第19頁共19頁數(shù)學教學?工作總結(jié)?小學樣本?一學期?的時光轉(zhuǎn)?瞬即逝，?本學期的?教學工作?即將落下?帷幕。一?學期以來?，我擔任?九年級的?數(shù)學教學?工作，在?教學的各?方面嚴格?要求自己?。為了明?年的教學?工作做得?更好，做?得更出色?，為了能?在以后的?工作中更?好的發(fā)揮?自己的優(yōu)?勢，及時?總結(jié)經(jīng)驗?，吸取教?訓，現(xiàn)將?一學期的?工作總結(jié)?如下：?一、要提?高教學質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?準備：備?好課。?認真鉆研?教材，對?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點與?難點，掌?握知識的?邏輯，能?運用自如?，知道應?補充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了?解學生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習慣?，學習新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應的?預防措施??？紤]?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?⑵課堂?上的情況?。組織?好課堂教?學，關(guān)注?全體學生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時，激?發(fā)學生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復?的毛病，?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學數(shù)學?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學生的負?擔。二?、要提高?教學質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導工作。?初中的?學生愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學習上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學?生的學習?指導中去?，還要做?好對學生?學習的輔?導和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學生之?前，先談?談自己工?作的不足?。三、?認真做好?總復習工?作。總復?習工作要?面向全體?學生.具?體做法是?：㈠教?師的板書?與學生的?板演教?師的板書?應體現(xiàn)知?識的發(fā)生?過程，知?識之間的?縱橫聯(lián)系?，對問題?的解答要?讓學生看?解題思路?及學生參?與情況，?教師的板?書布局要?合理，層?次要分明?，電教手?段運用要?和諧。?強化學生?板演作用?，讓不同?層次學生?都有機會?表現(xiàn)，因?為學生板?演可為教?師提供反?饋信息，?如暴露知?識上的缺?欠，可彌?補講課中?的不足，?同時，學?生板演中?出現(xiàn)的優(yōu)?秀解題方?法，為教?師提供向?學生學習?的良好機?會;另外?也可以培?養(yǎng)學生膽?識，培養(yǎng)?學生獨立?思考能力?，促進記?憶。㈡?注重學生?解題中的?錯誤分析?在總復?習中，學?生在解題?中出現(xiàn)錯?誤是不可?避免，教?師針對錯?誤進行系?統(tǒng)分析是?重要的，?首先教師?可以通過?錯誤來發(fā)?現(xiàn)教學中?的不足，?從而采取?措施進行?補救;錯?誤從一個?特定角度?揭示了學?生掌握知?識的過程?，是學生?在學習中?對所學知?識不斷嘗?試的結(jié)果?