部編版語(yǔ)文六年級(jí)（下）第1-4單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷（含答案）第一單元參考答案：第一單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)卷一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。彼此樂(lè)章充盈敦厚腫脹粘稠駱駝棲息燃燒戲劇二、形近字組詞。賀（祝賀）拾（收拾）宵（通宵）飯（吃飯）被（被子）架（打架）?。ㄇ『茫┬ぃㄐは瘢┴湥ㄘ溬u(mài)）彼（彼此）蠟（蠟燭）褐（褐色）贓（贓物）匙（湯匙）綢（絲綢）臘（臘八）喝（喝水）臟（航臟）題（題目）稠（粘稠）泣（抽泣）侯（封侯）盈（充盈）脈（脈搏）棲（棲息）位（位置）候（時(shí)候）盤(pán)（盤(pán)旋）泳（游泳）灑（灑水）繹（演繹）獠（獠牙）戲（戲劇）敦（敦厚）增（增加）擇（選擇）撩（撩動(dòng)）伐（砍伐）郭（姓郭）僧（僧人）三、多音字組詞。pù店鋪jiān中間pū鋪展jiàn間斷mò脈脈xiān纖細(xì)mài脈絡(luò)qiàn纖夫yàn吞咽jìn干勁yān咽喉jìnɡ剛勁yè嗚咽四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（紅紅）的對(duì)聯(lián)（酒肉）的香味（各色）的年畫(huà)（特有）的玩具（有聲無(wú)力）的嘆氣（松勁）的話（咆哮）的江水（雄渾）的歌聲一（張）長(zhǎng)桌一（支）蠟燭一（場(chǎng)）虛驚一（個(gè)）秘密一（盞）油燈一（陣）敲門(mén)聲五、填寫(xiě)近、反義詞。近義詞嫻熟—（熟練）照?！ㄕ张f）萬(wàn)不得已—（迫不得已）截然不同—（迥然不同）合攏—（聚攏）嘆氣—（嘆息）預(yù)備—（準(zhǔn)備）攪合—（攪拌）反義詞柔順—（暴躁）樸實(shí)—（浮夸）敦厚—（奸詐）兩面三刀—（表里如一）沸騰—（沉寂）整齊—（雜亂）濃稠—（稀?。┓纯埂ㄇ┝?、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。珍惜愛(ài)惜1、我們非常（珍惜）彼此間的友誼。2、（愛(ài)惜）糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。安靜靜謐3、明明平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，喜歡一個(gè)人（安靜）地待著。4、夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片（靜謐），晚風(fēng)輕輕的吹過(guò)，草浪隨風(fēng)起伏，顯得分外愜意。七、仿寫(xiě)句子。1、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。???你有理想嗎？那么別懶惰，因?yàn)榕^斗才能實(shí)現(xiàn)理想。2、大自然能結(jié)我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們要齊心協(xié)力。?八、按要求改寫(xiě)句子。1、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比的自豪。改成雙重否定句：香港回歸偉大的祖國(guó)，我們不能不感到無(wú)比的自豪。2、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。修改病句：我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3、黑暗吞沒(méi)了天邊最后一絲光亮。改為“被”字句:天邊最后一絲光亮被黑暗吞沒(méi)了。九、按課文原文填空。1、《北京的春節(jié)》中，孩子準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買(mǎi)雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。2、在夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。如在熱天，總免不了又為他媽的手掌麻煩一番罷。在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了。3、《迢迢牽牛星》中，描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境的詩(shī)句是:迢迢牽牛星，皎皎河漢女。4、那時(shí)候，雅魯藏布江上沒(méi)有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過(guò)江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無(wú)所有的唐東杰布，招來(lái)的只有一陣哄堂大笑。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。1.填空。（1）這幅國(guó)畫(huà)畫(huà)的是高山、松樹(shù)、棗紅馬、白馬，主要畫(huà)的是健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。（2）媽媽買(mǎi)這幅畫(huà)的目的是希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。2.用“”畫(huà)出寫(xiě)“我”觀畫(huà)時(shí)聯(lián)想的句子。3.用‖把文章分成3段，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出文章的敘述順序。文章先寫(xiě)國(guó)畫(huà)的美麗，再寫(xiě)“我”的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫(xiě)了“我”的決心。4.寫(xiě)出文章的中心思想。反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。5.請(qǐng)給短文寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。