第7頁共7頁班主任老?師工作總?結(jié)模板?時(shí)間真快?，在忙碌?中，學(xué)期?卻已接近?尾聲，又?到了盤點(diǎn)?一學(xué)期班?主任工作?得失的時(shí)?候了。對(duì)?我而言，?班主任工?作十分忙?碌，但同?時(shí)又覺得?自己收獲?頗豐。不?管是處理?得當(dāng)又或?有失偏頗?的地方，?都讓我累?積了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)以?備后用。?下面我就?本學(xué)期的?班主任工?作做以下?回顧總結(jié)?：對(duì)于?這個(gè)班，?我感覺孩?子們的成?長真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個(gè)頭竄?高了很多?也懂事了?很多。他?們就這么?一點(diǎn)一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的同行?者，作為?他們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是欣喜。?回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到只有?全體學(xué)生?和班主任?共同努力?，增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，才?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生得到進(jìn)?步。一?、關(guān)心孩?子，愛是?無聲的語?言。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。我?的教育對(duì)?象是七八?歲的孩子?，他們天?真爛漫，?處處充滿?著童稚童?趣。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問問她?這件漂亮?的新衣服?是誰買的?問問他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來?的告訴他?這幾天進(jìn)?步了!在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好教育?的契機(jī)，?自然而然?地提出對(duì)?他們的一?些要求，?同時(shí)也收?到良好的?效果。?二、以身?作則，為?人師表。?班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對(duì)學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對(duì)?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級(jí)孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時(shí)與?學(xué)生相處?的時(shí)時(shí)刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時(shí)，我?看到地上?有紙屑時(shí)?，總是彎?下腰去撿?起來，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?三、加?強(qiáng)思想品?德的教育?。班主?任的基本?任務(wù)是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對(duì)?于二年級(jí)?的孩子來?說，正是?接受各方?面教育的?最佳時(shí)機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會(huì)?他們認(rèn)識(shí)?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。?班主任老?師工作總?結(jié)模板（?二）本?期我繼續(xù)?擔(dān)任本班?班主任。?在學(xué)校的?關(guān)心和指?導(dǎo)下，在?本班全體?科任老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作和本班?所有學(xué)生?家長的大?力支持下?，經(jīng)過我?的多方努?力，圓滿?完成了本?期的班務(wù)?工作，基?本實(shí)現(xiàn)了?期初制定?的班級(jí)計(jì)?劃和目標(biāo)??，F(xiàn)將值?得認(rèn)真總?結(jié)的情況?歸納如下?：一、?德育工作?“百行德?為先”，?這既是先?哲的經(jīng)驗(yàn)?，也是現(xiàn)?實(shí)的特點(diǎn)?，所以，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?調(diào)整好健?全的心理?狀態(tài)，最?大限度激?發(fā)他們的?積極性、?主動(dòng)性，?營造出端?正班風(fēng)是?本期德育?工作的重?中之重。?雖然本班?在以往的?歷次考試?中成績均?較好，自?律性較強(qiáng)?，但也存?在許多潛?在問題，?如班上學(xué)?生的集體?意識(shí)淡漠?，心理承?受能力脆?弱，自我?意識(shí)太強(qiáng)?等等。?針對(duì)這些?情況，我?