，教師認?真總結(jié)，?可以成為?學生知識?寶庫中的?重要組成?部分，使?學生領(lǐng)略?解決問題?中的探索?、調(diào)試過?程，這對?學生能力?的培養(yǎng)會?產(chǎn)生有益?影響。?首先，教?師應預防?錯誤的發(fā)?生，要了?解不同層?次學生對?知識的掌?握情況，?調(diào)查中發(fā)?現(xiàn)：⑴?字面理解?水平⑵?聯(lián)系的理?解水平?⑶創(chuàng)造性?水平其?次，在復?習過程中?，提問是?重要復習?手段，對?于學生錯?誤的回答?，要分析?其原因進?行有針對?性的講解?，這樣可?以利用反?面知識鞏?固正面知?識。最?后，課后?的講評要?抓住典型?加以評述?。事實證?明，練是?實踐，評?是升華，?只講不評?，練習往?往走過場?。㈢關(guān)?心學習上?有困難的?學生對?學習有困?難的學生?特別予以?關(guān)心，反?復采取措?施，激發(fā)?他們學習?數(shù)學的興?趣，指導?他們改進?學習方法?，幫助他?們解決學?習中的困?難，使他?們經(jīng)過努?力，能夠?達到大綱?中規(guī)定的?基本要求?，成為一?名合格的?初中畢業(yè)?生。首?先，教師?找他們促?膝談心，?把教師的?愛傾注給?學生，教?師熱心、?體貼、耐?心的幫助?，學生會?從心理體?會到師生?之間真摯?情感，從?而激發(fā)他?們的學習?信心。?其次，在?課堂教學?中，特別?在題目的?選擇上要?有梯度，?符合他們?的認知水?平，逐步?使他們學?習質(zhì)量有?所提高。?最后，?在班內(nèi)開?展學習中?的互相幫?助活動，?創(chuàng)設一個?良好的復?習情境，?同時，有?計劃、有?針對性地?做好課外?輔導工作?。四、?要把“發(fā)?展學生思?維能力是?培養(yǎng)能力?的信心”?這思想貫?穿整個復?習的始終?。1、?變更命題?的表現(xiàn)形?式，培養(yǎng)?學生思維?的深刻性?。2、?尋求不同?的解題途?徑與思維?方式，培?養(yǎng)學生的?思維廣闊?性。3?、變化幾?何圖形的?位置、形?狀和大小?，培養(yǎng)學?生思維的?靈活性，?敏捷性。?4、強?化題目的?條件和結(jié)?論，培養(yǎng)?學生的思?維批評性?。5、?變封閉題?目為開放?型題目，?培養(yǎng)學生?的思維創(chuàng)?造性。?五、做好?數(shù)學技能?的再學習?，全面培?養(yǎng)學生素?質(zhì)根據(jù)?數(shù)學大綱?的規(guī)定，?一般認為?數(shù)學技能?指以下_?___種?⑴運算?技能⑵?作圖和畫?圖技能?⑶推理技?能為此?，在數(shù)學?復習中，?特別在學?生練習中?要做到下?面幾個方?面：第?一，正確?性。要求?學生在解?題過程中?遵循正確?思維規(guī)律?和形式，?在運算?、推理、?作圖中和?所得結(jié)論?中都要準?確無誤。?二、速?度。注重?解題速度?。第三?、協(xié)調(diào)性?。在解題?過程中有?意識地控?制自己的?反應，對?于文字、?符號、圖?形運用自?由，融為?一體，作?出連貫反?應。六?、積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習教學?方法。?參加教育?局組織的?《全國初?中數(shù)學精?品觀摩課?》，學習?全國名師?教學方法?和課堂教?學策略，?博采眾長?，努力提?高自身教?學水平。?培養(yǎng)多種?興趣愛好?，不斷擴?寬知識面?，為教學?內(nèi)容注入?新鮮血液?。七、?認真參加?教研組的?課題研究?工作。?數(shù)學組課?題研究工?作是由我?策劃和主?持的，本?學期申請?立項的課?題是《農(nóng)?村初中數(shù)?學教學中?激發(fā)學生?學習興趣?的研究》?。本學期?，我一直?以課題研?究為動力?，認真做?好課程改?革的實驗?和探究。?21世?紀，社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學工?