課題說和做——記聞一多先生言行片段課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累詞語。2.了解臧克家與聞一多，了解寫作背景。3.了解對(duì)比的寫法。過程與方法1.感知文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)聞一多的精神品格，體會(huì)文章的中心。2.理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡語段的作用。3.品味文章含蓄精煉，富于情感的語言風(fēng)格。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格，做一個(gè)大寫的人。課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介臧克家（1905—2022），山東諸城人，現(xiàn)代詩人。以一篇《老馬》成名，隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”，為廣大讀者所熟知和喜愛。出版的詩集有《淮上吟》《春風(fēng)集》《歡呼集》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。寫作背景本文選自1980年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》。有改動(dòng)。臧克家于20世紀(jì)30年代在國(guó)立青島大學(xué)學(xué)習(xí)，是聞一多先生的學(xué)生，聞一多也很賞識(shí)臧克家，兩人書信往來甚密，相知甚深。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。讀準(zhǔn)字音典籍（jí）彌高（mí）鍥而不舍（qiè）衰微（shuāi）目不窺園（kuī）兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）群蟻排衙（yá）碩果（shuò）校補(bǔ)（jiào）赫然（hè）心會(huì)神凝（nínɡ）迥乎不同（jiǒnɡ）迭起（dié）氣沖斗牛（dǒu）辨清字形籍（jí）典籍迥（jiǒnɡ）迥然藉（jí）狼藉炯（jiǒnɡ）炯炯有神理解詞語彌高：更高。彌，更加。鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。衰微：（國(guó)家、民族等）衰落；不興旺。兀兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀，用心勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝，滴。群蟻排衙：文中指整齊地排列著。衙，衙門。赫然：形容令人驚訝或引人注目。潛心貫注：精力集中，用心專而深。心會(huì)神凝：心思精神完全會(huì)聚和集中起來。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。迭起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。慷慨淋漓：充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。高標(biāo)：高聳物體的末端。文中指超群、出眾。新課導(dǎo)入（教師播放歌曲《七子之歌》，學(xué)生齊唱。）澳門回歸之日，《七子之歌》傳唱大江南北，引起觀眾的強(qiáng)烈反響。這首歌的歌詞就是著名的愛國(guó)學(xué)者、詩人和勇敢的革命烈士聞一多先生創(chuàng)作的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)臧克家寫的《說和做——記聞一多先生言行片段》，去深入了解聞一多的精神品格。新課展開【初讀課文，整體感知】文章寫了聞一多先生的哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣的一個(gè)人？作為“學(xué)者的方面”，作者只寫了聞一多先生寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況；作為“革命家的方面”，寫了聞一多先生起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事。聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者，是一位言行一致的民主戰(zhàn)士。【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】這篇課文的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文。第一部分（1~7）：寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”。第二部分（8~20）：寫聞一多先生“說了就做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。課文兩部分之間，是用兩個(gè)句子完成過渡的。“做了再說，做了不說”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個(gè)方面?！奥勔欢嘞壬€有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅……還……”“一個(gè)方面……另外一個(gè)方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法。作者在兩個(gè)部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關(guān)聯(lián)，使銜接緊密，過渡自然?！靖形蚓示渥印空f說下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。（1）那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃?！霸娕d不作”是文言說法?！白鳌保??！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國(guó)詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。（2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國(guó)文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞一多過了十多年的“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑。（3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段?！巴剢柷小笔潜葦M的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。（4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。“漂白了四壁”引自聞一多的詩《靜夜》，這首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了四壁”，意在表現(xiàn)聞一多先生從事