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課題第3章室內(nèi)設(shè)計制圖基礎(chǔ)知識課時4課時教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）能夠嚴(yán)格遵守室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范（2）能夠創(chuàng)建A3樣板文件（3）能夠創(chuàng)建打印樣式素質(zhì)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范，培養(yǎng)規(guī)則意識（2）通過了解《營造法式》及其對后世的影響，領(lǐng)略我國古代輝煌、卓越的文化成就，堅定文化自信教學(xué)重難點教學(xué)重點：室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范教學(xué)難點：創(chuàng)建A3樣板文件教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→→傳授新知（28min）→第2節(jié)課：→傳授新知（28min）→課堂討論（12min）第3節(jié)課：→傳授新知（40min）第4節(jié)課：→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：簡述一下什么是室內(nèi)設(shè)計圖樣，其有何作用?！窘處煛靠偨Y(jié)學(xué)生的回答室內(nèi)設(shè)計圖樣是交流設(shè)計思想、傳達(dá)設(shè)計意圖的技術(shù)文件，是室內(nèi)裝修施工的依據(jù)，因此應(yīng)該遵循統(tǒng)一的制圖規(guī)范，且應(yīng)在正確的制圖理論與繪圖方法的指導(dǎo)下完成。通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（28min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解室內(nèi)設(shè)計制圖的方式、程序等相關(guān)知識3.1室內(nèi)設(shè)計制圖概述室內(nèi)設(shè)計制圖就是根據(jù)正確的制圖理論及方法，并按照國家統(tǒng)一的室內(nèi)制圖規(guī)范將室內(nèi)空間6個面上的設(shè)計情況在圖紙上表現(xiàn)出來，它是室內(nèi)裝修施工的依據(jù)。1．室內(nèi)設(shè)計制圖的方式?【教師】提出以下問題：室內(nèi)設(shè)計的制圖方式有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知室內(nèi)設(shè)計制圖有手工制圖和計算機(jī)輔助制圖兩種方式。其中，手工制圖又分為徒手繪圖和使用制圖工具繪圖兩種。一般情況下，手工制圖多用于方案構(gòu)思設(shè)計階段，計算機(jī)輔助制圖多用于施工設(shè)計階段。本書重點講解應(yīng)用AutoCAD2016按國家制圖規(guī)范要求繪制的室內(nèi)裝修設(shè)計圖。2．室內(nèi)設(shè)計制圖的程序?【教師】提出以下問題：室內(nèi)設(shè)計通常包含哪幾個階段？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知室內(nèi)設(shè)計一般分為方案設(shè)計階段和施工圖設(shè)計階段。方案設(shè)計階段形成方案圖，施工設(shè)計階段形成施工圖。方案圖包括平面圖、頂棚圖、立面圖、剖面圖及透視圖，一般要進(jìn)行色彩表現(xiàn)，主要用于向業(yè)主或招標(biāo)單位進(jìn)行方案展示和匯報。施工圖包括平面圖、頂棚圖、立面圖、剖面圖和構(gòu)造詳圖，它是施工的主要依據(jù)，因此需要詳細(xì)、準(zhǔn)確地表示出室內(nèi)布局，以及各部分的形狀、大小、材料和構(gòu)造做法等內(nèi)容。