教師資格《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及答案(1)-12-2511:25:51來(lái)源：點(diǎn)擊：77小學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(1)一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每題2分，共40分)1．首先對(duì)班級(jí)講課制予以系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。A．德國(guó)教育家赫爾巴特B．德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁?路德C．美國(guó)教育家杜威D．捷克教育家夸美紐斯2．學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一種重要特點(diǎn)是（）。A．學(xué)生的思想不成熟B．學(xué)生以學(xué)習(xí)為主C．學(xué)生的發(fā)育不健全D．學(xué)生缺乏自覺性3．由于生活水平的明顯提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（）。A．自律意識(shí)B．維權(quán)意識(shí)C．自我意識(shí)D．服務(wù)意識(shí)4．從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開一把鎖”反應(yīng)的德育原則是（）。A．導(dǎo)向性原則B．編導(dǎo)原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則5．學(xué)生具有發(fā)展的也許性和（）。A．潛在性B．現(xiàn)實(shí)性C．特殊性D．可塑性6．下列有關(guān)學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不對(duì)的的是（）。A．側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系B．側(cè)重于書本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系C．關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系D．注意思維與重視行動(dòng)的關(guān)系7．學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A．課外活動(dòng)B．實(shí)踐活動(dòng)C．教學(xué)活動(dòng)D．班主任工作8．教師上課必要的補(bǔ)充重要是通過(guò)（）。A．布置作業(yè)B．檢查作業(yè)C．課外輔導(dǎo)D．課后練習(xí)9．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是（）。A．行B．情C．意D．知10．班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本根據(jù)，學(xué)生一種學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(。)。A．建立學(xué)生檔案B．班主任工作總結(jié)C．班主任工作計(jì)劃D．操行評(píng)估11．教學(xué)的作用直接表目前（）。A．增進(jìn)教育發(fā)展B．增進(jìn)個(gè)體發(fā)展C．增進(jìn)文化發(fā)展D．增進(jìn)社會(huì)發(fā)展12．課外活動(dòng)不包括（）。A．社會(huì)活動(dòng)B．科技活動(dòng)C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D．選修課13．機(jī)體某首先的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分賠償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）A．次序性B．階段性C．不平衡性D．互補(bǔ)性14．青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象闡明他們的身心發(fā)展具有（）。A．次序性B．階段性C．不平衡性D．互補(bǔ)性15．布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體構(gòu)造，依此而建立的課程理論是（）。A．百科全書式課程理論B．盲觀性原則C．實(shí)用主義課程理論D．構(gòu)造主義課程理論16．采用一種模式，用一種原則規(guī)定學(xué)生，這主線上對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏對(duì)的的認(rèn)識(shí)所致。A．自然性與社會(huì)性B．受動(dòng)性與能動(dòng)性C．共性與個(gè)體D．方向性與現(xiàn)實(shí)性17．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。A．學(xué)科課程B．活動(dòng)課程C．綜合課程D．融合課程18．學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清晰，你究竟準(zhǔn)備怎么辦?否則，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的措施是（）。A．說(shuō)服教育B．情感陶冶C．楷模示范D．實(shí)際鍛煉19．不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（）。A．愛國(guó)主義教育B．勞動(dòng)教育C．宗教教育D．民主和法制教育20．指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。A．課程內(nèi)容B．課程計(jì)劃C．課程目的D．課程設(shè)計(jì)二、填空題(每空1分，共10分)21．主張讓小朋友順其自然，甚至掙脫社會(huì)影響而發(fā)展的法國(guó)教育家是__________。22．科技和__________在當(dāng)今世界被人們視為社會(huì)發(fā)展的兩大支柱。23．作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的所有人生過(guò)程中，不停發(fā)生的變化過(guò)程，尤其是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程稱為是__________。24．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位重要表目前普及性、基礎(chǔ)性、__________。25．課的構(gòu)造是指課的基本構(gòu)成部分及各構(gòu)成部分進(jìn)行的__________、時(shí)限和互相關(guān)系。26．__________、知識(shí)、小朋友是制約學(xué)校課程的三大原因。27．德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、__________四個(gè)互相制約的要素構(gòu)成。28．傳授知識(shí)是小學(xué)智育的重要任務(wù)，知識(shí)可分為陳說(shuō)性知識(shí)和__________。29．