)動速度的大小?！眣xOll得假定橡皮筋的伸長是均勻的AB=3l，RB=l，A的y向加速度為a如果B點(diǎn)固定ARB2l-lR的y向加速度ay＝a/3假定橡皮筋的伸長是均勻的AB=3l，RA=2l，B的x向速度為vx如果A點(diǎn)固定R的x向速度vx＝2v/3把題目表述轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件：把a(bǔ)y＝a/3，vx＝2v/3代入③式，即解得題目所求的v③解：y方向勻加速運(yùn)動：①x方向作勻速運(yùn)動：l＝vxt

②提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十五頁第二十五頁，共64頁。1.按照章節(jié)順序復(fù)習(xí)，合理利用課本。2.器材進(jìn)教室，學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室3.滾動提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?.觀看基本實(shí)驗(yàn)錄像5.開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)26重視提升實(shí)驗(yàn)探究能力提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十六頁第二十六頁，共64頁。專題復(fù)習(xí)課鞏固知識結(jié)構(gòu)——引領(lǐng)基本概念、規(guī)律、方法、模型復(fù)習(xí)弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系聚焦思想方法——?dú)w納、提煉、總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)——淺入深出，剖析透徹提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十七頁第二十七頁，共64頁。試卷講評課1、考情分析：考查特點(diǎn)，試題難度，能力要求，命題規(guī)律；（5分鐘）2、典型例題，變式訓(xùn)練；（25分鐘）3、知識梳理，規(guī)律總結(jié)，方法提煉；（5分鐘）4、鞏固提升，總結(jié)反饋；（5分鐘）提升能力為目標(biāo)課堂落實(shí)是關(guān)鍵第二十八頁第二十八頁，共64頁。高考難題的解答需要有“具體分析”能力影響（物理）試題的難度因素：

題目的復(fù)雜程度——綜合性，

轉(zhuǎn)化和應(yīng)用水平——靈活性，

運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段——工具性，

知識的理解要求——概念性。具體問題具體分析：包括題意分析、制約關(guān)系分析、多解性分析、合理性分析、數(shù)學(xué)關(guān)系分析等的習(xí)慣和能力，是解答“生題”的基本素質(zhì)。29

學(xué)習(xí)模型是必須的，但看到題目不經(jīng)思考就套公式是不對的審題分析是重點(diǎn)思路方法是主線第二十九頁第二十九頁，共64頁。2012年第21題：假設(shè)地球是一半徑為R、質(zhì)量分布均勻的球體。一礦井深度為d。已知質(zhì)量分布均勻的球殼對殼內(nèi)物體的引力為零。礦井底部和地面處的重力加速度大小之比為A.B.C.D.點(diǎn)評：在解決一個(gè)新情境問題時(shí)，是死套某些結(jié)論還是進(jìn)行具體分析，這是重要的思維習(xí)慣，它關(guān)系到學(xué)生基本素養(yǎng)的形成。然而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有些教師急功近利地要學(xué)生記住一些結(jié)論在解題時(shí)套用，不少教輔資料也對死記套路的做法推波助瀾，對教學(xué)造成了很大危害。例如用萬有引力定律求解星體質(zhì)量，如果已知星體的表面重力加速度，可以根據(jù)物體重力就是它所受的萬有引力的原理，列出方程，得到結(jié)論，就可以通過g、R求解M。30審題分析是重點(diǎn)思路方法是主線第三十頁第三十頁，共64頁。加強(qiáng)審題習(xí)慣的訓(xùn)練“會讀”：讀題時(shí)能從題中文字部分、圖表等找到有用的信息；“會記”：能夠記錄解題過程中的思維過程，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思維軌跡；“會理解”：對概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延；“會分析”：包括受力分析、運(yùn)動狀態(tài)分析、過程分析、相關(guān)物理間關(guān)系的關(guān)聯(lián)分析等“會推理”：要能夠根據(jù)已知的推知未知的，尤其對探索性問題更需要綜合分析與推理審題易錯(cuò)點(diǎn)審題分析是重點(diǎn)思路方法是主線第三十一頁第三十一頁，共64頁。①把握題目大意②理解關(guān)鍵詞句③挖掘隱含條件④排除干擾因素⑤分析命題意圖從受力分析入手（即力的大小、方向、力的性質(zhì)與特征，力的變化及做功情況等）；再分析運(yùn)動過程（即運(yùn)動狀態(tài)及形式等）；最后分析做功過程及能量的轉(zhuǎn)化過程；第四步：選擇適當(dāng)?shù)牧W(xué)基本規(guī)律進(jìn)行定性或定量的討論。審題分析是重點(diǎn)思路方法是主線第三十二頁第三十二頁，共64頁。1、基礎(chǔ)題：凡對學(xué)生知識掌握、概念理解、規(guī)律運(yùn)用有較好幫助的題，不管新與舊、做與沒做都應(yīng)列入常規(guī)訓(xùn)練。2、診斷題：凡是學(xué)生感到易混易錯(cuò)、凝慮叢生、正誤難辯但又是必須掌握的內(nèi)容，要編成診斷題，以利發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。要從診斷練習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：看其屬于“盲而錯(cuò)、疑而錯(cuò)還是會而錯(cuò)”，以分清類型，對癥下葯，達(dá)到診誤糾錯(cuò)的目的。3、探究題：不能不有，不可多有。4、創(chuàng)新題：在各類測試中，首先要將試題質(zhì)量放在首位，試卷要有一定數(shù)量的創(chuàng)新題。5、高考題：用好、用透。注意控制試題的難度和區(qū)分度。精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十三頁第三十三頁，共64頁。①切忌“拼題、陳題、套題、熟題、偏題、怪題”。②注重考查學(xué)生思維的“廣度、深度、靈活度”。③重視考查學(xué)生“理解信息、分析信息、提取信息、整合信息、應(yīng)用信息”的解題能力。精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十四頁第三十四頁，共64頁。1.明確關(guān)鍵字詞，常規(guī)提問訓(xùn)練審題規(guī)范。2.展示思維過程，培養(yǎng)思維規(guī)范。4.標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范展示，嚴(yán)格要求落實(shí)。3.變草紙為草本，變口算為筆算，提高計(jì)算準(zhǔn)確度。訓(xùn)練抓規(guī)范精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十五頁第三十五頁，共64頁。36答

