第11頁共11頁期末地理?教研組工?作總結(jié)?一.全年?工作情況?(一)?學(xué)科方面?1.堅(jiān)?持常規(guī)聽?課有計(jì)?劃地深入?基層學(xué)校?聽課，聽?課后與執(zhí)?課教師本?著平等互?動(dòng)的原則?認(rèn)真地交?換意見。?交換意見?的內(nèi)容既?有嚴(yán)密知?識(shí)的問題?，也有教?學(xué)策略優(yōu)?選的問題?;既有教?的問題，?也有學(xué)的?問題。通?過聽課與?課后交流?，在幫助?提升基層?地理教師?的同時(shí)，?也提升了?作為地理?學(xué)科教研?員的自己?。2.?學(xué)科教學(xué)?技能展示?3.送?教下鄉(xiāng)和?課改調(diào)研?活動(dòng)(?1)上半?年與部里?全體同志?一道先后?去龍江縣?和梅里斯?區(qū)進(jìn)行了?送教下鄉(xiāng)?和課改調(diào)?研活動(dòng)。?并按部里?安排執(zhí)筆?了該兩次?送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)的情?況總結(jié)。?在上半年?的送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)中?，先后為?龍江縣基?層教師和?梅里斯區(qū)?基層教師?做了題為?《淺談校?本教研的?講座》。?為講好這?個(gè)講座，?在網(wǎng)絡(luò)上?查閱了大?量資料，?在家里家?外翻閱了?大量的書?籍，力爭?通俗、準(zhǔn)?確、實(shí)用?。在講座?的同時(shí)，?既體現(xiàn)了?服務(wù)基層?的宗旨，?也使自己?進(jìn)一步內(nèi)?化了理論?，有利于?自己今后?教研水平?的提升。?(2)?下半年與?部里全體?同志一道?去鐵鋒區(qū)?進(jìn)行了以?“看課堂?教學(xué)效率?”為主題?的課改調(diào)?研，按部?里安排先?后執(zhí)筆了?調(diào)研計(jì)劃?和調(diào)研總?結(jié)。又應(yīng)?梅里斯區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校的邀?請，在梅?里斯區(qū)教?師進(jìn)修學(xué)?校多功能?教室，為?參加全區(qū)?基地校展?示活動(dòng)的?全體教師?進(jìn)行了題?為《課程?改革與有?效教學(xué)》?的專場講?座。4?.審美化?地理課堂?教學(xué)研討?會(huì)會(huì)對?于提升基?層地理教?師關(guān)于審?美化地理?教學(xué)重要?性和可行?性的認(rèn)識(shí)?，有著重?要的意義?。5.?問題解決?地理教學(xué)?課題結(jié)題?本學(xué)期?認(rèn)真進(jìn)行?了《問題?解決法在?初中地理?教學(xué)中的?應(yīng)用研究?與實(shí)驗(yàn)》?課題(教?育部重點(diǎn)?課題的子?課題)的?結(jié)題工作?。經(jīng)教育?部課題組?專家驗(yàn)收?評審，順?利結(jié)題。?通過結(jié)題?準(zhǔn)備工作?期間對資?料的匯集?、分析、?判斷和整?理過程，?使我們更?清晰了此?項(xiàng)課題研?究與實(shí)驗(yàn)?的比較可?喜的結(jié)果?。(2?)問題解?決教學(xué)策?略使地理?教師更新?了教學(xué)理?念、增大?了知識(shí)存?量和提升?了教學(xué)能?力。因?為教師更?新教學(xué)理?念、增大?了知識(shí)存?量和提升?了教學(xué)能?力是適應(yīng)?問題解決?教學(xué)模式?所必須的?，否則問?題解決教?學(xué)就無法?進(jìn)行。因?此，實(shí)驗(yàn)?教師為適?應(yīng)實(shí)驗(yàn)的?需要，就?必須更新?教學(xué)理念?、增大了?知識(shí)存量?和提升了?教學(xué)能力?。這自然?就達(dá)到了?提高教師?的目的。?(3)?問題解決?教學(xué)策略?的應(yīng)用使?初中地理?課堂教學(xué)?發(fā)生了一?定的變化?。一是?課堂觀念?有所變化?。問題解?決教學(xué)改?變了傳統(tǒng)?教學(xué)以培?養(yǎng)認(rèn)知能?力為主的?做法，而?是變成了?突出學(xué)生?問題意識(shí)?的培養(yǎng)，?同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的問?題解決能?力。它著?眼的是培?養(yǎng)現(xiàn)代化?建設(shè)需要?的創(chuàng)造性?人才。它?使課堂教?學(xué)成為學(xué)?生探究知?識(shí)、發(fā)展?智慧的殿?