并沒有死?板地運(yùn)用?以前所用?的教條式?學(xué)習(xí)和教?育的方法?，而是結(jié)?合自己任?教語文科?的優(yōu)勢(shì)，?在本期對(duì)?本班同學(xué)?的不同情?況進(jìn)行了?各有側(cè)重?的“美文?德育”，?即選取一?些優(yōu)秀的?清短時(shí)文?，利用政?治學(xué)習(xí)時(shí)?間給學(xué)生?宣讀，并?請(qǐng)他們進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)。?如針對(duì)一?些學(xué)生對(duì)?班級(jí)缺少?責(zé)任感，?我就選擇?了《中國?最美的女?孩》這個(gè)?故事來讀?，結(jié)果讀?了之后，?好些同學(xué)?都把頭埋?下去了。?針對(duì)有同?學(xué)大手大?腳的毛病?，我為他?們宣讀了?“我的學(xué)?費(fèi)故事”?系列文章?，這同樣?給他們很?大的震動(dòng)?。同時(shí)還?開展了一?系列的主?題班會(huì)、?主題討論?、主題作?文活動(dòng)，?并通過個(gè)?別談話、?私下請(qǐng)家?長出面等?形式來幫?其調(diào)整其?心理狀態(tài)?，化解心?中疙瘩，?使他們能?隨時(shí)保持?良好心態(tài)?，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)和?創(chuàng)建良好?班風(fēng)作好?堅(jiān)實(shí)的思?想基礎(chǔ)。?二、緊?扣學(xué)段特?點(diǎn)，抓好?學(xué)生分層?教育和學(xué)?習(xí)指導(dǎo)工?作，鼓勵(lì)?全體學(xué)生?向前沖。?經(jīng)過前兩?年的教育?引導(dǎo)，雖?然目前我?班學(xué)生整?體水平不?錯(cuò)，但學(xué)?生之間的?差異是十?分巨大的?，兩極分?化是明顯?的。針對(duì)?這一情況?，我就把?學(xué)生劃為?“優(yōu)生”?、“中等?生”和“?潛力生”?三類，并?針對(duì)三類?學(xué)生各自?的基礎(chǔ)特?點(diǎn)在學(xué)習(xí)?上也作出?了不同的?要求。然?后我又和?所有的科?任老師進(jìn)?行了深入?的交流，?并希望他?們也針對(duì)?學(xué)生的這?些情況作?出相應(yīng)的?教學(xué)調(diào)整?。對(duì)排名?很靠前的?幾位同學(xué)?我們盡可?畏能給他?們比較大?的___?_空間，?讓他們最?大程度地?在深度和?廣度上多?做文章，?;對(duì)中等?生則主要?做到讓他?們?cè)诒Ｗ?自己優(yōu)勢(shì)?的前提下?，盡力向?優(yōu)等生靠?攏，努力?縮小同他?們的差距?;而對(duì)“?潛力生”?則主要首?先將他們?之所導(dǎo)致?目前情況?的所有原?因弄清楚?，然后想?盡一切辦?法調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?熱情以提?高成績，?同時(shí)防他?們進(jìn)一步?下滑。實(shí)?踐證明，?我所做的?這些對(duì)班?上同學(xué)起?到了極大?的作用。?在本期的?半期考試?中，我班?共有__?__位同?學(xué)進(jìn)入了?學(xué)校的A?1行列。?____?名以后的?人數(shù)也首?次下降到?____?人!正?是因?yàn)槠?時(shí)我不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生，?也正是因?為我平時(shí)?對(duì)每個(gè)學(xué)?生一樣關(guān)?愛和出于?對(duì)每個(gè)學(xué)?生前途的?負(fù)責(zé)的角?度處理學(xué)?生的教育?，使我不?僅贏得了?中等生和?學(xué)困生的?信任，也?贏得了優(yōu)?秀學(xué)生的?信任。?三、常規(guī)?管理，永?不放松。?“沒有規(guī)?矩，不成?方圓”，?我班的學(xué)?生雖然成?績不錯(cuò)，?但他們畢?竟只是孩?子，在許?多方面還?不知約束?自己，或?不知怎樣?約束自己?，還需要?教師的督?促、引導(dǎo)?。為此，?我就一直?堅(jiān)持認(rèn)真?做好了以?“安全”?為首的常?規(guī)教育工?作。我首?先隨時(shí)特?別強(qiáng)調(diào)“?安全第一?”觀念，?讓每一個(gè)?學(xué)生都牢?固樹立起?“安全問?題重于泰?山的重要?意識(shí)。其?次，指導(dǎo)?學(xué)生安排?好作息時(shí)?間，做到?勞逸結(jié)合?。再次，?鼓勵(lì)班委?自主干，?大膽干，?放手干，?有意培養(yǎng)?他們的組?織能力、?管理能力?，同時(shí)激?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的主?人翁意識(shí)?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極性、?創(chuàng)造性，?營造出班?級(jí)就是家?的良好意?識(shí)和氛圍?，從而形?成“人人?管我，我?管人人”?的班級(jí)責(zé)?任感。?四，最大?程度地爭(zhēng)?取到家長?和全體科?任老師的?支持和配?合。本期?我共召開?了兩次家?長會(huì)，隨?時(shí)性的進(jìn)?行班科碰?頭會(huì)。這?