教學內(nèi)容語文園地四計劃課時2教學目標教學目標：1.（1）認寫“陀、螺、槍”等10個生字。（2）學會用“一會兒……，一會兒……，一會兒……造句?！保?）學習觀察圖片，學習寫一段通順的話。2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成誦讀積累的好習慣。教學重點難點1.（1）認寫“陀、螺、槍”等10個生字。（2）學會用“一會兒……，一會兒……，一會兒……造句?！保?）學習觀察圖片，學習寫一段通順的話。2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成誦讀積累的好習慣。教學準備多媒體課件教學過程第一課時一、識字加油站1.導入新課同學們，你們一定有許多各式各樣的玩具吧！你能說說有哪些玩具嗎？今天咱們再認識幾種玩具。（出示圖片）2.說一說卡片上出現(xiàn)的玩具。3.認一認玩具，讀一讀詞語。陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克4.指導學生認識生字。認識生字：陀、螺、毽、倒、翁、槍、橡、控、坦、克5.學生練讀詞語。6.說一說你還玩過什么玩具？7.交流回答：布娃娃、彈珠、變形記金剛。8.小組交流，指名說一說。9.評一評說得好的同學。二、字詞句運用（一）積累詞語1.導入：我們因為遇到各種事情會有不同的心情，有時生氣，有時高興，有時難過，那么哪些詞語可以形容當時的心情呢？2.小組合作，說一說自己積累的詞語，展示自己的成果形容生氣：憤怒、怒罵、大怒、發(fā)怒、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、火冒三丈、大發(fā)雷霆、怒氣沖沖、暴跳如雷、咬牙切齒、形容高興：興高采烈、笑逐顏開、眉飛色舞、喜出望外、興高采烈、神采飛揚、喜氣洋洋、心花怒放、欣喜若狂、喜笑顏開、眉開眼笑、形容難過：傷心欲絕、痛不欲生、悲痛欲絕、肝腸寸斷、欲哭無淚、心如刀割、撕心裂肺、痛哭流涕、3.根據(jù)情境，填寫詞語?；鹈叭上残︻侀_心如刀割A.二（一）班拔河勝利了，同學們個個_________。B.弟弟又在外面闖禍了，爸爸氣得_________。C.為了戰(zhàn)斗的勝利，邱少云趴在火堆里一動不動，戰(zhàn)友們_________。4.挑選自己喜歡的詞語說一句話。（二）第二部分句子1.出示課件，讀句子我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教喜鵲弟弟學自己發(fā)明的拼音字母……2.學生讀句子。小組討論帶點詞語意思。3.師引導總結(jié)：表示幾種情況同時并存，前后句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該保持一致，用以形容同一個事物或者類似的行為。4.我們知道“一會兒”的用法了，能不能用它來寫其他句子呢？比如：動物園里的猴子一會兒爬上假山,一會兒跳上樹枝,一會兒竄到地面,可調(diào)皮了?！皨寢屢换氐郊揖兔ζ饋砹?，一會兒……一會兒……一會兒”，“孫悟空一會兒……一會兒……一會兒……”同學們試著寫一寫。5.全班交流。6.總結(jié)表揚。第二課時一、寫話1.導語同學們，觀察書中的插圖，想想小蟲子、螞蟻、蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？2.指導學生按順序觀察插圖，（1）觀察第一幅圖：這是什么時間？圖上畫了誰？它們在干什么？它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們可能在說什么？（2）觀察第二幅圖：它們現(xiàn)在在哪里？它們的心情怎么樣？我們可以用哪些詞語來形容它們此刻的心情。（3）觀察第三幅圖：這時天氣發(fā)生了什么變化？它們想出了什么辦法？小蟲子、螞蟻、蝴蝶藏到哪兒了？（4）觀察第四幅圖：圖上畫的是什么時間？從哪里看出來的？小蟲子、螞蟻、蝴蝶又在做什么？3.指導學生說一說。根據(jù)剛才觀察到的圖片，同學把自己編的故事在小組內(nèi)講一講。注意用上書中提示的詞語：“早上”、“過了一會兒”、“到了下午”、“天黑了”。4.想象要合理，注意用上我們學過的好字詞，把句子寫完整。老師巡視指導。5.讓我們拿起筆來，把剛才說的故事寫下來。比比誰是故事大王?6.生讀一讀，評比，表揚寫得好的同學。二、書寫提示。1.導入：同學們，寫字時間又到了。這次我們學習半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2.（出示課件）提問：同學們，認真觀察，半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)的字，怎樣寫更好看。課件出示兩組詞語：匹巨周團圓國3.讀一讀生字，教師指出兩組字注意的地方：三包圍的字，包圍部分與被包圍部分的大小要寫得協(xié)調(diào)。全包圍的字，書寫時要把國字框?qū)懙姆秸騼?nèi)部分的大小要合適。4.指導書寫。5.學生描紅，教師巡視。6.教師表揚寫得好的同學，鼓勵其他同學。第三課時一、日積月累（1）教師范讀。（2）學生試讀。2.教師帶讀，學生自由讀，比賽背。二、我愛閱讀（一）導入新課1.教師：小朋友們，今天老師要和你們一起做一個游戲，游戲的名字是手影戲。誰會做手影戲？誰做過手影戲？請你先來給大家表演一下。2.出示手影戲課件，學生欣賞手影戲。（二）練習誦讀1.自由拼讀：借助拼音，讀準字音，讀通句子。2.朗讀課文，互聽互評，糾正字音。3.指導分段朗讀，讀出不同的語氣。4.選擇自己喜歡的一個自然段，讀給大家聽。其他同學認真聽，評一評他讀得怎么樣，有哪些字音沒讀準，應(yīng)該怎樣讀。（三）朗讀感悟1