學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境__________的互相作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。30．綜合型方略是直接從__________、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)方略。三、名詞解釋(每題3分，共12分)31．課程設(shè)計(jì)32．班主任33．談話法34．復(fù)式教學(xué)四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共25分)35．怎樣樹立教師的威信？36．我國(guó)小學(xué)德育教育的途徑有哪些?37．為何在德育過(guò)程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生?38．比較學(xué)科課程與活動(dòng)課程的特點(diǎn)。39．簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)中，教師為何需要專業(yè)化?五、論述題(本大題13分)40．學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)到達(dá)的目的是什么?一、單項(xiàng)選擇題1．D2．B3．C4．C5．D6．A7．C8．C9．A10．D11．B12．D13．D14．C15．D16．C17．B18．A19．C20．C二、填空題21．盧梭22．教育23．個(gè)體身心發(fā)展24．強(qiáng)制性25．次序26．社會(huì)27．德育措施28．程序性知識(shí)29．學(xué)校教育30．教學(xué)目的三、名詞解釋31．課程設(shè)計(jì)是指課程構(gòu)造的編制，既包括課程體系構(gòu)造整體的編制，也包括詳細(xì)課程的編制。32．班主任是指全面負(fù)責(zé)一種教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。33．談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提出問題，規(guī)定學(xué)生回答，并通過(guò)問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的措施。34．復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級(jí)以上的小朋友編在一種教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對(duì)不一樣年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的重要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。四、簡(jiǎn)答題35．【答案要點(diǎn)】首先，要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。36．【答案要點(diǎn)】(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng)；(3)勞動(dòng)；(4)少先隊(duì)活動(dòng)；(5)班主任工作。37．【答案要點(diǎn)】(1)嚴(yán)格規(guī)定與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格規(guī)定與對(duì)他們個(gè)人的尊重和依賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與規(guī)定易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德；(2)尊重學(xué)生才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、積極性，增強(qiáng)德育效果；(3)為了獲得好的教育效果，還要提出對(duì)的的、簡(jiǎn)要的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的規(guī)定。38．【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)科課程是以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織韻基礎(chǔ)?；顒?dòng)課程是以小朋友活動(dòng)為中心組織課程。(2)學(xué)科課程重視間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，主張學(xué)生以學(xué)習(xí)知識(shí)為主。比較強(qiáng)調(diào)每一學(xué)科的邏輯組織，較少考慮學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)?；顒?dòng)課程重視直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)改造經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)讓小朋友習(xí)得知識(shí)。(3)活動(dòng)課程較之學(xué)科課程，提供應(yīng)學(xué)生更為廣泛的學(xué)習(xí)空間和更為充足的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。(4)兩者也有一定的聯(lián)絡(luò)?？傮w上它們都服從于整體的課程目的，都是學(xué)校課程構(gòu)造中不可缺乏的要素。39．【答案要點(diǎn)】許多行業(yè)由于其勞動(dòng)的復(fù)雜性，需要個(gè)人經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練才能適應(yīng)職業(yè)的需要。究其原因，我們可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動(dòng)為主的某些復(fù)雜行業(yè)，必須通過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任，才能為社會(huì)所承認(rèn)。其二，從主觀上講。專業(yè)化可以保護(hù)從業(yè)人員的利益，首先，它可以有效地限制非專業(yè)人員進(jìn)入該行業(yè)；另首先，不停的專業(yè)化培訓(xùn)也增進(jìn)了專業(yè)人員不停進(jìn)取，不停提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，防止專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)。教師職業(yè)是一種古老的職業(yè)，不過(guò)教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師資機(jī)構(gòu)(如師范院校)開始的(大概在17世紀(jì)之后)，這種專業(yè)師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立與國(guó)民義務(wù)教育制度確實(shí)立是同步的。直到今日，教師的專業(yè)化也并沒有完全為社會(huì)所承認(rèn)。盡管如此，教師專業(yè)化將是此后教師職業(yè)的一種發(fā)展方向。