《文明交流暖人心》主題班會教學(xué)設(shè)計一、活動背景《中小學(xué)德育工作指南》指出：要教育和引導(dǎo)小學(xué)生理解日常生活的道德規(guī)范和文明禮貌，形成友愛寬容、自尊自律的良好品質(zhì)。隨著小學(xué)生年齡的慢慢增加，有的學(xué)生在與同伴的交往過程中會不自覺的說出一些傷害別人的話，而有的學(xué)生會跟風(fēng)嘲笑身邊的同學(xué)。針對這種語言暴力的校園欺凌行為，召開此次主題班會，讓學(xué)生認(rèn)識語言暴力、遠(yuǎn)離語言暴力。二、活動目標(biāo)根據(jù)以上的活動背景和學(xué)生情況分析，為了促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，我從三個維度制定了以下活動目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：知道什么是語言暴力，了解語言暴力對他人造成的傷害。2、能力目標(biāo)：學(xué)會遠(yuǎn)離語言暴力的方法，懂得用語言溫暖人心。3、情感態(tài)度目標(biāo)：感受語言的力量，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的語言美。三、活動重、難點根據(jù)我對學(xué)生的了解，此次班會課重難點為：重點：知道什么是語言暴力，了解語言暴力對他人造成的傷害。難點：學(xué)會遠(yuǎn)離語言暴力的方法，懂得用語言溫暖人心。四、活動形式為了體現(xiàn)“以學(xué)生為中心、以情景為中心、以活動為中心”，根據(jù)三年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，我將采用游戲體驗、小組討論、學(xué)生分享、調(diào)查交流等方式展開活動。五、活動準(zhǔn)備為了活動的順利開展，我做了以下準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一則公益廣告，準(zhǔn)備一則貼合生活實際的語言暴力小故事，以及制作一份贊美抽獎小程序。六、活動過程本節(jié)班會課我將通過的五個活動，讓學(xué)生參與到課堂中來，從而提高對語言暴力的認(rèn)識?；顒右唬菏裁词钦Z言暴力（8min）1、通過PPT展示同學(xué)們?nèi)粘f出口的溫暖的話和傷人的話。老師：我們來看看屏幕上的語言，大家想想哪些話帶給你的是溫暖？哪些話帶給你的是傷害呢？（課件出示話語）慢慢來，我們會幫助你的。你是“豬腦子”嗎？你笑起來真好看呀。你這個丑八怪！對自己要有信心哦。就知道哭，沒一點用！你真的真的很不錯！你好垃圾??！你在我心目中是個很勇敢的人。你個小矮子，走開！2、請同學(xué)分享聽完這些話的感受，傷害人的話就是語言暴力?！驹O(shè)計意圖：通過展示最貼近學(xué)生日常交流的話語，并讓學(xué)生分享聽完這些話語最真切的感受，可以讓同學(xué)們對語言暴力有初步的認(rèn)識。］活動二：感受語言暴力給人帶來的傷害（12min）老師：有誰愿意來講述你曾經(jīng)受到的語言暴力嗎？老師小結(jié)：這些話就像一把把利器，真的很傷人?，F(xiàn)在我們來觀看一個公益廣告，看看語言暴力帶給人們的傷害有多深！【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生講述自己的事例來達到學(xué)生們都能“共情”的效果，播放視聽效果強烈的公益廣告讓學(xué)生對語言暴力有進一步的認(rèn)識?！炕顒尤合蛘Z言暴力說“不”，做個溫暖的人（12min）老師：老師前幾天收到了一封小鹿同學(xué)的求助信，她正遭受著語言暴力的傷害，我們一起來幫幫她吧！事情是這這樣的：小鹿的爸爸媽媽在外地打工，她從小跟外婆生活在一起，上個月，她外婆的手受傷了，不能幫她扎頭發(fā)，她只好剪了短發(fā)，誰知一到學(xué)校就受到了同學(xué)的嘲笑。（播放案例視頻）老師：同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么去幫助小鹿同學(xué)呢？（分小組討論）（出示課件：如果你也和小鹿一樣在生活中被別人嘲笑、欺負(fù)，你會怎么做？如果當(dāng)時你在小鹿的身邊，你會怎么幫助她？）老師:現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下，面對語言暴力時，我們應(yīng)該怎么辦？現(xiàn)在老師要給大家三個盾牌，大家可要認(rèn)真聽呀?。ǔ鍪菊n件：面對語言暴力，要亮明態(tài)度，不忍氣吞聲。遭受語言暴力，可以尋求老師或家長的幫助。遇見語言暴力，要勇敢制止，不做冷默的旁觀者。）老師：你們知道要怎么幫助小鹿了嗎？老師：我們在與小伙伴相處的過程中，一定要注意自己的語言，不要用語言去傷害別人，而應(yīng)該多用鼓勵、贊美的話語溫暖人心?！驹O(shè)計意圖：通過具體的案例讓學(xué)生學(xué)會面對語言暴力的方法，從而突破本節(jié)課的重難點?！炕顒铀模嘿澝来舐曊f（5min）老師：對呀，贊美的語言給人帶來的力量是無窮的，現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲,親身感受一下語言的溫度,這個游戲的名字叫做“敲桌傳話”。同學(xué)們拍桌子，同時大聲傳遞老師說的話。（你真的真的很不錯?。?。（出示游戲規(guī)則：同學(xué)們拍桌子，同時大聲傳遞老師的話。）游戲結(jié)束，老師采訪同學(xué)們的感受。老師：你們傳遞的話是什么？（學(xué)生回答，課件出示：你真的真的很不錯?。┠懵牭竭@句話是什么樣感受？老師小結(jié)：看來大家不僅僅傳遞了話語，還傳遞了同學(xué)之間的情誼。老師：老師準(zhǔn)備給同學(xué)們再來一輪“夸夸”活動！我把同學(xué)們的照片都放在了數(shù)字的背后，現(xiàn)在讓我們來隨機選一個數(shù)字，抽到誰，我們就來夸夸誰?。ㄕn件出示）老師：剛剛同學(xué)們對你的贊美，帶給你什么樣的感受？【設(shè)計意圖：以游戲的形式讓學(xué)生學(xué)會夸獎同伴，讓學(xué)生學(xué)以致用,從而達到開展班會課后在時間和空間上的延續(xù)性?！堪鄷偨Y(jié)：（3min）老師：聽著同學(xué)們溫暖的語言，看著被夸獎的同學(xué)臉上露出的燦爛笑容，老師心里暖