三年級語文課外閱讀課教案1：草房活動目標1、指導學生抓住細節(jié)描寫，走進桑桑的內心世界，為整本書的閱讀打開一扇窗2、指導學生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能力3、引導學生閱讀時學會把握人物形象特點、關注人物內心一、談話導入寫《童話大王》的大作家_和小朋友曾經有這樣一段對話，我請兩位同學來讀一下“我要是晚上敲門呢 請同學們齊讀這句話二、走近《草房子1、大家已經讀完了《草房子那你對《草房子》有了哪些了解作品寫了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛是他接受人生啟蒙教育的六年。2、你還查閱了哪些相關的資料學生交流，出示曹文軒簡19541月生于江蘇鹽城。中國作家協會全國委員會委員、北京市作家協會副主席。主要經X9卷0余種。其中有宋慶齡全國優(yōu)秀兒童文學獎。電影獎、意大利第十三屆i獎。三、走進《草房子聚焦主人榮事跡，現在請打開《草房子教師總結出示從中你能看出桑桑是個怎樣的孩子的孩子，他的怪念頭和行具有的嫉妒、調皮，但桑桑有一般調皮孩子所沒有的善良品質。、同學們的匯報真精彩，讀書的收獲真不少。有不少同學還抓住了故事中的細節(jié)，?大屏幕出示桑桑帶著柳柳來到城墻下時，已近黃昏了。桑桑哥哥背”柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里那首無詞歌的旋律在他腦海里盤旋著嘴一張幾就流了出來咿呀咿呀喲登完一百多級臺階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上了。的房屋，是大大小小的街。城墻頂上有那么大的風，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏默讀，思考請說說完整的故事情節(jié)抓住最讓你感動的細節(jié)反復讀，聯系上下文談體會“太陽正在遙遠的天邊一點一點地落下去……”你讀懂了什么出示對話“媽媽為什么總哭“就我一個人向“我不知道。“城是什么樣子分角色朗讀、如果說桑桑選擇了草房子，那么草房子則決定了桑桑的成長。想一想桑桑身邊的的什么行為或者言行影響了桑桑。四、總結延、總結：在大家讀這本書之前中國已有大約5除此還有,之所以大家都愛看這本書是因為這是本好書。所以大家好好品讀它的話，一定可以受益非淺。這里有人間最動人的情“我就在書中等你!”讓它成為我們打開知識大門的金鑰匙,也希望它成為我們班閱讀三年級語文課外閱讀課教案2教學目標通過閱讀神話故事，激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍神話的特點，進行有關神話的趣味積累，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學重點難點1、指導學生了解課外閱讀方法臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學準備一、創(chuàng)設情境，揭示課題看視頻《封神榜知道這部動畫片叫什么名字嗎3、大家都讀過哪些神話故事呢?能給大家說一兩個你看過的神話故事嗎?指名說5、小朋友，你們發(fā)現這些人物有什么特點嗎揭示概念(什么是神話，以及神話的特點。二、舉一反三，品神話，讀懂故事，掌握閱讀方法1、請大家打開《愚公移山》這個故事，自由地讀一讀，遇到不理解的詞語可以查字典說自己的體會。3、小組合作探究，交流體會，感受人物，明白道理4、指名交流評感受指導學生如何讀書。注意師生互動。6、實物展示全文，教師邊帶學生讀，邊現場做記號?書中好的語言，可以劃下來。精彩的情方法讀書，收獲一定會很大的。寫感三、小結方法，鼓勵讀書、古老的神話永遠不會過時，它以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希望大三年級語文課外閱讀課教案3一、指導目1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。二、指導重點1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章發(fā)言稿，記熟。五、指導過程(一)、推薦文章引入指1引入語我們曾收集過不少的名人名言高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西!既然2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家3、同位互相推薦好文章(二)、引導學生總結讀書方組這樣的文章。[]2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢?[隨機板貼來?[]4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報討論所得。[隨機板貼6、小結。[板貼：課外活用(三)、運用讀書方法進行課外閱1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章2、學生匯報讀書所得統(tǒng)文化的光輝。板書：課內得法1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中更多中國傳統(tǒng)文化，達到熱愛祖國的目的。二、指導重點1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章發(fā)言稿，記熟。五、指導過程(一)、推薦文章引入指!2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家3、同位互相推薦好文章(二)、引導學生總結讀書方組這樣的文章。2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢?4、生匯報討論所得6、小結。讀書方(三)、運用讀書方法進行課外閱1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統(tǒng)文化的文章2、學生匯報讀書所得統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中更多中國傳統(tǒng)文化，達到教學延展的目的。二、指導重點1、有關中國傳統(tǒng)文化的文章發(fā)言稿，記熟。五、指導過程(一)、推薦文章引入指好東西就應該向大家推薦，和大家分享2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家二、引導學生總結讀書方組這樣的文章。[因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢?[隨機板貼?[]5、生匯報討論所得。[隨機板貼6、小結。[板貼：課外活用三