這不僅是提高教師自身地位的需要，也是教師職業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，由于，在未來(lái)社會(huì)中，教師職業(yè)將由熟悉教育理論、熟悉多種教育媒體的使用、熟悉多種教育方略的專業(yè)人員來(lái)?yè)?dān)任。五、論述題40．【答案要點(diǎn)】《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》規(guī)定，學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)到達(dá)的目的是：第一，初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)懷他人、關(guān)懷集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及辨別是非的能力。第二，具有閱讀、書寫、體現(xiàn)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本能力，理解某些生活、自然、社會(huì)常識(shí)。初步具有基本的觀測(cè)、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的愛好和健康的愛美情趣。第四，初步學(xué)會(huì)生活自理，會(huì)使用簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)工具，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。教師資格《小學(xué)教育學(xué)》全真模擬題及答案(2)-12-2511:35:17來(lái)源：點(diǎn)擊：34小學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案(2)一、單項(xiàng)選擇題(在每題的四個(gè)備選答案中，選出一種對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每題2分，共40分)1．1632年初次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的英國(guó)哲學(xué)家是（）。A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。A．《論語(yǔ)》B．《學(xué)記》C．《理想國(guó)》D．《雄辯術(shù)原理》3．在課程實(shí)行過(guò)程中，決定其成功與否的關(guān)鍵原因是（）。A．教師B．學(xué)法C．課程表D．學(xué)校環(huán)境4．教育的生物來(lái)源論和心理來(lái)源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。A．教育的社會(huì)性B．教育的平等性C．教育的階級(jí)性D．教育的生產(chǎn)性5．17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對(duì)班級(jí)講課制予以了系統(tǒng)的理論論述。A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《一般教育學(xué)》D．《大教育論點(diǎn)》6．構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）A．教師、學(xué)生、教材B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容C．教育者受教育者、教育內(nèi)容D．教育者、受教育者、教育環(huán)境7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。A．社會(huì)生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學(xué)技術(shù)D．自然環(huán)境8．在課程改革過(guò)程中，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向（）。A．知識(shí)的傳授者B．平等中的首席C．教學(xué)的組織者D．行為的示范者9．學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（）。A．以學(xué)習(xí)為主B．具有獨(dú)立人格C．學(xué)生是未成年人D．具有小朋友天性10．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這闡明了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A．次序性B．階段性C．不平衡性D．個(gè)別差異性11．“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是（）。A．《有關(guān)教育工作的指示》中提出的B．《有關(guān)改革學(xué)制的決定》中提出的C．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出的D．《中共中央有關(guān)教育體制改革的決定》中提出的12．“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！笔牵ǎ┲袑?duì)教育方針的表述。A．《中華人民共和國(guó)教育法》B．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》C．《中共中央有關(guān)教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國(guó)憲法》13．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的主線途徑是（）。A．從事智力勞動(dòng)B．從事體力勞動(dòng)C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合14．我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）。A．“詩(shī)、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩(shī)、書、禮、樂、御、數(shù)”C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩(shī)、畫”15．學(xué)校工作必須堅(jiān)持（）。A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學(xué)為主D．以活動(dòng)為主16．我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。A．游戲與學(xué)習(xí)B．課內(nèi)與課外C．學(xué)習(xí)與思索D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)17．“知子莫如父，知女莫如母?！标U明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A．先導(dǎo)性B．感染性C．權(quán)威性D．針對(duì)性18．教師職業(yè)開始出目前（）。A．原始社會(huì)末期B．奴隸社會(huì)初期C．文藝復(fù)興時(shí)期D．資本主義社會(huì)19．學(xué)生的學(xué)習(xí)重要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，因此學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行（）。A．