3.2室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范室內(nèi)設(shè)計制圖多沿用建筑制圖的方法和標(biāo)準(zhǔn)，即依據(jù)《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50001—2017）和《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50104—2010）。1．圖幅圖幅是指繪圖時所用圖紙的大小。國家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖幅有A0（也稱0號圖幅，其余類推），A1，A2，A3，A4共5種?！窘處煛慷嗝襟w展示圖幅及圖框尺寸表格，講解室內(nèi)設(shè)計中圖幅的規(guī)范尺寸代號圖幅代號A0A1A2A3A4b×l/mm×mm841×1189594×841420×594297×420210×297c/mm105a/mm25?【教師】提出以下問題：加長圖幅時哪些數(shù)值會發(fā)生改變？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知必要時，允許采用加長圖幅。加長時，基本圖幅的長邊l保持不變，A0～A2基本幅面的短邊b按l/4的整數(shù)倍加長，A3基本幅面的短邊b按l/2的整數(shù)倍加長?！窘處煛慷嗝襟w展示“圖紙幅畫”樣式圖，講解圖幅的種類圖幅通常有橫式和立式兩種，以長邊作為水平邊的為橫式；以短邊作為水平邊的為立式。A0～A3圖紙宜橫式使用，必要時也可立式使用，而A4圖紙只能立式使用。【學(xué)生】聆聽、觀看、理解、記錄通過教師講解和課堂討論等方式，讓學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計制圖的方式、程序等相關(guān)內(nèi)容課堂討論（10min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：查找相關(guān)資料，說一說橫式和立式圖幅主要用于哪些場景。【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論、由小組派代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】和學(xué)生一起評價各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)通過課堂討論，鞏固課上所學(xué)知識，加深學(xué)生對圖幅規(guī)范的認(rèn)識第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖幅的相關(guān)知識，那么除了圖幅之外，室內(nèi)設(shè)計制圖還有哪些要求和規(guī)范呢？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（28min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解室內(nèi)設(shè)計制圖的要求和規(guī)范3.2室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范2．標(biāo)題欄與會簽欄【教師】多媒體展示“某設(shè)計單位的標(biāo)題欄”（詳見教材），講解室內(nèi)設(shè)計圖中標(biāo)題欄的規(guī)范每張圖紙都應(yīng)在圖框的右側(cè)或下方設(shè)置標(biāo)題欄。標(biāo)題欄包括設(shè)計單位名稱、工程名稱、簽字區(qū)、圖名區(qū)和圖號區(qū)等內(nèi)容。如今不少設(shè)計單位采用個性化的標(biāo)題欄格式，其內(nèi)容必須包括上述幾項，但標(biāo)題欄的尺寸可根據(jù)工程需要靈活確定。【教師】多媒體展示“會簽欄”（詳見教材），講解會簽欄的規(guī)范會簽欄是為各工種負(fù)責(zé)人簽署專業(yè)、姓名、日期用的表格，以便明確其技術(shù)職責(zé)。對于不需要會簽的圖樣可不設(shè)此欄。3．圖線室內(nèi)設(shè)計圖主要由各種圖線構(gòu)成，不同圖線表示不同的對象，代表不同含義。為了能夠清晰、準(zhǔn)確、美觀地表達(dá)設(shè)計思想，工程實踐中采用了一套常用的線型，并規(guī)定了它們的使用范圍?！