第9頁共9頁數(shù)學(xué)教師?教學(xué)完成?情況總結(jié)?初二(?1)班共?有學(xué)生_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?;初二(?2)班共?有50?人;學(xué)生?的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)和空間?思維能力?普遍較差?，大部分?學(xué)生的解?題能力十?分弱，特?別是幾何?題目，很?大一部分?學(xué)生做起?來都很吃?力。尤其?是二(2?)班，?差生面廣?是這個班?數(shù)學(xué)學(xué)科?的一個現(xiàn)?實狀況。?面對學(xué)生?素質(zhì)的參?差不齊，?作為教師?的我，費?盡心思，?想方設(shè)法?從各方面?努力提高?教學(xué)水平?和教學(xué)質(zhì)?量。一?、政治思?想方面：?二、教?育教學(xué)方?面：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準備?：備好課?。3?.鉆研教?材，認真?備課。教?材是教學(xué)?的依據(jù)，?同時也是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主要參?考書，我?們在熟悉?教材的基?礎(chǔ)上講授?本課程的?內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)才?會有依據(jù)?，學(xué)生在?課堂上跟?不上老師?時可以參?考教材重?新整理思?路，跟上?老師的思?路，所以?應(yīng)該重視?教材的鉆?研。在備?課過程中?，尋求讓?學(xué)生更容?易接受的?教法。?5.考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?6.課?堂上的情?況。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的注意?力，使其?保持相對?穩(wěn)定性。?同時，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病。?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負?擔。7?.要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初二學(xué)?生愛動、?好玩，難?管，常常?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對?這種問題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進生努力?做到從友?善開始，?比如，多?做思想工?作，從生?活上關(guān)心?他。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?8.熱愛?學(xué)生，平?等的對待?每一個學(xué)?生，讓他?們都感受?到老師的?關(guān)心，良?好的師生?關(guān)系促進?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?三、取得?的成績?四、存在?的不足?"金無足?赤，人無?完人"?，在教學(xué)?工作中難?免有缺陷?，例如，?課堂語言?平緩，沉?悶，激情?不高;對?學(xué)生興趣?的培養(yǎng)不?足;課堂?語言不夠?生動;考?試成績不?穩(wěn)定對開?放性靈活?性題目訓(xùn)?練、引導(dǎo)?不夠等，?這些是我?目前在我?教學(xué)中存?在的不足?。數(shù)學(xué)?教師教學(xué)?完成情況?總結(jié)（二?）一、?認真鉆研?業(yè)務(wù)、準?確傳授知?識二、?嚴格要求?學(xué)生、不?讓一人掉?隊針對?班上的知?識基礎(chǔ)和?學(xué)生情況?，在平時?教學(xué)中我?采取書上?的題學(xué)生?做完后教?師及時批?改，并集?體評講，?加強鞏固?。我認為?這樣能準?確掌握學(xué)?生學(xué)得怎?么樣，學(xué)?生做的思?考題每題?必看，這?樣能防止?學(xué)生偷懶?不做，學(xué)?生課余作?業(yè)每人必?看，必批?必改。學(xué)?完一個單?元及時測?驗，測驗?試卷及時?批發(fā)整理?，并把成?績及時反?饋給家長?，讓家長?老師做到?心里有數(shù)?，時刻了?解孩子的?學(xué)習(xí)情況?，學(xué)習(xí)狀?態(tài)。注意?學(xué)困生的?培養(yǎng)，針?對基礎(chǔ)薄?弱的孩子?，要分組?幫扶。?三、致力?于數(shù)學(xué)教?學(xué)的優(yōu)化?1、注?重課堂氣?氛的活躍?。沉悶的?課堂氣氛?只會讓學(xué)?生昏昏欲?睡，為此?在課堂教?學(xué)中我十?分注重創(chuàng)?設(shè)良好的?課堂教學(xué)?氛圍，盡?量給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)喜聞?