一幅畫(huà)第二單元參考答案：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。懼怕寂寞旅行溺水遮擋鋒利貸款顛覆宴會(huì)書(shū)籍二、形近字組詞。剔（挑剔）貸（貸款）襲（襲擊）覆（顛覆）籍（書(shū)籍）易（容易）貨（貨物）袋（一袋）賈（姓賈）藉（慰藉）漫（漫游）鋒（鋒利）藤（藤蔓）犬（犬牙）混（混亂）慢（緩慢）鋼（鋼鐵）騰（奔騰）吠（狗吠）昆（昆侖）籠（籠罩）險(xiǎn)（危險(xiǎn)）刃（刀刃）吹（吹噓）荒（荒唐）龍（龍王）斂（內(nèi)斂）切（熱切）欠（欠債）慌（慌亂）三、多音字組詞。xù畜牧juàn圈養(yǎng)chù牲畜quān圓圈ɡènɡ更加zhènɡ掙脫ɡēnɡ更改zhēnɡ掙扎lǒnɡ籠罩xīnɡ興奮lónɡ鳥(niǎo)籠xìnɡ高興四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（簡(jiǎn)陋）的帳篷（寂寞）的生活（生火）的痕跡（野蠻）的聚會(huì)（淡黃）的頭發(fā)（聰明）的做法（灰白）的眼睛（鋒利）的犬牙（熱切）的聽(tīng)眾（嘲弄）的口吻（無(wú)聊）的謊話（荒唐離奇）的故事一（架）橋梁一（行）楷書(shū)大字一（份）便當(dāng)一（匹）駿馬一（本）筆記一（位）人才五、填寫(xiě)近、反義詞。近義詞畏懼—（恐懼）流落—（流浪）安慰—（寬慰）簡(jiǎn)陋—（粗陋）碰巧—（湊巧）摸索—（探索）遵照—（遵守）滔滔不絕—（口若懸河）反義詞齊整—（凌亂）晦氣—（吉祥）精致—（粗糙）推卻—（接受）畏懼—（勇敢）簡(jiǎn)陋—（豪華）野蠻—（文明）天涯海角—（近在咫尺）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。寬闊廣闊1.農(nóng)村有很多的教育機(jī)會(huì)，有（廣闊）的發(fā)展前景。2.學(xué)校的操場(chǎng)（寬闊）平坦，是我們的樂(lè)園。反抗抵抗3.那個(gè)孩子通過(guò)尖聲嚷叫來(lái)表示他的（反抗）。4.我軍的頑強(qiáng)（抵抗）使得敵人的進(jìn)攻又一次失敗了。七、仿寫(xiě)句子。1.父愛(ài)是北斗，即使在伸手不見(jiàn)五指的地方，也能讓我辨明方向。??父愛(ài)是大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也能為我撐起一片綠蔭。2.選擇了高山，你也就選擇了攀巖前行；選擇了寧?kù)o，你也就選擇了孤單前行。八、按要求改寫(xiě)句子。1.周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō):“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！敝苯右Z(yǔ)改為間接引語(yǔ)：周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)，諸葛亮神機(jī)妙算，他真不如諸葛亮。2.毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。改為陳述句：毒刑拷打不算什么，死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。3.疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。改為“被”字句:它們被疲勞和干渴折磨得有氣無(wú)力。九、按課文原文填空。1、十八年過(guò)去了。有一天，魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上有人的腳印。他恐懼萬(wàn)分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來(lái)的。他擔(dān)心這些野人會(huì)來(lái)吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個(gè)地方圈羊。在這種不安的心情下又生活了兩年。魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨，這使他聯(lián)想到他們野蠻的宴會(huì)。2、從別的方面看，他和以前完全一樣。他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。他發(fā)現(xiàn)，光那樣站著等待是無(wú)濟(jì)于事的，一定得想別的辦法。他覺(jué)得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。3、湯姆聽(tīng)說(shuō)哈克病了，禮拜五便去看他，誰(shuí)知道被擋在了門(mén)外，禮拜六、禮拜天一連兩天也都沒(méi)讓他進(jìn)去。過(guò)了禮拜天，他可以每天進(jìn)去了，但是那家的人告誡他不能透露他的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，也不要談及任何令人興奮的話題。道格拉斯寡婦守候在旁邊，看湯姆是否遵守規(guī)定?；氐郊依?，湯姆才聽(tīng)說(shuō)卡迪夫山發(fā)生的事，還得知那個(gè)“衣衫襤褸的人”的尸體最后在渡船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。1.按要求寫(xiě)近義詞。廣闊（遼闊）疑惑（困惑）2.用“”畫(huà)出文中點(diǎn)明題意的句子。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。3.作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來(lái)？興奮激動(dòng)。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。4.聯(lián)系全文，“又是薺菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的喜愛(ài)與思念之情。第三單元參考答案：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。