4昆蟲備忘錄1．認(rèn)識“錄、膜、綢”等11個生字，注意讀準(zhǔn)多音字“螞”的讀音，有感情朗讀課文，把握每種昆蟲的特點。2．通過引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到形形色色的昆蟲，產(chǎn)生熱愛昆蟲、熱愛大自然的感情。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察昆蟲，探索昆蟲奧秘的興趣。1．用喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察昆蟲，探索昆蟲奧秘的興趣。1課時多媒體課件一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。1．觀察圖片，談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？你知道哪些昆蟲？了解它們的什么？(課件出示多種常見的昆蟲圖片。)2．小組同學(xué)交流普遍感興趣的昆蟲，教師巡視，參與交流。3．小組派代表發(fā)言，全班交流。4．教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：從交流中可以看出同學(xué)們都非常喜歡昆蟲，這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)汪曾祺的《昆蟲備忘錄》進(jìn)一步了解幾個昆蟲。(板書課題，學(xué)生齊讀。)二、初讀課文，自主識字。1．用自己喜歡的方式讀課文，學(xué)會文中的生字新詞，讀通句子，讀懂課文，看自己通過讀課文能了解到些什么。2．學(xué)生自由讀課文，教師巡視，隨機(jī)解決學(xué)生提出的疑難問題。3．分片段指名讀課文，師生評議，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音。三、精讀課文，學(xué)習(xí)第一部分“復(fù)眼”。1．學(xué)生自由讀課文第一部分，看作者主要介紹了昆蟲的什么？2．小組交流，小組長做好記錄。3．小組派代表參與全班交流。4．教師評議，隨機(jī)小結(jié)。(1)蜻蜓有復(fù)眼。(板書：復(fù)眼)(2)凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。(板書：視覺靈敏)5．查字典了解什么是復(fù)眼？(學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié))課件出示：節(jié)肢動物的一個典型的眼，尤其在昆蟲和節(jié)肢動物內(nèi)，而主要包括大量的(有時幾千個)小單眼，密集在一起，但是視覺上由暗色細(xì)胞分開，在凸出的基底膜上排列，而在外部遮蓋著一個幾丁質(zhì)的角膜。6．作者是怎么研究復(fù)眼的？(1)琢磨。(琢磨是什么意思？思考；研究。)作者是怎樣琢磨的？(“復(fù)眼”，想必是好多小眼睛合成一個大眼睛。那它怎么看東西呢？是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？)(2)觀察。作者是怎樣觀察的？(你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。)(板書：視覺靈敏)(3)想象。(如果人長了一對復(fù)眼……)7．你認(rèn)為作者是個怎樣的人？(善于觀察和思考。)8．再讀課文，看還有什么發(fā)現(xiàn)？9．學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：希望同學(xué)們做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣。四、獨立學(xué)習(xí)，自主探究。1．投影自學(xué)要求。(1)小組同學(xué)從課文后三部分選擇感興趣的一部分交流探究。(2)看小組同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了什么？2．小組同學(xué)互相合作，交流探究。教師巡視，個別指導(dǎo)。五、全班交流，深入探究。1．預(yù)設(shè)一：“花大姐”探究小組(1)瓢蟲的膜翅：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。①擬人：瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜。②詞語：順順溜溜(這里指平整，變化不大。)嚴(yán)絲合縫(指縫隙嚴(yán)密閉合。)③動詞：落折收攏細(xì)節(jié)描寫(2)外形：瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。圓點是有定數(shù)的，不能瞎點。小圓點，叫作“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。(3)習(xí)性：有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯的嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？2．預(yù)設(shè)二：“獨角仙”探究小組(1)作者介紹了獨角仙的哪些方面？①笨重：吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。②體長：約有兩寸③甲殼：深色挺硬(挺硬，指很硬。)④頭部：尖端有角⑤力氣：很大(2)作者是怎樣介紹獨角仙的？①用詞準(zhǔn)確：a．約有兩寸“約”用詞準(zhǔn)確，是坐著的估測，不是實際測量的數(shù)據(jù)。b．北京隆福寺過去有獨角仙賣，據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。據(jù)說：聽說，聽他人說。意思是不是自己親眼所見，不一定真實。②對比：頭部尖端有一只犀牛一樣的角。形象說明獨角仙角的堅硬。3．預(yù)設(shè)三：“螞蚱”探究小組(1)作者介紹了螞蚱的哪些方面？①別稱：掛大扁兒②形態(tài)：好畫③飛起來：咯咯作響④膜翅：桃紅色⑤土螞蚱：身體粗短(2)作者是怎樣介紹螞蚱的？①舉例：尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。畫草蟲的很少有沒畫過螞蚱。齊白石、王雪濤都畫過。我小時也畫過不少?！爱嫴菹x的很少有沒畫過螞蚱?！笔鞘裁匆馑?？(畫草蟲的畫家很少有沒畫過螞蚱。)②用詞準(zhǔn)確：咯咯作響(象聲詞)六、練習(xí)全文，繼續(xù)探究。怎樣寫好昆蟲備忘錄？1．細(xì)致觀察2．善于思考3．描寫準(zhǔn)確4．恰當(dāng)修辭七、總結(jié)全文，感情朗讀。1．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起隨著作者汪曾祺了解了幾種常見的昆蟲，學(xué)習(xí)了怎樣寫好昆蟲備忘錄。希望同學(xué)們養(yǎng)成善于觀察和思考的好習(xí)慣，也能寫出自己的昆蟲備忘錄。2．利用網(wǎng)絡(luò)閱讀更多的有關(guān)作品。昆蟲備忘錄蜻蜓：復(fù)眼反應(yīng)敏捷瓢蟲：漂亮有益蟲、害蟲獨角仙：樣子特別、力氣很大螞蚱：多種多樣神奇的昆蟲有趣的世界本次的《昆蟲備忘錄》在課堂上充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。較好地處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點點滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生基本的讀書技能。學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指