領(lǐng)會(huì)B．檢查C．鞏固D．理解20．“任何人不得在中小學(xué)、幼稚園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障小朋友的（）。A．生存權(quán)B．隱私權(quán)C．受尊重權(quán)利D．身心健康權(quán)二、填空題(每空1分，共10分)21．組織主題班會(huì)一般要通過(guò)__________、精心準(zhǔn)備、詳細(xì)實(shí)行、效果深化等幾種階段。22．教學(xué)原則是對(duì)__________的反應(yīng)。23．遺傳是個(gè)體發(fā)展的__________。24．教學(xué)中學(xué)生重要是學(xué)習(xí)__________，并且是間接地去體驗(yàn)。25．學(xué)生檔案有兩種：__________和個(gè)體檔案。26．班主任是__________、家庭、社會(huì)的溝通者。27．課程的設(shè)計(jì)要對(duì)的估計(jì)小朋友的__________與能力，既不可估計(jì)過(guò)高，也不可估計(jì)過(guò)低。28．教學(xué)措施是為完畢__________而采用的措施。29．小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，應(yīng)有助于學(xué)生__________、多樣、持續(xù)的發(fā)展。30．教師的語(yǔ)言首先規(guī)定__________、明了、有邏輯性。三、判斷題(每題1分，共10分)31．德育就是思想政治教育。（）32．導(dǎo)向性原則更多的是以國(guó)家的政治規(guī)定和社會(huì)性質(zhì)作為提出原則的支持點(diǎn)。（）33．教學(xué)具有教育性，因此教學(xué)中永遠(yuǎn)有德育。（）34．發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某首先機(jī)能和能力最合適于形成的時(shí)期。（）35．遺傳素質(zhì)能使人發(fā)展的也許性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（）36．蘇霍姆林斯基的代表作有《給教師的一百條提議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》和《學(xué)生的精神生活》。（）37．赫爾巴特強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)小朋友的中心地位。（）38．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”主張的是引導(dǎo)式教學(xué)。（）39．充足反應(yīng)孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。（）40．教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否認(rèn)。（）四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共25分)41．簡(jiǎn)述班級(jí)講課制的重要缺陷。42．制約課程的社會(huì)原因有哪些?43．簡(jiǎn)述因材施教原則及貫徹該原則的基本規(guī)定。44．教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守哪些基本規(guī)定?45．小學(xué)德育過(guò)程的特點(diǎn)是什么?五、論述題(本題15分)46．試述開展好課外活動(dòng)的基本規(guī)定。一、單項(xiàng)選擇題1．A2．B3．A4．A5．B6．C7．A8．B9．A10．C11．A12．A13．D14．C15．C16．B17．D18．B19．C20．D二、填空題21．確定主題22．教學(xué)規(guī)律23．物質(zhì)前提24．間接經(jīng)驗(yàn)25．集體檔案26．學(xué)校27．智力28．教學(xué)任務(wù)29．自主30．精確三、判斷題31．×32．√33．√34．√35．×36．√37．×38．×39．×40．√四、簡(jiǎn)答題41．【答案要點(diǎn)】其缺陷重要表目前強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕易產(chǎn)生理論與實(shí)際脫節(jié)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的原則、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。42．【答案要點(diǎn)】制約課程的社會(huì)原因有政治原因、經(jīng)濟(jì)原因、文化原因和科技革新。它們都影響著課程的變革。43．【答案要點(diǎn)】(1)因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際狀況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。(2)其基本規(guī)定有二：第一，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有區(qū)別地教學(xué)；第二，采用有效措施，使有才能的學(xué)生得到充足的發(fā)展。44．【答案要點(diǎn)】教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)定是：(1)作業(yè)內(nèi)容要符合大綱和教科書的規(guī)定，并要有代表性；(2)作業(yè)分量要合適，難易要適度；(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的規(guī)定，并規(guī)定完畢的時(shí)間；(4)教師應(yīng)常常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。45．【答案要點(diǎn)】小學(xué)德育過(guò)程的特點(diǎn)是：(1)德育過(guò)程是一種促使小朋友知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程；(2)德育過(guò)程是一種促使小朋友品德構(gòu)造不停建構(gòu)完善的過(guò)程：(3)德育過(guò)程是一種多種原因互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期的逐漸提高的過(guò)程；(4)德育過(guò)程是一種小朋友自我教育能力逐漸提高的過(guò)程。五、論述題46．【答案要點(diǎn)】開展好課外活動(dòng)的基本規(guī)定有：(1)要有明確的目的性和計(jì)劃性。組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的，貫徹小學(xué)培養(yǎng)目的的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的詳細(xì)目的規(guī)定，要仔細(xì)周到地考慮每一項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪首先思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類型的知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力原因。目的確實(shí)定要做到明確、詳細(xì)。