窘處煛慷嗝襟w展示“常用圖線的線型、線寬及用途”表格，并講解室內(nèi)設(shè)計圖中圖線的規(guī)范名稱線型線寬一般用途實線粗b建筑平面圖、剖面圖、頂棚圖、立面圖和構(gòu)造詳圖中被剖切的主要構(gòu)件的輪廓線；圖框線中0.5b室內(nèi)設(shè)計圖中被剖切的次要構(gòu)件的輪廓線；室內(nèi)平面圖、頂棚圖、立面圖和家具三視圖中構(gòu)配件的輪廓線細(xì)0.25b尺寸線、圖例線、索引符號、地面材質(zhì)線及其他細(xì)部結(jié)構(gòu)用線虛線中0.5b主要用于構(gòu)造詳圖中不可見的實物輪廓細(xì)0.25b其他不可見的次要實物輪廓點畫線0.25b軸線、構(gòu)配件的中心線、對稱線等折斷線0.25b圖樣中的斷開界線波浪線0.25b構(gòu)造層次的斷開界線4．常用符號（1）詳圖符號及詳圖索引符號?【教師】多媒體展示“詳圖索引符號”圖片（詳見教材），并提出以下問題詳圖符號及詳圖索引符號有什么作用？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知當(dāng)無法表達(dá)清楚施工圖中的某一局部或構(gòu)件時，通常將這些局部或構(gòu)件用較大的比例放大畫出，且被放大部位需標(biāo)上詳圖索引符號，放大圖或詳圖中還需要標(biāo)出詳圖符號。詳圖符號采用細(xì)實線繪制，圓圈的直徑為8～10mm?！ㄔ斠娊滩模?）引出線【教師】多媒體展示“引出線的形式”圖片（詳見教材），并講解室內(nèi)設(shè)計圖中引出線的規(guī)范引出線用細(xì)實線繪制，常與詳圖索引符號、文字說明等配合使用。繪制引出線時，宜采用圖中所示形式，且圖中的斜線應(yīng)與水平方向成30°，45°，60°或90°角。此外，引出幾個相同部分的引出線應(yīng)相互平行。（3）其他符號【教師】多媒體展示“室內(nèi)設(shè)計圖中其他符號及其說明”表格，并講解室內(nèi)設(shè)計圖中涉及到的其他符號的規(guī)范符號說明符號說明標(biāo)高符號，線上數(shù)字為標(biāo)高值，單位為m。下面的標(biāo)高符號在標(biāo)注位置比較擁擠時采用樓板開方孔單扇平開門子母門雙扇平開門卷簾門旋轉(zhuǎn)門單扇雙向彈簧門單扇推拉門雙扇推拉門……其他表格內(nèi)容詳見教材5．常用材料符號?【教師】多媒體展示“詳圖索引符號”圖片（詳見教材），并提出以下問題室內(nèi)設(shè)計圖中，在無法用圖例表示的地方可采用什么方式進(jìn)行說明？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知室內(nèi)設(shè)計圖中經(jīng)常要用材料圖例來表示材料，在無法用圖例表示的地方，可采用文字說明?！窘處煛慷嗝襟w展示“室內(nèi)設(shè)計圖中常用材料圖例及說明”表格，詳細(xì)講解室內(nèi)設(shè)計中材料符號范材料圖例說明材料圖例說明毛石砌體普通磚石材空心磚鋼筋混凝土金屬混凝土玻璃多孔材料防水材料，可根據(jù)繪圖比例選擇上、下兩種木材液體，須注明液體名稱6．常用繪圖比例?【教師】提出以下問題：室內(nèi)設(shè)計制圖中常用繪圖比例有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知使用AutoCAD繪圖時，為了避免換算尺寸時造成錯誤，一般先按原建筑上的尺寸，采用1∶1的繪圖比例繪圖，然后選用合適的圖紙和打印比例將其進(jìn)行打印。一般情況下，圖樣中視圖名稱右側(cè)的繪圖比例即為打印比例。除下面列出的優(yōu)先選用的繪圖比例外，還允許使用1∶3，1∶15，1∶25，1∶300等比例，讀者可根據(jù)實際情況靈活選用。①平面圖：1∶50，1∶100，1∶150，1∶200，1∶300等。②立面圖：1∶20，1∶30，1∶50，1∶100等。③頂棚圖：1∶50，1∶100等。④構(gòu)造詳圖：1∶1，1∶2，1∶5，1∶10，1∶20等?！