堂，成為?體現(xiàn)和提?升個(gè)人潛?能的快樂?場所。?二是教學(xué)?方式有所?變化?！?一言堂”?、“滿堂?灌”、“?填鴨式”?的傳統(tǒng)教?學(xué)方式，?已被教學(xué)?對話、提?問討論、?引導(dǎo)探究?等方式所?取代。教?師在教學(xué)?設(shè)計(jì)中，?根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)、教?材內(nèi)容和?課程資源?狀況，設(shè)?計(jì)恰當(dāng)?shù)?教學(xué)情境?，積極發(fā)?揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性和積極?性。使學(xué)?生在讀中?學(xué)、探中?學(xué)、思中?學(xué)。并把?教學(xué)的預(yù)?設(shè)和生成?統(tǒng)一起來?。三是?師生關(guān)系?有所變化?。課堂教?學(xué)不再是?傳統(tǒng)教學(xué)?那樣教師?高高在上?地“師道?尊嚴(yán)”，?而是變成?了“親其?師信其道?”。教學(xué)?中，教師?是學(xué)生的?顧問，是?意見交換?的參與者?，是情感?溝通的朋?友，是引?導(dǎo)和幫助?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題的長?者。教師?對學(xué)生的?幫助更多?的是體現(xiàn)?在互相影?響、討論?激勵(lì)、了?解鼓舞，?而不再是?通過命令?、威脅和?責(zé)罰來表?現(xiàn)自己的?權(quán)威，發(fā)?揮控制作?用。四?是學(xué)生的?地理學(xué)習(xí)?興趣和能?力有所提?高。通過?問題解決?式教學(xué)，?提高了學(xué)?生的地理?學(xué)習(xí)興趣?。無需諱?言，由于?長期以來?我市中考?科目計(jì)總?分沒有地?理學(xué)科，?造成了初?中地理課?堂教學(xué)的?狀況是：?學(xué)生學(xué)地?理是對付?，沒興趣?;老師教?地理是應(yīng)?付，沒勁?頭。這是?不爭的事?實(shí)，也無?需諱言。?通過問題?解決式地?理教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，由于?問題的引?領(lǐng)加之教?師精美的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?也使學(xué)生?的學(xué)習(xí)能?力得到了?一定程度?的培養(yǎng)。?6.地?理學(xué)業(yè)考?試復(fù)習(xí)研?討會(huì)為?配合初中?地理學(xué)業(yè)?考試，本?學(xué)期在建?華區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)校?召開了全?市初中地?理學(xué)業(yè)考?試復(fù)習(xí)研?討會(huì)。來?自七區(qū)九?縣的初中?地理學(xué)業(yè)?考試年段?的任課教?師參加了?會(huì)議。會(huì)?上，建華?區(qū)二中?的劉慧范?老師做了?復(fù)習(xí)研討?課;昂昂?溪區(qū)化工?廠子弟中?學(xué)的魏九?鵬老師做?了地理學(xué)?業(yè)考試復(fù)?習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?介紹;齊?齊哈爾市?第二十八?中學(xué)的舒?艷紅老師?做了復(fù)習(xí)?課教學(xué)設(shè)?計(jì)的說課?;富拉爾?基區(qū)一重?二中的趙?陽老師和?梅里斯區(qū)?教師進(jìn)修?學(xué)校地理?教研員荊?樹新老師?，先后詳?細(xì)介紹了?____?年的齊齊?哈爾市初?中地理學(xué)?業(yè)考試的?命題情況?。市教研?員韓景文?最后做總?結(jié)，對初?中地理學(xué)?業(yè)考試復(fù)?習(xí)工作提?出了參考?性意見。?7.地?理學(xué)業(yè)考?試命題工?作在命?題準(zhǔn)備階?段，我們?認(rèn)真研讀?課標(biāo)、考?試說明及?人教版教?材。細(xì)化?命題基本?原則：?(1)依?據(jù)課標(biāo)，?教材版本?服從課標(biāo)?。即注重?考查地理?事物的分?布位置、?空間規(guī)律?和相互聯(lián)?系;注重?考查地理?事物的發(fā)?展變化和?形成過程?等內(nèi)容;?注重考察?學(xué)生的地?理觀念、?環(huán)境觀念?和可持續(xù)?發(fā)展的思?想;充分?利用地圖?語言來呈?現(xiàn)試題的?內(nèi)容，使?試題充分?體現(xiàn)地理?