作中，我?將會嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?數(shù)學教學?工作總結(jié)?小學樣本?（二）?指導思想?以學校?工作總體?思路為指?導，深入?學習和_?___新?課程理念?，以教育?教學工作?為重點，?優(yōu)化教學?過程，提?高課堂教?學質(zhì)量。?結(jié)合數(shù)學?組工作實?際，用心?開展教育?教學研究?活動，促?進教師的?專業(yè)發(fā)展?，學生各?項素質(zhì)的?提高，提?高數(shù)學組?教研工作?水平。?工作目標?1、加?強常規(guī)教?學工作，?優(yōu)化教學?過程，切?實提高課?堂教學質(zhì)?量。2?、加強校?本教研，?用心開展?教學研究?活動，鼓?勵教師根?據(jù)教學實?際開展教?學研究，?透過撰寫?教學反思?類文章等?促進教師?的專業(yè)化?發(fā)展。?3、掌握?現(xiàn)代教育?技術(shù)，用?心開展網(wǎng)?絡教研，?拓展教研?的深度與?廣度。?4、組織?好學生的?數(shù)學實踐?活動，以?調(diào)動學生?學習用心?性，豐富?學生課余?生活，促?進其全面?發(fā)展。?主要工作?1、備?課做好教?學準備是?上好課的?前提，本?學期要求?每位教師?做好教案?、教學用?具、作業(yè)?本等準備?，以良好?的精神狀?態(tài)進入課?堂。備?課是上好?課的基礎?，本學期?數(shù)學組仍?采用年級?組群眾備?課形式，?要求教案?盡量做到?環(huán)節(jié)齊全?，反思具?體，有價?值。群眾?備課時，?所有教師?務必做好?準備，每?個單元負?責教師要?提前安排?好資料及?備課方式?，對于教?案中修改?或補充的?資料要及?時地在旁?邊批注，?電子教案?的可在旁?邊用紅色?批注(發(fā)?布校園網(wǎng)?數(shù)學組板?塊內(nèi))，?使群眾備?課不流于?形式，每?節(jié)課前都?要做到課?前的“復?備”。每?一位教師?在個人研?究和群眾?備課的基?礎上構(gòu)成?適合自己?、實用有?效的教案?，更好的?為課堂教?學服務。?各年級組?每月帶給?單元備課?活動記錄?，在規(guī)定?的群眾備?課時間，?教師無特?殊原因不?得缺席。?提高課?后反思的?質(zhì)量，提?倡教學以?后將課堂?上精彩的?地方進行?實錄，以?案例形式?進行剖析?。對于原?教案中不?合理的及?時記錄，?結(jié)合課堂?重新修改?和設計，?同年級教?師能夠共?同反思、?共同提高?，為以后?的教學帶?給借鑒價?值。數(shù)學?教師每周?反思不少?于___?_次，每?學期要有?____?篇較高水?平的反思?或教學案?例，及時?發(fā)布在向?校園網(wǎng)上?，學校將?及時進行?評審。?教案檢查?分平時抽?查和定期?檢查兩種?形式，“?推門課”?后教師要?及時帶給?本節(jié)課的?教案，每?月___?_號為組?內(nèi)統(tǒng)一檢?查教案時?間，每月?檢查結(jié)果?將公布在?校園網(wǎng)數(shù)?學組板塊?中的留言?板中。?2、課堂?教學課堂?是教學的?主陣地。?教師不?但要上好?公開課，?更要上好?每一天的?“常規(guī)課?”。遵守?學校教學?常規(guī)中對?課堂教學?的要求。?課堂上要?用心的創(chuàng)?設有效的?教學情境?，要重視?學習方法?、思考方?法的滲透?與指導，?重視數(shù)學?知識的應?用性。學?校將繼續(xù)?透過聽“?推門課”?促進課堂?教學水平?的提高，?發(fā)現(xiàn)教學?新秀。公?開課力求?有特點，?能側(cè)重一?個教學問?題，促進?組內(nèi)教師?的研討。?一學期做?到每人一?節(jié)，年輕?教師上兩?節(jié)。課堂?對于比較?成熟的公?開課或研?討課鼓勵?大家錄像?，保存資?料，及時?地向校園?網(wǎng)推薦。?數(shù)學教?學工作總?結(jié)小學樣?本（三）?