緦W(xué)生】聆聽、觀看、理解、記錄通過教師講解和課堂討論等方式，讓學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計制圖的要求和規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容課堂討論（12min）【教師】對學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，并選出一名組長，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：查找一張室內(nèi)設(shè)計圖，然后結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)要求和規(guī)范對該圖紙進(jìn)行分析，說說圖紙中是如何體現(xiàn)這些要求和規(guī)范的。聆聽、查找圖紙、分析、小組討論、由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】和學(xué)生一起評價各組的發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)通過課堂討論，鞏固所學(xué)知識，加深學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計制圖的要求及規(guī)范的認(rèn)識第三節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了室內(nèi)設(shè)計制圖的基本知識，那么如何創(chuàng)建樣板文件呢？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（40min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解創(chuàng)建A3樣板文件的相關(guān)知識3.3創(chuàng)建A3樣板文件?【教師】請學(xué)生掃描二維碼觀看創(chuàng)建A3樣板文件的視頻講解（詳見教材），幫助學(xué)生初步了解創(chuàng)建樣板文件的操作流程結(jié)合室內(nèi)裝修施工圖的特點，樣板文件中一般需要設(shè)置圖形單位、圖層、文字樣式、圖框、標(biāo)題欄、會簽欄和尺寸標(biāo)注樣式等。3.3.1設(shè)置圖形單位?【教師】提出以下問題：繪制室內(nèi)裝修施工圖時，所用到的基本單位是什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答在AutoCAD中繪制室內(nèi)裝修施工圖時，經(jīng)常采用1∶1的繪圖比例，即按照物體的實際尺寸繪圖，故通常采用“毫米”作為基本單位。值得注意的是，圖形精度會影響計算機(jī)的運行速度。因此，在繪制室內(nèi)裝潢施工圖時，將圖形單位設(shè)置為“0.0”就足以滿足繪圖要求，其具體設(shè)置方法如下?！窘處煛垦菔驹O(shè)置圖形單位的具體步驟（1）啟動AutoCAD2016，并單擊“開始繪制”圖標(biāo)后，系統(tǒng)將自動創(chuàng)建一個名為“Drawing1.dwg”的文件，其默認(rèn)使用的樣板文件為“acadiso.dwt”?！局R庫】acadiso.dwt是AutoCAD默認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)樣板文件，該樣板文件只定義了一個0圖層，未定義圖紙規(guī)格、邊框和標(biāo)題欄，且圖形單位被設(shè)置為公制（acad.dwt與acadiso.dwt的區(qū)別是前者的圖形單位為英寸）。在繪制室內(nèi)施工圖時，如果用戶事先沒有創(chuàng)建符合需要的樣板文件，一般選用acadiso.dwt樣板文件。（2）設(shè)置繪圖單位和精度。選擇“格式”>“單位”菜單，然后在打開的“圖形單位”對話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)設(shè)置圖形單位的實際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)3.3.2創(chuàng)建圖層【教師】多媒體展示“室內(nèi)施工圖中最常用的幾種圖層”表格，并講解各類圖層的具體內(nèi)容名稱顏色線型線寬幅面線白色Continuous默認(rèn)軸線紅色Center默認(rèn)墻體白色Continuous0.5門窗黃色Continuous默認(rèn)文字綠色Continuous默認(rèn)尺寸標(biāo)注綠色Continuous默認(rèn)【知識庫】圖形的線寬效果主要體現(xiàn)在打印輸出的圖紙上。