課前練習：某些地方政府管理理念錯位，為提升城市形象，忽視民生問題，要建“無攤販城市”。目前，上海的無證攤販約5萬個。上海市政府經(jīng)調(diào)查研究，一改往日對馬路攤點一律封殺的做法，出臺《城市設(shè)攤導則》，規(guī)定：部分市區(qū)路段經(jīng)市民同意，便可設(shè)置部分便民攤點，政府頒發(fā)臨時許可證。這既擴大了就業(yè)，方便居民生活，又可規(guī)范城市攤點管理。運用矛盾對立統(tǒng)一的觀點分析塑造城市形象與解決民生問題的關(guān)系。（12分）①矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一。②攤點問題既涉及城市形象又涉及民生問題，二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，塑造城市形象與解決民生問題存在一定的對立。另一方面，塑造城市形象與解決民生問題具有統(tǒng)一性。塑造城市形象必須以人為本，關(guān)注民生；民生問題的解決也要有利于維護和塑造城市形象。③在二者關(guān)系問題上，應堅持一分為二的方法，防止片面性，將塑造城市形象與解決民生問題有機結(jié)合起來。參考答案：閱讀教材P69中間方框材料，回答所設(shè)問題后，討論：

世界上存不存在沒有矛盾的事物？世界上存不存在沒有矛盾的時候？探究與共享1：在現(xiàn)實生活中，我們時時、處處都會遇到既相互對立、又相互依存的兩種現(xiàn)象。如空間上：上下、左右、高低、長短、遠近人的屬性：男女、老幼、長晚、胖瘦、高矮、上級和下級、哭笑、悲喜、愛恨、師生；物質(zhì)屬性：冷熱、軟硬、黑白、明暗、強弱、香臭、苦甜、輕重；認識領(lǐng)域：好壞、是非、善惡、美丑、禍福、難易；社會發(fā)展：進步與落后、前進與倒退、文明與愚昧、革命與反動、剝削與被剝削；我們身邊存在著的“矛盾”？學習過程中的苦與樂籃球比賽中的攻與守自身存在的缺點與優(yōu)點社會生活中的美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正風與歪風、自由和紀律、先進與落后、物質(zhì)文明和精神文明、暴力與和平自然界中的排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力1矛盾的普遍性1矛盾的普遍性1含義：1矛盾的普遍性1含義：①事事有矛盾（橫向）：矛盾存在于一切事物中；1矛盾的普遍性1含義：①事事有矛盾（橫向）：矛盾存在于一切事物中；②時時有矛盾（縱向）：矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終。1矛盾的普遍性1含義：①事事有矛盾（橫向）：矛盾存在于一切事物中；②時時有矛盾（縱向）：矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終。2方法論:1矛盾的普遍性1含義：①事事有矛盾（橫向）：矛盾存在于一切事物中；②時時有矛盾（縱向）：矛盾貫穿于事物發(fā)展過程的始終。2方法論:要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。（承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提）閱讀教材P70中間方框材料，回答所設(shè)問題。探究與共享2：2矛盾的特殊性2矛盾的特殊性1含義：2矛盾的特殊性1含義：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2矛盾的特殊性1含義：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2矛盾特殊性的表現(xiàn)：2矛盾的特殊性1含義：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2矛盾特殊性的表現(xiàn)：①不同事物具有不同的矛盾2矛盾的特殊性1含義：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2矛盾特殊性的表現(xiàn)：①不同事物具有不同的矛盾②同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾2矛盾的特殊性1含義：指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。2矛盾特殊性的表現(xiàn)：①不同事物具有不同的矛盾②同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體“一”字，穿著長衫，常咬著煙嘴一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。猜猜他（她）是誰？①不同事物具有不同的矛盾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,不同時代存在不同的矛盾。帶領(lǐng)我們站起來帶領(lǐng)我們富起來帶領(lǐng)我們強起來植物發(fā)芽幼苗發(fā)育開花結(jié)果死亡②同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性不同方面不同特點學生（主要方面）吸吮甘露，孜孜以求，學而不倦，年輕氣盛，指點江山，激揚文字，以滿腔熱血譜寫青春樂章。教師（次要方面）揮動教鞭、指點迷津、和藹慈祥、諄諄教誨、嘔心瀝血，知識淵博，以三尺講臺演繹一生事業(yè)。教與學（主要矛盾）還有學生與紀律、與食堂、與宿舍、與衛(wèi)生值日等矛盾（次要矛盾）長郡濱江。（復雜事物）“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳順，七十而從心所欲?！?---孔子有人說，童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學。材料主要體現(xiàn)了唯物辯證法什么道理A、事物是變化發(fā)展的B、矛盾具有特殊性C、同一事物在不同階段有不同矛盾D、矛盾具有普遍性（不定項選擇）ABC對于不同原因引起的火災采取什么樣的救火方法？3矛盾特殊性方法論要求具體問題具體分析3矛盾特殊性方法論要求①含義、地位具體問題具體分析3矛盾特殊性方法論要求①含義、地位具體問題具體分析在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂。3矛盾特殊性方法論要求①含義、地位具體問題具體分析②為什么要具體問題具體分析在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂。A是正確認識事物的基礎(chǔ)3矛盾特殊性方法論要求①含義、地位具體問題具體分析②為什么要具體問題具體分析在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂。A是正確認識事物的基礎(chǔ)B是正確解決矛盾的關(guān)鍵3矛盾特殊性方法論要求①含義、地位具體問題具體分析②為什么要具體問題具體分析在矛盾普遍性原理的指導下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。這是馬克思主義重要原則，是馬克思主義活的靈魂?？绰?，思考問題。探究與共享3：吳大爺，為什么說抽象的