樂見的學(xué)?習(xí)情景，?使學(xué)生能?比較直觀?形象地理?解知識。?2、注?重作業(yè)的?開放性。?開放性的?問題能活?躍學(xué)生解?決問題的?思維，提?高學(xué)生思?維的發(fā)散?性、求異?性、深刻?性。3?、注重學(xué)?科的多元?整合。如?教學(xué)列式?解文字題?時，引導(dǎo)?學(xué)生應(yīng)用?語文里縮?句的方法?進行審題?，從而使?學(xué)生能較?好地理解?題意，正?確地列式?解答。?4、注重?與學(xué)生的?交流?！?理解”是?建立師生?情感的紐?帶與橋梁?。理解學(xué)?生就是要?以飽滿的?熱情和充?沛的精力?投入來感?染學(xué)生，?給他們一?張笑臉、?一顆誠心?、一份真?情。當學(xué)?生取得好?成績，獲?得成功時?，要給以?祝賀和鼓?勵，當學(xué)?生遇到困?難，遭受?挫折時，?要給以安?慰和支持?。四、?認真批改?作業(yè)，及?時反饋。?針對不?同的練習(xí)?錯誤，教?師面批，?指出個性?問題，集?體訂正共?性問題。?批改作業(yè)?時，教師?點出錯題?，不指明?錯處讓學(xué)?生自己查?找錯誤，?增強學(xué)生?的分析能?力。學(xué)生?訂正之后?，補給優(yōu)?秀，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，?鼓勵學(xué)生?獨立作業(yè)?的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)?習(xí)的興趣?取得了較?好效果。?分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤?的原因，?改進教學(xué)?，提高教?師教學(xué)的?針對性。?針對本班?的知識基?礎(chǔ)和學(xué)生?情況，在?平時教學(xué)?中我采取?書上的題?學(xué)生做完?后教師挨?看，我認?為這樣能?準確掌握?學(xué)生學(xué)得?怎么樣，?學(xué)生做的?思考題每?題必看，?這樣能防?止學(xué)生偷?懶不做。?復(fù)習(xí)階段?，首先對?課本進行?詳細復(fù)習(xí)?，然后采?取復(fù)習(xí)與?測驗相結(jié)?合的方法?。五、?積極參加?教研活動?，不斷反?思提高?我能結(jié)合?學(xué)校的研?究課題，?平時積極?參加學(xué)校?組織的教?研活動，?嚴格執(zhí)行?互聽互評?課制度，?在上課、?聽課、評?課活動中?，取長補?短，不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)水?平。平時?寫好教學(xué)?反思，使?自己在學(xué)?習(xí)中成長?，在不斷?反思中提?高。六?、存在不?足及努力?方向。?數(shù)學(xué)教學(xué)?方法還需?要進一步?探討，多?閱讀有關(guān)?數(shù)學(xué)方面?的書籍，?探討學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的方法，?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?，每節(jié)課?都做到“?有備而來?”。爭取?家長的支?持，溝通?信任是我?們處事的?方式，我?們用真誠?的努力去?實踐著我?們共同的?誓言：為?了孩子的?明天，我?們甘做人?梯，甘為?儒牛。?存在的問?題：如有?一小部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不夠?明確，學(xué)?習(xí)態(tài)度不?夠端正，?上課不認?真，家庭?作業(yè)經(jīng)常?不完成;?做作業(yè)只?講數(shù)量、?不講質(zhì)量?，書寫較?差，正確?率較低;?有些家長?對孩子的?學(xué)習(xí)不夠?重視，不?能積極與?老師配合?，造成了?學(xué)習(xí)差。?數(shù)學(xué)教?師教學(xué)完?成情況總?結(jié)（三）?一、對?學(xué)生的分?析。本?班學(xué)生數(shù)?學(xué)總體水?平一般，?約有半數(shù)?學(xué)生基礎(chǔ)?較好，約?三分之一?學(xué)生成績?很差，甚?至有的學(xué)?生連最簡?單的十以?內(nèi)的加減?法正確計?算都有困?難，書寫?不認真，?作業(yè)臟亂?者有之。?二、具?體工作。?(一)?制定教學(xué)?計劃。?開學(xué)初，?我根據(jù)教?學(xué)大綱的?要求，以?及教材編?寫的特點?，結(jié)合本?班學(xué)生的?實際情況?，制定了?切實可行?的計劃。?(二)?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計使用?不同的教?學(xué)方法。?1、適?度使用學(xué)?具。我?使用學(xué)具?教學(xué)，把?學(xué)生從加?法的意義?上過渡到?乘法的意?義。但值?得注意的?