課題烏鴉喝水課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等11個(gè)生字，會(huì)寫“只、石”等4個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。.懂得遇到困難，應(yīng)認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。認(rèn)識(shí)反文旁。課前準(zhǔn)備.制作多媒體課件；查找有關(guān)烏鴉的資料；閱讀《伊索寓言》和一些寫烏鴉的文章。（教師）.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，讀通讀熟課文；準(zhǔn)備裝有水的透明瓶子和一些小石子。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、識(shí)字激趣，導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）.多媒體出示烏鴉圖片，板書“烏鴉”，借助圖片與“鳥”字對(duì)比識(shí)記生字。.引導(dǎo)學(xué)生說說知道的有關(guān)烏鴉的小故事。.導(dǎo)入新課，板書課文題目，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。.交流怎樣記住“烏鴉”這兩個(gè)字，說說自己是怎樣記住它們的,如：把“烏”與“鳥”進(jìn)行對(duì)比，力口以區(qū)分。.簡(jiǎn)要說說自己知道的有關(guān)烏鴉的小故事。.讀題質(zhì)疑：烏鴉為什么要喝水？它喝到水了嗎？它是怎樣喝到水的？可引導(dǎo)學(xué)生采用看圖法、對(duì)比法學(xué)習(xí)“烏”。二、初讀課文，識(shí)記生字（用時(shí)：1.范讀，請(qǐng)學(xué)生注意聽讀、正音。如“處、找、石、只”，“旁”是帶有.注意聽準(zhǔn)字音和停頓。.借助“學(xué)習(xí)小助1.在教學(xué)字音時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音的字。手”開展自學(xué)：手”開展自學(xué)：(1)自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。⑵圈畫生字，運(yùn)用多種方法反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字。⑶練習(xí)把課文讀正確、讀通順。(4)同桌互相讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音。.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流生字掌握情況：⑴在老師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生字。⑵認(rèn)讀去掉拼音的字詞。⑶根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)字形的識(shí)記?？赏ㄟ^“比較法”識(shí)記生字。如“力一辦、右一石”?？梢蚤_展組詞競(jìng)賽，如“法一辦法、法律、法院……”。.認(rèn)讀部首名稱，說一說帶有“攵”的字。(放、教等).通過個(gè)別讀、小后鼻韻母的字。.出示學(xué)習(xí)小助手，引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文：(1)標(biāo)一一標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)畫——邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。⑶讀一一讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(4)查一一同桌互相檢查自學(xué)情況。.巡視指導(dǎo)后，全班檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況：⑴出示由帶有拼音的生字組成的詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀。(烏鴉、口渴、喝水、石頭、一只、多少、找到、辦法、慢慢、升高等)⑵去掉拼音指名認(rèn)讀。(3)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)記生字。如做動(dòng)作識(shí)記“放”，讓學(xué)生把書“放”在桌子上。.學(xué)習(xí)部首“攵”。.檢查學(xué)生課文朗讀情況。.可將學(xué)生口頭組的詞語寫在黑板上，多次重現(xiàn)，便于學(xué)生識(shí)記。.多種形式的讀文要讓多數(shù)學(xué)生都得到鍛煉。組讀、齊讀等多種形式朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。三、閱讀感