開展任何一次課外活動(dòng)都不能目的不明，為活動(dòng)而活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)的計(jì)劃性是保證課外活動(dòng)目的實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計(jì)劃規(guī)定，對(duì)小學(xué)階段課外活動(dòng)要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個(gè)整體設(shè)想與安排分解到每個(gè)學(xué)期、每月、每一周，還要貫徹到部門和詳細(xì)人的身上。(2)活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力。要使學(xué)生自愿參與課外活動(dòng)，就要使活動(dòng)自身具有吸引力，因此，課外活動(dòng)自身應(yīng)具有知識(shí)性、趣味性、新奇性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和規(guī)定，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，每次參與活動(dòng)都能既滿足各自需要，樂意參與，又確實(shí)增長(zhǎng)見識(shí)，有所得益。(3)充足發(fā)揮學(xué)生的積極積極性和發(fā)明精神。課外活動(dòng)是學(xué)生的自主性活動(dòng)，因此要充足依托和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和積極性。要讓學(xué)生以自主的姿態(tài)來(lái)組織、參與活動(dòng)，使他們從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思索、獨(dú)立工作的能力。教師不適宜發(fā)號(hào)施令、包辦替代。教師資格《小學(xué)心理學(xué)》全真模擬題及答案(1)-12-2511:39:11來(lái)源：點(diǎn)擊：46小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(一)時(shí)量：120分鐘滿分：100分一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一種是符合題目規(guī)定的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．19，出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是（）。A．布魯納B．桑代克C．艾賓浩斯D．華生2．在專家型教師的課時(shí)計(jì)劃中，重點(diǎn)進(jìn)行基本規(guī)劃的是下列哪一部分（）。A．教學(xué)的詳細(xì)細(xì)節(jié)B．教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)C．教學(xué)輔助手段的運(yùn)用D．教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容3．皮亞杰認(rèn)為，2～7歲小朋友的思維處在（）。A．前運(yùn)算階段B．感知運(yùn)算階段C．詳細(xì)運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段4．研究表明，一般9歲如下小朋友的道德判斷水平重要處在（）。A．習(xí)俗水平B．后習(xí)俗水平C．前習(xí)俗水平D．一般倫理水平5．采用臨時(shí)隔離法，改交小朋友的不良行為應(yīng)遵照（）oA．1歲1分鐘原則B．1歲3分鐘原則C．1歲30分鐘原則D．1歲1小時(shí)原則6．按斯金納的觀點(diǎn)，操作性條件作用的基本規(guī)律是（）。A．練習(xí)B．同化C．順應(yīng)D．強(qiáng)化7．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生之間的人際交往需要等，屬于（）。A．生理的需要B．自我實(shí)現(xiàn)的需要C．安全的需要D．歸屬和愛的需要8．有研究認(rèn)為，發(fā)明性思維的關(guān)鍵是（）。A．發(fā)散思維B．聚合思維C．形象思維D．抽象思維9．增長(zhǎng)要學(xué)習(xí)新材料的有關(guān)信息，以到達(dá)增進(jìn)學(xué)生對(duì)新材料理解和記憶的目的。這種措施是（）。A．深度加工措施B．組塊化編碼C．合適過(guò)度學(xué)習(xí)D．有效運(yùn)用記憶術(shù)10．培養(yǎng)操作技能的教學(xué)措施，一般宜采用（）。A．發(fā)現(xiàn)法B．講解法C．示范法D．示范與講解相結(jié)合的措施11．有位學(xué)生已懂得“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11＋3×7＝?時(shí)，還是把11與3加起來(lái)再乘以7，這是受下列哪項(xiàng)影響的體現(xiàn)（）。A．定勢(shì)B．逆向遷移C．正遷移D．水平遷移12．在給學(xué)生分派座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的問題應(yīng)當(dāng)是（）。A．對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài)．減少課堂混亂C．照顧優(yōu)秀學(xué)生D．照顧后進(jìn)學(xué)生13．在背誦一篇短文時(shí)，一般前后端的內(nèi)容輕易記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的成果（）。A．同化說(shuō)B．痕跡消退說(shuō)C．動(dòng)機(jī)說(shuō)D．倒攝克制與前攝克制14．新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其重要理論根據(jù)是（）。A．建構(gòu)學(xué)習(xí)論B．構(gòu)造學(xué)習(xí)論C．認(rèn)知學(xué)習(xí)論D．聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論15．學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)的認(rèn)知，以及對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)整和控制，重要是（）。A．元認(rèn)知方略B．認(rèn)知方略C．管理方略D．精細(xì)加工方略二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上。16．教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和______兩個(gè)方面。17．有研究表明，小朋友學(xué)習(xí)口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵期是______歲。18．根據(jù)知識(shí)自身的存在形式和復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、______和命題學(xué)習(xí)。19．操作技能的形成可以分為操作定向、______、操作整合和操作純熟四個(gè)階段。20．研究表明，純熟程度到達(dá)______時(shí)的過(guò)度學(xué)習(xí)，記憶效果最佳。21．學(xué)習(xí)方略可以分為認(rèn)知方略、元認(rèn)知方略和______三種。22．