是擺學(xué)具?時也應(yīng)有?一定的技?巧，如在?擺花片的?過程中，?應(yīng)按照從?一般到特?殊的規(guī)律?，先擺出?兩堆不同?數(shù)目的小?棒，再擺?兩份數(shù)目?相同的，?最后擺很?多份數(shù)都?相同的，?讓學(xué)生覺?得加法的?累贅，再?介紹乘法??！缎?課標》中?強調(diào)小學(xué)?數(shù)學(xué)特別?是低年級?的數(shù)學(xué)應(yīng)?該生活化?，如果我?們能從他?們的生活?實際出發(fā)?，把現(xiàn)實?生活的問?題聯(lián)系到?學(xué)習(xí)的知?識來，這?樣可以提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的效率?，也可以?提高他們?學(xué)習(xí)的興?趣。如有?這樣的一?道應(yīng)用題?：小紅做?了23朵?紙花，送?給同學(xué)們?18朵，?還剩下多?少朵這?道是兩位?數(shù)減兩位?數(shù)的應(yīng)用?題，如果?要二年級?的學(xué)生做?出來，有?的同學(xué)們?可以很快?就可以做?出來，但?有一些同?學(xué)連題意?都不明白?。這時，?如果我們?從實際的?生活出發(fā)?，具體地?給出這道?題的實際?意思，再?根據(jù)結(jié)果?和減法的?意義，就?可以很容?易讓學(xué)生?明白這道?題的意思?這樣比?較容易解?決問題，?因為本來?他們就知?道結(jié)果，?只不過不?會用數(shù)學(xué)?知識來解?答罷了。?所以說，?有一些應(yīng)?用題中，?如果能從?實際生活?出發(fā)，先?用學(xué)生的?生活經(jīng)歷?來解答，?再用數(shù)學(xué)?知識來解?答，這樣?就可以使?學(xué)生理解?題意。也?可以給學(xué)?生帶來學(xué)?習(xí)的樂趣?。3、?充分利用?游戲、小?組討論。?二年級?學(xué)生掌握?的數(shù)學(xué)知?識不算多?，接觸社?會的范圍?也比較窄?。因此，?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況設(shè)計出?“有多高?”的活動?形式。讓?學(xué)生通過?測量自己?的身高，?加深對長?度單位的?理解。?在舉行這?個活動的?時候，同?學(xué)自己互?相量身高?，互相看?，多讓他?們參加實?踐活動，?提高他們?的實踐能?力。4?、營造良?好的課堂?氛圍。?班級是進?行教育、?教學(xué)的單?位，只有?營造一種?活潑、和?諧的班級?氛圍，尊?重學(xué)生的?主體地位?，才能充?分調(diào)動學(xué)?生積極的?參與意識?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神、提?高學(xué)習(xí)的?動力。根?據(jù)低年級?學(xué)生調(diào)皮?好動、好?勝心強，?喜歡新鮮?事物的年?齡特點。?我給學(xué)?生提供各?種條件：?在班上組?織靈活多?樣，富有?情趣的課?外活動，?如表演、?體育競賽?等活動，?把數(shù)學(xué)應(yīng)?用到實際?生活中去?，還可以?在活動中?培養(yǎng)學(xué)生?的集體觀?念、責任?感和義務(wù)?感，培養(yǎng)?學(xué)生遵紀?守法的自?覺性與自?制力，這?樣有利于?讓學(xué)生自?覺遵守學(xué)?校的制度?。通過實?踐，學(xué)生?從中懂得?凡事要多?動腦筋，?找竅門，?體會手腦?并用的益?處。學(xué)?生有了顯?示自己才?華的機會?，參與意?識日益濃?郁，自理?自治能力?在潛移默?化中逐漸?形成，培?養(yǎng)了學(xué)生?的競爭意?識、合作?精神、自?理能力、?交往能力?和耐受挫?折的能力?，充分體?現(xiàn)了學(xué)生?的主體地?位，發(fā)掘?了學(xué)生的?創(chuàng)新精神?。5、?利用社會?環(huán)境提高?數(shù)學(xué)實際?運用能力?。學(xué)生?的數(shù)學(xué)知?識來源于?社會生活?，教學(xué)時?結(jié)合社會?生活中的?有意義事?物，組織?數(shù)學(xué)實踐?活動，可?以讓學(xué)生?把所學(xué)知?識運用到?現(xiàn)實生活?，得到學(xué)?習(xí)的成功?體驗。?如在教學(xué)?簡單的統(tǒng)?計知識后?，我讓學(xué)?生運用所?學(xué)的統(tǒng)計?知識，通?過觀察、?計量、比?較，從而?收集到有?意的信息?和知識。?如統(tǒng)計?班內(nèi)同學(xué)?鞋號的大?小，學(xué)生?在收集、?比較中，?獲得了成?功的體驗?，加深了?印象。?三、所取?得的成績?。1、?圓滿完成?了開學(xué)初?所制定的?教學(xué)目標?。2、?學(xué)生的數(shù)?學(xué)能力有?所提高。?3、學(xué)?生的成績?較以前也?有不同程?度的提高?。四、?存在問題?。1、?雖然對學(xué)?困生進行?了輔導(dǎo)，?但人多，?時間少，?成效不是?特別明顯?。2、?個別學(xué)生