悟，指導(dǎo)朗

讀（用時(shí)：9

分鐘）L三、閱讀感

悟，指導(dǎo)朗

讀（用時(shí)：9

分鐘）L引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀第1自然段，畫出瓶子的特點(diǎn)，思考：烏鴉為什么喝不到水？.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉的心情變化：⑴看到瓶子時(shí)烏鴉心情怎么樣？⑵發(fā)現(xiàn)瓶子的特點(diǎn)后它的心情有什么變化？.指導(dǎo)朗讀第1自然段。指導(dǎo)讀好問句“怎么辦呢？”，可把“辦”的讀聲適當(dāng)拉長(zhǎng)，以表示烏鴉在努力尋找解決問題的辦法。.組織學(xué)生表演讀第1自然段。.朗讀第1自然段。⑴觀察課文圖片，找到烏鴉嘴巴的特點(diǎn)一一又大又直；找到瓶子的特點(diǎn)一一水不多，瓶口小。⑵用手做烏鴉的嘴，感受烏鴉喝不到瓶子里的水的困境。⑶討論交流烏鴉喝不到水的原因。.交流答案，相互補(bǔ)充，并體會(huì)烏鴉由看到瓶子的興奮，到喝不到水時(shí)的焦急這一心情變化。.自由練讀一指名讀一齊讀（要重讀“到處”“找水”；讀第二句話時(shí)聲音可以稍高、語速稍快；讀第三句話時(shí)聲音要降低，語速稍慢，問話語調(diào)上揚(yáng)）。.在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀表演。.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際描述口渴的情景，從而理解“口渴”，體會(huì)烏鴉焦急的心情。.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會(huì)烏鴉去了很多地方找水喝，從而理解“到處”的意思。朗讀時(shí)需要重讀。四、鞏固生1.課件出示本課“只、 1.認(rèn)讀生字并組詞，1.要反復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫要字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：6分鐘)出”兩個(gè)生字，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生書寫，交流書寫注意點(diǎn)。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)示范，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)?！爸弧毕旅娴摹鞍恕币载Q中線為界，撇與點(diǎn)要對(duì)稱，不能一邊高，一邊低。(3)引導(dǎo)學(xué)生書空練寫。(4)指導(dǎo)學(xué)生描摹后練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。(5)組織學(xué)生展示評(píng)議。比一比誰組的詞多。2.練習(xí)書寫。(1)觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。(2)觀察老師范寫，掌握書寫要領(lǐng)。明確“出”的筆順，第三筆是長(zhǎng)豎，下面豎折要長(zhǎng)于上面豎折。(3)書空生字。(4)先描紅，然后在田字格內(nèi)臨寫。(5)同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，后練寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：“寫字時(shí)，要做至1」，三個(gè)‘一'，不忘掉。眼離本子有一尺，胸離桌子有一拳，手離筆尖有一寸。”書寫習(xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確?！钡诙n時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)回顧，深入學(xué)習(xí)(用時(shí)：4分鐘).出示生字、詞卡復(fù)習(xí)課文生字、新詞。.說說課文主要講了烏鴉的什么事。.導(dǎo)入新課。.認(rèn)讀生字、新詞。.按照事情的發(fā)展順序，交流課文內(nèi)容。.齊讀課題。注意強(qiáng)調(diào)“處”“找”“出”都是翹舌日。二、研讀課文，操作體驗(yàn)(用時(shí)：25分鐘)1.讀第2自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀文思考：烏鴉看到了什么？(2)指導(dǎo)朗讀。語速適中，“想出辦法來了”一句要讀出興奮的心情。1.用自己喜歡的方式讀第2自然段。(1)讀后，結(jié)合插圖匯報(bào)：烏鴉看到了瓶子旁邊有許多小石子。.注意發(fā)揮課文插圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上的語句，體會(huì)烏鴉看到石子后的高興心情。.在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，引.讀第3自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫出烏鴉想出的辦法。(2)指導(dǎo)朗讀。.演一演，做一做。引導(dǎo)學(xué)生觀察水是怎樣升高的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)烏鴉是怎樣喝到水的，理解“漸漸”一詞。(2)練習(xí)朗讀，讀出烏鴉高興的心情。.快速讀第3自然段。(1)畫出烏鴉想到辦法的句子。(2)朗讀第3自然段，讀好“一顆一顆”“漸漸”這樣的詞，體會(huì)烏鴉的心情。.拿出準(zhǔn)備好的裝有水的瓶子和小石子，做實(shí)驗(yàn)，并注意觀察。明白烏鴉是怎樣喝到水的。導(dǎo)學(xué)生理解“漸漸”的含義，可以用“漸漸”一詞口頭造句。三、小組合作，拓寬思路(用時(shí)：5分鐘).引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：能不能想出比烏鴉的辦法更好的辦法？.指名交流。.小組內(nèi)說一說自己的辦法，最后選出小組內(nèi)想出的最好的辦法。.各小組派出代表，評(píng)選出全班最佳辦法。引導(dǎo)學(xué)生把自己的方法有條理地說清楚，教師要預(yù)設(shè)出幾種辦法展示給學(xué)生看。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：6分鐘).課件出示“石、多、見”，認(rèn)讀生字，并練習(xí)組詞。.指導(dǎo)書寫。(1)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形，觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)。.認(rèn)讀生字，給生字組詞，擴(kuò)充詞匯。.書寫練習(xí)。(1)觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。(2)觀察教師范寫，L交流評(píng)議時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的興趣，重視表揚(yáng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的書寫優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于“多”要進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)議，根據(jù)學(xué)生的情況確定練習(xí)力(2)范寫，講解書寫要點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“多”的第一筆撇要稍短一些，第二筆橫撇稍長(zhǎng)，下面的“夕”要和上面的“夕”上下對(duì)齊。“見”的第三筆撇和第四筆豎彎鉤不要挨在一起，起筆都落在豎中線上，不要寫成“兒”O(jiān)(3)書空，先描紅再練習(xí)書寫。3.指導(dǎo)評(píng)價(jià)交流。試著書空，明確書寫要領(lǐng)。(3)先描紅再在田字格中臨寫。3.同桌、全班相互交流，指出書寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。度。2.在書寫時(shí)，教師可結(jié)合生字音、形、義的特點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分形近字，從而把字寫得正確、整潔。一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！暗谝粌?cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)(-)漢語拼音.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。(二)識(shí)字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4?有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。!1!.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)