AutoCAD中有兩種方法可以控制輸出后圖形的線寬：①按創(chuàng)建圖層時所設(shè)置的每個圖層的線寬進(jìn)行打印輸出；②按系統(tǒng)默認(rèn)的各個顏色的線寬進(jìn)行打印輸出。如果采用第二種方法打印圖形，那么在創(chuàng)建圖層時，各圖層的顏色不能隨意設(shè)置。3.3.3創(chuàng)建文字樣式?【教師】提出以下問題：樣板文件中，最常用的兩種文字樣式分別是什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答樣板文件中，僅設(shè)置兩種最常用的文字樣式，一種是用于注寫漢字的“漢字”樣式，一種是用于注寫數(shù)字和字母的“數(shù)字及字母”樣式?！窘處煛慷嗝襟w展示室內(nèi)施工圖中字體設(shè)置要求表格（詳見教材），講解室內(nèi)設(shè)計中文字樣式設(shè)置相關(guān)知識這兩種樣式所使用的字體和寬度因子如表所示，字高采用默認(rèn)設(shè)置。字體樣式名字體寬度因子漢字T仿宋_GB23120.7數(shù)字及字母gbeitc.shx，gbcbig.shx13.3.4創(chuàng)建尺寸標(biāo)注樣式【教師】多媒體展示“設(shè)置尺寸標(biāo)注的全局比例因子”界面（詳見教材），并講解室內(nèi)設(shè)計圖中創(chuàng)建尺寸標(biāo)注樣式的相關(guān)知識由于要繪制的各圖形的大小相差較大，因此其尺寸數(shù)字和尺寸起止符號的大小也不同。為了方便為不同尺寸的圖形標(biāo)注尺寸，樣板文件中一般可將尺寸數(shù)字和尺寸起止符號的大小按基本圖幅的要求來設(shè)置，在具體標(biāo)注尺寸時，可根據(jù)所繪制圖形的大小，在圖中所示對話框中的“使用全局比例”編輯框輸入打印比例的倒數(shù)值，即可調(diào)整尺寸數(shù)字和尺寸起止符號的大小?！ㄔ斠娊滩模?.3.5繪制圖框、標(biāo)題欄及會簽欄1．繪制幅面線和圖框線A3圖紙的幅面尺寸為420mm×297mm，且圖框線位于幅面線內(nèi)側(cè)。圖框線用粗實線表示，幅面線用細(xì)實線表示，其具體繪制方法如下?！窘處煛垦菔纠L制幅面線和圖框線的具體步驟（1）將“幅面線”圖層設(shè)置為當(dāng)前圖層，然后單擊“默認(rèn)”選項卡“繪圖”面板的“矩形”按鈕，或輸入“REC”并回車，輸入第一個角點“0，0”并回車，接著輸入第二個角點“420，297”并回車。（2）快速按兩次鼠標(biāo)滾輪，可將該矩形最大化顯示在繪圖區(qū)，然后根據(jù)需要滾動鼠標(biāo)滾輪，調(diào)整矩形的顯示大小。輸入“O”并回車，然后輸入偏移距離“5”并回車，接著選擇步驟1所繪制的矩形并在其內(nèi)側(cè)單擊，即可完成矩形的偏移，最后按回車鍵結(jié)束命令。（3）打開狀態(tài)欄中的“正交”開關(guān)，然后選中偏移所得到的矩形，接著單擊夾點并向右移動光標(biāo)，輸入“20”并回車；在“默認(rèn)”選項卡“特性”面板的“線寬”列表框中單擊，在彈出的下拉列表中選擇“0.5

毫米”選項，最后按【Esc】鍵退出對象的選中狀態(tài)?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制幅面線和圖框線的實際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)2．繪制會簽欄AutoCAD中的表格分為標(biāo)題、表頭和數(shù)據(jù)3項內(nèi)容，設(shè)置表格樣式實際上就是分別設(shè)置這3項的文字樣式、文字高度和對齊方式等。本案例中，由于會簽欄中無標(biāo)題和表頭，因此只需要設(shè)置數(shù)據(jù)項的樣式，其具體操作方法如下?！窘處煛垦菔纠L制會簽欄的具體步驟（1）新建表格樣式。單擊“注釋”選項卡“表格”面板右下角的按鈕，在打開的“表格樣式”對話框中單擊“新建”按鈕，打開“創(chuàng)建新的表格樣式”對話框；輸入新樣式名“會簽欄”，最后按回車鍵，打開“新建表格樣式：會簽欄”對話框。（2）設(shè)置表格樣式。在“單元樣式”下拉列表中選擇“數(shù)據(jù)”選項，然后分別在“常規(guī)”“文字”和“邊框”選項卡中進(jìn)行設(shè)置。