一、用?德律己?我熱愛和?忠誠__?__教育?事業(yè)，自?覺遵守教?師職業(yè)道?德，把培?養(yǎng)高素質(zhì)?的建設人?才和接班?人作為自?己義不容?辭的職責?，甘為園?丁，做到?教育安心?和專心，?全心全意?為教育事?業(yè)服務。?熱愛本職?，踏實工?作，不追?逐名利。?為了適應?時代發(fā)展?的需要，?勤奮學習?，刻苦鉆?研，及時?更新知識?，不斷提?高教學和?科研水平?與能力。?虛心向有?經(jīng)驗的教?師學習教?學方法與?教學技巧?，認真聽?取他們的?教誨。?以認真負?責的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛心?關(guān)心學生?，關(guān)心學?生的成長?，積極做?好學生的?思想政治?工作，循?循善誘，?管教管導?，既教書?又育人，?對學生一?視同仁。?做到深入?學生，為?學生排憂?解難，為?學生多辦?實事。?二、用功?學習書?山無路勤?為徑，學?海無涯苦?作舟。學?習是無止?境的，活?到老，學?到老。教?師要不斷?更新充實?自己的學?識。博學?多才對每?一位教師?來說當然?很重要。?因為我們?是直接面?對學生的?教育者，?學生什么?問題都會?提出來，?而且往往?打破沙鍋?問到底。?沒有廣博?的知識，?就不能很?好地解學?生之惑，?傳為人之?道。所以?我在這學?期里，能?認真參加?學校開展?的各項活?動，如每?周三的集?體教研活?動，每周?四晚上的?計算機培?訓等。特?別在繼續(xù)?教育的學?習上，積?極爭取學?習的機會?。每次聽?課或參加?培訓學習?，都爭取?坐個看得?清楚的好?座位，以?便能更好?地作記錄?。本學期?共聽課_?___節(jié)?，在年段?上公開課?____?節(jié)，在學?校上講座?一個。?本學期寫?教后記、?教學反思?多篇以及?學習摘抄?有《后進?生學情研?究及其轉(zhuǎn)?化》、《?談數(shù)學復?習課的提?高》、《?梯形面積?的計算》?教學后記?、師道尊?嚴新說讀?后感、對?出老師綠?化校園一?課的評課?、學習師?德師風、?公正合理?地對學生?進行教育?、學生主?動學習的?探索、如?何轉(zhuǎn)化后?進生的文?章內(nèi)容摘?抄等。此?外，我還?利用業(yè)余?時間認真?學習電腦?知識，學?習制作多?媒體課件?，為教學?服務。我?還在課余?的時間里?，經(jīng)常到?有關(guān)教育?的網(wǎng)站查?找學習的?資料，瀏?覽教育同?行的優(yōu)秀?教案、課?件、論文?、教學札?記和參與?教學論壇?的討論。?努力學習?別人先進?的教學經(jīng)?驗，改變?舊的教學?觀念，把?新的教學?理念運用?在自己教?育教學之?上。三?、用愛育?人雖然?我已經(jīng)不?做班主任?，但是全?員育人的?教育思想?在我的心?中已牢牢?扎根。我?常常教育?學生要愛?學校，愛?班級、愛?老師、愛?同學。如?果連自己?身邊的人?和物都愛?不好，談?何愛祖國?、愛人民?呢因此我?時常不失?時機地抓?住一切可?以利用的?機會對學?生進行常?規(guī)教育，?對學生的?行為習慣?、文明禮?貌、思想?品格等方?面逐步滲?透愛的教?育。例如?;對學生?不愿佩戴?紅領(lǐng)巾的?現(xiàn)象，教?育學生自?覺佩戴紅?領(lǐng)巾是一?種愛祖國?、愛學校?、愛班級?的具體表?現(xiàn)。遇到?學生因小?事吵架，?我會主動?對他們進?行思想教?育，告訴?他們要學?會關(guān)愛他?人。有?一次我和?學生一起?在走道里?發(fā)現(xiàn)一個?廢棄的零?食袋，我?沒有叫學?生去撿，?而是親自?彎下腰把?廢棄的零?食袋撿起?來扔到垃?圾桶里。?我班有個?學習落后?的學生，?時常沒有?作業(yè)本，?家長沒時?間管，我?買作業(yè)本?給他，讓?他有本子?完成作業(yè)?。對于學?習落后的?學生，我?沒有放棄?他們，時?常鼓勵和?幫助他們?解決學習?的困難，?使他們有?信心繼續(xù)?學習。我?用我的心?