題

規(guī)

范（1）畫圖（受力圖、光路圖、軌跡圖、運(yùn)動過程圖、等效電路圖）（2）對非題設(shè)字母、符號的說明（3）對于物理關(guān)系的說明和判斷（4）說明方程的研究對象或者所描述的過程。（5）說明計(jì)算結(jié)果正、負(fù)的意義，說明矢量的方向、勢能零點(diǎn)的規(guī)定（6）題目所問是計(jì)算結(jié)果的反作用力時(shí)，推理要嚴(yán)密(根據(jù)牛頓第三定律…….)（7）注意結(jié)果的物理單位。36精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十六頁第三十六頁，共64頁。重視反思反思題意，訓(xùn)練思維的嚴(yán)謹(jǐn)性；反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性；反思錯(cuò)誤，激活思維的批判性；反思關(guān)系，促進(jìn)知識串聯(lián)和方法的升華。答題中找規(guī)律，注重從命題人和閱卷人的角度去答題。改錯(cuò)中找規(guī)律，注重避免“重蹈覆轍”。答案中找規(guī)律，注重比較提高。精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十七頁第三十七頁，共64頁。只有理解的東西才有真正意義上的記憶

只有理解的東西才能感覺到它的存在只有理解的知識才可正確的應(yīng)用它

只有理解的所學(xué)的知識才可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

只有真正理解的知識才能得心應(yīng)手的應(yīng)用只有真正理解的知識才能進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用悟理精編習(xí)題成經(jīng)典規(guī)范表達(dá)成習(xí)慣第三十八頁第三十八頁，共64頁。心理指導(dǎo)要保障心態(tài)調(diào)整常訓(xùn)練第三十九頁第三十九頁，共64頁。心理指導(dǎo)要保障心態(tài)調(diào)整常訓(xùn)練第四十頁第四十頁，共64頁。25題平均分4.0得分率20.0%零分率42.29%心理指導(dǎo)要保障心態(tài)調(diào)整常訓(xùn)練第四十一頁第四十一頁，共64頁。