美國(guó)著名的認(rèn)知教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是積極形成______。23．處理問題的過(guò)程分為發(fā)現(xiàn)問題、______、提出假設(shè)和檢查階段四個(gè)階段。24．發(fā)散思維的重要特性是流暢性、變通性和______。25．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是______和學(xué)習(xí)期待。26．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為______和外部動(dòng)機(jī)。27．品德的心理構(gòu)造包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和______三種成分。28．影響課堂管理的原因重要有______、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)的性質(zhì)和對(duì)教師的期望。29．影響遷移的重要原因是相似性、______、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)。30．布盧姆等人將教學(xué)目的分為認(rèn)知目的、情感目的和______。31．在實(shí)際教學(xué)中重要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和______。32．通過(guò)對(duì)某些行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)使之越來(lái)越靠近期望的目的。這種促使學(xué)生行為變化的措施稱為______。33．福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和______三個(gè)階段。34．一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、______與內(nèi)化三個(gè)階段。35．有效自編測(cè)驗(yàn)的必要條件是效度、信度和______。三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36．簡(jiǎn)述童年期的重要心理特性。37．簡(jiǎn)述直觀教學(xué)必須運(yùn)用的感知規(guī)律。38．簡(jiǎn)述心智技能形成的一般階段。39．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)方略訓(xùn)練的原則。40．簡(jiǎn)述遷移的意義。41．簡(jiǎn)述教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生思索問題的習(xí)慣。四、論述題：本大題共2小題。每題10分，共20分。42．聯(lián)絡(luò)實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。43．國(guó)內(nèi)一項(xiàng)有關(guān)小朋友對(duì)成人懲罰的公正判斷的發(fā)展性研究表明，5歲和7歲小朋友對(duì)成人不公正的懲罰，多數(shù)持肯定態(tài)度，而9歲小朋友則對(duì)成人的不公正懲罰提出了疑義。請(qǐng)用小朋友道德判斷發(fā)展的有關(guān)理論對(duì)此特點(diǎn)進(jìn)行分析。一、選擇題：本大題共15個(gè)小題，每題2分，共30分。1．B2．D3．A4．C5．A6．D7．D8．A9．A10．D11．A12．A13．D14．A15．A二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。16，社會(huì)環(huán)境17．218．概念學(xué)習(xí)19．操作模仿20．150％21．資源管理方略22．認(rèn)知構(gòu)造23．理解問題24．獨(dú)創(chuàng)性25．學(xué)習(xí)，需要26．內(nèi)部動(dòng)機(jī)27．道德行為28．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格29．原有認(rèn)知構(gòu)造30．動(dòng)作技能目的31．言語(yǔ)直觀32．行為塑造法33．關(guān)注學(xué)生34．認(rèn)同35．辨別度三、簡(jiǎn)答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。36．(1)學(xué)習(xí)開始成為小朋友的主導(dǎo)活動(dòng)。(2)思維開始從詳細(xì)形象思維為重要形式主義過(guò)渡到抽象邏輯思維為重要形式。(3)個(gè)性發(fā)展占有重要地位。(4)道德概念的認(rèn)知已從直觀詳細(xì)的、比較膚淺的認(rèn)識(shí)逐漸過(guò)渡到比較抽象、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。(5)開始從動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一來(lái)評(píng)價(jià)道德行為。(每個(gè)要點(diǎn)1分)37．(1)直觀的對(duì)象必須到達(dá)一定的強(qiáng)度(1分)。(2)對(duì)象和背景的差異越大，將對(duì)象從背景中辨別開來(lái)越輕易(1分)。(3)活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象輕易感知(1分)。(4)空間上靠近、時(shí)間上持續(xù)、形狀上相似、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一種整體為人們清晰地感知(2分)。38．(1)原型定向(1．5分)；(2)原型操作(1．5分)；(3)原型內(nèi)化(2分)。39．(1)主體性原則(1分)；(2)內(nèi)化性原則(1分)；(3)特定性原則(1分)；(4)生成性原則(1分)；(5)有效的監(jiān)控原則(1分)。40．(1)遷移對(duì)于提高處理問題的能力具有直接的增進(jìn)作用(1．5分)；(2)遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(2分)；(3)遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用(1．5分)。41．(1)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題(1．5分)；(2)鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)(1．5分)；(3)鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思(2分)。四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。42．(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)(2．5分)；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平(2．5分)；(3)充足運(yùn)用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲(2．5分)；(4)對(duì)的指導(dǎo)成果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力(2．5分)。