水果是不存在的？吳大爺，為什么說抽象的水果是不存在的？蘋果水蜜桃菠蘿蘋果水蜜桃菠蘿水果蘋果水蜜桃菠蘿水果寓于蘋果水蜜桃菠蘿水果寓于普遍性共性蘋果水蜜桃菠蘿水果寓于普遍性共性特殊性個性蘋果水蜜桃菠蘿水果寓于寓于普遍性共性特殊性個性蘋果水蜜桃菠蘿水果寓于寓于一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性普遍性共性特殊性個性白馬非馬論

春秋戰(zhàn)國時代的名家代表人之一的公孫龍有許多有趣的詭論，其中最為有名的要算是白馬非馬論了。相傳故事大概是這樣的，有一天公孫龍子騎著一匹白馬要過一個重要關(guān)口，看關(guān)官員對他說，依照規(guī)定馬不可以過關(guān)。於是公孫龍子就開始他的論證–白馬非馬，最後它說服了守城官，於是就騎著他的不是馬的白馬過關(guān)口了。思考：“白馬非馬”之觀點正確嗎？白馬非馬論

春秋戰(zhàn)國時代的名家代表人之一的公孫龍有許多有趣的詭論，其中最為有名的要算是白馬非馬論了。相傳故事大概是這樣的，有一天公孫龍子騎著一匹白馬要過一個重要關(guān)口，看關(guān)官員對他說，依照規(guī)定馬不可以過關(guān)。於是公孫龍子就開始他的論證–白馬非馬，最後它說服了守城官，於是就騎著他的不是馬的白馬過關(guān)口了。思考：“白馬非馬”之觀點正確嗎？“白馬非馬”觀點錯在哪里白馬非馬論

春秋戰(zhàn)國時代的名家代表人之一的公孫龍有許多有趣的詭論，其中最為有名的要算是白馬非馬論了。相傳故事大概是這樣的，有一天公孫龍子騎著一匹白馬要過一個重要關(guān)口，看關(guān)官員對他說，依照規(guī)定馬不可以過關(guān)。於是公孫龍子就開始他的論證–白馬非馬，最後它說服了守城官，於是就騎著他的不是馬的白馬過關(guān)口了。思考：“白馬非馬”之觀點正確嗎？“白馬非馬”觀點錯在哪里另一方面，特殊性也離不開普遍性白馬非馬論

春秋戰(zhàn)國時代的名家代表人之一的公孫龍有許多有趣的詭論，其中最為有名的要算是白馬非馬論了。相傳故事大概是這樣的，有一天公孫龍子騎著一匹白馬要過一個重要關(guān)口，看關(guān)官員對他說，依照規(guī)定馬不可以過關(guān)。於是公孫龍子就開始他的論證–白馬非馬，最後它說服了守城官，於是就騎著他的不是馬的白馬過關(guān)口了。①相互聯(lián)結(jié)一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性另一方面，特殊性也離不開普遍性。不包含普遍性的特殊性是沒有的。1原理內(nèi)容3矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

共性與個性、一般與個別）①相互聯(lián)結(jié)一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性另一方面，特殊性也離不開普遍性。不包含普遍性的特殊性是沒有的。1原理內(nèi)容3矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

共性與個性、一般與個別）矛盾的普遍性和特殊性在不同的場合又是可以轉(zhuǎn)化的。②相互轉(zhuǎn)化2矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義2矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義①矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相結(jié)合的哲學基礎(chǔ)，是我國建設(shè)中國特色的社會主義的理論依據(jù)。2矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義①矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相結(jié)合的哲學基礎(chǔ)，是我國建設(shè)中國特色的社會主義的理論依據(jù)。②為我們提供了從特殊到一般再到特殊的認識秩序和工作方法。2矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義①矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相結(jié)合的哲學基礎(chǔ)，是我國建設(shè)中國特色的社會主義的理論依據(jù)。②為我們提供了從特殊到一般再到特殊的認識秩序和工作方法。思考：理科老師在教某一個定理、公式時往往要經(jīng)歷怎樣的過程？2矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系原理的方法論意義①矛盾普遍性和特殊性辨證關(guān)系是馬克思主義普遍原理同中國具體實際相