學(xué)科的地?域性和綜?合性。?(2)體?現(xiàn)地理新?課程理念?。即試題?設(shè)計(jì)體現(xiàn)?地理新課?程理念、?注重開放?性;體現(xiàn)?對學(xué)生探?究學(xué)習(xí)能?力的考查?;體現(xiàn)對?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程與方?法的考查?;體現(xiàn)對?學(xué)生基本?地理觀念?的考查;?試題情景?設(shè)置注意?了體現(xiàn)人?文性、生?活性、趣?味性和地?方性，以?引導(dǎo)學(xué)生?體會(huì)地理?學(xué)習(xí)的價(jià)?值。(?3)聯(lián)系?學(xué)生生活?實(shí)踐。即?試題素材?注意反映?地理環(huán)境?及其各要?素的現(xiàn)狀?特征和發(fā)?展趨勢;?試題提供?的材料注?意貼近學(xué)?生的生活?實(shí)際;試?題注意選?擇具有教?育意義的?素材，有?利于學(xué)生?的地理觀?念、觀點(diǎn)?意識(shí)和可?持續(xù)發(fā)展?思想的升?華。(?4)利于?中學(xué)地理?教學(xué)。即?注重考查?了初中地?理教學(xué)內(nèi)?容的主干?知識(shí)，注?重考查了?學(xué)生運(yùn)用?地理基礎(chǔ)?知識(shí)分析?和解決問?題的能力?，以有利?于學(xué)生創(chuàng)?造力的開?發(fā)。重視?了對知識(shí)?與能力、?過程與方?法、情感?態(tài)度與價(jià)?值觀的全?面考查，?以加強(qiáng)對?初中地理?教學(xué)的導(dǎo)?向性，從?而有利于?初中地理?教學(xué)。注?重了試題?的科學(xué)性?、適度性?，導(dǎo)向性?。人教版?教材中的?“活動(dòng)”?部分承載?的是課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求，而不?是鞏固練?習(xí)。命題?時(shí)要考慮?到對此部?分素材的?整合，以?通過命題?引導(dǎo)教師?在教學(xué)中?應(yīng)該認(rèn)真?對此部分?知識(shí)進(jìn)行?處理。?(1)要?突出“雙?基”，主?干知識(shí)、?地理綜合?能力的考?查，覆蓋?面要高。?(2)?命制的試?題要情境?化，情境?要具有真?實(shí)性、生?活性、人?文性、趣?味性、實(shí)?用性;試?題設(shè)計(jì)要?追求生動(dòng)?性、開放?性、創(chuàng)新?性、生活?化,宗旨?就是要_?___新?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的新?的教育理?念,讓學(xué)?生學(xué)習(xí)對?“生活中?有用的地?理”，學(xué)?習(xí)對“終?身發(fā)展有?用的地理?”，讓學(xué)?生形成健?康、積極?的人生態(tài)?度。(?4)試卷?結(jié)構(gòu)簡約?，題型搭?配合理。?充分發(fā)揮?不同類型?試題的功?能，注意?試題的開?放性。合?理調(diào)控難?度系數(shù)。?難度比為?7：2：?1。由?于準(zhǔn)備工?作認(rèn)真細(xì)?致，具體?命題時(shí)又?嚴(yán)格按規(guī)?范操作，?使地理學(xué)?業(yè)考試命?題工作進(jìn)?行順利，?為全市地?理學(xué)業(yè)考?試交上了?質(zhì)量較高?的試卷。?8.有?效教學(xué)策?略研究課?題開始啟?動(dòng)教育?部民族貧?困地區(qū)中?小學(xué)教師?綜合素質(zhì)?培訓(xùn)項(xiàng)目?，全國教?育科學(xué)規(guī)?劃“十_?___五?”教育部?重點(diǎn)課題?《有效推?進(jìn)區(qū)域教?師專業(yè)化?發(fā)展》的?子課題《?____?有效教學(xué)?策略的研?究》課題?，開始啟?動(dòng)，效果?初顯。我?市以光碟?形式報(bào)送?的初中地?理學(xué)科團(tuán)?隊(duì)展示成?果(團(tuán)隊(duì)?成員：富?區(qū)七中李?桂榮、富?區(qū)進(jìn)修校?趙旸、富?區(qū)重二中?姚偉、市?教研院韓?景文)，?在教育部?民族貧困?地區(qū)中小?學(xué)教師綜?合素質(zhì)培?訓(xùn)項(xiàng)目第?____?屆年會(huì)暨?全國教育?科學(xué)規(guī)劃?“”教育?部重點(diǎn)課?題《有效?推進(jìn)區(qū)域?教師專業(yè)?化發(fā)展》?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)上，榮?