25題考查了小球在重力場的平拋，以及帶電小球在重力場和電場復(fù)合場中的拋體運(yùn)動。第1問很簡單利用平拋規(guī)律的列出位移表達(dá)式就可以得到初末速度的關(guān)系進(jìn)而可以得到初末動能的關(guān)系。第2問可以對有無電場時(shí)從O到A的過程、O到B的過程分別列出功能關(guān)系式，也可以對分別到達(dá)A、B兩點(diǎn)各列方程求出小球運(yùn)動的加速度大小，進(jìn)而根據(jù)牛頓第二定律得出物體所受合外力，再根據(jù)合外力是由重力和電場力合成求解。25題平均分4.0得分率20.0%零分率42.3%不能輕易放棄。不能與題目過程或者與題目涉及的物理量直接聯(lián)系的表達(dá)式是不得分的。心理指導(dǎo)要保障心態(tài)調(diào)整常訓(xùn)練第四十二頁第四十二頁，共64頁。宜昌36新曲線運(yùn)動、機(jī)械能萬有引力（星體運(yùn)動）牛頓定律（直線運(yùn)動）勻變速直線運(yùn)動勻變速直線運(yùn)動共點(diǎn)力的平衡（拖把）平面上的二維運(yùn)動（橡皮筋）木塊和木板的相對滑動由安全距離計(jì)算汽車速度由圖像估算空氣的阻力系數(shù)安培力作用下的平衡帶電粒子在電場中運(yùn)動力學(xué)帶電粒子在磁場中的運(yùn)動帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動帶電粒子在磁場中的運(yùn)動帶電粒子在磁場中的運(yùn)動帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動電磁感應(yīng)（感應(yīng)電流對電容器充電）勻強(qiáng)電場環(huán)形軌道中的圓周運(yùn)動勻強(qiáng)電場中拋出物體的能量變化旋轉(zhuǎn)金屬棒的電磁感應(yīng)木塊與木板間的相對滑動滑塊與石板間的相對滑動電學(xué)

07080910111213Ⅰ13Ⅱ14Ⅰ14II15I15II年份課標(biāo)卷計(jì)算題的內(nèi)容：一力、一電第四十三頁第四十三頁，共64頁。選擇題：課標(biāo)1卷8個(gè)，注明單選多選；山東7個(gè)，混選。題型新課標(biāo)I山東卷選擇題4842實(shí)驗(yàn)題1518計(jì)算題3238選考題1512第四十四頁第四十四頁，共64頁。2012-25.（18分）如圖，一半徑為R的圓表示一柱形區(qū)域的橫截面（紙面）。在柱形區(qū)域內(nèi)加一方向垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場，一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子沿圖中直線在圓上的a點(diǎn)射入柱形區(qū)域，在圓上的b點(diǎn)離開該區(qū)域，離開時(shí)速度方向與直線垂直。圓心O到直線的距離為。現(xiàn)將磁場換為平等于紙面且垂直于直線的勻強(qiáng)電場，同一粒子以同樣速度沿直線在a點(diǎn)射入柱形區(qū)域，也在b點(diǎn)離開該區(qū)域。若磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，不計(jì)重力，求電場強(qiáng)度的大小。baOdcOQerrRRbaO第四十五頁第四十五頁，共64頁。baOdcOQerrRR第四十六頁第四十六頁，共64頁。①物理學(xué)史和物理學(xué)方法；（考點(diǎn)：力學(xué)、電磁學(xué)等物理學(xué)史，物理方法）②運(yùn)動圖像；（考點(diǎn)：該部分往往涉及到勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律和圖像與感應(yīng)電流的i-t圖等。高中物理常常運(yùn)用圖象描述和表達(dá)物理規(guī)律，對圖像的分析理解，包括圖像中的各種信息，如圖像所描述的物理規(guī)律、圖像的斜率、圖線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、兩圖線的交點(diǎn)、圖線包圍的面積、圖線的拐點(diǎn)或極值點(diǎn)等。）③受力平衡問題；（考點(diǎn)：受力分析，整體法、隔離法的運(yùn)用。）選擇題熱點(diǎn)第四十七頁第四十七頁，共64頁。④力與運(yùn)動的關(guān)系；（考點(diǎn)：受力分析，整體法和隔離法，牛頓第二定律，超重失重；勻變速直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動、變速圓周運(yùn)動等。注意與生活實(shí)際相結(jié)合。）⑤萬有引力與航天；（考點(diǎn)：星球的密度、衛(wèi)星的加速度和環(huán)繞速度、雙星以及衛(wèi)星的發(fā)射、變軌、回收與能量變化、天體間追擊、相遇問題）⑥功和能的概念；功和能的關(guān)系；（考點(diǎn)：功和能、功率、動能定理、機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化與守恒定律的應(yīng)用。）⑦靜電場的性質(zhì)；（考點(diǎn)：電場強(qiáng)度、電勢、電勢能、電場力做功以及帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動軌跡的判定等問題。）第四十八頁第四十八頁，共64頁。⑧磁場性質(zhì)；（考點(diǎn)：安培定則、左手定則，通電指導(dǎo)線周圍的磁場，安培力，洛侖磁力；帶電粒子在場中的運(yùn)動）⑨交流電和變壓器；（考點(diǎn)：描述交流電的物理量、函數(shù)表達(dá)式、圖像、有效值；理想變壓器、遠(yuǎn)距離輸電等）⑩電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電路或圖像；（考點(diǎn)：楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、變壓器和遠(yuǎn)距離輸電、閉合電路歐姆定律及部分電路歐姆定律、電容器和電路動態(tài)分析、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化。）物理學(xué)史、物體的平衡、電場、萬有引力定律、電磁感應(yīng)、力與運(yùn)動關(guān)系、功與功率各出一題的幾率較大。重視考查物理模型建立（如對象模型、結(jié)構(gòu)模型、運(yùn)動模型、過程模型、狀態(tài)模型等）、物理學(xué)方法的使用（極限分析法、等效替代法、對稱分析法、圖象分析法、假設(shè)推理法等）、物理學(xué)基本觀點(diǎn)的應(yīng)用（力與運(yùn)動的觀點(diǎn)、能量觀點(diǎn)、功能關(guān)系等）要注重基本概念的理解和應(yīng)用加強(qiáng)學(xué)生建模能力、識圖、辨圖能力的培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)第四十九頁第四十九頁，共64頁。實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動定律實(shí)驗(yàn)五：探究動能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：測定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測微器）實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測定電源的電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡單使用1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識誤差問題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來源；不要求計(jì)算誤差。3．要求知道有效數(shù)字的概念，會用有效數(shù)字表達(dá)直接測量的結(jié)果，間接測量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。關(guān)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊?/p>