(各要點(diǎn)必須聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際，如不聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際只有要點(diǎn)，每一種要點(diǎn)最多只能給1．5分。)43．(1)反應(yīng)了年幼小朋友的道德判斷原則受成人的影響；“(2)中高年級(jí)小朋友的道德判斷原則受自己的主觀原則的支配；(3)表明小學(xué)小朋友道德判斷水平的發(fā)展是從他律到自律。(每個(gè)要點(diǎn)2分，論述水平4分，共10分。)教師資格《小學(xué)心理學(xué)》全真模擬題及答案(2)-12-2511:42:12來(lái)源：點(diǎn)擊：41小學(xué)心理學(xué)全真模擬題及答案(二)時(shí)量：120分鐘滿分：100分一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一種是符合題目規(guī)定的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1．我國(guó)心理學(xué)家一般將個(gè)體的心剪發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生重要處在（）。A．幼兒期B．童年期C．少年期D．青年期2．有研究表明，小朋友學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（）。A．2歲B．3歲C．4～5歲D．10歲3．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的小朋友要處理的重要矛盾是（）。A．勤奮感對(duì)自卑感B．自我同一性對(duì)角色混亂C．積極感對(duì)內(nèi)疚感D．基本的信任感對(duì)基本的不信任感。4．學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A．并列結(jié)合學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．上位學(xué)習(xí)D．有關(guān)類屬學(xué)習(xí)5．有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A．內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因B．外部而不穩(wěn)定的歸因C．外部而穩(wěn)定的歸因D．內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因6．從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）。A．順向正遷移B．順向負(fù)遷移C．逆向正遷移D．逆向負(fù)遷移7．學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于（）。A．概念學(xué)習(xí)B．符號(hào)學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．原理學(xué)習(xí)8．研究表明，過(guò)度學(xué)習(xí)到達(dá)如下純熟程度時(shí)，記憶效果最佳（）。A．50％B．100％C．150％D．200％9．下列選項(xiàng)中屬于心智技能的是（）。A．打籃球B．騎單車C．吹口琴D．解應(yīng)用題10．下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工方略的是（）。A．畫線B．復(fù)述C．諧音聯(lián)想法D．列提綱11．小學(xué)低年級(jí)小朋友常常認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是由于他們的道德發(fā)展處在（）。A．自我中心階段B．權(quán)威階段C．可逆性階段D．公正階段12．愛國(guó)主義情感和集體主義情感，屬于（）。A．直覺式道德情感B．想象式道德情感C．倫理式道德情感D．表象式道德情感13．下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是（）。A．程序教學(xué)B．合作學(xué)習(xí)C．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)D．掌握學(xué)習(xí)14．趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場(chǎng)時(shí)，學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級(jí)紀(jì)律明顯松散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很也許是（）。A．集權(quán)型B．民主型C．放任型D．兼有BC兩種型15．下列哪種題型不屬于客觀題（）。A．選擇題B．是非題C．填空題D．論文題二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分。共20分。把答案填在題中橫線上。16．19，出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是______。17．個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到______，再到心理自我的過(guò)程。18．中國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和______學(xué)習(xí)三類。19．斯金納認(rèn)為操作性條件作用的基本規(guī)律是______。20．心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾重要有兩種，即前攝克制和______。21．熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不出它的其他功能，這種影響問題處理的心理現(xiàn)象叫______。22．多媒體教學(xué)屬于______直觀方式中的一種。23．小學(xué)小朋友的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)小朋友的品德關(guān)鍵年齡大體在______。24．一般認(rèn)為，態(tài)度和品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和______三個(gè)階段。25．有些小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時(shí)他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力重要屬于______內(nèi)驅(qū)力。26．某學(xué)生在知覺事物時(shí)，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見，該生認(rèn)知風(fēng)格很也許屬于______型。27．布盧姆等人在其教育目的分類系統(tǒng)中將教學(xué)目的分為認(rèn)知目的、情感目的和______目的三大領(lǐng)域。28．學(xué)生身上體現(xiàn)出的退縮、神通過(guò)敏等行為問題，這屬于______問題行為。29．吸引與排斥、______是課堂里重要的人際關(guān)系。30．一般在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)，稱之為