獲一等獎(jiǎng)?。9.?地理教學(xué)?評價(jià)設(shè)計(jì)?材料征集?及我市教?師參加省?研討會(huì)情?況為推?動(dòng)我市初?中地理教?師學(xué)好、?用好國家?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，全?面把握各?種版本教?材，體現(xiàn)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》要求?的方法與?途徑，有?效提升初?中地理教?師靈活運(yùn)?用評價(jià)手?段完善課?堂教學(xué)的?能力，我?市按省教?育學(xué)院初?中部的文?件要求，?組織了地?理教學(xué)評?價(jià)設(shè)計(jì)材?料征集活?動(dòng)，為省?會(huì)議征集?了___?_篇優(yōu)秀?的評價(jià)設(shè)?計(jì)文本材?料。_?___月?9--_?___日?，我市組?織___?_名比較?優(yōu)秀的初?中地理教?師在哈爾?濱參加了?省教育學(xué)?院舉辦的?全省初中?地理課程?標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)?設(shè)計(jì)展示?活動(dòng)，并?取得了良?好成績。?在來自全?省的眾多?選手中，?我市有_?___人?進(jìn)入了前?____?名，其中?____?人進(jìn)入了?前___?_名。訥?河五中的?范玉麗老?師榮獲第?____?名的好成?績，前_?___名?均為省城?哈爾濱的?選手。?通過參加?這次活動(dòng)?，與會(huì)的?我市許多?選手說：?此前對評?價(jià)設(shè)計(jì)認(rèn)?識(shí)模糊，?不知如何?適從。通?過這次會(huì)?議看到了?他人的成?果，在一?定程度上?清晰了自?己的認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)了?進(jìn)一步探?索好評價(jià)?設(shè)計(jì)的信?心。1?0.應(yīng)用?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?進(jìn)行教研?工作情況?由于時(shí)?間原因，?網(wǎng)絡(luò)教研?還做得遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?需要繼續(xù)?努力，盡?快跟上教?研手段和?方式現(xiàn)代?化的步伐?。11?.落實(shí)月?教研活動(dòng)?計(jì)劃情況?12.?教師崗培?班課程設(shè)?計(jì)和課程?準(zhǔn)備情況?按院里?的工作要?求，認(rèn)真?設(shè)計(jì)了初?中地理教?師崗培班?課程。并?帶領(lǐng)任課?教師認(rèn)真?準(zhǔn)備了教?學(xué)講稿和?課件。并?于___?_月16?--__?__日在?二廠二中?大教室進(jìn)?行了崗培?工作。授?課教師隊(duì)?伍由市、?區(qū)兩級(jí)教?研員和基?層學(xué)校業(yè)?務(wù)優(yōu)秀教?師構(gòu)成。?期末地?理教研組?工作總結(jié)?（二）?黃柏中學(xué)?初中地理?組現(xiàn)有教?師___?_人，高?級(jí)教師_?___人?，中級(jí)教?師___?_人，教?壇新秀_?___人?，我組是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?集體，是?一個(gè)富有?朝氣的學(xué)?習(xí)團(tuán)隊(duì)，?全組上下?齊心協(xié)力?，從教師?隊(duì)伍建設(shè)?、教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高以及?課堂教學(xué)?改革創(chuàng)新?方面不斷?努力提升?我組的戰(zhàn)?斗力，以?適應(yīng)目前?日新月異?的培養(yǎng)地?理人才的?社會(huì)需求?，在此基?礎(chǔ)上，形?成了我組?獨(dú)具特色?的教學(xué)特?點(diǎn)。一?、以“集?體備課”?為核心，?科研與教?學(xué)結(jié)合，?狠抓教學(xué)?質(zhì)量二?、組織健?康有趣的?活動(dòng)，以?活動(dòng)促進(jìn)?師生發(fā)展?1、地?理特長風(fēng)?采展示。?我們此次?活動(dòng)分為?三大版塊?：地理知?識(shí)競賽，?地理小報(bào)?制作比賽?和地理上?課比賽，?這些活動(dòng)?強(qiáng)烈的激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)地理?