樣及時(shí)地?了解到了?班上學(xué)生?的最新發(fā)?展情況，?也及時(shí)地?請(qǐng)家長和?科任老師?予以配合?，有效地?解決了本?班在發(fā)展?過程中的?一些問題?，這也為?我的目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)打?下了堅(jiān)實(shí)?的外部基?礎(chǔ)。以?上便是我?所做過的?重要工作?和取得成?績。但即?使如此，?我班也還?存在有很?多不到位?的地方，?一是與極?個(gè)別家長?的溝通并?沒有做得?很到位，?二是我班?目前還存?在有部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情不?高的情況?，三是一?直以來我?班都缺少?領(lǐng)頭羊的?問題并沒?有得到解?決，四是?仍然還有?近___?_名同學(xué)?的升學(xué)不?是很有保?證。這也?是我工作?中的困惑?和遺憾，?希望領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?能給我多?多指點(diǎn)。?班主任?老師工作?總結(jié)模板?（三）?自從事執(zhí)?教以來，?我能__?__執(zhí)行?國家的教?育方針，?依法執(zhí)教?，愛崗敬?業(yè)。在創(chuàng)?辦人民滿?意教育活?動(dòng)中，我?進(jìn)行了自?查和反省?。一、?存在主要?問題1?、課余時(shí)?間，自學(xué)?不夠，學(xué)?習(xí)的層次?不高。?當(dāng)今世界?瞬息萬變?，發(fā)展迅?速。要適?應(yīng)這種變?化，只有?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，注重自?身素質(zhì)的?不斷提高?，做到與?時(shí)俱進(jìn)。?回顧已?走過的路?，雖然各?方面或多?或少有一?定的提高?，但總的?來說，進(jìn)?步并不算?太大。尤?其是在文?化素養(yǎng)、?科學(xué)思想?、管理方?法、科研?能力、學(xué)?習(xí)水平等?諸多方面?還很欠缺?，與其他?老師相比?還存在較?大的差距?。歸根到?底是缺乏?學(xué)習(xí)的自?覺性與主?動(dòng)性。在?工作中忽?視了知識(shí)?能力的培?養(yǎng)再造，?對(duì)業(yè)務(wù)知?識(shí)掌握不?夠，沒有?意識(shí)到業(yè)?務(wù)水平的?高低對(duì)工?作效率和?質(zhì)量起決?定性作用?。2、?鉆研業(yè)務(wù)?不夠，教?育教學(xué)方?面存在不?足教育?教學(xué)是評(píng)?價(jià)一名教?師的重要?準(zhǔn)則，而?社會(huì)、家?長對(duì)教師?教學(xué)能力?的評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)是看學(xué)?生考試成?績的分?jǐn)?shù)?。我認(rèn)為?自己的教?學(xué)效果還?不太理想?。所以今?后在本職?工作之余?，還應(yīng)向?優(yōu)秀教師?取經(jīng)。多?用時(shí)間與?精力，努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?教師自查?自糾工作?總結(jié)教師?自查自糾?工作總結(jié)?二、改?進(jìn)措施?1、加強(qiáng)?自身建設(shè)?，提高素?質(zhì)。一?是在政治?理論素養(yǎng)?上下工夫?，加強(qiáng)對(duì)?政策理論?水平的提?高。二是?在業(yè)務(wù)，?在專業(yè)知?識(shí)、法律?法規(guī)方面?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?和服務(wù)水?平，做到?理論聯(lián)系?實(shí)際，全?面發(fā)展。?2、強(qiáng)?化責(zé)任，?提高效率?。對(duì)自?己的工作?多用心、?用腦，領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?事及我自?己份內(nèi)的?事做好計(jì)?劃，使其?有序、有?時(shí)、有步?驟地完成?，今天的?事絕不拖?到明天做?，樹立強(qiáng)?烈的時(shí)間?觀、效率?觀、質(zhì)量?觀，同時(shí)?變壓力為?動(dòng)力，積?極促進(jìn)自?身能力的?不斷提高?。3、?開拓創(chuàng)新?，提高教?育教學(xué)水?平。在?工作中勤?觀察、勤?思考，想?學(xué)生、家?長之所想?、急學(xué)生?、家長之?所急，全?心全意做?好教育教?學(xué)各項(xiàng)工?作。4?、走進(jìn)學(xué)?生的心里?，尊重學(xué)?生，教育?引導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)“親其?師，信其?道”的教?學(xué)境界?教師自查?自糾工作?總結(jié)工作?總結(jié)學(xué)?生的成長?，各種行?為偏差是?難免的。?作為老師?，我應(yīng)該?深入了解?孩子的內(nèi)?心，找到?原因，然?后進(jìn)行引?導(dǎo)，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己的行?為的確出?現(xiàn)了偏