國家基礎(chǔ)教育英語課程改革制定英語課程標(biāo)準(zhǔn)的背景國際、國內(nèi)大背景我國基礎(chǔ)教育中存在的主要問題外語課程中存在的主要問題國際、國內(nèi)課程改革的背景信息時代和知識經(jīng)濟的到來，國際間交往更加頻繁，國際理解更加重要，國力競爭也日趨激烈。國力的競爭-科技競爭-人才競爭。21世紀(jì)，各國都著眼于教育的改革與創(chuàng)新，特別是基礎(chǔ)教育的改革，從理念到設(shè)計、從內(nèi)容到方法，從手段到評價等時代發(fā)展了，對人才的培養(yǎng)提出了新的要求。學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會與人交往。課程理念的變化課程觀

以知識為本以人的發(fā)展為本

教學(xué)方法

講解，傳授啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究辦學(xué)方式

封閉型開放型

教學(xué)模式

以教師為中心以學(xué)生為中心以課本為中心以活動為中心以課堂為中心以任務(wù)為中心互動模式

T→ST→SsT←→ST←→Ss——————————————S←→SSs←→SsS←→Ss

學(xué)生角色

被動聽講,死記硬背主動參與;自主學(xué)習(xí);

合作學(xué)習(xí)課程理念的變化教師角色

知識的傳授者課堂的組織者、參與者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者教學(xué)要求

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

面向全體，尊重差異教學(xué)評價

按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)測試綜合評價，注重能力；過程與結(jié)果并重多元結(jié)構(gòu):自評、同伴評、家長評、教師評、師生商討以及統(tǒng)一測試等多形式：口試、筆試、表演小組項目活動、檔案袋、成果展示等基礎(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)----基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)計九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能?；A(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)----基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

要改變課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。英語課程改革的重點基礎(chǔ)教育階段英語課程的基本理念面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育突出學(xué)生主體，尊重個體差異整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放強調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗參與注重過程評價，強調(diào)能力發(fā)展開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道英語課程標(biāo)準(zhǔn)總體結(jié)構(gòu)一.前言二．課程目標(biāo)三．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)四．實施建議

附錄

1-7

英語課程的性質(zhì)

英語課程，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志，發(fā)展思維，拓展視野，豐富生活經(jīng)驗，發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展國際視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。綜合語言運用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽

課程目標(biāo)2400-2500單詞400-500習(xí)慣用語1500-1600單詞200-300習(xí)慣用語一門外語過關(guān)600-700單詞50習(xí)慣用語一級二級三級四級五級六級七級八級九級六年級結(jié)束時的要求九年級結(jié)束時的要求普通高中課程要求課程設(shè)計思路有條件的地區(qū)或?qū)W?？梢蕴岣呦鄳?yīng)級別的要求；條件暫不具備的地區(qū)或?qū)W?？梢赃m當(dāng)降低相應(yīng)級別的要求。自主選修課程必修課程

高中英語課程結(jié)構(gòu)關(guān)于高中英語課程結(jié)構(gòu)的說明（1）高中英語課程分必修課程和選修課程，采用模塊設(shè)計方式。必修課程分為5個模塊，設(shè)置為英語1至英語5，每個模塊2個學(xué)分，每周4課時。選修課程分為兩個系列。系列I課程為完成共同必修課程之后的順序選修課程，系列II為任意選修課程，包括三類課程。（2）必修課程與系列I的課程是順承關(guān)系，但是與年級沒有對應(yīng)關(guān)系。系列II的課程可以在高中任何年級任意選修。（3）高中英語水平等級分為6、7、8、9四個等級；水平等級與年級沒有直接的對應(yīng)關(guān)系。（4）系列II中的課程包括三類，各門課程均按模塊設(shè)計，由各校根據(jù)自己的條件和學(xué)生的需求選擇部分開設(shè)。1、基礎(chǔ)性：模塊中的必修課程（英語1~5）主要是使學(xué)生達(dá)到七級目標(biāo)要求，從而具備高中生必備的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)。2、時代性：英語課程的時代性將主要體現(xiàn)在課程的設(shè)置考慮學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識與能力的形成。特別是課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和開放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具有時代性。3、選擇性：選修課程為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了多種可選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)：用英語進(jìn)行交流的能力、獲取信息和處理信息的能力、用英語思維和表達(dá)的能力。

課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)高中課程改革的思路目標(biāo)總體描述（1級）

目標(biāo)總體描述（2級）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國的文化和習(xí)俗。目標(biāo)總體描述（5級）有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供初中學(xué)生閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步增強對文化差異的理解與認(rèn)識。目標(biāo)總體描述（7級）有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)意識。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。具有初步的實用寫作能力，例如，事務(wù)通知和邀請信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。能主動擴展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強的自我評價和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。目標(biāo)總體描述（8

級）有較強的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，如商討和制定計劃、報告實驗和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。。目標(biāo)總體描述（9

級）能獨立、自主地規(guī)劃并實施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內(nèi)容。能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題（例如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機會用英語進(jìn)行真實交際。能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時事，具有較強的世界意識。一級教學(xué)目標(biāo)：

聽做說唱

玩演

視聽

讀寫能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)能根據(jù)指令做事情，比如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)能一級：聽、做一級：說、唱

能聽錄音并進(jìn)行模仿能相互問候能交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡能根據(jù)表演猜意思、說詞語能演唱簡單的英文歌曲15-20首，說歌謠15-20首能根據(jù)圖、文說出單詞或短語能能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行交際能做角色表演能表演英文歌曲及簡單的童話劇能一級：玩、演能看圖識字能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語能在圖片的幫助下讀懂小故事能正確書寫單詞和句子能一級：讀、寫能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20-25分鐘）能一級：視聽二級教學(xué)目標(biāo)：

聽說讀玩演視聽寫二級聽能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料能聽懂簡單的配圖小故事能聽懂課堂活動中簡單的提問能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能二級說能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）能在教師的幫助下講述小故事能二級讀能認(rèn)讀所學(xué)詞語能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞能讀懂教材中簡短的要求或指令能讀懂問候卡等中的簡單信息能借助圖片讀懂簡單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣能正確朗讀所學(xué)故事或短文能二級寫能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出標(biāo)題或描述能模仿范例寫句子能寫出簡單的問候語寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號能二級玩演視聽能按要求用英語做游