明媚惶恐徘徊磚頭羈絆果斷綻放嘮叨隱藏吻合二、形近字組詞。媚（明媚）蟻（螞蟻）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）眉（眉毛）儀（儀態(tài)）綻（綻放）勿（請(qǐng)勿）畏（畏懼）匆（匆忙）挪（挪動(dòng)）徘（徘徊）蒸（蒸騰）課（上課）勿（請(qǐng)勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）三、多音字組詞。ái挨打huànɡ晃動(dòng)āi挨著huǎnɡ明晃晃jìn盡頭zhuǎn轉(zhuǎn)身jǐn趕緊zhuàn轉(zhuǎn)動(dòng)四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（翻看）畫(huà)報(bào)（綻開(kāi)）的泡沫（急速）的變化（惆悵）的黃昏（凝然）的雙眼（新來(lái)）的日子（赤裸裸）地回去（伶伶俐俐）地跨過(guò)一（扇）窗戶一（所）學(xué)校一（輛）汽車(chē)五、填寫(xiě)近、反義詞。近義詞盼望—（期望）昏暗—（陰暗）荒涼—（荒蕪）一聲不吭—（一言不發(fā)）確乎—（的確）空虛—（空洞）挪移—（挪動(dòng)）察覺(jué)—（發(fā)覺(jué)）反義詞昏暗—（明亮）綻開(kāi)—（凝合）急速—（緩慢）一聲不吭—（喋喋不休）匆匆—（緩慢）空虛—（充實(shí)）徘徊—（果斷）蒸融—（凝結(jié)）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。炫耀夸耀1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。挖掘發(fā)掘3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。七、仿寫(xiě)句子。1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了大海。2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。八、按要求改寫(xiě)句子。1.保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？2.清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）陽(yáng)光撫摸土地。3.清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和溫暖的陽(yáng)光。（修改病句）清晨，我走在田野上，呼吸著新鮮的空氣和享受著溫暖的陽(yáng)光。九、按課文原文填空。1.我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。2.去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是（教導(dǎo)），“驕傲”的反義詞是（虛心）。2.用“”在文中劃出一個(gè)排比句。3.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。4.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。5.為什么我終生難忘老師的教誨？因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路。使我終生受益！第四單元參考答案：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)避暑瞪眼逼迫炊煙瞻仰標(biāo)志執(zhí)行犧牲批評(píng)二、形近字組詞。捶（捶打）焚（焚燒）鑿（鑿孔）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）漠（沙漠）錘（錘煉）夢(mèng)（睡夢(mèng)）業(yè)（業(yè)務(wù)）駱（駱駝）模（模仿）形（形容）竣（竣工）綁（松綁）跑（跑步）執(zhí)（執(zhí)行）刑（刑罰）峻（嚴(yán)峻）幫（幫助）袍（長(zhǎng)袍）紈（紈绔）牧（牧童）吹（吹氣）擬（擬定）珀（琥珀）砌（砌墻）犧（犧牲）炊（炊煙）批（批評(píng)）迫（逼迫）徹（徹底）三、多音字組詞。yān燕山y(tǒng)ào重要yàn燕子yāo要求xuē剝削ɡěi送給xiāo削筆jǐ給予四、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（無(wú)限）的父愛(ài)（緊鎖）的眉頭（無(wú)限）的眷戀（樸素）的生活（慈祥）的神情（清醒）的大腦一（扇）窗戶一（所）學(xué)校一（輛）汽車(chē)五、填寫(xiě)近、反義詞。近義詞輕易—（容易）恐怖—（恐懼）粗暴—（粗野）嚴(yán)峻—（嚴(yán)肅）壓迫—（欺壓）興旺—（旺盛）追悼—（悼念）寄托—（寄予）反義詞批評(píng)—（表?yè)P(yáng)）堅(jiān)持—（放棄）興旺—（衰?。﹫F(tuán)結(jié)—（分裂）衰弱—（強(qiáng)壯）愛(ài)惜—（糟蹋）嚴(yán)厲—（溫和）沉重—（輕松）六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。炫耀夸耀1.他這種得意的表情，無(wú)非在（炫耀）自己的優(yōu)越條件。2.他總是謙虛地說(shuō)，這點(diǎn)功勞不值得（夸耀）。挖掘發(fā)掘3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。七、仿寫(xiě)句子。1、如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想象，思維就像魚(yú)兒離開(kāi)了大海。2、假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一星淺綠。假如生命是花，不要華而不實(shí)，要無(wú)怨無(wú)悔地為大地獻(xiàn)出自己的一絲芬芳。八、按要求改寫(xiě)句子。1.保衛(wèi)黃河是我們義不容辭的責(zé)任。（改為反問(wèn)句）保衛(wèi)黃河難道不是我們義不容辭的責(zé)任嗎？2.清晨的陽(yáng)光柔和地?fù)崦煌麩o(wú)際的土地。（縮句）陽(yáng)光撫摸土地。3.清晨，