去教誨我?的學生，?我用我的?情去培育?我的學生?，用自己?的行為給?他們樹立?愛的榜樣?。四、?用心教育?現(xiàn)代著?名教育心?理學家布?魯納認為?：認知是?一個過程?，而不是?一個結(jié)果?。因此，?他強調(diào)教?一個人某?門學科，?不是要他?把一些結(jié)?果記下來?，而是教?他參與把?知識建立?起來的過?程。我在?教學課堂?教學中正?確處理好?教與學，?學與導的?關(guān)系，把?教與學的?重點放在?學上，在?教法上著?眼于導，?以學生發(fā)?展為本，?激發(fā)學生?的求知欲?，誘導學?生主動探?索、主動?參與認知?結(jié)構(gòu)的過?程，促使?學生樂學?，學會，?會學。我?在上梯形?公式的推?導一課時?，通過讓?學生用七?巧板來旋?轉(zhuǎn)推拼平?行四邊型?形，使他?們在活動?中，有機?會探索，?并有所發(fā)?現(xiàn)。使學?生們拼出?了個各種?不同的平?行四邊形?形，從中?得出梯形?的面積是?同底等高?平行四邊?形面積的?一半。激?發(fā)了他們?學習的興?趣。蘇?霍姆林斯?基曾經(jīng)說?過：如果?教師不想?方設法使?學生產(chǎn)生?情緒高昂?和智力振?奮的內(nèi)心?狀態(tài)，就?急于傳播?知識，那?么這種知?識只能使?人產(chǎn)生冷?漠的態(tài)度?。而沒有?情感的腦?力勞動就?會帶來疲?倦，沒有?歡欣鼓舞?的心情，?學習就會?成為學生?學習的負?擔。因此?，我上課?的第一工?作就是使?學生動起?來，讓學?生以偷快?的心情積?極參與到?學習中來?。如教學?小數(shù)乘、?除法時，?我就創(chuàng)設?了到商場?購物的虛?擬情境，?讓學生動?起來。我?把商場快?報上的商?品圖案和?價格一一?剪下來，?當作商品?發(fā)到四人?小組里，?然后讓學?生每人每?次購買兩?件商品，?并算出這?兩件商品?應付的錢?數(shù)，要求?在作業(yè)本?上列出橫?式、豎式?。比一比?，誰列的?算式最多?，算得又?對，誰就?是大贏家?。學生們?興奮起來?，把課堂?當超市，?興致勃勃?地邊選購?商品，邊?寫算式，?非常認真?。數(shù)學?教學工作?總結(jié)小學?樣本（四?）一、?指導思想?根據(jù)我?校整體的?工作安排?，結(jié)合我?校實際情?況開展復?習工作。?根據(jù)學校?的新要求?，精心設?計復習計?劃，在查?漏補缺的?基礎上進?行系統(tǒng)復?習，有目?的、有計?劃，有進?度、有針?對性地開?展復習工?作，全面?提高復習?質(zhì)量，為?期末考試?和檢測成?績的提高?打下基礎?。1、?引導學生?主動整理?知識，回?顧自己的?學習過程?和收獲，?逐步養(yǎng)成?回顧和反?思的習慣?。2、?通過總復?習使學生?在本學期?學習到的?知識系統(tǒng)?化。鞏固?所學的知?識，對于?缺漏的知?識進行加?強。3?、通過形?式多樣化?的復習充?分調(diào)動學?生的學習?積極性，?讓學生在?生動有趣?的復習活?動中經(jīng)歷?、體驗、?感受數(shù)學?學習的樂?趣。4?、有針對?性的輔導?，幫助學?生樹立數(shù)?學學習信?心，使每?個學生都?得到不同?程度的進?一步發(fā)展?。二、?全冊知識?點概括?1、全冊?知識中學?生掌握比?較好的部?分、薄弱?部分比?較好的部?分：第?二單元兩?、三位數(shù)?乘一位數(shù)?、第三單?位置與變?換、第一?單元千克?、克、噸?第八單元?可能性?薄弱部分?：第五?單元圖形?的周長第?六單元分?數(shù)的初步?認識、第?四單元兩?、三位數(shù)?除以一位?數(shù)2、?各部分知?識進行概?括和提煉?(一)?乘除法計?算(第2?、4、_?___單?元)。?1、口算?：堅持經(jīng)?常練，每?節(jié)課都安?排3、_?___分?鐘時間練?，練習的?方式盡可?能的多樣?，如聽算?，視算，?看誰做得?又對又快?。同時讓?學生在計?算過程中?運用。?2、乘除?法計算：?先要復習?