的興趣，?學(xué)生在活?動(dòng)中得到?了發(fā)展，?同時(shí)我們?教師在活?動(dòng)中得到?了鍛煉和?提高。?2、發(fā)揮?地理日的?作用。每?周一舉辦?的地理日?倍受學(xué)生?歡迎，地?理日成為?地理老師?的好幫手?，是學(xué)生?們學(xué)習(xí)地?理的樂園?，角落雖?小，卻發(fā)?揮出很大?的作用，?我們每次?都有老師?專門負(fù)責(zé)?，協(xié)助設(shè)?置好每周?的主題內(nèi)?容。我們?還利用多?媒體教學(xué)?資源，豐?富我們學(xué)?習(xí)地理的?背景知識(shí)?以及先進(jìn)?的教育教?學(xué)理論。?三、辛?勤付出，?成績顯著?我組教?師素質(zhì)過?硬，業(yè)務(wù)?扎實(shí)，工?作上都能?獨(dú)當(dāng)一面?，教學(xué)風(fēng)?格異彩紛?呈，絢麗?多姿，每?一位成員?在地理這?一方天地?中奉獻(xiàn)著?熱情、激?情與才情?。通過教?師的辛勤?付出，課?堂教學(xué)改?革成效顯?著，多人?次在賽課?中獲獎(jiǎng)，?在教學(xué)過?程中我組?教師不斷?總結(jié)、歸?納，撰寫?了許多地?理教學(xué)的?論文，或?在省市級(jí)?論文評獎(jiǎng)?中獲獎(jiǎng)，?或在各級(jí)?各類報(bào)刊?雜志上發(fā)?表。四?、反思與?探索在?進(jìn)行集體?備課時(shí)，?對集體備?課的具體?要求不太?明確，備?出的有些?課操作中?不實(shí)用，?沒有達(dá)到?研究性的?目的。今?后我們將?圍繞“集?體備課”?，將教學(xué)?教研和課?題研究充?分結(jié)合，?在實(shí)踐中?求提高，?在研究中?求發(fā)展。?教研組?是集體從?事教學(xué)研?究的組織?，它是凝?聚教師的?群體力量?，我們初?中地理組?在以后的?工作中將?更加團(tuán)結(jié)?，更加努?力，為學(xué)?校的發(fā)展?，為進(jìn)一?步提高我?校的教學(xué)?質(zhì)量，為?促進(jìn)全市?基礎(chǔ)教育?的發(fā)展作?出我們的?貢獻(xiàn)。?期末地理?教研組工?作總結(jié)（?三）隨?著我們禮?中的社會(huì)?聲譽(yù)越來?越高，辦?學(xué)規(guī)模的?不斷擴(kuò)大?，我們地?理教研組?也壯大了?隊(duì)伍，四?位新老教?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，積極?進(jìn)取，苦?練教學(xué)基?本功，落?實(shí)“教學(xué)?五認(rèn)真”?，狠抓教?育教學(xué)質(zhì)?量，提高?教學(xué)成績?。同時(shí)，?以科研為?先導(dǎo)，充?分發(fā)揮現(xiàn)?代教育技?術(shù)的作用?，積極參?加教改實(shí)?踐活動(dòng)。?下面我把?我們組的?一些做法?向大家做?個(gè)匯報(bào)。?(一)?教研活動(dòng)?的開展思?路：以?備課組為?核心，以?教研組為?平臺(tái)，大?力培養(yǎng)青?年教師，?縮短成長?周期，提?高教學(xué)質(zhì)?量，提升?地理教研?組的整體?實(shí)力。?(二)主?要工作：?一、狠?抓“教學(xué)?五認(rèn)真”?的落實(shí)：?1.備?課環(huán)節(jié)：?以教案為?切入點(diǎn)，?既要備教?材又要備?學(xué)生。在?教案檢查?中，我組?教師的教?案有百分?之六十都?達(dá)到了優(yōu)?秀教案的?標(biāo)準(zhǔn)，尤?其是青年?教師更加?突出，體?現(xiàn)了他們?對備課的?認(rèn)真態(tài)度?，為上好?課打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3?.加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)管?理。學(xué)期?初組織各?年段集備?組制定教?學(xué)活動(dòng)計(jì)?劃并加以?落實(shí)。通?過檢查教?學(xué)記錄、?作業(yè)批改?、下班輔?導(dǎo)，通過?不斷的測?驗(yàn)和考試?，經(jīng)常了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)狀況，?及時(shí)收集?、分析、?反饋學(xué)科?教學(xué)的改?進(jìn)意見。?二、加?強(qiáng)備課組?活動(dòng)：?要求各備?課組的活?動(dòng)要規(guī)范?化，做到?定主講、?定內(nèi)容、?定時(shí)