能獨(dú)立的完成表中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，能理解?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會使用儀器，會觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進(jìn)行分析和評價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。第五十頁第五十頁，共64頁。5151實(shí)驗(yàn)題考查特點(diǎn)①注重對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟、基本儀器使用等方面的考查。②重視對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理的考查，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（如：誤差分析、有效數(shù)字、精確度等）③考題基本上是在考綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適度的遷移、創(chuàng)新（這些實(shí)驗(yàn)源于教材，高于教材），同時(shí)應(yīng)關(guān)注有適度開放性的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。第五十一頁第五十一頁，共64頁。52①基本儀器的使用；（題型：螺旋測微器和游標(biāo)卡尺的讀數(shù)、多用表的結(jié)構(gòu)原理與使用操作，重在考查實(shí)驗(yàn)讀數(shù)和實(shí)驗(yàn)操作。）②以紙帶或光電門為紐帶的力學(xué)實(shí)驗(yàn)；（題型：研究勻變速直線運(yùn)動規(guī)律、驗(yàn)證牛頓第二定律、探究動能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒，重在考查數(shù)據(jù)處理和分析。）③以測電阻為中心的電學(xué)實(shí)驗(yàn)；（題型：伏安法或等效法等其他方法測電阻、測電阻率、測電學(xué)元件的伏安特性曲線，重在考查電路設(shè)計(jì)。）實(shí)驗(yàn)題考查熱點(diǎn)④以測電源電動勢為中心的實(shí)驗(yàn)（題型：利用伏安法或其他方法測電源電動勢和內(nèi)阻，重在考查閉合電路歐姆定律和數(shù)據(jù)圖像的線性化處理。）⑤探究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（題型：力學(xué)或電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，重在考查實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的遷移應(yīng)用）其他：對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的考查尤其是圖像法處理數(shù)據(jù)誤差分析及有效數(shù)字實(shí)驗(yàn)思維方法的考查，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新現(xiàn)代化測量技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生表述能力的考查第五十二頁第五十二頁，共64頁。53力學(xué)實(shí)驗(yàn)

最基本原理是測量位移s、質(zhì)量m和時(shí)間t，進(jìn)一步測量速度v或加速度a電學(xué)實(shí)驗(yàn)

最基本原理是測量電流I和電壓U,其余便是串并聯(lián)電路的規(guī)律和歐姆定律。電學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差多來自電表的非理想性。

第五十三頁第五十三頁，共64頁。隨著科技的不斷進(jìn)步，物理實(shí)驗(yàn)的手段也在不斷發(fā)展，傳感器、數(shù)碼相機(jī)、DIS的使用，給高中物理實(shí)驗(yàn)帶來了新的變化，新課程高考試題在這些方面會有所體現(xiàn)。第五十四頁第五十四頁，共64頁。2011年新課標(biāo)：測量滑塊的加速度2011年海南卷：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律2013年（新課標(biāo)卷1）測量動摩擦因數(shù)2010年海南：驗(yàn)證機(jī)械能守恒第五十五頁第五十五頁，共64頁。一要熟練掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理原理是靈魂，目的是方向，器材的選擇、步驟的排列等要符合原理（尤其電學(xué)實(shí)驗(yàn)，明白了原理，對儀器的選擇、電路的控制才能做到心中有數(shù)）二要熟練掌握基本的操作技能①實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)，②操作步驟（特別是容易遺漏和出錯(cuò)的重要步驟），③數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析，包括平均值法和圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理和誤差分析，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論做出評價(jià)，④實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的要求第五十六頁第五十六頁，共64頁。