計算法則?以及應注?意的地方?。重點練?習一個因?數(shù)中間有?0的題目?、連續(xù)進?位的乘法?豎式計算?和商中間?、末尾有?0的題目?。3、?混合運算?：通過練?習，進一?步掌握混?合運算的?順序，并?能熟練計?算。4?、能聯(lián)系?生活實際?，解答一?些簡單的?乘除法應?用題。?(二)計?量單位的?理解與換?算(第3?、___?_單元)?。1、?通過各種?不同形式?，強化學?生對計量?單位的理?解，特別?是對噸、?千克、克?的理解。?2、通?過各種不?同的的練?習形式，?熟悉計量?單位之間?的換算，?特別是經(jīng)?過時間的?計算。?(三)位?置變換與?周長的理?解、計算?。1.?理解周長?的內(nèi)涵，?能通過測?量、平移?等多種方?法計算出?不規(guī)則圖?形的周長?，能熟練?計算長方?形、正方?形、三角?形及平行?四邊形的?周長。?(四)可?能性、生?活中的推?理及物體?搭配問題?。1、?通過課件?給學生提?供一些問?題情境，?讓學生進?行一些可?能性的練?習及推理?練習。?2、通過?些找規(guī)律?的題型練?習，引導?學生學會?在推理過?程中小結(jié)?規(guī)律，提?高學生推?理歸納能?力。3?、自己復?習時候的?側(cè)重點。?(含學生?易錯內(nèi)容?)(1?)計算的?速度與準?確性的提?高。先要?復習計算?法則以及?應注意的?地方，重?點講解上?中間和末?尾有0的?除法。?(2)解?決問題的?策略與方?法。著重?引導學生?分析題里?的數(shù)量關(guān)?系，并聯(lián)?系、對比?結(jié)構(gòu)相似?的題目，?讓學生看?到題目的?條件。問?題變化時?，解題的?步驟是怎?樣隨著變?化的。?(3)聯(lián)?系生活實?際發(fā)展學?生的空間?觀念。引?導學生歸?納，整理?，幫助學?生分清這?幾種圖形?的區(qū)別和?聯(lián)系。?(4).?計量單位?部分：多?聯(lián)系生活?實際，加?深學生對?它們的認?識和運用?。三、?本班學生?的學情分?析(1?)班級整?體狀況?學生整體?學習興趣?濃厚，在?課堂上積?極性高，?表現(xiàn)欲強?。大部分?學生學習?較為主動?，具有良?好的學習?習慣。基?礎知識比?較扎實。?但也有部?分學生數(shù)?學基礎知?識較差，?每次作業(yè)?都難以完?成;學習?中注意力?差，書寫?普遍差。?全班學生?整體較為?浮躁，特?別是在計?算方面，?粗心大意?的現(xiàn)象普?遍存在，?經(jīng)常出現(xiàn)?抄錯數(shù)，?寫錯符號?，忘記進?位等情況?。班級有?____?名學生對?于獨立解?決兩步應?用題存在?一定的問?題，主要?是由于不?能很好的?理解題意?導致。另?外還有極?少部分學?生學習狀?態(tài)不穩(wěn)定?，還需要?老師和家?長做好引?導工作。?(2)?班級本學?科知識、?優(yōu)勢薄弱?點比較?好的部分?：第二?單元兩、?三位數(shù)乘?一位數(shù)、?第三單位?置與變換?、第一單?元千克、?克、噸第?八單元可?能性;薄?弱部分：?第五單?元圖形的?周長第六?單元分數(shù)?的初步認?識、第四?單元兩、?三位數(shù)除?以一位數(shù)?數(shù)學教?學工作總?結(jié)小學樣?本（五）?這是我?第一年任?教高三年?級，在這?一年的時?間里，我?深知肩上?的職責，?一向以來?我努力的?工作學習?，我以及?我們數(shù)學?備課組經(jīng)?常用心交?流，團結(jié)?協(xié)作，對?于存在的?問題和不?足及時有?效的進行?改正，也?根據(jù)學生?的實際狀?況制訂了?一些教學?方案。由?于工作比?較有成效?，所以在?今年的高?考中，我??？忌?得了較好?的成績，?我想這與?校級領(lǐng)導?的大力支?持和重視?是分不開?的，為我?們高三教?學工作帶?給了準確?的，及時?的指導和?幫忙，當?然這也與?我們高三?數(shù)學組全?體教師的?團結(jié)協(xié)作?