本案例中，“常規(guī)”和“文字”選項卡的設(shè)置如圖3-13所示（詳見教材），“邊框”選項卡采用默認(rèn)設(shè)置。（3）設(shè)置完成后，依次單擊“確定”和“關(guān)閉”按鈕，完成表格樣式的設(shè)置。（4）設(shè)置表格參數(shù)。單擊“注釋”選項卡的“表格”面板中的“表格”按鈕，或輸入“TABLE”并回車，然后在打開的對話框中設(shè)置表格的行數(shù)、行高、列數(shù)、列寬。（5）繪制表格。單擊“插入表格”對話框中的“確定”按鈕，然后在繪圖區(qū)任意位置單擊，即可繪制表格并進(jìn)入表格編輯模式。（6）輸入表格內(nèi)容。輸入“專業(yè)”后按【Tab】或【→】鍵，輸入“實名”后再按【Tab】或【→】鍵，采用同樣的方法依次輸入“簽名”和“日期”，最后在繪圖區(qū)任意位置單擊，即可退出表格編輯狀態(tài)。（7）調(diào)整表格行高。在會簽欄的左上角單元格內(nèi)單擊，然后按住【Shift】鍵并在右下角單元格內(nèi)單擊，以選中所有表格單元；單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“特性”菜單項，接著在打開的選項板中的“單元高度”編輯框中輸入“5”并回車；最后按【Esc】鍵退出表格的選中狀態(tài)。（8）輸入“RO”并回車，在表格上單擊后回車，然后在繪圖區(qū)任意位置單擊，以指定旋轉(zhuǎn)基點；接著豎直向下移動光標(biāo)并在任意位置單擊，即可指定旋轉(zhuǎn)角度。（9）輸入“M”并回車，然后選取表格并回車；捕捉表格的右上角點并單擊，接著捕捉偏移得到的矩形的左上角點并單擊。（10）選中所繪制的會簽欄，然后單擊“默認(rèn)”選項卡“修改”面板中的“分解”按鈕，或輸入“EXPL”并回車，即可將所選表格分解；選中最左、最上和最下圖線，然后在“默認(rèn)”選項卡“特性”面板的“線寬”列表框中單擊，在彈出的下拉列表中選擇“0.5毫米”選項，最后按【Esc】鍵即可?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)繪制會簽欄的實際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)3．繪制標(biāo)題欄（1）設(shè)置“標(biāo)題欄”表格樣式【教師】多媒體展示“新建‘標(biāo)題欄’表格樣式”圖片（詳見教材），并講解室內(nèi)設(shè)計圖中標(biāo)題欄的設(shè)置方式單擊“注釋”選項卡的“表格”面板右下角的按鈕，然后在打開的對話框中基于“會簽欄”新建“標(biāo)題欄”表格樣式，然后在打開的對話框中將“常規(guī)”選項卡中的對齊方式設(shè)置為“左中”，“文字”選項卡中的文字高度設(shè)置為“5”，其余設(shè)置與“會簽欄”相同。（2）繪制標(biāo)題欄【教師】多媒體展示“設(shè)置標(biāo)題欄相關(guān)參數(shù)”圖片（詳見教材），并講解室內(nèi)設(shè)計圖中標(biāo)題欄的參數(shù)設(shè)置輸入“TABLE”并回車，然后參照如圖所示的參數(shù)設(shè)置表格，接著在繪圖區(qū)任意位置單擊，以指定表格的位置，按兩次【Esc】鍵退出表格編輯狀態(tài)，最后進(jìn)行如下操作?！窘處煛垦菔纠L制標(biāo)題欄的具體步驟（1）調(diào)整表格單元的尺寸。先選中要調(diào)整的表格單元，然后參照圖3-21所示（詳見教材）尺寸，利用“特性”選項板中的“單元寬度”和“單元高度”編輯框調(diào)整表格單元的尺寸。（2）合并表格單元。在單元格①中單擊，然后按住【Shift】鍵并在單元格②中單擊，接著單擊“表格單元”選項卡“合并”面板中的“合并單元”按鈕，在彈出的命令列表中選擇“合并全部”命令，最后按【Esc】鍵即可。（3）采用同樣的方法合并其他表格單元，最后在要輸入文字的單元格中雙擊并輸入所需文字。（4）在“說明”單元格中單擊，然后單擊“表格單元”選項卡的“單元樣式”面板中的“左中”按鈕下方的三角符號，在彈出的命令列表中選擇“正中”，即可將所選內(nèi)容置于單元格正中間。（5）采用同樣的方法將“打印線型說明”單元格的對齊方式設(shè)置為“正中”。（6）利用“移動”命令將該標(biāo)題欄移動到合適位置，并利用“分解”命令將其分解，最后在“默認(rèn)”選項卡“特性”面板中將標(biāo)題欄最上和最左圖線的線寬設(shè)為0.5毫米。【教師】讓學(xué)生自行練習(xí)繪制標(biāo)題欄的實際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)3.3.6創(chuàng)建圖塊并保存為了后須繪圖方便，可將繪圖區(qū)中的圖框（包括標(biāo)題欄和會簽欄）設(shè)置為圖塊，并單獨儲存，最后將該文件儲存為樣板文件，以便使用該文件中的文字樣式、標(biāo)注樣式和圖層等內(nèi)容，其具體操作過程如下。【教師】演示創(chuàng)建圖塊并保存的具體步驟（1）輸入“B”并回車，然后在打開的“塊定義”對話框中輸入塊名稱“圖框及標(biāo)題欄”，接著單擊“拾取點”按鈕，捕捉幅面線的右下角點并單擊；單擊“選擇對象”按鈕，然后采用窗交法選取繪圖區(qū)中的所有圖形對象并回車。（2）選中“塊定義”對話框中的“刪除”單選鈕，其他采用默認(rèn)設(shè)置，單擊“確定”按鈕。（3）輸入“WB”并回車，打開“寫塊”對話框；單擊該對話框中的“塊”單選鈕，然后單擊其后的列表框，在彈出的下拉列表中選擇“圖框及標(biāo)題欄”選項，最后選擇合適的保存路徑并單擊“確定”按鈕，即可將其保存。（4）按【Ctrl+S】快捷鍵，打開“圖形另存為”對話框；在“文件類型”列表框中單擊，在彈出的下拉列表中選擇“AutoCAD圖形樣板（*.dwt）”選項。（5）采用默認(rèn)的存儲路徑，輸入文件名“A3樣板”后單擊“保存”按鈕，接著在打開的“樣板選項”對話框中單擊“確定”按鈕，即可將該文件保存?！窘處煛孔寣W(xué)生自行練習(xí)創(chuàng)建圖塊并保存的實際操作【教師】巡堂輔導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)通過教師講解、課堂提問和演示操作等方式，使學(xué)生了解創(chuàng)建A3樣板文件的具體方法；通過實際操作，幫助學(xué)生掌握具體的操作步驟，同時提升動手操作能力第四節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題：打印樣式的作用是什么？如何創(chuàng)建打印樣式？通過問題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（25min）【教師】通過學(xué)生的回答引入新知，講解創(chuàng)建打印樣式的方法3.4創(chuàng)建打印樣式打印樣式用于控制圖形打印輸出的線型、線寬、顏色等外觀。?【教師】提出以下問題：AutoCAD中的圖形，可以按照哪些方法進(jìn)行打??？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知方法1：按當(dāng)前繪圖區(qū)中圖形對象所顯示的顏色、線型和線寬來打印。該方法的優(yōu)點是操作簡單、方便，缺點是如果當(dāng)前使用的不是彩色打印機(jī)，那么當(dāng)圖形對象的顏色較多時，輸出的圖形中有些圖線會變淡，從而影響圖形的清晰度和美觀。方法2：使用顏色打印模式打印圖形，即在打印前，先根據(jù)繪圖區(qū)中所有圖形對象的顏色設(shè)置使用該顏色的所有圖形對象的打印線寬、線型和打印顏色。使用該方法打印出的施工圖清晰、美觀，但是在創(chuàng)建圖層時，圖層的顏色不能隨意設(shè)置。?【教師】提出以下問題：以上兩種方法，哪一種更適用于初學(xué)者？說說你的理由。?【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】演示創(chuàng)建打印樣式的具體步驟（1）打開本書配套素材中的“素材與實例”>“ch02”>“case3.dwg”文件，然后選擇“文件”>“打印”菜單，或按【Ctrl+P】快捷鍵，在打開的“打印-模型”對話框中選擇打印機(jī)的名稱和圖紙尺寸。（2）在“打印區(qū)域”設(shè)置區(qū)的“打印范圍”列表框中單擊，在彈出的下拉列表中選擇所需選項，一般情況下選擇“窗口”選項，接著在繪圖區(qū)采用窗交法框選出要打印的區(qū)域，選中“打印偏移”設(shè)置區(qū)中的“居中打印”復(fù)選框，最后單擊“預(yù)覽”按鈕，可查看打印效果。（3）此時，可以看到有些圖形的顏色變淡了。為此，按【Esc】鍵返回至“打印-模型”對話框，然后在“打印樣式表”設(shè)