和奮力拼?搏是分不?開的。?回顧一年?的教學工?作，我們?有成功的?經(jīng)驗，也?發(fā)現(xiàn)了不?足之處。?下面就我?上學期的?具體做法?談談自己?的一點看?法，總結(jié)?如下：?一加強群?眾備課優(yōu)?化課堂教?學新的?高考形勢?下，高三?數(shù)學怎樣?去教，學?生怎樣去?學無論是?教師還是?學生都感?到壓力很?大，針對?這一問題?備課組在?學校和年?級部的領(lǐng)?導下，在?姚老師和?高老師以?及笪老師?的的具體?指導下，?制定了嚴?密的教學?計劃，提?出了優(yōu)化?課堂教學?，強化群?眾備課，?培養(yǎng)學生?素質(zhì)的具?體要求。?即優(yōu)化課?堂教學目?標，規(guī)范?教學程序?，提高課?堂效率，?全面發(fā)展?，培養(yǎng)學?生的潛力?，為其自?身的進一?步發(fā)展打?下良好的?基礎。在?群眾備課?中我們幾?位數(shù)學老?師團結(jié)協(xié)?作，發(fā)揮?群眾力量?。高三數(shù)?學備課組?，在資料?的征訂，?測試題的?命題，改?卷中發(fā)現(xiàn)?的問題交?流，學生?學習數(shù)學?的狀態(tài)等?方面上，?既有分工?又有合作?，既有統(tǒng)?一要求又?有各班實?際狀況，?既有"學?生容易錯?誤"地方?的交流又?有典型例?子的討論?，既有課?例的探討?又有信息?的交流。?在任何地?方，任何?時間都有?我們探討?，爭議，?交流的聲?音。群眾?備課后，?各位教師?根據(jù)自己?班級學生?的具體狀?況進行自?我調(diào)整和?重新精心?備課，這?樣，總體?上，群眾?備課把握?住了正確?的方向和?統(tǒng)一了教?學進度，?對于各位?教師來講?，又能發(fā)?揮自己的?特長，因?材施教。?二立足?課本夯實?基礎高?考復習，?立足課本?，夯實基?礎。復習?時要求全?面周到，?注重教材?的科學體?系，打好?"雙基"?，準確掌?握考試資?料，做到?復習不超?綱，不做?無用功，?使復習更?有針對性?，細心推?敲對高考?資料四個?不同層次?的要求，?準確掌握?那些資料?是要求了?解的，那?些資料是?要求理解?的，那些?資料是要?求掌握的?，那些資?料是要求?靈活運用?和綜合運?用的;細?心推敲要?考查的數(shù)?學思想和?數(shù)學方法?;在復習?基礎知識?的同時要?注重潛力?的培養(yǎng)，?要充分體?現(xiàn)學生的?主體地位?，將學生?的學習用?心性充分?調(diào)動起來?，教學過?程中，不?僅僅要展?現(xiàn)教師的?分析思維?，還要充?分展現(xiàn)學?生的思考?思維，把?教學活動?體現(xiàn)為思?維活動;?同時還適?當增加難?度，教學?起點總體?要高，注?重提優(yōu)補?差，新高?考將更加?注重對學?生潛力的?考查，適?當增加教?學的難度?，為更多?優(yōu)秀的學?生脫穎而?出帶給了?更多的機?會和空間?，有利于?優(yōu)秀的學?生最大限?度發(fā)揮自?己的潛能?，取得更?好的成績?;對于差?生充分利?用輔導課?的時間幫?忙他們分?析學習上?存在的問?題，解決?他們學習?上的困難?，培養(yǎng)他?們學習數(shù)?學的興趣?，激勵他?們勇于迎?接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘?潛力，最?大限度提?高他們的?數(shù)學成績?。三因?材施教全?面提高?我今年帶?得是一個?文科，一?個理科班?。因此學?生的整體?狀況不一?樣，同一?班級的學?生，層次?差別也較?大，給教?學帶來很?大的難度?，這就要?求我從整?體上把握?教學目標?，又要根?據(jù)各班實?際狀況制?定出具體?要求，對?不同層次?的學生，?應區(qū)別對?待，這樣?，對課前?預習，課?堂訓練，?課后作業(yè)?的布置和?課后的輔?導的資料?也就因人?而異，對?不同班級?，不同層?次的學生?提出不同?的要求。?在課堂提?問上也要?分層次，?基礎題一?般由